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Psicologia Social 2

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Acadêmico: Felipe Luiz Tonioti (1778022) 
Disciplina: Psicologia Social (PSI43) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512710) ( peso.:1,50) 
Prova: 18109051 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O acontecimento fatídico na escola de Realengo, em abril de 2011, gerou muitas 
polêmicas. A violência no espaço escolar parece um fenômeno recente. Todavia, 
conforme Charlot (2002), a violência na escola já ocorria no século XIX, quando em 
escolas de Segundo Grau ocorreram violentas explosões que resultaram em prisões. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A agressividade está relacionada à frustração que comumente gera a angústia. 
No âmbito escolar, programas que visam a reduzir a agressividade levam a aceitar 
limites, seguir regras, cooperar, ser solidário, compartilhar e colaborar com o 
professor. 
( ) Na Educação Infantil (crianças de 0 a 6 anos), apesar de comportamentos 
agressivos serem comuns, costumam desaparecer naturalmente na segunda infância. 
Por isso, é desnecessário intervir preventivamente sobre comportamentos 
antissociais na primeira infância. 
( ) A agressão é manifesta por um ato que envolve brutalidade física ou verbal. Na 
escola, os professores costumam queixar-se de comportamentos antissociais, atitudes 
desafiadoras e de enfrentamento, desobediência e autorregulação por parte dos 
alunos. 
( ) A violência está atrelada à agressão, uma vez que faz o uso da força, do poder, 
da dominação. Uma maneira de preveni-la é desenvolvendo o autocontrole, a 
comunicação, o treinamento de empatia, o manejo de raiva e a busca de soluções não 
agressivas para problemas interpessoais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CHARLOT, Bernard. A violência na escola: como os sociólogos franceses 
abordam essa questão. Sociologias, Porto Alegre, n. 8, dez. 2002. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
45222002000200016&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 out. 2012. 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. Orlandi e Toneli (2005) realizaram um estudo sobre o fenômeno da paternidade na 
adolescência. Em sua pesquisa mencionaram a contribuição dos autores 
Levandowski e Piccinini (2002), que partem do pressuposto de que nem sempre a 
paternidade na adolescência acarreta consequências funestas para os jovens, como 
geralmente é apontado pela literatura acadêmica. Indubitavelmente, os jovens 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTEzMA==&action2=UFNJNDM=&action3=NTEyNzEw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTgxMDkwNTE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTEzMA==&action2=UFNJNDM=&action3=NTEyNzEw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTgxMDkwNTE=#questao_2%20aria-label=
encaram dificuldades na tarefa de ser pai; entretanto, quando recebem apoio de sua 
família e da família de sua namorada, tais dificuldades tornam-se mais brandas. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: ORLANDI, Renata; TONELI, Maria Juracy Filgueiras. Sobre o processo 
de constituição do sujeito face à paternidade na adolescência. Psicol. rev. (Belo 
Horizonte), Belo Horizonte, v. 11, n. 18, dez. 2005. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
11682005000200008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19 out. 2012. 
 a) Tanto o momento quanto a maneira como ocorre a transição entre infância e 
adultez variam de acordo com o contexto social em que o adolescente está 
inserido. 
 b) A adolescência consiste em um fenômeno psicológico e social, constituído 
histórica e culturalmente. 
 c) O conceito de adolescência é único e de caráter universal, isto é, pode ser 
aplicado em todos os países do globo terrestre. Trata-se do período que demarca o 
final da infância, que corresponde aos 12 anos de idade e perdura até os 16, 
independente do gênero. 
 d) O termo adolescência foi inaugurado no século XX, referindo-se ao período de 
transição entre a infância e a adultez. 
 
3. Os instrumentos psicológicos sofrem mudanças qualitativas no decorrer do 
desenvolvimento humano. A ocasião em que as questões externas são substituídas 
pelas internas é, provavelmente, a mudança mais importante. Sobre esses aspectos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os aspectos mentais que substituem elementos do mundo real são reconhecidos 
como processo de internalização. 
( ) Os aspectos mentais da realidade são considerados os principais intercessores na 
relação do sujeito com o mundo. 
( ) O momento no qual o sujeito aprende o significado de um determinado objeto é 
conhecido como representação corporal. 
( ) As reproduções mentais não conseguem fazer a ligação entre o abstrato e o real. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
4. Ao estudar o desenvolvimento humano, é necessário considerar os processos de 
crescimento, as vivências vitais significativas e as mudanças psicológicas 
decorrentes da inter-relação com outros aspectos do desenvolvimento. No que 
concerne aos fatores que mais influenciam o desenvolvimento humano, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 a) O hábito modelado trata-se do aspecto físico que permite ao indivíduo 
comportamentos e uma relação peculiar com o mundo. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTEzMA==&action2=UFNJNDM=&action3=NTEyNzEw&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNy0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTgxMDkwNTE=#questao_4%20aria-label=
 b) A hereditariedade refere-se ao material genético de cada indivíduo, que forma o 
potencial, podendo se desenvolver ou não. 
 c) O meio é o conjunto de influências ambientais que intervêm expressivamente nos 
padrões de comportamento da pessoa. 
 d) A maturação neurofisiológica refere-se ao desenvolvimento neurológico. É 
necessário para a obtenção de certos padrões de comportamento. 
 
