AULAS EAD 4 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

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ESTUDOS MONITORADOS DA TURMA 41 
SEMANA 2 (18/05 – 22/05) 
 
 Escola Municipal de Ensino Fundamental José de Alencar 
 
Nome: __________________________________________________Turma: 41 
Professora: Elisabete Biglia Carga Horária: 14h 
Componente Curricular: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências e Ensino Religioso. 
Habilidades desenvolvidas: EF35LP09CX, EF35LP09, EF04MA01RS-1, EF04MA01CX02, EF04MACX03EF04HI01, 
EF04HI03, EF04HI03CX02EF04CI04, EF04CI05, EF04CI04CX0, EF04MA01RS-1, EF04MA01CX02, EF04MACX03. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: encurtador.com.br/dsEL8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Olá, estudantes! 
Na semana anterior vocês fizeram algumas 
atividades para entregar. Agora, será 
diferente. Algumas atividades serão realizadas 
nos livros didáticos, outras no caderno de aula e 
o outras ainda vocês farão para entregar 
novamente. Tudo isso será explicado logo 
abaixo. Fique atento! Bons estudos! Vamos para 
mais uma semana de atividades de Estudo 
Monitorado de Compensação de Carga Horária! 
Beijos da Prof.ª Elisabete 
 
 
 
SEGUNDA-FEIRA (18/05) 
PORTUGUÊS 
Fazer as atividades ao lado no 
Livro de Língua Portuguesa 
1) Para resolver as atividades releia o texto “A cigarra e 
as formigas”, da página 18 do LIVRO DE PORTUGUÊS. 
 Após a releitura do texto faça as atividades 1 e 2 da 
página 35. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lembre-se de fazer a data no caderno de português: 
 
 
 
 
 
 
 
Os números estão presentes em quase tudo em nosso dia a dia, sempre vai ter algo que 
você vai precisar contar. Como você saberia, por exemplo, a sua idade, se não fosse 
através dos números? Por isso, esta semana em matemática vamos trabalhar com 
números e o Sistema de Numeração Decimal, tão úteis para nós. 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Ler atentamente o texto a seguir: 
Caxias do Sul, 18 de maio de 2020. 
 
Segunda-feira 
 
 
 
Fazer a texto no Caderno 
de Português. 
2) Agora você irá fazer a atividade de Produção de 
Texto da página 36 do LIVRO DE PORTUGUÊS. Leia 
com bastante atenção as orientações antes de produzir 
o seu texto. O texto deve ser feito no caderno de 
Português. 
Dica da prof. ª referente a atividade: Você terá que 
reescrever a história em quadrinhos em forma de texto. 
TERÇA-FEIRA (19/05) 
MATEMÁTICA 
Fazer as atividades ao lado 
no Livro de Matemática. 
 
1) Faça as atividades listadas abaixo no LIVRO DE 
MATEMÁTICA: 
* Página 10: Fazer as atividades 1 e 2. 
* Página 11: Fazer todas as atividades desta página. 
* Ler com atenção a explicação sobre “Números 
Naturais” na página 12 e fazer as atividades 1, 2, 3, 4 e 
5 das páginas 12 e 13. 
 
QUARTA-FEIRA (20/05) 
GEOGRAFIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No Caderno de Geografia 
 
Caxias do Sul, 20 de maio de 2020. 
 
Quarta-feira 
 
 
 
2) Escreva a data: 
3) Agora que você já o texto sobre os “PRIMITIVOS”, faça 
a atividade abaixo no CADERNO DE GEOGRAFIA. 
 
OBS: Esta atividade a profe entregou a folha da mesma. Caso os pais não tenham vindo na escola 
buscar o material. Copiar a atividade no caderno ou imprimir para realizar a mesma 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALIMENTAÇÃO DOS ANIMAIS 
 
Os hábitos e as necessidades alimentares dos animais são bastante variados. Dependendo 
do tipo de alimento que consomem, os animais podem ser classificados em: 
 Carnívoros 
 Herbívoros 
 Onívoros 
 
CARNÍVOROS: 
Os animais carnívoros são aqueles que se alimentam predominantemente da carne de 
outros animais. 
Alguns exemplos de animais carnívoros: lobo, raposa, foca, hiena, falcão, águia, tubarão, 
crocodilo, quati, leão, cobra, coruja. 
 
