Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática

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	segunda, 11 Mai 2020, 23:02
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Questão 1
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Texto da questão
Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática analise as sentenças e assinale a alternativa correta:
I. Além do tratamento didático por áreas e ciclos, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática contemplam a integração das áreas através de temas transversais.
II. O objetivo principal dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática é auxiliar o professor na execução de sua docência, apontando metas de qualidade que ajudem o aluno
III. Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem as intenções educativas em termos das capacidades que os alunos devem desenvolver ao longo da escolaridade.
Escolha uma:
a. Todas são verdadeiras
#Gabarito: Todas são verdadeiras.
b. Apenas I e III são verdadeiras
c. Apenas II e III são verdadeiras
d. Todas são falsas
e. Apenas I e II são verdadeiras
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A resposta correta é: Todas são verdadeiras.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa que se refere ao professor atuante na Escola Tradicional ou que segue fielmente seus ensinamentos:
Escolha uma:
a. classifica seus alunos como bons, médios ou fracos, sendo essa característica imutável. Em meados do ano letivo, o professor afirma saber quais alunos serão aprovados ou retidos.
Resolução
(capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
Item c: classifica seus alunos como bons, médios ou fracos, sendo essa característica imutável. Em meados do ano letivo, o professor afirma saber quais alunos serão aprovados ou retidos.
De acordo com a pág. 20 do livro texto:
Na Escola Tradicional, o professor é o centro da atividade escolar. O professor fala e espera que o aluno ouça, memorize e reproduza. As aulas são expositivas com exigência de memorização e repetição. Considera o homem dotado de uma essência imutável e que a educação deve moldar-se a ela. Por isso, o professor atuante na Escola Tradicional classifica seus alunos como bons, médios ou fracos, sendo essa característica imutável. Em meados do ano letivo, o professor afirma saber quais alunos serão aprovados ou retidos.   
b. não classifica seus alunos como bons, médios ou fracos pois sabe que essa característica é mutável. Somente no final do ano letivo será possível saber se seus alunos serão aprovados ou retidos.
c. não classifica seus alunos como bons, médios ou fracos pois essa característica não interessa ao professor.
d. classifica seus alunos como bons, médios ou fracos, sendo essa característica mutável. Somente no final do ano letivo será possível saber se seus alunos serão aprovados ou retidos.
e. não classifica seus alunos como bons, médios ou fracos, mas sabe que essa característica é imutável. Em meados do ano letivo, o professor afirma saber quais alunos serão aprovados ou retidos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: classifica seus alunos como bons, médios ou fracos, sendo essa característica imutável. Em meados do ano letivo, o professor afirma saber quais alunos serão aprovados ou retidos..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Nesta tendência considera-se que a aprendizagem do aluno é obtida por descobertas, partindo da espontaneidade e do interesse do aluno:
Escolha uma:
a. tendência formalista clássica;
b. tendência Mecânica;
c. tendência prática;
d. tendência moderna;
e. tendência empírico-ativista;
Na tendência empírico-ativista, o aluno é o centro da atividade escolar e o professor é o orientador ou facilitador da aprendizagem. P. 22. Livro da disciplina.
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A resposta correta é: tendência empírico-ativista;.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Em relação ao planejamento escolar democrático, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O planejamento escolar democrático deve permitir a participação somente dos professores e alunos, afinal são eles os responsáveis pela escola, aumentando a probabilidade de alcançar os objetivos, metas e desafios propostos pela instituição.
b. O planejamento escolar democrático não deve permitir a participação dos professores e alunos, afinal são eles não são os responsáveis pela escola.
c. O planejamento escolar democrático deve permitir a participação de toda a comunidade escolar, afinal quando as decisões são tomadas pelo coletivo, aumenta a probabilidade de alcançar os objetivos, metas e desafios propostos pela instituição.
Resolução:
O planejamento escolar democrático deve permitir a participação de toda a comunidade escolar, afinal quando as decisões são tomadas pelo coletivo, aumenta a probabilidade de alcançar os objetivos, metas e desafios propostos pela instituição.
(Capítulo 15 – Planejamento)
Conforme p. 171 do livro texto:
Para Libâneo (1990), o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento escolar democrático deve permitir a participação de toda a comunidade escolar, afinal quando as decisões são tomadas pelo coletivo, aumenta a probabilidade de alcançar os objetivos, metas e desafios propostos pela instituição.
d. O planejamento escolar democrático deve permitir a participação somente da direção e professores, afinal são eles os responsáveis pela escola, aumentando a probabilidade de alcançar os objetivos, metas e desafios propostos pela instituição.
e. O planejamento escolar democrático deve permitir a participação somente da equipe diretiva, afinal são eles os responsáveis pela escola, aumentando a probabilidade de alcançar os objetivos, metas e desafios propostos pela instituição.
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A resposta correta é: O planejamento escolar democrático deve permitir a participação de toda a comunidade escolar, afinal quando as decisões são tomadas pelo coletivo, aumenta a probabilidade de alcançar os objetivos, metas e desafios propostos pela instituição..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “A ____________ tem como grande preocupação o rigor da identificação de fontes que permitem identificar as etapas de seu avanço.”
Escolha uma:
a. logicidade.
b. história da matemática.
Resolução
história da matemática
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 60 do livro texto:
A História da Matemática tem como grande preocupação o rigor da identificação de fontes que permitem identificar as etapas de seu avanço. Porém, como toda história intelectual, muito da História da Matemática nunca é captada. Suas principais ideias levam décadas para serem registradas e seu descobrimento ocorre muito tempo depois do seu descobrimento inicial.
c. mediação da aprendizagem.
d. etnomatemática.
e. resolução de problemas.
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A resposta correta é: história da matemática..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Na história da educação, o desenvolvimento da inteligência nos indivíduos possui três concepções, quais são elas?
Escolha uma:
a. criatista, experimentalista e natiista.
b. criatista, experimentalista e psiquista.
c. inatista, ambientalista e interacionista.
Resolução
Inatista, ambientalista e interacionista.
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 80 do livro texto:
Na história da educação, o desenvolvimento da inteligência nos indivíduos possui três concepções: inatista, ambientalista e interacionista.
d. inatista, experimentalista e interacionista.
e. psiquista, ambientalista e criatista.
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A resposta correta é: inatista, ambientalista e interacionista..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “A atividade matemática escolar deve considerar a ________ e a _________ de um conhecimentopelo aluno e não vista como algo “____________”.
Escolha uma:
a. função, aprendizagem, fixa.
b. construção, apropriação, mutável.
c. memorização, repetição, mutável.
d. construção, apropriação, pronto e inalterado.
Resolução
construção, apropriação, pronto e inalterado.
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
Conforme a p. 39 do livro texto:
A atividade matemática escolar deve considerar a construção e a apropriação de um conhecimento pelo aluno e não vista como algo “pronto e inalterado”. Uma vez adquirido esse conhecimento, o aluno utilizará dele para compreender e transformar sua realidade. De acordo com Albert Einstein: “Na medida em que as leis matemáticas referem-se à realidade, elas não são exatas e na medida em que são exatas, elas não se referem à realidade” (Machado, 1947 apud Korzybski, 1958).
e. memorização, fixação, inalterável.
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A resposta correta é: construção, apropriação, pronto e inalterado..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Os itens abaixo correspondem ao que os Parâmetros Curriculares Nacionais assinalam de fundamental importância ao professor, exceto:
Escolha uma:
a. conhecer a árvore genealógica dos alunos.
Resolução
conhecer a árvore genealógica dos alunos.
(Capítulo 5 – O perfil do professor de matemática)
Conforme p. 46 do livro texto:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais assinalam que é de fundamental importância ao professor conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizagens fundamentais, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais. 
b. Conhecer a comunidade onde vivem seus alunos.
c. conhecer os conhecimentos informais dos alunos sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais.
d. conhecer a vivência de aprendizagens fundamentais dos alunos.
e. conhecer a história de vida dos alunos.
