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02/04/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 1/3 QUESTIONÁRIO II – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 […] envolve alunos que estão interessados em estudar um tema, dispostos a empregar o tempo necessário na aquisição de conteúdo avançado e no treino do processo de pesquisa, assumindo, assim, o papel de investigadores […]. O fragmento refere-se: Resposta Marcada : Tipo III PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 As explicações de como e porque algumas pessoas desenvolvem habilidades superiores não estão su�cientemente esclarecidas. O que existe até o momento é um consenso entre estudiosos acerca da conjunção de dois fatores que in�uenciam o desenvolvimento da inteligência, são eles: Resposta Marcada : herança genética e a estimulação ambiental PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Dentre as diversas teorias do desenvolvimento, destacam-se os estudos de Piaget, os quais demonstram como, ao longo desse processo, cruza-se a �logênese, relacionada aos determinantes biológicos da espécie, com a ontogênese, que envolve os aspectos culturais. Sobre os estudos de Piaget é incorreto a�rmar: Resposta Marcada : O enfoque piagetiano da construção da inteligência permite compreender de que modo a interação ambiental vai delineando cada ser humano como um indivíduo diferenciado e único perante a sociedade. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Embora Piaget não tenha desenvolvido pesquisas voltadas especi�camente ao desenvolvimento de altas habilidades/superdotação, alguns conceitos e noções estabelecidos em sua teoria podem enriquecer a discussão do tema. Uma destas noções é a de? Resposta Marcada : Auto regulação PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 De acordo com seu material didático, qual clássico esquema, Piaget crítica em que considera insu�ciente para explicar o processo de desenvolvimento da inteligência? Resposta Marcada : Esquema S-R 02/04/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 2/3 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 Piaget propõe um outro esquema cuja con�guração é S (A) R, no qual o (A) representa a assimilação que acontece a partir do estímulo (S) e que gera a resposta (R). De acordo com o material assinale a opção que apresente apenas a�rmativas CORRETAS sobre o esquema proposto pelo autor: I- Essa teoria esclarece por que as peças de um jogo de xadrez podem ser usadas numa partida de damas desde que as regras sejam aceitas/assimiladas pelos parceiros. II- Segundo ele, enquanto o esquema S-R presta-se apenas à explicação das condutas instintivas, o esquema S (A) R permite incluir a �exibilidade e a plasticidade inerentes aos processos cognitivos do ser humano. III- A con�guração S (A) R permite explicar, por exemplo, por que, apesar de estar com fome, uma pessoa pode optar por ingerir determinado alimento que decidiu incluir de sua dieta. Resposta Marcada : Apenas a a�rmativa I está correta PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Resultados dos estudos do cérebro de Einstein, realizados por uma equipe do Departamento de Psiquiatria e Neurociências da Faculdade de Ciências da Saúde da McMaster University (1985) e publicadas em junho de 1999, revelaram que uma parte de seu cérebro era �sicamente diferente. Sobre o cérebro e Einstein marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO. ( ) Em ambos os lados do cérebro de Einstein, os lobos parietais eram cerca de 15% mais curtos do que nos outros cérebros estudados. ( ) Comparando as medidas anatômicas do cérebro de Einstein com aquelas de cérebros de 35 homens e 50 mulheres com inteligência normal, o grupo de pesquisa descobriu que, no caso de Einstein, o cérebro era semelhante aos outros pesquisados, exceto nas regiões chamadas de lobos parietais. ( ) O cérebro normal contém uma região chamada opérculo parietal e lobo parietal inferior; neste último reside o raciocínio matemático e visual. Resposta Marcada : F, V, V PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) supera a fragmentação do ensino para os alunos da educação especial e de�ne esta modalidade como transversal aos níveis, etapas e outras modalidades de ensino. Sobre a educação inclusiva assinale a alternativa incorreta: Resposta Marcada : Discorrer acerca da inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação na escolarização comum requer aprofundar a discussão das práticas sociais no âmbito da sala de aula comum e do atendimento educacional especializado. 02/04/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 3/3 18 / 20 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 A organização de sistemas educacionais inclusivos demanda a inter-relação de ações entre a educação comum e a educação especial, com base nos estudos assinale a alternativa incorreta, sobre a articulação do ensino comum e o atendimento educacional especializado. Resposta Marcada : O desenvolvimento escolar, de�nido como práticas educativas sociais, precisa ser assumido como uma forma de observação e re�exão do cotidiano educacional. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Sobre os objetivos do atendimento educacional especializado, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO. ( ) Menorizar a participação do aluno na classe de atendimento educacional especializado, bene�ciando-se da interação no contexto escolar; ( ) Expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográ�cos de sua área de interesse; ( ) Potencializar a (s) habilidade (s) demonstrada (s) pelo aluno, por meio do enriquecimento ambiental previsto no plano de atendimento individual; ( ) Estimular a proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas diversi�cadas, como artes, esporte, ciências e outras. Resposta Marcada : F, V, F, V Total
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