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Plano de Aula - Ciencias - Educação Infantil

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PLANO DE AULA 
Terceira regência - Natureza (Tema: Corpo humano - órgãos e sentidos) 
I) Dados de identificação 
Nome da Instituição: Núcleo Educacional Coelhinho Branco 
Diretora: JUSSARA COELHO CORSINO 
Estagiário: NELSON DE SOUZA LIMA 
Professor Regente (Supervisor de Campo): CLEISE FLORÊNCIO SANTOS MELO 
Nível: Educação Infantil – 2º Período – Turma II 
Período: 12:30 as 18:30 (seis horas) 
Número de alunos: 12 (doze) 
Data: 19 de setembro de 2017 
Tema da aula: “Corpo humano – Órgãos e sentidos” Natureza - Livro didático: 
“Aprender com alegria” – Educação Infantil - Página Nr 247 
II) Objetivos 
Objetivo geral 
A criança para interpretar o ambiente que a cerca usa os sentidos, captando os 
diferentes estímulos ao seu redor. Sem os sentidos não seriamos capazes de perceber 
as mudanças que ocorrem no ambiente e reagir adequadamente diante de situações 
que nos coloquem em risco. O conteúdo abordado será os cinco sentidos principais 
que os seres humanos possuem: visão, olfato, paladar, audição e tato. 
Objetivos específicos 
Esta aula pretende apresentar aos alunos os cinco sentidos: visão, tato, audição, 
paladar e olfato. 
Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de: 
1. Identificar os órgãos dos sentidos. 
2. Compreender o uso dos sentidos na rotina diária. 
3. Associar os órgãos do corpo aos seus respectivos sentidos. 
III) Síntese dos procedimentos 
1) O professor escreverá no quadro e os alunos acompanharão a explicação sobre os 
cinco sentidos. 
Texto retirado do Livro que será escrito no quadro: 
 
Os OLHOS são os órgãos da VISÃO por meio deles podemos enxergar. 
 
2) O professor explica que o órgão responsável pela visão é o olho. 
3) Após esta explicação solicita aos alunos que desenhem algo que enxergam ao seu 
redor. 
4) Em seguida pede para que todos os alunos fechem os olhos e tente adivinhar que 
objeto o professor vai colocar em sua mão. O professor seleciona objetos variados para 
os alunos tentarem adivinhar o que são. Exemplo: giz de cera, régua, borracha e outro 
objetos que não traga risco às crianças. 
 
Para sentir os objetos que o professor colocou em suas mãos você usou o TATO. 
A PELE é o órgão do TATO. 
 
5) Depois o professor solicita aos alunos que desenhem no livro (Pag. 248) um animal 
doméstico que tem o pelo bem macio (gato, cachorro). 
 
Que som este animal faz? (au, au) ou (miau, miau) 
Por meio das ORELHAS podemos ouvir os sons. 
Elas são os órgãos da AUDIÇÃO. 
 
6) O professor pede para os alunos peguem o livro e na página 249, e circulem os 
alimentos que eles gostam de comer. 
 
Por meio da LÍNGUA podemos sentir o sabor dos alimentos. 
Ela é o órgão do PALADAR. 
 
7) O professor pede para os alunos peguem o livro e na página 250, e pintem as 
pessoas que estão sentindo um cheiro bom. 
 
Por meio do NARIZ podemos sentir os cheiros. 
Ela é o órgão do OLFATO. 
 
Por fim o professor distribuirá uma folha impressa com a atividade abaixo e solicitará 
que o aluno uma com uma linha as partes do corpo responsáveis pelo que as crianças 
estão sentindo. 
 
IV) Recursos 
objetos para identificação pelo tato, doze folhas impressas com a atividade, Livro 
didático “Aprender com alegria: Educação Infantil – Volume 3”, caderno, quadro branco 
e caneta para quadro branco. 
V) Avaliação e/ou fixação 
Serão avaliadas a participação dos alunos na identificação dos objetos nos desenhos e 
na resolução das questões apresentadas. 
VI) Referências 
FERREIRA, Isabelle; LIRA, Isis Ribeiro; SILVESTRE, Shirlei. Aprender com alegria: 
Educação Infantil – Volume 3. 2ª Edição. São Paulo: Leya, 2014. 
 
Blog Educação em alto grau, Novas atividades órgãos dos sentidos, os cinco 
sentidos. Disponível em: http://altograu.blogspot.com.br/2013/03/novas-atividades-
orgaos-dos-sentidos-os.html. Acesso em: 09 de setembro de 2017. 
 
http://altograu.blogspot.com.br/2013/03/novas-atividades-orgaos-dos-sentidos-os.html
http://altograu.blogspot.com.br/2013/03/novas-atividades-orgaos-dos-sentidos-os.html