HERBÍVOROS: 
Os animais herbívoros são aqueles que se alimentam somente de plantas. Sua principal 
alimentação pode ser: frutas, folhas, sementes e raízes. 
Alguns exemplos de animais herbívoros: abelha, borboleta, zebra, boi, antílopes, ovelha, 
rinoceronte, girafas, elefante, cabra, urso panda, camelo, coelho, canguru, hipopótamo, 
cavalo, gorila, pombo. 
 
ONÍVOROS: 
Os animais onívoros são aqueles que se alimentam de outros animais e plantas, ou seja, 
um onívoro apresenta uma alimentação bem variada. 
Alguns exemplos de animais onívoros: urso, jabuti, girino, porco, porco-espinho, sagui, quati, 
gambá, chimpanzé, corvo, gaivota, avestruz. O ser humano também é onívoro 
QUINTA-FEIRA (21/05) 
CIÊNCIAS 
No Caderno de Ciências
 
1) Escreva a data: 
 
Caxias do Sul, 21 de maio de 2020. 
 
Quinta-feira 
 
 
 
2) Copie o texto abaixo sobre a alimentação dos animais: 
 
OBS:. Lembre-se de pular uma linha depois do título, deixar espaço no início dos 
parágrafos e usar letra maiúscula no início dos mesmos, obedecer às margens e usar 
a pontuação adequada. Se você tiver impressora também pode imprimir e colar no 
caderno. 
 
 
 
3) Após copiar o texto, ainda no CADERNO DE CIÊNCIAS, você irá copiar e responder 
as atividades abaixo. 
 
A) Classifique os animais em herbívoro, carnívoro ou onívoro, de acordo o tipo de 
alimentação que consomem: 
Cavalo – 
Foca – 
Porco - 
Boi – 
Ser humano - 
Tubarão – 
Girafa – 
Chimpanzé – 
Lobo – 
Leão – 
Coelho – 
Jacaré – 
Urso – 
Borboleta – 
Rinoceronte – 
B) Os animais podem ser classificados em carnívoros, herbívoros ou onívoros, 
dependendo dos alimentos que consomem: Explique como é a alimentação dos: 
 
* Herbívoros: 
 
* Carnívoros: 
 
* Onívoros: 
 
 
 
 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
Fazer a atividade de Ensino 
Religioso no Caderno de 
Português . 
1) Escreva a data: 
 
Caxias do Sul, 21 de maio de 2020. 
 
Quinta-feira 
 
 
 
 
 
 
 
Vamos continuar as atividades sobre numerais e Sistema de Numeração Decimal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) ÁRVORE DAS ATITUDES 
 
Após a data, desenhar uma árvore com 
frutos e dentro de cada fruto escrever 
somente atitudes positivas que devemos 
ter. Segue ao lado um modelo. Crie 
outras atitudes e converse com seus pais 
o que cada uma dessas atitudes 
representa para você. 
SEXTA-FEIRA (22/05) 
MATEMÁTICA 
Fazer as atividades 
ao lado no Livro de 
Matemática. 
1) Leia com atenção a explicação sobre “ Sistema 
de Numeração Decimal” páginas 14 e 15 do livro e faça 
as atividades 1, 2, 3, 4 e 5 das páginas 15, 16 e 17. 
 
 
 
2) Copie em uma folha as histórias matemáticas abaixo e depois 
resolva-as para entregar para a professora. Lembre-se de 
escrever seu nome, sua turma e a data para identificar. E se você 
tiver impressora pode imprimir e resolver na própria folha. 
 
Hoje em Língua Portuguesa vamos revisar os Sinais de Pontuação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTUGUÊS 
Fazer a atividade no Caderno 
de Português . 
1) Escreva a data: 
 
Caxias do Sul, 22 de maio de 2020. 
 
