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Parâmetros Curriculares 
Nacionais
Professora: Fabiana Firmino
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de
qualidade para a educação em todo o País.
Sua função é orientar!
Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Câmara Legislativa do Distrito Federal Prova: FCC - 2018 -
Câmara Legislativa do Distrito Federal - Consultor Legislativo - Educação, Cultura e
Desporto.
Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no quadro das mudanças
provocadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que os PCNs:
A - deixam de ser obrigatórios por conflitarem com a Base, sendo substituídos pela BNCC.
B - tiveram as expectativas de aprendizagem substituídas por direitos de aprendizagem na
BNCC.
C - perderam sua função no momento da edição das Diretrizes Curriculares Nacionais.
D - não são tornados inválidos pela BNCC, permanecendo documentos orientadores.
E - foram automaticamente revogados pela Portaria MEC no 1.570 que aprova a BNCC.
Elaboração Objetivo
Os pcns apresentam as informações de que os currículos e
conteúdos não devem servir apenas como transmissão de
conhecimentos e sim como base para uma prática educativa
voltada para aprendizagem efetiva.
Parâmetros curriculares e PPP
Temas transversais
Pluralidade cultural
Ética
Meio Ambiente
Saúde
Orientação Sexual
Pluralidade 
cultural
Ética
SaúdeMeio Ambiente Orientação Sexual
PCNs 1. (IBFC- INEP- Pesquisador-Tecnologista em Infor. e Avaliações Educ.
I- 2012) Assinale a alternativa que apresenta um tema que não está incluído
nos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
A) Ética
B) Meio ambiente
C) Orientação sexual
D) Finanças aplicadas
E) Pluralidade cultural
Língua
Portuguesa
Matemática Ciências
Naturais
História Geografia Artes Educaçã
o Física
Língua
Estrangeira
Áreas
COMO FUNCIONA A AVALIAÇÃO?
Autonomia
Diversidade
Interação
Organização do espaço
01 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE - 2018 -
SEDUC-AL - Professor - Física
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio
para a Disciplina de Física (PCNEM), julgue o item subsecutivo.
Os PCNEM não adotam uma perspectiva interdisciplinar porque a
abordagem fundamentada em habilidades e competências é
incompatível com a interdisciplinaridade.
02 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE - 2018 -
SEDUC-AL - Professor - Artes
A respeito de temas transversais, julgue o item que se segue.
Os temas transversais expressam conceitos e valores básicos à
democracia e à cidadania, além de atenderem a questões importantes
e urgentes para a sociedade contemporânea.
03 - Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Marcação – PB Prova: Professor
de Ciências. Os objetivos dos PCN’s pretendem orientar professores e educadores no sentido de passarem
para o cotidiano escolar as diretrizes da educação para a cidadania somados à função de articular vivências e
conhecimentos num currículo escolar exequível e coerente. De acordo com essa informação assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Os PCNs foram criados com o intuito de se colocarem como um instrumento útil no apoio às discussões
pedagógicas, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática
educativa e na análise do material didático.
B) Os PCNs possibilita a atualização dos professores enquanto profissionais.
C) Os PCNs devem possibilitar uma visão ampla e integrada do ensino fundamental como sementeira da
democracia futura.
D) É função dos PCNs ser uma espécie de receituário ao professor ou uma espécie de agenda de suas aulas,
indicando-lhe com que atividades começar e terminar a jornada.
E) Apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo,
reflexivo e autônomo, conhecedor de seus deveres, é uma de suas ferramentas.
04 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE - 2018 -
SEDUC-AL - Professor - Artes
Com relação às competências e às habilidades propostas pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a disciplina de arte,
julgue o item subsecutivo.
De acordo com os PCNEM, o professor de arte pode eleger competências e
habilidades necessárias a uma aprendizagem específica e mais restrita ao
campo da arte, desconsiderando as demandas interdisciplinares.
05 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE - 2018 -
SEDUC-AL - Professor - Artes
Acerca da arte na educação, julgue o item seguinte, conforme os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
Os PCN adquirem caráter normativo na elaboração dos planos de aula, de
maneira que a definição dos conteúdos a ser ministrados na disciplina de
artes deve obedecer às disposições do documento, sem intervenção dos
interesses do professor.
06 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: CESPE - 2016 - TCE-PA -
Auditor de Controle Externo - Educacional
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o item
subsecutivo.
