Questionário II Aprendizagem e metodologias FAVENI

Prévia do material em texto

02/04/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 1/3
QUESTIONÁRIO II – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
[…] envolve alunos que estão interessados em estudar um tema, dispostos a empregar o tempo necessário na
aquisição de conteúdo avançado e no treino do processo de pesquisa, assumindo, assim, o papel de
investigadores […]. O fragmento refere-se:
 
Resposta Marcada :
Tipo III
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
As explicações de como e porque algumas pessoas desenvolvem habilidades superiores não estão
su�cientemente esclarecidas. O que existe até o momento é um consenso entre estudiosos acerca da conjunção
de dois fatores que in�uenciam o desenvolvimento da inteligência, são eles:
 
Resposta Marcada :
herança genética e a estimulação ambiental
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Dentre as diversas teorias do desenvolvimento, destacam-se os estudos de Piaget, os quais demonstram como,
ao longo desse processo, cruza-se a �logênese, relacionada aos determinantes biológicos da espécie, com a
ontogênese, que envolve os aspectos culturais. Sobre os estudos de Piaget é incorreto a�rmar:
 
Resposta Marcada :
O enfoque piagetiano da construção da inteligência permite compreender de que modo a interação ambiental vai
delineando cada ser humano como um indivíduo diferenciado e único perante a sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Embora Piaget não tenha desenvolvido pesquisas voltadas especi�camente ao desenvolvimento de altas
habilidades/superdotação, alguns conceitos e noções estabelecidos em sua teoria podem enriquecer a discussão
do tema. Uma destas noções é a de?
 
Resposta Marcada :
Auto regulação
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
De acordo com seu material didático, qual clássico esquema, Piaget crítica em que considera insu�ciente para
explicar o processo de desenvolvimento da inteligência?
 
Resposta Marcada :
Esquema S-R
02/04/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 2/3
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Piaget propõe um outro esquema cuja con�guração é S (A) R, no qual o (A) representa a assimilação que
acontece a partir do estímulo (S) e que gera a resposta (R). De acordo com o material assinale a opção que
apresente apenas a�rmativas CORRETAS sobre o esquema proposto pelo autor:
I- Essa teoria esclarece por que as peças de um jogo de xadrez podem ser usadas numa partida de damas desde
que as regras sejam aceitas/assimiladas pelos parceiros.
II- Segundo ele, enquanto o esquema S-R presta-se apenas à explicação das condutas instintivas, o esquema S (A)
R permite incluir a �exibilidade e a plasticidade inerentes aos processos cognitivos do ser humano.
III- A con�guração S (A) R permite explicar, por exemplo, por que, apesar de estar com fome, uma pessoa pode
optar por ingerir determinado alimento que decidiu incluir de sua dieta.
 
Resposta Marcada :
Apenas a a�rmativa I está correta
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Resultados dos estudos do cérebro de Einstein, realizados por uma equipe do Departamento de Psiquiatria e
Neurociências da Faculdade de Ciências da Saúde da McMaster University (1985) e publicadas em junho de 1999,
revelaram que uma parte de seu cérebro era �sicamente diferente. Sobre o cérebro e Einstein marque (V) para
VERDADEIRO e (F) para FALSO.
 
(   ) Em ambos os lados do cérebro de Einstein, os lobos parietais eram cerca de 15% mais curtos do que nos
outros cérebros estudados.
(   ) Comparando as medidas anatômicas do cérebro de Einstein com aquelas de cérebros de 35 homens e 50
mulheres com inteligência normal, o grupo de pesquisa descobriu que, no caso de Einstein, o cérebro era
semelhante aos outros pesquisados, exceto nas regiões chamadas de lobos parietais.
(   ) O cérebro normal contém uma região chamada opérculo parietal e lobo parietal inferior; neste último reside
o raciocínio matemático e visual.
 
Resposta Marcada :
F, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) supera a fragmentação do
ensino para os alunos da educação especial e de�ne esta modalidade como transversal aos níveis, etapas e outras
modalidades de ensino. Sobre a educação inclusiva assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
Discorrer acerca da inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação na escolarização comum requer
aprofundar a discussão das práticas sociais no âmbito da sala de aula comum e do atendimento educacional
especializado.
02/04/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
https://ava.unifaveni.com.br/course-status/ 3/3
18 / 20
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
A organização de sistemas educacionais inclusivos demanda a inter-relação de ações entre a educação comum e a
educação especial, com base nos estudos assinale a alternativa incorreta, sobre a articulação do ensino comum e
o atendimento educacional especializado.
 
Resposta Marcada :
O desenvolvimento escolar, de�nido como práticas educativas sociais, precisa ser assumido como uma forma de
observação e re�exão do cotidiano educacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Sobre os objetivos do atendimento educacional especializado, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
 
(   ) Menorizar a participação do aluno na classe de atendimento educacional especializado, bene�ciando-se da
interação no contexto escolar;
(   ) Expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográ�cos de sua área de
interesse;
(   ) Potencializar a (s) habilidade (s) demonstrada (s) pelo aluno, por meio do enriquecimento ambiental previsto
no plano de atendimento individual;
(   ) Estimular a proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas
diversi�cadas, como artes, esporte, ciências e outras.
 
Resposta Marcada :
F, V, F, V
Total