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A resposta correta é: conhecer os conhecimentos informais dos alunos sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Sobre as salas ambientes de matemática é correto afirmar, exceto:
Escolha uma:
a. Os materiais feitos pelos alunos devem ser expostos nas salas ambientes, pois os alunos se sentem orgulhosos do produto que apresentaram.
b. A decoração da sala de aula também deve ser priorizada. Ela tem que chamar a atenção dos alunos, criando neles curiosidade e vontade de retornar à sala.
c. A sala deve ter espaço suficiente para os alunos criarem materiais e realizar diversos tipos de atividades, como jogos e brincadeiras.
d. Diversos recursos didáticos podem ser utilizados em uma sala ambiente de matemática: tangram, dominós, xadrez, jogo da memória, material dourado, ábacos, círculos das frações, figuras geométricas, poliedros de acrílico, globos, dados, moedas, recortes de notícias envolvendo gráficos, tabelas, história de vida dos matemáticos renomados, o próprio quadro de giz, que também é de fundamental importância na formalização do conteúdo, dentre outros.
Resolução:
Os materiais feitos pelos alunos não podem nem devem ser expostos nas salas ambientes, pois podem conter erros e dificultar o ensino de diferentes conteúdos.
O correto seria: Até mesmo os materiais feitos pelos alunos podem e devem ser expostos e servir como apoio para o ensino de diferentes conteúdos.
(Capítulo 11 – O laboratório de matemática)
Conforme p. 130 do livro texto:
Diversos recursos didáticos podem ser utilizados em uma sala ambiente de Matemática. Dentre estes, podemos citar o tangram, dominós, xadrez, jogo da memória, material dourado, ábacos, círculos das frações, figuras geométricas, poliedros de acrílico, globos, dados, moedas, recortes de notícias envolvendo gráficos, tabelas, história de vida dos matemáticos renomados, o próprio quadro de giz, que também é de fundamental importância na formalização do conteúdo, dentre outros. Até mesmo os materiais feitos pelos alunos podem e devem ser expostos e servir como apoio para o ensino de diferentes conteúdos.
e. Os materiais feitos pelos alunos não podem nem devem ser expostos nas salas ambientes, pois podem conter erros e dificultar o ensino de diferentes conteúdos.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Os materiais feitos pelos alunos não podem nem devem ser expostos nas salas ambientes, pois podem conter erros e dificultar o ensino de diferentes conteúdos..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A Constituição Brasileira de 1988, artigo 208, expressa que o dever do Estado com a educação será efetivo quando houver a garantia do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que não tiveram acesso na idade própria. Com isso, garante o direito à:
Escolha uma:
a. Educação fundamental.
b. Educação de jovens e adultos.
Resolução:
Educação de jovens e adultos
(Capítulo 14 – O ensino da matemática para jovens e adultos)
Conforme p. 163 do livro texto:
A Constituição Brasileira de 1988, artigo 208, expressa que o dever do Estado com a educação será efetivo quando houver a garantia do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que não tiveram acesso na idade própria. Com isso, garante o direito à educação de jovens e adultos.
c. Educação básica.
d. Ensino superior.
e. Educação Infantil.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Educação de jovens e adultos..
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	segunda, 11 Mai 2020, 23:23
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Quantas letras compõem o sistema de numeração romano?
Escolha uma:
a. 7.
Resolução
(capítulo 1, pág. 16 – Surgimento dos conceitos matemáticos)
Item b: 7 letras (I, V, X, L, C, D, M).
b. 8.
c. 6.
d. 9.
e. 12
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 7..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Nesta tendência a aprendizagem do aluno consiste na memorização e reprodução dos raciocínios e procedimentos citados pelo professor ou pelo livro didático, caracterizando-se por uma aprendizagem passiva:
Escolha uma:
a. tendência positivista;
b. tendência moderna;
c. tendência clássica;
Na tendência formalista clássica, a aprendizagem do aluno consiste na memorização e reprodução dos raciocínios e procedimentos citados pelo professor ou pelo livro didático, caracterizando-se por uma aprendizagem passiva. P. 22. Livro da disciplina;
d. tendência formalista clássica;
e. tendência prática;
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A resposta correta é: tendência formalista clássica;.
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Baseado nas concepções do ensino de Matemática analise as sentenças abaixo e identifique a alternativa correta:
I. Na tendência formalista clássica, a aprendizagem do aluno consiste na memorização e reprodução.
II. Na tendência empírico-ativista, o aluno é o centro da atividade escolar e o professor é o orientador ou facilitador da aprendizagem.
III. Na tendência tecnicista a aprendizagem não está centrada no aluno ou no professor, mas sim nas técnicas de ensino e nos objetivos instrucionais.
Escolha uma:
a. Apenas II e III são verdadeiras
b. Apenas I e II são verdadeiras
c. Todas são verdadeiras
#Gabarito: Todas são verdadeiras
d. Apenas I e III são verdadeiras
e. Todas são falsas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas são verdadeiras.
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Essa tendência surgiu por volta de 1960 e reduz a matemática a um conjunto de regras, técnicas e algoritmos, não dando a importância devida à fundamentação ou à argumentação:
Escolha uma:
a. tendência prática;
b. tendência tecnicista;
A tendência tecnicista surgiu por volta de 1960 e reduz a matemática a um conjunto de regras, técnicas e algoritmos, não dando a importância devida à fundamentação ou à argumentação.P. 23. Livro da disciplina.
c. tendência moderna;
d. tendência Mecânica;
e. tendência formalista clássica;
Feedback
A resposta correta é: tendência tecnicista;.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Em relação ao conhecimento matemático, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. A matemática faz parte da vida das pessoas nos cálculos de salários, pagamentos e consumo, organização financeira e contábil de empresas, cálculos de juros e amortizações, dentre outros.
b. O conhecimento matemático não possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes.
Resolução
O conhecimento matemático não possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes.
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
Conforme p. 41 do livro texto:
A matemática faz parte da vida das pessoas desde as experiências mais simples como contar, comparar, operar sobre quantidades, quanto às mais elaboradas como nos cálculos de salários, pagamentos e consumo, organização financeira e contábil de empresas, cálculos de juros e amortizações, dentre outros.
            O conhecimento matemático possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes. Esse potencial observado deve ser explorado de forma mais ampla no ensino fundamental e médio.
            O papel da matemática consiste na formação de capacidades intelectuais, estruturação do pensamento e agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a situações da vida cotidiana e do trabalho e no apoio à construção do conhecimento em outras áreas curriculares. Esse objetivo somente será atingido se o sujeito conviver em um ambiente livre para optar, propor e modificar.
c. O papel da matemática consiste na formação de capacidades intelectuais, estruturação do pensamento e agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a situações da vida cotidiana e do trabalho e no apoio à construção do conhecimento em outras áreas curriculares.
d. A matemática faz parte da vida das pessoas nas experiências como contar, comparar, operar sobre quantidades.
e. A Matemática desenvolve o raciocínio lógico, necessário em todas as áreas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O conhecimento matemático não possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Sobre a resolução de problemas, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e marque a alternativa correta.
(   ) A resolução de problemas ocupa lugar no currículo da matemática desde as escolas da antiguidade.
(   ) Registros de problemas matemáticos são encontrados na história antiga da Grécia, Egito, China e em diversos livros dos séculos XIX e XX.
(    ) A resolução de problemas é uma proposta metodológica atual no currículo da matemática. 
(   ) Registros de problemas matemáticos são recentes e encontrados a partir do século XXI.
Escolha uma:
a. F, F, V, V.
b. V, F, F, V.
c. V, V, F, F.
Resolução
V, V, F, F
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 66 do livro texto:
A resolução de problemas ocupa lugar no currículo da matemática desde as escolas da antiguidade. Registros de problemas matemáticos são encontrados na história antiga da Grécia, Egito, China e em diversos livros dos séculos XIX e XX.
d. F, V, V, F.
e. F, F, F, F.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, F, F..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “A __________ é um processo utilizado para compreender situações reais e integra conhecimentos de diferente natureza. Consiste em reconhecer uma problemática, escolher uma teoria para explicar ou entender aquela realidade e produzir um conhecimento novo para validar essa teoria.”
Escolha uma:
a. lógica matemática.
b. modelagem matemática.