A avaliação é um processo de controle externo em que notas ou conceitos
são atribuídos aos alunos para que estes possam monitorar seu
desempenho.
07 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: CESPE - 2016 - TCE-PA -
Auditor de Controle Externo - Educacional
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o item
subsecutivo.
A autonomia, como princípio didático geral que orienta as práticas
pedagógicas, contribui para a construção, pelos alunos, dos conhecimentos
relativos aos aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos de suas
vidas.
08 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: CESPE - 2016 - TCE-PA -
Auditor de Controle Externo - Educacional
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o item
subsecutivo.
A proposta de temas transversais deve se inserir na grade curricular
comum por meio da criação de disciplinas específicas voltadas a atender as
demandas da sociedade contemporânea, sobretudo as metas educativas
relativas à formação da cidadania.
09 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: CESPE - 2016 - TCE-PA -
Auditor de Controle Externo - Educacional
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o item
subsecutivo.
Nos PCN, a educação escolar é concebida como uma prática pela qual se
promove a formação da cidadania mediante o ensino de conteúdos
consonantes às questões sociais relacionadas ao presente,
independentemente da sua relação com outros momentos históricos.
10 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE - 2018 -
SEDUC-AL - Professor - Física
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a
Disciplina de Física (PCNEM), julgue o item subsecutivo.
Ao adotar uma perspectiva fundamentada em habilidades e competências,
os PCNEM admitem que a avaliação seja realizada exclusivamente a partir
de provas, cuja análise psicométrica assegura a medida da compreensão
dos alunos.
11 - (IBFC- SEPLAG/FHA- Professor de Educação Física IV- 2012)
Dentre as propostas apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais,
encontramos a ênfase ao trabalho com temas transversais. Não obstante a
possibilidade de apresentação de temáticas que sejam significativas à comunidade
escolar, alguns temas são objeto de reflexão no conjunto dos documentos, são eles:
A) Diversidade cultural, Educação para a saúde, Sexualidade e Educação Ambiental.
B) Meio ambiente, Relações Familiares, Esportes e Saúde, Drogadição e crime.
C) Pluralidade cultural, ética, Saúde, Meio Ambiente e Orientação Sexual.
D) Ética, Alimentação e Nutrição, Violência e Inclusão digital.
12 - BANCA: IBFC
Para que os objetivos propostos para o Ensino Fundamental sejam alcançados, o
texto de Introdução aos PCNs apresenta a reflete sobre algumas orientações
didáticas que possam contribuir para que a prática educativa se efetive. Qual dos
itens abaixo não está entre essas orientações?
A) Autonomia para que assumam o processo de aprendizagem.B) Diversidade como respeito às diferenças que caracterizam os sujeitos.
C) Controle da disciplina entre os alunos para que a aprendizagem ocorra.
D) Organização do tempo e organização do espaço
13 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: Pedagogia
Acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue os itens
seguintes.
De acordo com a orientação proposta nos PCNs quanto ao papel do professor
no processo de aprendizagem, a intervenção do professor subordina-se à
participação do aluno.
14 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: Pedagogia
Acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue os itens
seguintes.
Segundo concepção de avaliação presente nos PCNs, o controle do
desempenho do aluno deve ser feito mediante notas ou conceitos atribuídos
com base em instrumentos de avaliação somativa.
15 - Banca: CESPE Órgão: TJ-DF TProva: Analista Judiciário - Pedagogia
A concepção dos Parâmetros Curriculares Nacionais tem seus fundamentos
na perspectiva interdisciplinar, inclusive o trabalho com os temas
transversais.
16 - Ano: 2012 Banca: KLC Órgão: Prefeitura de Alto Piquiri – PR
Prova: Educador Infantil
Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais são apresentados como:
Parte superior do formulário
A) Um currículo fechado para o ensino das disciplinas.
B) Leis para o sistema de educação nacional.
C) Um documento que normatiza a educação básica.
D) Um documento contendo o currículo que todas as escolas públicas e privadas
devem seguir.
E) Subsídio para apoiar o projeto da escola na elaboração do seu programa
curricular
17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEE-AL Prova: Professor
Em relação aos compromissos sociais e éticos dos professores, julgue o item a
seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ao apresentarem o conteúdo sobre
ética, buscam garantir um direcionamento do certo e errado e de bem e mal para
a escola e, consequentemente, para a sociedade brasileira.
