Apol educação e trabalho

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Questão 1/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
 
 
“O membro da comuna reproduz-se cooperando; a finalidade do trabalho não é 
propriamente a criação de valores, mas a manutenção da família e da comunidade”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.46. 
Considerando o texto e no livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, 
assinale a alternativa que define o modo de produção denominado “comunismo primitivo”. 
Nota: 10.0 
 A A apropriação de bens era coletiva para sua existência, assim se educavam 
as novas gerações. 
Você acertou! 
Comentário: Neste tempo, não havia divisão de classes, tudo era comum a todos, na 
unidade aglutinadora da tribo, acontecia a apropriação da terra como propriedade tribal e 
todos produziam em comum. (texto-base, p.46). 
 B Regime de habitação coletiva, mas onde cada um produz para si 
individualmente. 
 C A posse da terra pertence ao senhor feudal, os trabalhadores não usufruem da 
sua produção e comem o que recebem. 
 D O regime de propriedade é do Estado, o Rei é quem determina a família que 
explorará a terra, os demais sobrevivem da caça. 
 E Neste regime, a classe sobrevive da pesca e da caça, mas alguns são 
assalariados na cidade. 
 
Questão 2/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“A concepção naturalista constituiu-se com as contribuições de pensadores como Roger 
Bacon, John Locke, David Hume, Johannes Kepler, Immanuel Kant, Isaac Newton e 
Auguste Comte”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 24. 
Considerado o fragmento e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, ​assinale a alternativa que apresenta a definição da “visão naturalista” do ser 
humano. 
Nota: 0.0 
 A A visão naturalista é obtida pelo ser humano de forma Filosófica. 
 B A visão naturalista é adquirida com a visão espiritual; através da Sociologia. 
 C A visão naturalista privilegia o conhecimento adquirido na experiência, o 
conhecimento empírico. 
Comentário: Nesta visão, observa-se o empírico, o conhecimento adquirido pela 
experiência, conhecer a si mesmo. (texto-base, p. 24). 
 D Nesta visão, só as pessoas com conhecimento abstrato estão aptas a conhecer 
as coisas do mundo. 
 E O que determina esta visão é a capacidade de afastar-se da natureza para não 
influenciar-se por ela. 
 
Questão 3/10 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“Em nossas práticas educativas, saibamos nós explicitá-las ou não, sempre expressamos 
as visões de ser humano e de educação que temos”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 26. 
Considerando o fragmento e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica,​ assinale a alternativa que apresenta a definição correta da ​visão histórico-social 
do ser humano. 
Nota: 10.0 
 A Na Pedagogia, o homem é organismo vivo e alguns não têm a faculdade de 
apreender conhecimentos. 
 B Os humanos não precisam do trabalho para viverem. 
 C O homem não é um ser social, pois não se relaciona com o meio em que habita. 
 D A visão do homem neste quesito é mitológica. 
 E O homem é um ser histórico, ao mesmo natural e social. 
Você acertou! 
"A terceira perspectiva, que acaba por superar as duas anteriores, é a do homem como 
ser histórico, não mais visto nem como essência nem corpo natural, mas como um ser, 
ao mesmo tempo natural, histórico e social. O ser humano passa a ser considerado 
como membro da pólis, corpo animado, animal espiritualizado, sujeito objetivado" 
(Severino, 1994, p. 34). Nessa perspectiva, a educação é vista como processo. Por 
conseguinte, passa a se considerar as relações sociais e históricas para entendermos o 
que é o homem, o que é a educação e o que é o trabalho". (livro-base, p. 26). 
 
Questão 4/10 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“Ora, se na Antiguidade Grega e Romana o trabalho assentava nas relações de produção 
escravistas e, na Idade Média, nas servis [...]”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 67. 
Considerando o fragmento e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, ​assinale a assertiva que determina como o trabalho se caracterizava na 
Antiguidade e na Idade Média. 
Nota: 10.0 
 A Modalidade industrial ou fabril. 
 B Base técnica artesanal. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque "Ora, se na Antiguidade Grega e Romana o 
trabalho assentava nas relações de produção escravistas e, na Idade Média, nas 
servis, a base técnica artesanal era a mesma. Nesse contexto, a escola não era 
necessária, sendo reservada somente a alguns dentre aqueles que tinham sua 
existência garantida pelo trabalho dos servos da gleba" (livro-base, p. 67). As 
demais assertivas são incorretas e contradizem o regime de trabalho da época 
mencionada. 
 C Modalidade assalariada. 
 D Modalidade extrativista. 
 E Modalidade capitalista. 
 
Questão 5/10 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“O mundo feudal teve sua origem na crise do Império Romano”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 67. 
Considerando o fragmento e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, ​assinale a alternativa que apresenta a finalidade da Escola de palácio, criada 
pelos reis por volta dos séculos IX e X. 
Nota: 0.0 
 A Objetivavam a formação das mulheres para a camararia do Castelo. 
 B O objetivo era formar escravos para servir os suseranos. 
 C Formação de funcionários para o trabalho monárquico. 
Esta é a resposta correta: "Com a Era Carolíngia, que compreende os séculos IX 
e X, deu-se a instituição da escola de palácio, criadas pelos reis e cujas 
finalidades principais eram a formação de quadros para o governo do 
funcionalismo régio (relativo aos funcionários das monarquias) e 0 impulso às 
escolas monacais, que tinham, por finalidade inicial, a formação de monges e 
novos professores pertencentes à classe eclesiástica em regime de internato. 
Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com 0 movimento reformador e 
seus objetivos de fortalecer, moralizar e reformar a Igreja, além da ascese 
(meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos 
debates teológicos." (livro-base, p. 69). 
 D A formação de operários para o trabalho nas festas promovidas no Castelo. 
 E Transmitir conhecimento administrativo para a formação de sucessores aos Reis 
e Rainhas. 
 