Resolução
modelagem matemática
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 73 do livro texto:
            A modelagem matemática é um processo utilizado para compreender situações reais e integra conhecimentos de diferente natureza. Consiste em reconhecer uma problemática, escolher uma teoria para explicar ou entender aquela realidade e produzir um conhecimento novo para validar essa teoria.
c. resolução de problemas.
d. história da matemática.
e. mediação da aprendizagem.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: modelagem matemática..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
“Os livros __________ são livros adotados paralelamente aos livros __________, ampliando ou complementando determinado conteúdo.” Assinale a alternativa que completa corretamente o primeiro e o segundo espaço da frase acima, respectivamente.
Escolha uma:
a. paradidáticos, didáticos.
Resolução
paradidáticos, didáticos
(Capítulo 7 – Análise e uso de livros didáticos e paradidáticos)
Conforme p. 54 do livro texto:
Os livros paradidáticos são livros adotados paralelamente aos livros didáticos, ampliando ou complementando determinado conteúdo. São de extrema importância devido à possibilidade da ampliação conceitual que o livro didático muitas vezes não consegue alcançar.
b. romances, histórias.
c. didáticos, paradidáticos.
d. curriculares, didáticos.
e. didáticos, curriculares.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: paradidáticos, didáticos..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. O uso de softwares adequados são ótimos recursos para os professores, na medida em que auxiliam a construção de conceitos matemáticos e possibilitam a superação de dificuldades dos alunos, tornando a aprendizagem da matemática interessante e agradável.
b. O uso dos computadores motiva os alunos e facilita o desenvolvimento da autonomia, que é essencial para a aprendizagem.
c. No ensino da matemática não é viável o uso de computadores e similares, visto que o desenvolvimento de algoritmos deve ser a prioridade.
Resolução
No ensino da matemática não é viável o uso de computadores e similares, visto que o desenvolvimento de algoritmos deve ser a prioridade.
(Capítulo 10 – A utilização de novas tecnologias)
Conforme p. 114 do livro texto:
No ensino da matemática, os computadores ou similares (tablets, smartphones, dentre outros) são ferramentas úteis para o ensino de vários conteúdos, unindo os conteúdos trabalhados à realidade, além de motivar os alunos e facilitar o desenvolvimento da autonomia, que é essencial para a aprendizagem.
d. No ensino da matemática, os computadores ou similares (tablets, smartphones, dentre outros) são ferramentas úteis para o ensino de vários conteúdos, unindo os conteúdos trabalhados à realidade.
e. No ensino da matemática, os computadores ou similares (tablets, smartphones, dentre outros) são ferramentas úteis pela facilidade de se utilizar aplicativos em todas as áreas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No ensino da matemática não é viável o uso de computadores e similares, visto que o desenvolvimento de algoritmos deve ser a prioridade..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a deficiência física, assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
(    ) Para ajudar um aluno que está em cadeira de rodas devemos imediatamente movimentar sua cadeira de rodas, sem a necessidade de pedir permissão para a pessoa que a utiliza.
(   ) É necessário que o professor conheça os diferentes tipos de deficiência física, suas limitações e potencialidades.
(    ) O conhecimento das limitações e potencialidades do aluno auxiliará na escolha da melhor metodologia de ensino, visando o desenvolvimento pleno do aluno, assim como sua autonomia e integração com os colegas.
(    ) O conhecimento das limitaçõese potencialidades do aluno não auxilia na escolha da melhor metodologia de ensino, visando o desenvolvimento pleno do aluno, assim como sua autonomia e integração com os colegas.
Escolha uma:
a. F, F, V, F.
b. V, V, V, V.
c. F, V, V, F.
Resolução:
F, V, V, F
(Capítulo 12 – Educação inclusiva)
Conforme p. 144 do livro texto:
Para ajudar um aluno que está em cadeira de rodas primeiro devemos observar se ele está enfrentando dificuldades e perguntar se ele precisa de ajuda. Caso aceite, deve-se perguntar como ajudar, pois uma tentativa de ajuda inadequada pode até mesmo atrapalhar. Nunca devemos movimentar uma cadeira de rodas sem antes pedir permissão para a pessoa que a utiliza.
É necessário que o professor conheça os diferentes tipos de deficiência física, suas limitações e potencialidades. Esse conhecimento auxiliará na escolha da melhor metodologia de ensino, visando o desenvolvimento pleno do aluno, assim como sua autonomia e integração com os colegas. Assim sendo, o aluno com deficiência física terá um ambiente de estudo agradável, sentindo-se pertencente à sua classe, que contribuirá para a melhora de sua qualidade de vida.
d. V, V, F, V.
e. V, F, F, V.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, V, F..
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Verifique se cada frase é verdadeira (V) ou falsa (F) e marque a alternativa correta.
(  ) Para Vygotsky, desde o nascimento, o indivíduo é independente das relações sociais. A história e cultura vivenciadas pelo indivíduo não interferem no seu processo de ensino-aprendizagem.
(  ) Para Vygotsky, desde o nascimento, o indivíduo é dependente das relações sociais. A história e cultura vivenciadas pelo indivíduo interferem no seu processo de ensino-aprendizagem.
(   ) A escola Histórico-Crítica está relacionada com a concepção sócio-histórica, afinal ela propõe que o foco não está na escola, nem no professor e no aluno, mas sim na realidade social mais ampla.
(   ) A escola Histórico-Crítica está relacionada com a concepção tecnicista, afinal ela propõe que o foco não está na escola, nem no professor e no aluno, mas sim na realidade social mais ampla.
Escolha uma:
a. F, V, V, F.
Resolução
Item d: F, V, V, F
(capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a pág. 25 do livro texto:
Para Vygotsky, desde o nascimento, o indivíduo é dependente das relações sociais. A história e cultura vivenciadas pelo indivíduo interferem no seu processo de ensino-aprendizagem.
A escola Histórico-Crítica está relacionada com essa concepção de ensino, afinal ela propõe que o foco não está na escola, nem no professor e no aluno, mas sim na realidade social mais ampla. Objetiva-se aqui, democratizar o conhecimento, observar a realidade e agir sobre ela.
b. V, F, F, V.
c. V, F, V, F.
d. F, V, F, V.
e. F, F, F, F.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, V, F..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Matemática é uma palavra derivada do termo mathema, de origem grega, que significa:
Escolha uma:
a. Ciência da educação;
b. o que se pode aprender;
Matemática é uma palavra derivada do termo mathema, de origem grega, que significa o que se pode aprender. P. 55. Livro da disciplina
c. estruturas algébricas;
d. Matemática;
e. Metamorfose;
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A resposta correta é: o que se pode aprender;.
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a função dos Parâmetros Curriculares Nacionais
Escolha uma:
a. Incentivar a autonomia do aluno em relação à sua própria caminhada na construção da aprendizagem.
b. Orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações com a participação de professores e técnicos brasileiros, incluindo aqueles que se encontram mais isolados, em menor contato com a produção pedagógica atual.
Resolução
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
De acordo com a página 32 do livro texto:
A função dos Parâmetros Curriculares Nacionais é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações com a participação de professores e técnicos brasileiros, incluindo aqueles que se encontram mais isolados, em menor contato com a produção pedagógica atual.
c. Elaborar um documento com a participação de docentes de universidades públicas e particulares, técnicos de secretarias estaduais e municipais de educação, de instituições representativas de diferentes áreas de conhecimento, especialistas e educadores.
d. Mostrar aos professores como deve prosseguir suas aulas e dar “poder” aos alunos para questionar o professor quanto ao conteúdo ensinado.
e. Buscar informações das experiências obtidas por outros países para adaptá-las à realidade da educação brasileira.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações com a participação de professores e técnicos brasileiros, incluindo aqueles que se encontram mais isolados, em menor contato com a produção pedagógica atual..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
“Vai dos dois anos até os sete anos. Inicia-se com a formação da linguagem, organizações representativas, pensamento intuitivo e regulação representativa articulada.” A frase trata de um dos quatro estágios no desenvolvimento lógico evidenciado por Piaget. Que estágio é esse?