18 – BANCA: FUNRIO - Temas como ética, saúde, meio ambiente, orientação
sexual e pluralidade cultural, segundo os PCNs (1997), devem ser trabalhados:
A) por todas as disciplinas como uma abordagem transversal que integre
temáticas relacionadas.
B) como disciplinas específicas de acordo com a especificidade de cada ano de
escolaridade.
C) nas disciplinas de Ciências, História e Geografia como temas transversais.
D) de forma integradora e interdisciplinar, contemplando temas da ciência e da
cultura.
E) por todas as disciplinas, sendo um tema a cada semestre do ano letivo
comprometido para uma disciplina.
19 – BANCA CONSULPLAN
Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Língua Portuguesa - Os PCN’s foram criados para
auxiliar os docentes na reflexão e discussão da prática pedagógica cotidiana que deverão
transformar continuamente, atendendo as particularidades de cada região e escola. São
possibilidades de ação, EXCETO:
A) Desenvolver uma avaliação somativa, que possibilite orientar o trabalho cotidiano do
professor.
B) Contribuir com as discussões de temas educacionais com pais e responsáveis
C) Refletir sobre a prática educativa, observando a coerência com os objetivos propostos no
PPP.
D) Rever objetivos, conteúdos, expectativas de aprendizagens, método de avaliação entre
outros, durante todo o processo educativo.
E) Identificar e utilizar materiais que possibilitem contextos para aprendizagens mais
significativas.
20 - Banca: FCC Órgão: AL-SP Prova: Agente Técnico Legislativo Especializado - Pedagogia
Com o estabelecimento, pelo governo federal, dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),
Estados e Municípios
A) perderam, lamentavelmente, sua autonomia relativa para elaborar as propostas curriculares de
suas respectivas redes.
B) mantêm suas prerrogativas na área, podendo construir propostas curriculares tidas como mais
adequadas a sua realidade.
C) deixaram de se preocupar com o que é ensinado aos alunos em suas redes de ensino,
adotando, acriticamente, os PCNs.
D) definiram que os PCNs constituem uma indevida intromissão no pacto federativo e vêm, desde
então, combatendo juridicamente essa iniciativa.
E) continuam discutindo ardorosamente a validade dos PCNs, imobilizando os professores, que
não mais sabem o que devem ensinar.
21 - Ano: 2015 - Banca: REIS & REIS Órgão: Prefeitura de Santana do Jacaré
– MG Prova: Professor
Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais,
PCN’s, referem-se a questões de: EXCETO:
A) Ética;
B) Orientação Sexual;
C) Meio Ambiente;
D) Domínio da escrita, leitura, fala e do cálculo.
22 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: Pedagogia
Acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue os itens
seguintes.
A função precípua dos PCNs é fundamentar a elaboração ou a revisão
curricular dos estados e municípios de modo articulado com as propostas e
experiências locais e estimular a discussão pedagógica e a elaboração do
projeto educativo nas escolas.
23 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: DEPEN Prova: Pedagogia
A secretaria de educação de determinada unidade da federação propôs, em 2013, a reorganização
de seu sistema de ensino, de seriação para ciclos, e uma ampla reformulação do currículo das
escolas que compõem sua rede pública de ensino. Um texto básico em que se propunha a
reestruturação curricular foi apresentado às unidades escolares para que os professores
pudessem apresentar suas sugestões de alteração, supressão ou manutenção das concepções ou
conteúdos nele expressos. Tais propostas deveriam, posteriormente, ser validadas em plenárias
locais e estadual. Considerando essa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
Na reestruturação curricular proposta pela secretaria de educação, devem-se considerar os PCNs,
que apresentam um conjunto de referências que norteiam a elaboração dos currículos nos
sistemas de ensino com vistas a garantir conhecimentos mínimos considerados necessários para
assegurar a formação básica comum do educando.
24 - Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC-RJ Prova: Conhecimentos Básicos - Todos os
Cargos
Uma das questões formativas fundamentais da vida humana, incorporadas pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais, é a orientação sexual. Segundo os PCNs, as questões
relativas à orientação sexual devem constituir:
A) uma nova disciplina com horário específico de aulas na escola
B) uma nova área de conhecimento a ser desenvolvida em interface com as agências de
educação permanente da sociedade
C) uma área de conhecimento específica do ensino médio e tratada como disciplina
D) um tema específico a ser tratado nas aulas de Biologia e Sociologia
E) um tema transversal que permeia as diferentes disciplinas e áreas de conhecimento