ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL 2 - preciso de curtidas URGENTE

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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL
	Curso: Pedagogia
	Turma: PED87
	Disciplina: Estagio Curricular Obrigatório Anos Iniciais
	Semestre: 7° 
	Tutor Externo: 
	Acadêmico: Laís Regina Serpa
ORIENTAÇÕES
Após construir a temática do seu estágio (Etapa I), utilizando a BNCC, Temas Transversais e Áreas de Concentração do seu curso e de acordo com as diretrizes de estágio, chegou o momento de você construir o Roteiro de Observação Virtual. 
Faça pesquisa em diferentes lugares para encontrar o maior número de informações possíveis e preencha no quadro abaixo:
	INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE
Utilize informações de site ou blog da escola, Secretaria Municipal ou Estadual de Educação, Censo Escolar (MEC), perfil da instituição em redes sociais (facebook, Instagran, etc). Esta consulta para coletar as informações pode ocorrer também por reuniões agendadas (Teams, Zoom, Facebook, WhatsApp) ou via e-mail, telefone ou WhatsApp com o gestor da instituição concedente.
	Nome da Instituição Concedente:
Escola especial Razão de Viver
	Localização: 
Rua 458 n 492 bairro jardim praia mar
	Quantidade de estudantes:
92 alunos
	Área de Atuação
: Educação Especial
	Turno de atendimento:
Matutino/ vespertino
	Quadro de funcionários
 20 funcionarios. Direção, orientação, equipe técnica, merendeira, professoras e auxiliares, motorista e monitora.
	