Questão 6/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“A palavra educação tem sua origem em [um] termo latino para designar o ato de educar, 
que, segundo o dicionário Aurélio [...] expressa, entre outros significados, o ato de se 
cultivar algo”. 
 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica.​ Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 22. 
Considerando o fragmento e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, ​assinale a alternativa que define a “visão essencialista” do ser humano. 
Nota: 0.0 
 A Somente os seres caracterizadospela Teologia possuem essência. 
 B O homem é um ser que realiza a sua essência, pois são entes que têm uma 
substância. 
Comentário:Na visão essencialista, "tanto o mundo como o homem são vistos como 
entes substanciais que realizam uma essência" (Severino, 1994, p. 31). Nessa 
perspectiva, "o homem, como todos os demais seres existentes, tem uma essência, uma 
natureza fixa [...]" (texto-base, p. 22). 
 C A visão essencialista foi atribuída com o surgimento do Islamismo. 
 D Todas as pessoas são iguais biologicamente, portanto, as características de 
cada ser também são iguais. 
 E A visão essencialista foi atribuída por Friedrich Nietzsche na Idade Média. 
 
Questão 7/10 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“No que concerne particularmente ao campo da instrução, verificam-se dois processos 
paralelos: o gradual desaparecimento da escola clássica e a formação da escola cristã, na 
sua dupla forma de escola episcopal (do clero secular) nas cidades, e da escola cenobítica 
(do clero regular) nos campos”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 69. 
Baseado no fragmento e no livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente para a atividade laboral dos monges 
Cristãos no século X. 
Nota: 10.0 
 A Os religiosos participavam da formação militar e espiritual dos soldados. 
 B Os monges passeavam pelo território buscando novos vocacionados. 
 C Os monges trabalhavam assessorando os reis nas manufaturas. 
 D Os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos debates 
teológicos. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta pois "Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, 
com o movimento reformador e seus objetivos de fortalecer, moralizar e reformar 
a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia 
de textos antigos e aos debates teológicos." (livro-base, p. 68). 
 E Os monges Cristão debatiam o texto sagrado Cristão com os monges budistas. 
 
Questão 8/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“Os chimpanzés derrubam bananas com varas, a aranha constrói a teia para pegar seu 
alimento, o castor constrói diques utilizando-se de troncos de árvores”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 40. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica,​ assinale a alternativa que apresenta a definição correta da palavra ​tecnologia​. 
Nota: 10.0 
 A Considera-se ​tecnologia​, somente elementos dotados de hardware (máquina). 
 B São considerados somente os elementos manufaturados da Idade Média. 
 C É todo elemento inserido entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ou 
seja, instrumento que transforma a natureza. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque "é um elemento inteposto entre o trabalhador e 
o objeto de seu trabalho, ampliando as possibilidades de transformação da 
natureza. O machado, por 
exemplo, corta mais e melhor que a mão humana; a vasilha permite 
armazenamento de água" (Oliveira, 1995, p. 29). Urna pequena tábua encerada 
e um estilete possibilitaram escrever mais 
rápido — ainda que de forma menos duradoura — urna data ou urna mensagem 
em um bloco de pedra. Um computador com memória armazena uma 
imensidade de dados que eram inimagináveis até poucos anos 
atrás."(texto-base, p.40, 41). 
 D Somente os elementos dotados de software (programação). 
 E Objetos constituídos somente por elementos que utilizam fiação elétrica. 
 
Questão 9/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“Iniciemos, então, considerando que trabalho e educação são duas palavras que se referem 
a práticas humanas”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 21. 
Considerando o fragmento e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica,​ assinale a alternativa que traz a definição etimológica da palavra ​trabalho​. 
Nota: 10.0 
 A Tripalium​, instrumento composto de três paus usado na Roma antiga. 
Você acertou! 
Comentário: Trabalho e educação são práticas humanas, quanto ao trabalho, 
etimologicamente falando significa ​tripalium​, instrumento de tortura da Roma antiga 
pertencente as relações de produção escravistas. (texto-base, p. 21). 
 B Forquilha, utilizada com borrachas, com formato de Y. 
 C Caveira, local onde o escravo era torturado. 
 D Guilhotina, instrumento que decepava a cabeça do condenado. 
 E Lança, instrumento para empalar o condenado. 
 
Questão 10/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
 
 
“Os educadores sempre expressam concepções de homem em suas práticas, tendo ou não 
consciência disso, sabendo ou não explicitar o que fundamenta seu trabalho educativo”. 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. 
Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica.​ 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 29. 
Considerando o texto e o livro-base ​Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição da palavra o​ntologia​. 
Nota: 10.0 
 A É a ciência que define as concepções de ser humano e suas relações com o 
aprendizado. 
 B Esta ciência estuda os seres aquáticos, em toda a sua extensão. 
 C É o estudo dos ser, sendo “ser” tudo o que existe. 
Você acertou! 
Comentário: 'A ontologia é o estudo dos seres, e ser é tudo o que existe" (texto-base, 
p.28). 
 D Estuda os fósseis, em qualquer era geológica. 
 E Estudo das Escolas do saber e da produção do conhecimento.