Escolha uma:
a. Operações concretas
b. Pré-operatório
Resolução
Item b: Pré-operatório.
(capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a pág. 24 do livro texto:
Estágio pré-operatório: vai dos dois anos até os sete anos. Inicia-se com a formação da linguagem, organizações representativas, pensamento intuitivo e regulação representativa articulada.
c. Sensório-motor
d. Operações sensoriais
e. Operações formais
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pré-operatório.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Feuerstein propõe que o desenvolvimento do ser humano deve passar pelas experiências da ___________ e que a essência do pensamento ou da consciência não é algo ________ mas sim uma estrutura ________, buscando formas de pensamento cada vez mais desenvolvidas. A alternativa que completa as lacunas da frase respectivamente é: 
Escolha uma:
a. modelagem matemática, dinâmico, estática.
b. modelagem matemática, estático, dinâmica.
c. aprendizagem mediada, dinâmico, estática.
d. aprendizagem mediada, estático, dinâmica.
Resolução
aprendizagem mediada, estático, dinâmica
Conforme p. 80 do livro texto:
Feuerstein propõe que o desenvolvimento do ser humano deve passar pelas experiências da aprendizagem mediada e que a essência do pensamento ou da consciência não é algo estático mas sim uma estrutura dinâmica em constante movimento, buscando formas de pensamento cada vez mais desenvolvidas.  
e. lógica matemática, experimentalista e psiquista.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: aprendizagem mediada, estático, dinâmica..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “A passagem da linguagem ________ para a linguagem ________, ou seja, do ______ para as _____, caracteriza o pensamento algébrico. Onde o aluno é capaz de realizar abstrações e generalizações em nível mais profundo do que no pensamento aritmético.”
Escolha uma:
a. aritmética, algébrica, abstrato, concreto.
b. de sinais, escrita, símbolo, imagens.
c. aritmética, algébrica, número, letras.
Resolução
aritmética, algébrica, número, letras
(Capítulo 6 – A matemática e o desenvolvimento do pensamento)
Conforme p. 50 do livro texto:
A passagem da linguagem aritmética para a linguagem algébrica, ou seja,do número para as letras, caracteriza o pensamento algébrico. Onde o aluno é capaz de realizar abstrações e generalizações em nível mais profundo do que no pensamento aritmético.
d. algébrica, aritmética, número, letras.
e. algébrica, aritmética, abstrato, concreto.
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A resposta correta é: aritmética, algébrica, número, letras..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Em relação ao conhecimento matemático, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. A Matemática desenvolve o raciocínio lógico, necessário em todas as áreas.
b. O papel da matemática consiste na formação de capacidades intelectuais, estruturação do pensamento e agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a situações da vida cotidiana e do trabalho e no apoio à construção do conhecimento em outras áreas curriculares.
c. O conhecimento matemático não possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes.
Resolução
O conhecimento matemático não possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes.
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
Conforme p. 41 do livro texto:
A matemática faz parte da vida das pessoas desde as experiências mais simples como contar, comparar, operar sobre quantidades, quanto às mais elaboradas como nos cálculos de salários, pagamentos e consumo, organização financeira e contábil de empresas, cálculos de juros e amortizações, dentre outros.
            O conhecimento matemático possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes. Esse potencial observado deve ser explorado de forma mais ampla no ensino fundamental e médio.
            O papel da matemática consiste na formação de capacidades intelectuais, estruturação do pensamento e agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a situações da vida cotidiana e do trabalho e no apoio à construção do conhecimento em outras áreas curriculares. Esse objetivo somente será atingido se o sujeito conviver em um ambiente livre para optar, propor e modificar.
d. A matemática faz parte da vida das pessoas nos cálculos de salários, pagamentos e consumo, organização financeira e contábil de empresas, cálculos de juros e amortizações, dentre outros.
e. A matemática faz parte da vida das pessoas nas experiências como contar, comparar, operar sobre quantidades.
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A resposta correta é: O conhecimento matemático não possui elevado grau de importância para as diferentes áreas de conhecimento como ciências biológicas, humanas, música, coreografias, arte e esportes..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Os itens abaixo correspondem ao que os Parâmetros Curriculares Nacionais assinalam de fundamental importância ao professor, exceto:
Escolha uma:
a. conhecer os conhecimentos informais dos alunos sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais.
Resolução
conhecer a árvore genealógica dos alunos.
(Capítulo 5 – O perfil do professor de matemática)
Conforme p. 46 do livro texto:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais assinalam que é de fundamental importância ao professor conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizagens fundamentais, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais. 
b. conhecer a vivência de aprendizagens fundamentais dos alunos.
c. conhecer a árvore genealógica dos alunos.
d. Conhecer a comunidade onde vivem seus alunos.
e. conhecer a história de vida dos alunos.
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A resposta correta é: conhecer os conhecimentos informais dos alunos sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A escola deve incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, sem a necessidade da oferta de um apoio pedagógico especializado em outro horário. O aluno deve ter acesso aos recursos materiais e pedagógicos necessários para garantir seu aprendizado do currículo escolar no mesmo instante que os demais alunos.
b. A escola não deve incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, pois a inclusão não necessita tratamento diferenciado.
c. Além de incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, a escola deve estar preparada para ofertar um apoio pedagógico especializado no mesmo horário da aula, onde o aluno terá acesso aos recursos materiais e pedagógicos necessários para garantir seu aprendizado do currículo escolar.
Resolução:
Além de incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, a escola deve estar preparada para ofertar um apoio pedagógico especializado em outro horário, onde o aluno terá acesso aos recursos materiais e pedagógicos necessários para garantir seu aprendizado do currículo escolar.
(Capítulo 12 – Educação inclusiva)
Conforme p. 140 do livro texto:
Além de incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, a escola deve estar preparada para ofertar um apoio pedagógico especializado em outro horário, onde o aluno terá acesso aos recursos materiais e pedagógicos necessários para garantir seu aprendizado do currículo escolar.
É importante que a escola respeite as individualidades de cada aluno e sua maneira de aprender, afinal uma escola com um único método de ensino está ultrapassada e não dá conta da variedade de experiências e comportamentos dos alunos.
d. A escola deve incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, sem a necessidade da oferta de um apoio pedagógico especializado em outro horário. O aluno com necessidades especiais não precisa ter acesso a outros recursos materiais e pedagógicos.
e. Além de incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, a escola deve estar preparada para ofertar um apoio pedagógico especializado em outro horário, onde o aluno terá acesso aos recursos materiais e pedagógicos necessários para garantir seu aprendizado do currículo escolar.
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A resposta correta é: Além de incluir o aluno com necessidades especiais no mesmo espaço que os demais alunos, a escola deve estar preparada para ofertar um apoio pedagógico especializado em outro horário, onde o aluno terá acesso aos recursos materiais e pedagógicos necessários para garantir seu aprendizado do currículo escolar..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Na educação inclusiva, o professor realiza a adaptação do conteúdo escolar e testemunha a emancipação intelectual do aluno. Emancipação esta, obtida quando o professor ensina um novo conhecimento ao aluno, diferente daquilo que ele já conhece.
b. Na educação inclusiva, o aluno realiza sua adaptação ao conteúdo escolar e testemunha sua emancipação intelectual. Emancipação esta, obtida quando o aluno assimila um novo conhecimento, incorporando àquilo que já conhece.
Resolução:
Na educação inclusiva, o aluno realiza sua adaptação ao conteúdo escolar e testemunha sua emancipação intelectual. Emancipação esta, obtida quando o aluno assimila um novo conhecimento, incorporando àquilo que já conhece.
(Capítulo 12 – Educação inclusiva)
Conforme p. 145 do livro texto:
Na educação inclusiva, o aluno realiza sua adaptação ao conteúdo escolar e testemunha sua emancipação intelectual. Emancipação esta, obtida quando o aluno assimila um novo conhecimento, incorporando àquilo que já conhece.
c. Na educação inclusiva, o professor realiza a adaptação do conteúdo escolar e testemunha a emancipação intelectual do aluno. Emancipação esta, obtidaquando o professor ensina um novo conhecimento ao aluno, incorporando àquilo que já conhece.
d. Na educação inclusiva, o aluno não se preocupa com sua adaptação ao conteúdo escolar, pois isso não será um problema.
e. Na educação inclusiva, o aluno realiza sua adaptação ao conteúdo escolar e testemunha sua emancipação intelectual. Emancipação esta, obtida quando o professor ensina um novo conhecimento ao aluno, diferente daquilo que ele já conhece.
