Alfabetização e letramento

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Alfabetização e letramento: fundamentos metodológicos
1) Na década de 1980, temos o deslocamento da preocupação com os métodos de alfabetização para a análise dos processos percorridos pela criança na composição dos conceitos de leitura e escrita.
Tal deslocamento se constituiu por um movimento, entre outros. Indique qual:
Alternativas:
· A infantilização da escrita.
· Processos de contraposição ao ensino.
· Psicogênese da Língua Escrita.
checkCORRETO
· Elaboração dos livros didáticos.
· Referenciais alfabéticos.
Código da questão: 32334
2) Sobre o letramento presente nos contextos escolares, marque a afirmativa CORRETA.
Alternativas:
· Somente os anos iniciais são passíveis do trabalho com práticas de letramento.
· Sem valorizar as experiências dos alunos, o letramento só considera as vivências
escolares. 
· Os gêneros textuais, tais como carta, bilhete, lista, devem ser trabalhados fora do contexto social.
· No letramento, não é necessário explorar a estrutura e a função social do texto.
· Para a formação de sujeitos letrados, a escola deve prover diversos tipos textuais, refletindo sobre a função social da escrita. 
checkCORRETO
Código da questão: 32328
3) Soares trata dos processos de alfabetização e letramento como:
Alternativas:
· Conflituosos e diferentes.
· Indissociáveis e idênticos.
· Diversos e antagônicos.
· Indissociáveis e diversos.
checkCORRETO
· Diferentes e sem aproximações.
Código da questão: 32308
4) Na perspectiva sociointeracionista, os contextos de aprendizagem da leitura e escrita são elaborados a partir de duas vertentes. Indique quais são elas:
Alternativas:
· Métodos de ensino e Alfabetizar letrando.
· Letramento e Alfabetizar letrando.
CORRETO
· Contextos de significação e letramento.
· Oralidade e escrita.
· Alfabetização e Interpretação de textos.
Código da questão: 32330
5) As pesquisas sobre a Psicogênese da Língua Escrita tiveram uma grande difusão no Brasil, sendo uma característica deste contexto a forte crítica aos métodos de alfabetização e a defesa de uma prática fundamentada em práticas significativas de leitura e escrita.
Nesta perspectiva, a abordagem psicogenética significou para os contextos educacionais:
Alternativas:
· uma tentativa de incorporar o método tradicional nas práticas atuais.
· uma retomada da prática pedagógica baseada na relação entre fonema e grafema;
· uma mudança na concepção do processo de construção da leitura e escrita da criança, que realiza a reconstrução dos processos de internalização da leitura e escrita, num processo ativo de elaboração do conhecimento;
checkCORRETO
· alteração na prática pedagógica, favorecendo a utilização de textos;
· uma maneira de entendimento da língua como um código escrito, sem relação com as práticas sociais;
Código da questão: 32279
6) A partir dos estudos de Mortatti (2006), podemos compreender que os processos de alfabetização no Brasil foram divididos em quatro grandes momentos e seus métodos mais influentes. São eles, respectivamente:
Alternativas:
· Método eclético; psicogênese da língua escrita, soletração e letramentos.
· Soletração, métodos sintéticos/analíticos, psicogênese da língua escrita e letramento.
checkCORRETO
· Soletração; cartilha Caminho Suave; Método fônico e multiletramentos.
· Método sintético, método analítico, palavração e historietas.
· Método fônico; multiletramentos, soletração e letramento.
Código da questão: 32267
7) No intuito de que os alunos adquiram competência como escritores, o ensino da língua escrita tem como eixo as atividades com o texto. Em relação ao texto escrito, podemos afirmar que:
I – As crianças só devem escrever textos quando já não realizarem mais erros ortográficos.
II – O professor deve promover discussões e construções coletivas sobre o tema que será trabalhado na produção textual.
III – A realização de tentativas de escrita é um processo que pode favorecer a formação de bons escritores.
Assinale as alternativas corretas:
Alternativas:
· II e III estão corretas
checkCORRETO
· Todas estão corretas.
· I e III estão corretas.
· I e II estão corretas.
· Todas estão incorretas.
Código da questão: 32277
8) Magda Soares destaca a dupla função da escola em relação aos processos de leitura e escrita. Indique quais são.
Alternativas:
· Proporcionar aprendizagens significativas e elaborar processos de diferenciação.
· Acolhimento das práticas sociais de escrita da criança e responsabilidade diante da aprendizagem do código escrito.
checkCORRETO
· Promover um currículo emancipador e fomentar a leitura.
· Avaliação escolar e contextos lúdicos de aprendizagem.
· Manutenção das práticas sociais e controle disciplinador.
Código da questão: 32266
9) O Termo “iletrado” é considerado inapropriado porque:
Alternativas:
· Iletrado se refere aqueles que não falam uma segunda língua.
· Diz respeito àquele que não concluiu o ensino fundamental.
· Pois iletrado refere-se àquele que não detém a habilidade de decodificar a escrita.
· De certa forma, todas as pessoas têm algum contato com contextos de escrita, não sendo caracterizadas como iletradas.
CORRETO
· Iletrada é qualquer pessoa que ainda não detém a competência leitora.
Código da questão: 32274
10) “Como são muito variados os contextos, as comunidades, as culturas, são também muito variadas as práticas e os eventos letrados que neles circulam. Assim é que o conceito de letramento passa ao plural, deixamos de falar em ‘letramento’ e passamos a falar em ‘letramentos’” (ROJO, 2010, p. 27).
Segundo a autora, a versatilidade das práticas sociais demandam:
Alternativas:
· Ressignificação do letramento, tratando dos novos contextos a partir da dinâmica comunicacional da sociedade.
CORRETO
· Retonada da alfabetização como única vertente a ser considerada no processo de aquisição da língua.
· A hierarquização de contextos, sendo o letramento mais relevante do que a alfabetização.
· Composição de técnicas pedagógicas capazes de garantir a internalização dos contextos linguísticos.
· Negação de qualquer prática anterior ao letramento, já que estas não são consideradas práticas culturalmente válidas.
Código da questão: 32300