2ª Pergunta Fórum

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De acordo com Lerner (2002, p. 27), o desafio é formar praticantes da leitura e da 
escrita, e não apenas sujeitos que possam decifrar o sistema de escrita. É formar seres 
humanos críticos, capazes de ler entrelinhas e de assumir uma posição própria diante daquela 
mantida pelos autores dos textos com os quais interagem em vez de persistir em formar 
indivíduos dependentes da letra do texto e da autoridade de outros. 
Quais propostas didáticas poderiam levar os alunos a adquirir a leitura proposta? Que 
intervenções os professores podem propor com vistas à formação de um leitor crítico? 
 
A escola enfrenta um desafio que é ensinar a ler e a escrever, é um desafio que 
transcende amplamente a alfabetização em sentido escrito. A escola hoje tenta incorporar 
todos os alunos à cultura do escrito, tentando conseguir que todos os seus ex-alunos cheguem 
a serem membros plenos da comunidade de leitores e escritores. Sendo ela constituída por 
regras e normas que ordenam o processo ensino-aprendizagem, os alunos são preparados e 
organizados de acordo com sua faixa etária, o que determina tratamentos específicos para 
cada grupo distinto. O professor deve-se levar em conta a realidade e a preferência pessoal do 
aluno, permitindo-lhe desenvolver sua autonomia. Deve-se evitar dessa forma o quanto 
possível, que a leitura se caracterize como tarefa voltada meramente para avaliação, pois, a 
prática jamais será agradável por parte do aluno. O professor deve incentivar os seus alunos a 
exercerem o ato da leitura, indicando livros e proporcionando-lhes momentos de leitura, que é 
o mais importante.