	Experiência e Formação:
Pedagogia com habilitação em educação especial. Pós graduação na área ou apostolado.
	IDEB
 da Instituição:
Não tem
	IDEB da cidade:
	Estrutura da escola: 5 salas de aula, 1 sala de fisioterapia, 1 de fono, 1 sala de atendimento psicossocial, 2 banheiros, 1 cozinha, 1 refeitório, 1 sala dos professores, 1 pátio aberto e 1 fechado e 1 fraldário.
	Proposta Pedagógica:
 Escola ensino especial APAE de Itapema tem como finalidade principal manter e incentivar habilitação e reabilitação da educação com pessoas com deficiência intelectual, deficiência, múltipla e transtornos do desenvolvimento como transtorno do espectro autista. Atuando assim com recursos pedagógicos específicos, tornando-os capazes de exercer a sua autonomia dentro do seu potencial.
	JUSTIFICATIVA
Destaque os objetivos pedagógicos e quais os benefícios para comunidade atendida (a partir da sua área de concentração e temática escolhida) e posteriormente no desenvolvimento do projeto de extensão, que se configura na entrega de um produto virtual.
	Se tornam mais atuantes, com mais independência, oferecem melhor saúde através da equipe multiprofissional, promovem a garantia dos direitos deles, promoção de autonomia, melhor qualidade de vida, inclusão no mercado de trabalho pra alguns dos estudantes.
	MATERIAIS SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA
Utilize informações de sites/blogs, Portal do Professor (MEC), YouTube, Plataforma de Periódicos da Capes, Domínio Público, Curta na Escola (filmes) entre outros.
	Temática: Inclusão na Educação a distancia
	Área de Concentração: Permanência das atividades da educação inclusiva na Pandemia.
	Palavras-chave: Educação inclusiva a distância. Pandemia. Papel da arte na inclusão.
	Nome do Programa de Extensão: Acessibilidade e inclusão educacional
	Nome do Projeto de Extensão: A arte e seu papel como promotora de inclusão
	Produto Virtual: Cartilha – Slide Power Point
	MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO
Insira os links dos achados na busca virtual (referência)
	Livros -SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 8ª ed. Rio de janeiro: WVA, 2010
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 2000.
	E-books -
	Imagens -https://www.google.com/search?q=acessibilidade+e+inclusao&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjA-OW91-7pAhV4IrkGHchsAFkQ_AUoAXoECA8QAw&biw=1366&bih=608#imgrc=1NBBoAU_9mVnKM
https://www.google.com/
	Vídeos- https://www.youtube.com/watch?v=bnc03kwLViQ&feature=emb_title(filme Nenhum a Menos
https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=3D8ZiR2HLzQ&feature=emb_title (ninguém para tras)
	Curta-metragem - http://www.fundacaosmbrasil.org/noticia/inclusao-em-curtas-animados/
	Artigos - A inclusão social por meio das artes: possibilidades e limites na educação
https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/rodrigo-mendes/2020/04/24/recomendacoes-da-unesco-para-o-ensino-a-distancia.htm
	Reportagens - https://www.diarioregional.com.br/2020/04/02/arte-ajuda-autistas-durante-isolamento-social-por-conta-do-covid-19/
	Mapas - 
	Folders -
	Cartilhas - 
	Podcasts -
	Lives - 
	Sites -http://www.anped.org.br/news/leituras-de-quarentena-inclusao-acessibilidade-e-deficiencia
https://educacaoinfantil.aix.com.br/acessibilidade-na-escola/
https://pep.ifsp.edu.br/index.php/component/content/article?id=1663
https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/conheca-o-historico-da-legislacao-sobre-inclusao
http://hoje.unisul.br/acessibilidade-e-inclusao-aprendendo-com-as-diferencas/
https://respeitarepreciso.org.br/ninguem-para-tras-uma-conversa-sobre-inclusao-escolar-em-meio-a-pandemia-de-coronavirus/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. 2015
https://www.cnm.org.br/cms/images/stories/Links/Texto_Referencia-_Reorganizacao_dos_Calendarios_Escolares_-_Pandemia_da_COVID-19_1.pdf. 2020
https://institutoayrtonsenna.org.br/content/dam/institutoayrtonsenna/hub-socioemocional/politicas-educacionais-na-pandemia-do-covid-19.pdf. 2020
https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-rio-branco/acessibilidade-os-desafios-da-educacao-para-surdos-durante-a-quarentena/
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/arte-educacao-inclusiva.htm
https://comum.rcaap.pt/bitstream/10400.26/6468/1/SandraMendon%C3%A7a.pdf
http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos/a-inclusao-social-por-meio-das-artes-possibilidades-e-limites-na-educacao
http://institutorodrigomendes.org.br/?gclid=EAIaIQobChMIp5KdiNbu6QIVxgSRCh0S8gmiEAAYASAAEgInpvD_BwE
https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/rodrigo-mendes/2020/04/24/recomendacoes-da-unesco-para-o-ensino-a-distancia.htm
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-inclusiva-uma-arte-para-quem-aprende-um-desafio-para-quem-ensina.htm#indice_1
	Software Educativo - 
	Outros - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. A Portaria nº 343, de 17 de março de 2020.  Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, n. 53, 18 mar. 2020. Seção I, p. 39.
	
	
	
	
�Este roteiro deve ser entregue ou postado na Etapa 2 do seu estágio, conforme cronograma.
ATENÇÃO: 
Substitui a Ficha 2 ou Roteiro de Entrevista do Estágio.
�(Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos):
�Exemplo: Um total de 20 professores, 2 pedagogos e 5 funcionários de serviços gerais, além do diretor.
��A experiência destes profissionais varia de 5 a 10 anos na educação básica, sendo que todos os professores possuem formação na educação superior (curso de pedagogia ou licenciatura especifica). Destes 20 profissionais, somente dois tem formação stricto sensu (mestrado em educação)
�O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é um indicador criado pelo governo federal para medir a qualidade do ensino nas escolas públicas. 
� HYPERLINK "http://portal.inep.gov.br/web/guest/ideb" �http://portal.inep.gov.br/web/guest/ideb�
�CONSULTE:
� HYPERLINK "https://www.qedu.org.br/cidade/924-abdon-batista/ideb" �https://www.qedu.org.br/cidade/924-abdon-batista/ideb�
�Quais os autores, metodologia e concepção da escola.
�Já apresente a Temática do seu Projeto de Estágio, área de concentração, as palavras-chave, o nome do Projeto de Extensão e produto virtual escolhido. Consulte sua Trilha de Aprendizagem da disciplina de Estágio.