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A resposta correta é: Na educação inclusiva, o aluno realiza sua adaptação ao conteúdo escolar e testemunha sua emancipação intelectual. Emancipação esta, obtida quando o aluno assimila um novo conhecimento, incorporando àquilo que já conhece..
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EXERCICIO 2
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	quinta, 21 Mai 2020, 22:39
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
“Vai dos sete até os onze anos. A criança é capaz de passar da ação à operação, que é uma ação interiorizada. Capacidade de realizar operações simples, regras, pensamento estruturado, fundamentado na manipulação de objetos, multiplicação lógica.” A frase trata de um dos quatro estágios no desenvolvimento lógico evidenciado por Piaget. Que estágio é esse?
Escolha uma:
a. Experimentações.
b. Sensório-motor.
c. Operações formais.
d. Pré-operatório.
e. Operações concretas.
Resolução
Operações concretas.
(Capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a pág. 24 do livro texto:
Estágio das operações concretas: vai dos sete até os onze anos. A criança é capaz de passar da ação à operação, que é uma ação interiorizada. Capacidade de realizar operações simples, regras, pensamento estruturado, fundamentado na manipulação de objetos, multiplicação lógica.
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A resposta correta é: Operações concretas..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A aprendizagem não está centrada no aluno ou no professor, mas sim nas técnicas de ensino e nos objetivos instrucionais. Essa ótica pertence à tendência:
Escolha uma:
a. Tecnicista.
Resolução
Tecnicista.
(Capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a pág. 23 do livro texto:
A aprendizagem não está centrada no aluno ou no professor, mas sim nas técnicas de ensino e nos objetivos instrucionais.
b. Experimentalista.
c. Tradicional.
d. Formalista moderna.
e. Empírico-ativista.
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A resposta correta é: Tecnicista..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. O aluno deve compreender a relação que os conteúdos matemáticos têm com as demais disciplinas ou entre os diferentes temas matemáticos.
b. O aluno deve aprender a trabalhar com esquemas, tabelas, figuras, princípios e conceitos matemáticos.
c. O aluno deve compreender conceitos básicos de Estatística.
d. O ensino da matemática deve levar o aluno a falar e a escrever sobre matemática.
e. O professor deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques.
Resolução
O professor deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques.
É falsa pois o professor não deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques, ou seja, o aluno deve compreender a relação que os conteúdos matemáticos têm com as demais disciplinas ou entre os diferentes temas matemáticos.
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
Conforme a p. 40 do livro texto:
O ensino da matemática deve levar o aluno a falar e a escrever sobre matemática, trabalhando com esquemas, tabelas, figuras, princípios e conceitos matemáticos. Além disso, o professor não deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques, ou seja, o aluno deve compreender a relação que os conteúdos matemáticos têm com as demais disciplinas ou entre os diferentes temas matemáticos.
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A resposta correta é: O professor deve tratar dos conteúdos em compartimentos estanques..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A representação do número 2015 no sistema de numeração romano é:
Escolha uma:
a. MOIV.
b. MXV.
c. MMXV.
Resolução
MMXV
(Capítulo 1, pag. 16 – Surgimento dos conceitos matemáticos)
	I
	V
	X
	L
	C
	D
	M
	1
	5
	10
	50
	100
	500
	1000
d. MMVVV.
e. IIMVVV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: MMXV..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “___________ significa a técnica ou arte de explicar, conhecer e entender os diferentes contextos culturais.”
Escolha uma:
a. história da matemática.
b. Estatística.
c. modelagem matemática.
d. mediação da aprendizagem.
e. etnomatemática.
Resolução
etnomatemática
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 61 do livro texto:
A etnomatemática é um programa de pesquisa que caminha juntamente com uma prática escolar. Porém, antes de definir a etnomatemática é importante conhecer sua etimologia: etno faz referência ao contexto cultural, incluindo considerações como linguagem, jargão, códigos de comportamento, mitos e símbolos; matema direciona para explicar, conhecer, entender; tica deriva de arte e técnica. Assim, podemos concluir que a palavra etnomatemática significa “a técnica ou arte de explicar, conhecer e entender os diferentes contextos culturais.
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A resposta correta é: etnomatemática..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e marque a alternativa correta:
(    ) Um sujeito pode apresentar, num determinado momento, reações que indiquem deficiências ou dificuldades, mas estas têm condições de ser superadas e a ênfase deve ser colocada em sua ação, e não sobre o indivíduo.
(  ) Toda a obra de Feuerstein está alicerçada no postulado de que todo o ser humano é modificável.
(   ) Para que a aprendizagem se desenvolva, Feuerstein defende que é necessário a presença de um mediador efetivo, dirigente, conhecedor e competente.
(  ) A exposição direta a experiências e ao estímulo não é necessária para o desenvolvimento cognitivo, mas sim a interação mediada, que permite o acesso às funções cognitivas superiores.
Escolha uma:
a. V, V, V, F
Resolução
V, V, V, F
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 80 e 81 do livro texto:
Um sujeito pode apresentar, num determinado momento, reações que indiquem deficiências ou dificuldades, mas estas têm condições de ser superadas e a ênfase deve ser colocada em sua ação, e não sobre o indivíduo. Segundo Fonseca (1998), toda a obra de Feuerstein está alicerçada no postulado de que todo o ser humano é modificável. Sem a compreensão dessa concepção, pais, educadores, professores, formadores ou mediadores não estão preparados para assumir essa função.
Para que a aprendizagem se desenvolva, Feuerstein defende que é necessário a presença de um mediador efetivo, dirigente, conhecedor e competente.
Por Experiências de Aprendizagem Mediada (EAM), nós nos referimos ao caminho no qual os estímulos emitidos pelo ambiente são transformados por um agente mediador, normalmente os pais, irmãos ou outros. Esse agente mediador guiado por suas intenções, cultura e investimento emocional, seleciona e organiza o mundo de estímulos para a criança. O mediador seleciona os estímulos que são mais apropriados e então os molda, filtra, programa; ele determina a presença ou a ausência de certos estímulos e ignora outros (FEUERSTEIN, 1980: 270, apud MEIER e GARCIA, 2011: 105).
b. V, V, F, F
c. F, V, V, V
d. V, V, V, V
e. F, F, V, V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, V, F.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O esquema criado por Bassanezi (1994), que busca explicar o processo da modelagem matemática compreende as atividades de:
Escolha uma:
a. resolução de problemas.
b. investigação e resolução.
c. experimentação, abstração, resolução analítico e numérico, validação,modificação e aplicação.
Resolução
experimentação, abstração, resolução analítico e numérico, validação, modificação e aplicação.
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 75 do livro texto:
As atividades especificadas no esquema acima compreendem que:
1.      Experimentação é uma atividade em que se processa a obtenção dos dados experimentais (II).
2.      Abstração é a atividade que deve levar à formação dos modelos matemáticos (III).
3.      Resolução analítico e numérico vem em busca da solução (IV) do modelo matemático formulado, gerando novos conhecimentos. É nesta fase da resolução que se dá a sistematização dos conceitos matemáticos ou de outras áreas envolvidas no modelo trabalhado.
4.      Validação é o processo de aceitação ou não do modelo matemático proposto, onde as hipóteses devem ser testadas em conjunto com os dados coletados da realidade.
5.      Modificação é o processo no qual os fatos podem rejeitar ou aceitar os modelos devido a alguma hipótese falsa ou não suficientemente próxima da verdade, a algumas informações inexatas, a outras variáveis envolvidas na situação real, a algum erro cometido no desenvolvimento matemático ou a algum importante princípio novo descoberto.
