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BLOCO I – CONHECIMENTOS BÁSICOS – 40 QUESTÕES 
 
01 – ( ) - Considere o período em (a) para responder à Questão. 
 
(a) Será proibida a entrada de pessoas que se atrasarem para a reunião. 
 
Em (a), tem-se um período composto que possui duas orações: uma principal e outra 
coordenada. 
 
02 – ( ) - Considere os ditados populares em (a) e (b) para responder à 
Questão. 
 
(a) Pau que nasce torto morre torto. 
 
(b) Olho por olho, dente por dente. 
 
A oração que nasce torto é classificada como oração subordinada substantiva pois 
modifica o substantivo pau. 
 
03– ( ) - Texto para o item. 
 
O câncer é um reverso obscuro da vida. Uma célula tumoral não é senão uma célula sã 
que mudou de programação genética, o que lhe permite se reproduzir mais rápido, 
gerar um tumor primário, mover‐se pelo organismo e gerar tumores secundários, as 
metástases, que causam 90% das mortes por câncer. Para tudo isso, a doença usa 
mecanismos biológicos idênticos aos que permitem o crescimento de um ser vivo 
saudável. 
 
Essa plasticidade pode ser também um ponto fraco, conforme demonstra um estudo 
publicado recentemente na revista Cancer Cell. O trabalho é uma prova de conceito, 
a demonstração ainda preliminar de que é possível dar marcha à ré no processo de 
evolução do câncer. 
 
O estudo demonstrou que a combinação de dois fármacos — o antitumoral Trametinib e 
o antidiabético Rosiglitazone — transforma as células do câncer de mama em gordura 
inofensiva no organismo de ratos que receberam de pacientes humanas enxertos de 
tumores de mama com metástase. O trabalho lidou com tumores triplo‐ negativos, o tipo 
mais agressivo de câncer de mama, que não responde a tratamentos com base em 
receptores hormonais. 
 
A chave do estudo foi atacar o câncer em um momento em que as células do tumor fazem 
a chamada transição epiteliomesenquimal. Essa metamorfose é fundamental para o 
desenvolvimento de um embrião e para a formação dos diferentes órgãos e tecidos de 
um organismo saudável. Também desempenha um papel na proliferação tumoral, pois 
contribui para que células tumorais epiteliais que estão fixadas a um tecido se 
transformem em mesenquimais, o que lhes permite se separar e se deslocar pela 
corrente sanguínea. Dentro dos tumores de mama, são essas as células encarregadas de 
disseminar o câncer a outros órgãos. 
 
O estudo mostra como a combinação dos dois fármacos freia a proliferação do tumor de 
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mama original e também a metástase. Segundo o trabalho, isso se deve ao fato de que 
os fármacos interferem na transição, transformando células cancerosas em adipócitos 
(gordura). 
 
“Por definição, as células de gordura não podem se multiplicar para gerar filhas, por isso, 
depois da transformação, o tumor não pode crescer, é como um beco sem saída”, 
explica Dana Ronen, investigadora da Universidade de Basileia e coautora do estudo. “A 
transformação em gordura só afeta as células mais externas do tumor, que são as 
responsáveis por se mover e causar metástase, por isso não deve ter um efeito negativo 
na saúde, nem observamos mudanças no peso dos animais. O resto das células do 
tumor primário se tornam mais diferenciadas, o que possibilita que se tornem mais 
vulneráveis a outros tratamentos, como a terapia hormonal”, ressalta. 
 
Agora, a equipe quer investigar se essa mesma estratégia funciona com outros tumores 
e, também, se pode ajudar animais que já geraram metástases. 
 
Internet: <https://brasil.elpais.com> (com adaptações). 
 
Considerando o texto e seus aspectos linguísticos, julgue o item. 
 
O vocábulo “como” introduz oração que expressa, em relação à antecedente, 
circunstância de comparação. 
 
04 – ( ) - A aquisição e o desenvolvimento da linguagem são determinados tanto 
neurobiologicamente quanto socialmente e estão estreitamente relacionados ao 
desenvolvimento da aprendizagem, sendo o adequado desenvolvimento da linguagem 
fundamental para um processo de aprendizagem harmônico e satisfatório. 
 
A linguagem pode ser entendida como um conjunto de símbolos com significado usados 
socialmente com o intuito de veicular a comunicação, portanto toda criança, na fase de 
aquisição da linguagem, aprende esse conjunto de símbolos comunicativos estabelecidos 
e convencionados para se relacionar e interagir com o meio a sua volta. 
 
O desenvolvimento da linguagem ocorre de maneira hierárquica e estruturada, de acordo 
com as fases do desenvolvimento neuropsicomotor e com base em algumas estruturas 
ou sistemas, como o pragmático (uso), o fonológico (forma dos sons), o semântico 
(significado) e o gramatical (regras). Alterações em qualquer uma dessas estruturas ou 
sistemas configuram algumas formas de distúrbios de linguagem, que variam entre 
atraso (ritmo lento de aquisição), dissociação (discrepância entre linguagem e outras 
áreas) ou desvio (padrão de desenvolvimento alterado). 
 
A linguagem compreende duas fases, a fase pré‐linguística, quando a criança usa fonemas 
e vocalizações geralmente chamados de balbucio, até mais ou menos o primeiro ano de 
idade, e a fase linguística, quando começa a usar palavras isoladas com compreensão, 
evoluindo para um nível maior de complexidade expressiva. 
 
A estruturação e a organização do pensamento e do raciocínio ocorrem por meio da 
linguagem, o que reforça o entendimento de que a aquisição e o desenvolvimento 
satisfatório da linguagem são fatores que contribuem positivamente para o 
desenvolvimento infantil de uma forma global e, principalmente, na aprendizagem da 
leitura e da escrita, pois há comprovações da influência das alterações linguísticas e 
fonológicas no processo de alfabetização. 
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As alterações da linguagem