Sexta-feira 
 
 
 2) Copie a explicação abaixo: 
 
Histórias Matemáticas 
a) Diogo comprou 84 livros, se já tinha 175 na sua estante, com quantos livros ficou no 
total? 
 
b) Alice tem 52 anos e Melissa tem 19 a menos. Qual é a idade de Melissa? 
 
 
c) Dona Beatriz foi à feira e comprou meia dúzia de bananas, 2 dezenas e meia de 
maças e 1 dezena de laranjas. Quantas frutas ela comprou ao todo? 
 
d) Marta vendeu 270 números para a rifa da escola e Julia vendeu 124 a mais. Quantos 
números as duas venderam juntas? 
 
e) Marta comprou 227 folhas de ofício e 405 de desenho. Quantas folhas ela comprou 
no total? 
 
f) Julio tinha 316 figurinhas e deu 118 para Pedro. Com quantas figurinhas Julio ficou? 
 
g) Elisa marcou 450 pontos e Milena 275 qual é a diferença de valores neste placar? 
 
h) Diana tem 128 livros e Barbara tem 19 a menos. Quantos livros tem Barbara? 
 
i) Gabriela ganhou 37 canetas. Se já tinha 118, com quantas canetas ficou? 
 
j) Roger tem 67 anos e Nestor 39. Qual é a diferença de idade entre eles? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBS:.Se você tiver impressora também pode imprimir e colar no caderno. 
 
 
 
Fazer as atividades ao 
lado no Livro de Língua 
Portuguesa 
3) Faça os exercícios 1, 2, 3 e 4 das páginas 37 e 38 
do Livro de Língua Portuguesa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Fonte:encurtador.com.br/dsEL8 
 
 
 ESTUDOS MONITORADOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
 
1) ATIVIDADE: JOGO DE BOLICHE 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: 
 
 GARRAFAS PET (NO MÍNIMO 5), 
 DUAS BOLAS (PODE SER BOLA DE MEIA, DE TÊNIS OU 
AQUELA DO SEU BICHINHO DE ESTIMAÇÃO). 
 LAVE E, SE QUISER, DECORE AS GARRAFAS PET. 
(PODERÁ USAR ADESIVOS, LÃ, TECIDOS, PAPÉIS 
COLORIDOS, O QUE TIVER EM CASA) USE A SUA 
CRIATIVIDADE! 
 
Pais 
Incentivem seus filhos a lerem. A leitura contribui para 
melhorar a compreensão e interpretação de textos, produção 
textual, com a leitura seu filho também irá aprender novas 
palavras, superar as dificuldades de ortografia e desenvolver 
seu raciocínio lógico. 
Não esqueça, se puder fique em casa e assim que der estaremos 
todos juntos novamente. 
Conto com vocês, lembre-se que estamos juntos neste período. 
 
 
Prof.ª Elisabete 
 
 
Fonte: encurtador.com.br/nrtHZ 
EF35EF05RS-12CX08 
REGRAS: 
 
 COMBINE O NÚMERO DE RODADAS ANTES DA PARTIDA COMEÇAR; 
 ARRUME-AS, FORMANDO UM TRIÂNGULO; 
 ANTES DE INICIAR A PARTIDA, MARQUE UMA DISTÂNCIA DAS GARRAFAS UTILIZANDO UM GIZ, 
UMA FITA, UMA CORDA. 
 PRONTO!!! É SÓ JOGAR AS BOLAS. GANHA QUEM CONSEGUIR DERRUBAR MAIS GARRAFAS 
AO FINAL DA PARTIDA. 
 
2) LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO: 
 
 
QUAL A DIFERENÇA ENTRE JOGO E 
ESPORTE? 
 
A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE JOGO E 
ESPORTE ESTÁ NOS OBJETIVOS E REGRAS. O 
JOGO É UMA ATIVIDADE RECREATIVA E SUAS 
REGRAS PODEM SER CRIADAS OU 
MODIFICADAS PELOS PRÓPRIOS 
PARTICIPANTES. 
O ESPORTE É UMA ATIVIDADE FÍSICA 
INSTITUCIONALIZADA, COM OBJETIVOS 
LÚDICOS OU PROFISSIONAIS, E QUE POSSUI 
REGRAS DEFINIDAS POR INSTITUIÇÕES 
REGULAMENTADORAS. 
 
O QUE É JOGO? 
 
JOGOS SÃO ATIVIDADES, FÍSICAS OU NÃO, 
REALIZADAS COMO FORMA DE 
ENTRETENIMENTO. SUAS REGRAS PODEM 
SER CRIADAS E MODIFICADAS PELOS 
PRÓPRIOS JOGADORES, E PODEM EXISTIR 
COMPETIÇÕES, MAS ESTAS NÃO SÃO SIS 
 OS JOGOS NÃO SÃO NECESSARIAMENTE 
LIGADOS À ATIVIDADE FÍSICA, PODENDO 
ENVOLVER APENAS ESTRATÉGIA E 
RACIOCÍNIO, COMO JOGOS DE CARTAS OU 
JOGOS DE TABULEIRO. PORÉM, ALGUNS 
ESPORTES PODEM SER CONSIDERADOS 
JOGOS, QUANDO REALIZADOS PARA FINS 
LÚDICOS E DE FORMA AMADORA, COMO O 
FUTEBOL DE RUA, OU “PELADA”. 
TEMATIZADAS. 
 
O QUE É ESPORTE? 
ESPORTES SÃO ATIVIDADES SISTEMATIZADAS 
REALIZADAS COM FINS COMPETITIVOS E QUE 
POSSUEM REGRAS PREDEFINIDAS POR 
INSTITUIÇÕES REGULADORAS. 
A MAIORIA DOS ESPORTES ESTÃO 
RELACIONADOS À ATIVIDADE FÍSICA, COMO 
FUTEBOL, CORRIDA E BASQUETE, MAS HÁ 
ALGUMAS EXCEÇÕES, COMO O XADREZ, QUE 
TAMBÉM É CONSIDERADO UM ESPORTE. 
OS ESPORTES SÃO FREQUENTEMENTE 
LIGADOS À CARREIRA PROFISSIONAL E À 
REMUNERAÇÃO, E POR ISSO É BUSCADO UM 
ALTO RENDIMENTO POR MEIO DE TREINOS. 
PRÁTICA DE JOGOS E ESPORTES 
PARA A PRÁTICA DE ESPORTES, OS ATLETAS 
UTILIZAM UNIFORMES ADEQUADOS, E AS 
COMPETIÇÕES POSSUEM PREMIAÇÕES, QUE 
PODEM SER MEDALHAS, TROFÉUS, TÍTULOS OU 
PRÊMIOS EM DINHEIRO. TAMBÉM É NECESSÁRIO 
UM LOCAL ADEQUADO PARA CADA MODALIDADE 
DE ESPORTE, COMO GINÁSIOS, CAMPOS DE 
FUTEBOL, PISTAS DE CORRIDA, ENTRE OUTROS. 
PARA A PRÁTICA DE JOGOS, NÃO É 
NECESSÁRIO O USO DE UNIFORMES, E APESAR 
DE EM MUITOS CASOS TAMBÉM EXISTIR 
COMPETITIVIDADE E VENCEDORES, NÃO HÁ 
PREMIAÇÕES. OS JOGOS PODEM SER 
PRATICADOS EM QUALQUER LUGAR, NÃO 
NECESSITANDO UM ESPAÇO ESPECÍFICO. 
 
AS REGRAS DOS JOGOS E ESPORTES 
 
UMA DAS PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE OS JOGOS E ESPORTES ESTÁ NAS REGRAS. NA 
PRÁTICA DE JOGOS, AS REGRAS SÃO FLEXÍVEIS, E GERALMENTE SÃO CRIADAS OU MODIFICADAS 
PELOS PRÓPRIOS JOGADORES. 
JÁ O ESPORTE TEM UM CARÁCTER MAIS PROFISSIONAL, E AS REGRAS SÃO CRIADAS POR 
INSTITUIÇÕES REGULAMENTADORAS DE CADA MODALIDADE, COMO AS FEDERAÇÕES, LIGAS, 
COMITÊS OLÍMPICOS OU CONFEDERAÇÕES. POR EXEMPLO, PARA O FUTEBOL NO BRASIL, TEMOS 
A CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE FUTEBOL (CBF). 
REFERÊNCIAS: https://www.diferenca.com/jogo-e-esporte/ 
 
 
3) DEPOIS DE LER O TEXTO, EM UMA FOLHA DE DESENHO OU OFÍCIO, CONSTRUA UM 
QUADRO COMPARATIVO ENTRE JOGO E ESPORTE. NESTE QUADRO, ESCREVA AS 
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO JOGO E AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO 
ESPORTE. LEMBRE-SE DE IDENTIFICAR-SE, ESCREVENDO O SEU NOME, TURMA E DATA, 
POIS ESTA TAREFA DEVERÁ SER ENTREGUE. OBSERVE O MODELO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
ESTUDOS MONITORADOS DE TECNOMÍDIAS 
 Escola Municipal de Ensino Fundamental José de Alencar 
 
Nome: __________________________________________________Turma: 41 
Professora: Monique Bueno Carga Horária: 1h 
Componente Curricular: Tecnomídias. 
Habilidades desenvolvidas: CDLD05 
 
1) SOBRE AS TECNOLOGIAS ANALÓGICAS E DIGITAIS, LEIA ATENTAMENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPARATIVO: JOGO X EXPORTE 
JOGO 
 
 
 
 
 
ESPORTE 
https://www.diferenca.com/jogo-e-esporte/
2) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E CONVERSE COM SEUS PAIS. PERGUNTE SE AO LONGO 
DA VIDA ELES JÁ TIVERAM MAIS EXPERIÊNCIAS COM AS TECNOLOGIAS ANALÓGICAS OU 
DIGITAIS E O QUE ELES PENSAM A RESPEITO DESSA EVOLUÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://pt.slideshare.net/compassopropaganda/analogico-vs-digital-1410603 
 
3) EM SEGUIDA, NO SEU CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, COPIE E RESPONDA AS 
QUESTÕES ABAIXO: 
 
A) QUAIS SÃO AS VANTAGENS DE PODER USUFRUIR DA TECNOLOGIA DIGITAL NOS DIAS DE 
HOJE? 
 
B) QUAIS SÃO AS DESVANTAGENS DE PODER USUFRUIR DA TECNOLOGIA DIGITAL NOS 
DIAS DE HOJE? 
 
 
ESTUDOS MONITORADOS DE ARTE 
 Escola Municipal de Ensino Fundamental José de Alencar 
 
Nome: __________________________________________________Turma: 41 
Professora: Monique Bueno Carga Horária: 2h 
Componente Curricular: Arte 
Habilidades desenvolvidas: EF15AR02RS35CX03 
 
1) LEIA E OBSERVE: 
 
EM ARTE, AS LINHAS PODEM VARIAR DE DIREÇÃO, TAMANHO, ESPESSURA E COR. 
POR EXEMPLO, UMA LINHA PODE SER RETA, LONGA, GROSSA E AMARELA, OU, 
PODE SER CURVA, FINA E AZUL. OBSERVE: 
https://pt.slideshare.net/compassopropaganda/analogico-vs-digital-1410603
 
Fonte:http://dicaspedagogicas.blogspot.com/2016/07/atividade-1-experimentacao-livre-de.html 
 
2) EM UMA FOLHA DE DESENHO, PARA ENTREGAR, DESENHE: 
 
 UM SOL USANDO APENAS A LINHA EM ESPIRAL. 
 
 UM CASTELO USANDO APENAS LINHAS TRACEJADAS. 
 
 UM GUARDA-CHUVA USANDO APENAS LINHAS CURVAS. 
 
3) NO O VERSO (ATRÁS) DA FOLHA DO EXERCÍCIO ANTERIOR, 
ESCREVA O SEU NOME COM LETRA PALITO. DEPOIS, PEGUE UM 
BARBANTE OU UMA LINHA GROSSA E COLE SOBRE CADA LETRA. DESSA 
MANEIRA, VOCÊ ESTARÁ APLICANDO A LINHA RETA EM CIMA DO SEU NOME. 
 
 
 
OBS: AS ATIVIDADES 2 E 3 SÃO PARA ENTREGAR. LEMBRE-SE DE ESCREVER SEU 
NOME, TURMA E DATA. 
 
 
http://dicaspedagogicas.blogspot.com/2016/07/atividade-1-experimentacao-livre-de.html