6.      Aplicação é a atividade em que se busca aplicar o modelo matemático obtido às situações relacionadas ao problema investigado.
d. sistematização e aceitação.
e. rejeição e aceitação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: experimentação, abstração, resolução analítico e numérico, validação, modificação e aplicação..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Qual concepção do desenvolvimento da inteligência nos indivíduos considera que a inteligência é uma característica hereditária e o desenvolvimento do sujeito é capaz de alcançar somente os limites preestabelecidos já no nascimento?
Escolha uma:
a. nenhuma das anteriores.
b. Interacionista.
c. Ambientalista.
d. Experimentalista.
e. Inatista.
Resolução
Inatista
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 80 do livro texto:
A concepção inatista considera a inteligência como característica hereditária e o desenvolvimento do sujeito é capaz de alcançar somente os limites preestabelecidos já no nascimento. Nessa concepção, o professor não precisa utilizar estratégias específicas ou personalizadas, pois se há dificuldade de aprendizagem, o “problema” é do aluno. Sendo essas dificuldades provindas de heranças genéticas, fruto de uma estrutura mental e construção cerebral já definida, ou seja, imutável.
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A resposta correta é: Inatista..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
As principais funções do planejamento são as explicitadas abaixo, exceto:
Escolha uma:
a. Repetir o conteúdo do plano sempre que possível, afinal a repetição dos conteúdos aumenta as chances dos alunos aprenderem.
b. Contribuir no processo de participação democrática.
c. Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e das exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
d. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e a avaliação, que está intimamente relacionada aos demais.
Resolução:
Repetir o conteúdo do plano sempre que possível, afinal a repetição dos conteúdos aumenta as chances dos alunos aprenderem.
(Capítulo 15 – Planejamento)
Conforme p. 172 do livro texto:
A ação de planejar não deve ser entendida como um ato burocrático de preenchimento de papeis e planilhas, mas sim um ato de prever as ações docentes cujas principais funções, de acordo com Libâneo (1990, p. 223) são:
·         Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e das exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
·         Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, através de objetivos, conteúdos, métodos e formas de organizar o ensino.
·         Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
·         Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências impostas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.
·         Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e a avaliação, que está intimamente relacionada aos demais.
·         Atualizar o conteúdo do plano sempre que é revisto, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-o às condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados na experiência cotidiana.
Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar, repensar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.
e. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar, repensar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.
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A resposta correta é: Repetir o conteúdo do plano sempre que possível, afinal a repetição dos conteúdos aumenta as chances dos alunos aprenderem..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente e respectivamente a frase: “Muitos alunos da EJA originam de quadros de desfavorecimento social e suas experiências e expectativas _________. Sendo assim, torna-se necessária a implantação de ________ projetos pedagógicos que levem em conta: a flexibilidade curricular nos horários que possam adequar-se à realidade de trabalho dos alunos e a criação de situações pedagógicas próprias que satisfaçam as necessidades de aprendizagem do alunado.
Escolha uma:
a. são iguais, diferentes.
b. são iguais, iguais.
c. são iguais, muitos.
d. divergem, iguais.
e. divergem, diferentes.
Resolução:
divergem, diferentes
(Capítulo 14 – O ensino da matemática para jovens e adultos)
Conforme p. 164 do livro texto:
Atualmente, a idade mínima para acesso ao EJA (Educação de Jovens e Adultos) é quinze anos e na quase totalidade das salas de aula há uma heterogeneidade do público atendido. Muitos alunos da EJA originam de quadros de desfavorecimento social e suas experiências e expectativas divergem. Sendo assim, torna-se necessária a implantação de diferentes projetos pedagógicos que levem em conta: a flexibilidade curricular nos horários que possam adequar-se à realidade de trabalho dos alunos e a criação de situações pedagógicas próprias que satisfaçam as necessidades de aprendizagem do alunado.
A reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas, deve ser saudada como uma reparação corretiva, ainda que tardia, de estruturas arcaicas, possibilitando aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho, na vida social, nos espaços da estética e na abertura dos canais de participação (SOARES, 2002, p. 38).
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A resposta correta é: divergem, diferentes..
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	quinta, 21 Mai 2020, 22:54
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A tendência pedagógica que afirma que a aprendizagem do aluno é obtida por descobertas, partindo da espontaneidade e do interesse do aluno é a:
Escolha uma:
a. Empírico-ativista.
Resolução
Empírico-ativista.
(Capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a pág. 22 do livro texto:
A tendência empírico-ativista considera que a aprendizagem do aluno é obtida por descobertas, partindo da espontaneidade e do interesse do aluno. Nessa tendência, o aluno é o centro da atividade escolar e o professor é o orientador ou facilitador da aprendizagem.
b. Experimentalista.
c. Tecnicista.
d. Formalista clássica.
e. Formalista moderna.
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A resposta correta é: Empírico-ativista..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a citação do professor Luiz Alberto S. Brasil, em 1977, no seu livro “Aplicações da teoria de Piaget ao ensino da Matemática”.
“Tem sido um fracasso demonstrar aos professores que a aula ________ (sobretudo, numa disciplina essencialmente ativa como a matemática) é inteiramente ________. Chega a parecer que o problema é menos didático que psicoanalítico (narcisismo). Assim, pelo menos, peçamos aos mestres que, mesmo dando inúteis aulas expositivas, não esqueçam o estudo dirigido, onde realmente se faz a aprendizagem”. O __________, para Luiz Brasil, é uma técnica de orientar a reflexão individual do _________.”
Escolha uma:
a. inútil, expositiva, estudo dirigido, aluno.
b. experimentalista, útil, aluno, aluno.
c. expositiva, inútil, aluno, estudo dirigido.
d. expositiva, inútil, estudo dirigido, aluno.
Resolução
expositiva, inútil, estudo dirigido, aluno
(Capítulo 3 – O ensino da matemática na atualidade)
De acordo com a pág. 29 do livro texto:
 
Em 1977, no seu livro “Aplicações da teoria de Piaget ao ensino da Matemática”, o professor de didática da Universidade Federal do Ceará, Luiz Alberto S. Brasil, demonstrou sua angústia ao afirmar que “tem sido um fracasso demonstrar aos professores que a aula expositiva (sobretudo, numa disciplina essencialmente ativa como a matemática) é inteiramente inútil. Chega a parecer que o problema é menos didático que psicoanalítico (narcisismo). Assim, pelo menos, peçamos aos mestres que, mesmo dando inúteis aulas expositivas, não esqueçam o estudo dirigido, onde realmente se faz a aprendizagem”. O estudo dirigido, para Luiz Brasil, é uma técnica de orientar a reflexão individual do aluno.
e. inútil, expositiva, aluno, estudo dirigido.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: expositiva, inútil, estudo dirigido, aluno..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Sobre os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. ajudar o aluno a conhecer seus direitos e deveres, consciente de seu papel social e político.
Resolução
auxiliar o professor na execução de sua docência, sendo sua proposta única e inalterável.
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
De acordo com a página 32 do livro texto:
O objetivo principal dos parâmetros é auxiliar o professor na execução de sua docência, apontando metas de qualidade que ajudem o aluno a dominar os conhecimentos necessários para tornar-se um cidadão participativo, reflexivo e autônomo na sociedade, além de conhecer seus direitos e deveres, consciente de seu papel social e político. Por sua natureza aberta, a proposta deve ser vista sempre de maneira flexível, considerando a diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia dos professores e de equipes pedagógicas.
b. apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a dominar os conhecimentos necessários para tornar-se um cidadão participativo, reflexivo e autônomo na sociedade.
c. considerar a diversidade sociocultural das diferentes regiões do País, a autonomia dos professores e das equipes pedagógicas.
d. auxiliar o professor na execução de sua docência, sendo sua proposta única e inalterável.
e. auxiliar o professor na preparação de suas aulas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: auxiliar o professor na execução de sua docência, sendo sua proposta única e inalterável..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Qual das alternativas abaixo possui as duas palavras que completam respectivamente a frase: “Na tendência __________, cita-se Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suíço mundialmente famoso por seus estudos na área de __________.”
Escolha uma:
a. formalista-moderna, psicogenética
b. construtivista, psicogenética
Resolução
Construtivista, psicogenética.
(Capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a página 24 do livro texto:
Na tendência construtivista, cita-se Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suíço mundialmente famoso por seus estudos na área de Psicogenética.
c. construtivista, educação
d. experimentalista, formação
e. formalista-moderna, educação
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: construtivista, psicogenética.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Incentivar e valorizar o saber matemático provindo de todos os grupos socioculturais, aproximando o saber escolar do universo social e cultural que o aluno está inserido é dever fundamental da matemática para o processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, valoriza-se a:
Escolha uma:
a. História da Matemática
b. Etnomatemática.
c. História da Matemática e a Etnomatemática.
Resolução
História da Matemática e a Etnomatemática
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
Conforme p. 43 do livro texto:
Incentivar e valorizar o saber matemático provindo de todos os grupos socioculturais, aproximando o saber escolar do universo social e cultural que o aluno está inserido é dever fundamental da matemática para o processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, valoriza-se a História da Matemática e a Etnomatemática, propostas metodológicas que explicitam a dinâmica da produção desse conhecimento, histórica e socialmente.
d. Nenhuma da anteriores.
e. Lógica matemática.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: História da Matemática e a Etnomatemática..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que representa a proposta pedagógica condizente com a afirmação: “Para alcançar o objetivo de fazer o aluno pensar produtivamente é necessário apresentar situações-problema que o envolvam e o desafiem, despertando o seu interesse em encontrar uma resolução”.
Escolha uma:
a. Etnomatemática..
b. Mediação da aprendizagem.
Resolução
Resolução de problemas
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 67 do livro texto:
O aluno deve ser capaz de pensar produtivamente, desenvolvendo seu raciocínio, enfrentar situações novas oportunizando seu envolvimento com as aplicações da matemática, ver as aulas de matemática mais interessantes e desafiadoras, equipando-o com estratégias e boa base matemática para resolver problemas.
c. Estatística.
d. Resolução de problemas.
e. História da matemática.
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A resposta correta é: Resolução de problemas..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Nas aulas de matemática, o Microsoft Excel pode ser utilizado para diversas finalidades, exceto:
Escolha uma:
a. criação de desenhos artísticos.
b. criação de fórmulas matemáticas.
c. noções de estatística.
d. ensino de gráficos e tabelas.
e. ensino da matemática financeira.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O professor é o agente de construção do conhecimento do aluno. Ao aluno, cabe o papel de organizar essa aprendizagem.b. O professor é o agente de construção do conhecimento do aluno. Ao professor, cabe o papel de organizar essa aprendizagem.
c. O professor é o agente de transmissão do seu conhecimento. Ao aluno, cabe o papel de receber essa aprendizagem.
d. O aluno é o agente da construção do seu conhecimento. Ao professor, cabe o papel de organizar essa aprendizagem.
Resolução
O aluno é o agente da construção do seu conhecimento. Ao professor, cabe o papel de organizar essa aprendizagem.
(Capítulo 5 – O perfil do professor de matemática)
Conforme p. 47 do livro texto:
Sabe-se que o aluno é o agente da construção do seu conhecimento. Ao professor, cabe o papel de organizar essa aprendizagem. E para desempenhar seu papel, é necessário que o professor conheça as condições socioculturais, expectativas e competências cognitivas dos alunos, escolher os problemas adequados para a construção dos conceitos desejados e alimentar o processo de resolução, sempre tendo em vista os objetivos que pretende atingir.
e. O professor é o agente de transmissão do seu conhecimento. Ao aluno, cabe o papel de organizar essa aprendizagem.
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A resposta correta é: O aluno é o agente da construção do seu conhecimento. Ao professor, cabe o papel de organizar essa aprendizagem..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “A Constituição Brasileira, Decreto nº 3.956/2001, artigo 1º, define __________________ como “uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”.
Escolha uma:
a. deficiência auditiva.
b. deficiência parcial.
c. deficiência mental.
Resolução:
Deficiência mental
(Capítulo 12 – Educação Inclusiva)
Conforme p. 144 e 145 do livro texto:
A Constituição Brasileira, Decreto nº 3.956/2001, artigo 1º, define deficiência mental como “uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”.
Conforme Gomes (2007), “a deficiência mental não se esgota na sua condição orgânica e/ou intelectual e nem pode ser definida por um único saber. Ela é uma interrogação e objeto de investigação de inúmeras áreas do conhecimento”.
d. deficiência física.
e. deficiência visual.
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A resposta correta é: deficiência mental..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Sobre o Sistema Braille, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. O sistema Braille consiste em 63 sinais que utilizam a combinação de pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos gráficos.
Resolução:
São oito pontos para cada símbolo, dispostos em forma retangular 2 x 4, organizados em duas colunas verticais.
(Capítulo 12 – Educação Inclusiva)
Conforme p. 146 e 147 do livro texto:
Em 1825, o francês Louis Braille criou o sistema Braille, hoje universalmente utilizado como meio de leitura e escrita das pessoas cegas. O sistema Braille consiste em 63 sinais que utilizam a combinação de pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos gráficos. São seis pontos para cada símbolo, dispostos em forma retangular 2 x 3, organizados em duas colunas verticais, como na figura 97.
b. O código Braille não foi a primeira iniciativa que permitia a leitura por cegos.
c. Foi criado em 1825 pelo francês Louis Braille.
d. É universalmente utilizado como meio de leitura e escrita das pessoas cegas.
e. São oito pontos para cada símbolo, dispostos em forma retangular 2 x 4, organizados em duas colunas verticais.
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A resposta correta é: São oito pontos para cada símbolo, dispostos em forma retangular 2 x 4, organizados em duas colunas verticais..
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Com o passar do tempo e o aumento da população, o sistema de caça e coleta começou a dar sinais de escassez pois a natureza não gerava o suficiente. Observando essa limitação, o homem do período Neolítico:
Escolha uma:
a. Usou novas tecnologias.
b. Criou novas ferramentas de caça e coleta.
c. Virou nômade.
d. Começou a domesticar animais e a plantar seu próprio alimento.
Resolução
Começou a domesticar animais e a plantar seu próprio alimento.
(Capítulo 1 – Surgimento dos conceitos matemáticos)
De acordo com a pág. 12 do livro texto:
Com o passar do tempo e o aumento da população, o sistema de caça e coleta começou a dar sinais de escassez pois a natureza não gerava o suficiente. Observando essa limitação, o homem do período Neolítico começou a domesticar animais e a plantar seu próprio alimento. É o início da agricultura e pecuária que caracteriza a origem de um novo homem.
e. Entrou em extinção.
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A resposta correta é: Começou a domesticar animais e a plantar seu próprio alimento..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
“Vista como uma concepção mais específica da educação matemática, ganhou destaque por volta de 1985 com as pesquisas e contribuições de Ubiratan D´Ambrósio.” A frase trata da concepção:
Escolha uma:
a. Construtivista.
b. experimentalista.
c. Tecnicista.
d. Sócio-histórica.
e. Sócioetnocultural.
Resolução
Sócioetnocultural
(Capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a pág. 25 do livro texto:
            Vista como uma concepção mais específica da educação matemática, ganhou destaque por volta de 1985 com as pesquisas e contribuições de Ubiratan D´Ambrósio.
            Ubiratan D´Ambrósio é professor titular da Unicamp, membro de várias associações acadêmicas e autor de inúmeros trabalhos no campo da matemática e das ciências. É considerado internacionalmente o introdutor dos estudos matemáticos aplicados à cultura de um povo.
Ao falar de matemática associada a formas culturais distintas chegamos ao conceito de Etnomatemática, que implica uma definição muito ampla do “etno” e da “matemática”. Muito mais do que simplesmente uma associação a etnias, “etno” se refere a grupos culturais identificáveis e inclui memória cultural, códigos, símbolos, mitos e até maneiras específicas de raciocinar e inferir. Do mesmo modo, “matemática” também é encarada de forma mais ampla que inclui contar, medir, fazer contas, classificar, ordenar, inferir e modelar (D´Ambrósio, 1998).