5. A vertente sócio-histórica compreende a adolescência como um processo em 
construção, que pode ocorrer de maneiras diferentes, dependendo da pessoa que está 
vivenciando tal processo e a da sociedade da qual faz parte. Partindo desse 
pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta compreensão não nega as mudanças biológicas, mas as entende também como 
significadas histórica e socialmente. 
II- A adolescência é produto da história de vida do sujeito, que pertence a um grupo 
social, a uma cultura, da qual recebe influência e sobre a qual age dialeticamente. 
III- Cada sujeito vivencia a adolescência a sua maneira, dependendo de suas 
interações sociais, do desenvolvimento de seus interesses, de suas necessidades e da 
significação que as mudanças biológicas têm ou tiveram. 
IV- Há uma série de características que compõem a adolescência. Para avançar para 
a fase adulta, o sujeito precisa passar por todas elas, como a chamada crise da 
adolescência, caso contrário, não desenvolverá saudavelmente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Débora Cristina; OZELLA, Sérgio. As concepções de 
adolescência construídas por profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF). 
Interface (Botucatu), Botucatu, v. 14, n. 33, jun. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
32832010000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2012.a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. Atualmente, a violência urbana tem atingido índices elevados, e são cada vez mais 
raras situações em que ocorrem ajuda ao próximo; afinal, o individualismo e o 
egoísmo têm se sobressaído. Desta forma, a psicologia social tem intensificado seus 
estudos acerca do comportamento pró-social e do altruísmo. Sobre esse tema, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Altruísmo explicita qualquer ato que beneficia alguém, sem acarretar benefícios 
para o altruísta; pelo contrário, comumente envolve algum custo pessoal para aquele 
que presta ajuda. 
( ) Quando uma pessoa põe em risco a sua própria vida, visando salvar alguém que 
esteja em perigo, sem tencionar receber alguma recompensa, está comportando-se de 
maneira altruísta. 
( ) Enquanto que a agressão tem base fundamentalmente social, o altruísmo é uma 
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característica inata, transmitida hereditariamente. Infelizmente não pode ser 
desenvolvida nas pessoas que nascem sem essa tendência. 
( ) A empatia está relacionada ao altruísmo, já que a preocupação empática por 
outra pessoa leva a uma motivação verdadeiramente altruísta para ajudá-la. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
7. Uma das teorias interacionistas defende que o desenvolvimento intelectual da criança 
ocorre em quatro períodos. E cada um deles é diferenciado pelo que de melhor a 
criança consegue realizar. Sobre estes períodos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro período é chamado de sensório-motor. Neste, a percepção está 
direcionada aos movimentos. 
( ) O pré-operatório é o segundo período. Neste, vários aspectos neurofisiológicos 
se aprimoram. 
( ) O terceiro período é denominado de operações concretas. Neste, a capacidade 
mental regride, para logo em seguida voltar renovada. 
( ) As operações formais acontecem no último estágio. Neste, sobrevém o 
aprofundamento da criança nas relações sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. A abordagem vygotskiana enfatiza o contexto sociocultural no processo de trabalho, 
o uso de instrumentos e a interação dialética entre os seres humanos e o ambiente. 
Um dos conceitos centrais dessa abordagem é a mediação, que basicamente pode ser 
considerada como a interlocução que ocorre entre sujeitos (THOFEHRN; 
LEOPARDI, 2006). Sobre a mediação, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É fundamental compreender a mediação, uma vez que ela pressupõe a relação do 
ser humano com o mundo e com os outros seres humanos, resultando, assim, no 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
II- A relação do ser humano com o mundo é direta; portanto, ferramentas auxiliares 
da atividade humana são absolutamente supérfluas e dispensáveis. 
III- É por meio dos instrumentos que acontece a mediação. Tais elementos 
mediadores podem ser de duas categorias: física ou material (alteram o meio físico e 
o sujeito da ação, de maneira concretas); representacional ou de signos (mudam a 
relação do ser humano consigo mesmo e com os outros). 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
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FONTE: THOFEHRN, Maira Buss; LEOPARDI, Maria Tereza. Construtivismo 
sócio-histórico de Vygostky e a enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem. 
Brasília, v. 59, n. 5, out. 2006. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
71672006000500019&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 22 out. 2012. 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
9. No Brasil, atualmente, a infância tem sido considerada como uma fase do ciclo vital, 
em que as crianças passam grande parte do seu tempo brincando e em atividades 
escolares. Sobre a infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A obra de Philippe Ariès, intitulada "História social da criança e da família", 
desvela que a infância é um fenômeno perpassado por aspectos sociais e históricos, e 
não apenas um fenômeno natural. 
( ) As crianças são seres passivos, que ficam aguardando que outros as eduquem. 
Para estarem preparadas para a escolarização precisam frequentar a educação 
infantil. 
( ) As crianças são atores sociais, protagonistas da sua história e possuem a 
capacidade de pensar de forma crítica e reflexiva. Estabelecem trocas e interações e 
colaboram para a transformação da sociedade. 
( ) Há autores procurando desconstruir o conceito reducionista de infância, que se 
limita a compreendê-la como um tempo de passagem para a vida adulta. Eles 
propõem que se estude a criança numa perspectiva histórica, social e cultural. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. A teoria do existencialismo acredita que nos construímos a partir da relação que 
estabelecemos com o outro. Em uma visão histórico-cultural, o sujeito é evidenciado, 
cria vínculo com esse outro que influencia no seu desenvolvimento e contribui na 
sua construção subjetiva. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A teoria do existencialismo acredita que estabelecemos o que vamos ser a partir 
da nossa existência. 
 b) O essencialismo defende que o outro é quem influencia na construção subjetiva 
do sujeito, não havendo interferência da essência. 
 c) O essencialismo defende a teoria de que nascemos com uma essência, mas esta 
não determina como seremos. 
 d) Na teoria do existencialismo, o outro não influencia no nosso desenvolvimento, 
pois cada ser é único. 
 
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Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.

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