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A resposta correta é: Sócioetnocultural..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O filósofo e pedagogo que defendia a prática democrática, ou seja, a democracia e a liberdade de pensamento objetivando o desenvolvimento físico, emocional e intelectual do aluno é:
Escolha uma:
a. Paulo Freire.
b. Howard Gardner.
c. John Freire.
d. David Ausubel.
e. John Dewey.
Resolução
John Dewey
(Capítulo 1 – Surgimento dos conceitos matemáticos)
De acordo com a pág. 20 do livro texto:
John Dewey (1859-1952): nascido em Vermont, Estados Unidos. Filósofo e pedagogo que defendia a prática democrática, ou seja, a democracia e a liberdade de pensamento objetivando o desenvolvimento físico, emocional e intelectual do aluno.
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A resposta correta é: John Dewey..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Sobre os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. considerar a diversidade sociocultural das diferentes regiões do País, a autonomia dos professores e das equipes pedagógicas.
b. auxiliar o professor na preparação de suas aulas.
c. ajudar o aluno a conhecer seus direitos e deveres, consciente de seu papel social e político.
d. apontar metas de qualidade que ajudemo aluno a dominar os conhecimentos necessários para tornar-se um cidadão participativo, reflexivo e autônomo na sociedade.
e. auxiliar o professor na execução de sua docência, sendo sua proposta única e inalterável.
Resolução
auxiliar o professor na execução de sua docência, sendo sua proposta única e inalterável.
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
De acordo com a página 32 do livro texto:
O objetivo principal dos parâmetros é auxiliar o professor na execução de sua docência, apontando metas de qualidade que ajudem o aluno a dominar os conhecimentos necessários para tornar-se um cidadão participativo, reflexivo e autônomo na sociedade, além de conhecer seus direitos e deveres, consciente de seu papel social e político. Por sua natureza aberta, a proposta deve ser vista sempre de maneira flexível, considerando a diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia dos professores e de equipes pedagógicas.
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A resposta correta é: auxiliar o professor na execução de sua docência, sendo sua proposta única e inalterável..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Considerando as seguintes afirmações sobre os livros paradidáticos, assinale a alternativa falsa:
Escolha uma:
a. O termo “paradidático” surgiu no final de 1970 pela Editora Ática, ao definir como livros paradidáticos os livros que traziam uma abordagem diferenciada dos programas curriculares escolares.
b. Os livros paradidáticos são livros adotados paralelamente aos livros didáticos, ampliando ou complementando determinado conteúdo.
c. Os livros paradidáticos são livros adotados paralelamente aos livros didáticos, tratando determinado conteúdo muitas vezes de forma agradável.
Resolução
Os livros paradidáticos são de extrema importância devido à possibilidade da ampliação conceitual que o livro didático nunca alcança.
(Capítulo 7, pág. 54 – Análise e o uso de livros didáticos e paradidáticos)
O correto seria: São de extrema importância devido à possibilidade da ampliação conceitual que o livro didático muitas vezes não consegue alcançar.
d. O termo “paradidático” surgiu no final de 1970 pela Editora Ática, ao definir como livros paradidáticos os livros que traziam uma abordagem diferenciada dos programas curriculares escolares.
e. Os livros paradidáticos são de extrema importância devido à possibilidade da ampliação conceitual que o livro didático nunca alcança.
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A resposta correta é: Os livros paradidáticos são de extrema importância devido à possibilidade da ampliação conceitual que o livro didático nunca alcança..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e marque a alternativa correta:
(   ) Não há diferenças entre sala ambiente de matemática e laboratório de matemática.
(   ) Há diferenças entre laboratório de matemática e sala ambiente.
(   ) O Laboratório de Matemática é um local de criação e experimentação de materiais, enquanto uma sala ambiente tem essa mesma finalidade, mas também para o ensino de todos os conteúdos programáticos, sendo estes expostos com materiais manipuláveis, livros didáticos, quadro de giz ou qualquer outro recurso didático.
(  ) A sala ambiente é um local de criação e experimentação de materiais, enquanto um laboratório de matemática tem essa mesma finalidade, mas também para o ensino de todos os conteúdos programáticos, sendo estes expostos com materiais manipuláveis, livros didáticos, quadro de giz ou qualquer outro recurso didático.
Escolha uma:
a. F, V, F, F.
b. F, V, F, V.
Resolução:
F, V, F, V
(Capítulo 11 – O laboratório de matemática)
Conforme p. 128 do livro texto:
Há diferenças entre Laboratório de Matemática e sala ambiente. O Laboratório de Matemática é um local de criação e experimentação de materiais, enquanto uma sala ambiente tem essa mesma finalidade, mas também para o ensino de todos os conteúdos programáticos, sendo estes expostos com materiais manipuláveis, livros didáticos, quadro de giz ou qualquer outro recurso didático.
c. F, V, V, F.
d. F, F, F, F.
e. V, F, F, F.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, F, V..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O desenvolvimento de habilidades básicas para que o aluno compreenda o mundo em que vive, no sentido de perceber o movimento e as relações com os objetos que o rodeiam, caracteriza qual pensamento?
Escolha uma:
a. Estatístico.
b. Algébrico.
c. Probabilístico
d. Geométrico.
Resolução
Geométrico
(Capítulo 6 – A matemática e o desenvolvimento do pensamento)
Conforme p. 50 do livro texto:
O desenvolvimento de habilidades básicas para que o aluno compreenda o mundo em que vive, no sentido de perceber o movimento e as relações com os objetos que o rodeiam, caracteriza o pensamento geométrico, sendo este, ligado ao desenvolvimento das capacidades de abstração e representação do espaço. O surgimento do pensamento geométrico dá-se na interação espacial com os objetos e os movimentos no mundo físico.
e. Aritmético.
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A resposta correta é: Geométrico..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e marque a alternativa correta:
(    ) Um sujeito pode apresentar, num determinado momento, reações que indiquem deficiências ou dificuldades, mas estas têm condições de ser superadas e a ênfase deve ser colocada em sua ação, e não sobre o indivíduo.
(  ) Toda a obra de Feuerstein está alicerçada no postulado de que todo o ser humano é modificável.
(   ) Para que a aprendizagem se desenvolva, Feuerstein defende que é necessário a presença de um mediador efetivo, dirigente, conhecedor e competente.
(  ) A exposição direta a experiências e ao estímulo não é necessária para o desenvolvimento cognitivo, mas sim a interação mediada, que permite o acesso às funções cognitivas superiores.
Escolha uma:
a. V, V, V, V
b. V, V, F, F
c. F, V, V, V
d. F, F, V, V
e. V, V, V, F
Resolução
V, V, V, F
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 80 e 81 do livro texto:
Um sujeito pode apresentar, num determinado momento, reações que indiquem deficiências ou dificuldades, mas estas têm condições de ser superadas e a ênfase deve ser colocada em sua ação, e não sobre o indivíduo. Segundo Fonseca (1998), toda a obra de Feuerstein está alicerçada no postulado de que todo o ser humano é modificável. Sem a compreensão dessa concepção, pais, educadores, professores, formadores ou mediadores não estão preparados para assumir essa função.
Para que a aprendizagem se desenvolva, Feuerstein defende que é necessário a presença de um mediador efetivo, dirigente, conhecedor e competente.
Por Experiências de Aprendizagem Mediada (EAM), nós nos referimos ao caminho no qual os estímulos emitidos pelo ambiente são transformados por um agente mediador, normalmente os pais, irmãos ou outros. Esse agente mediador guiado por suas intenções, cultura e investimento emocional, seleciona e organiza o mundo de estímulos para a criança. O mediador seleciona os estímulos que são mais apropriados e então os molda, filtra, programa; ele determina a presença ou a ausência de certos estímulos e ignora outros (FEUERSTEIN, 1980: 270, apud MEIER e GARCIA, 2011: 105).
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A resposta correta é: V, V, V, F.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Sobre a educação inclusiva é incorreto afirmar:
Escolha uma:
a. O artigo 3º, inciso IV, da Constituição Federal de 1988, traz como um dos seus objetivos fundamentais “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”.
b. Prevê que todos os alunos têm o direito de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
c. Em 2001, foi publicada a Resolução CNE/CEB nº 2/2001, referente às Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, que no artigo 2º, determina: “Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas