Atividade 1 - 2

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em segunda, 13 Jul 2020, 22:55
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 13 Jul 2020, 23:12
Tempo empregado 16 minutos 51 segundos
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Assinale os aspectos semelhantes entre o trabalho em saúde e o trabalho
numa indústria, por exemplo:
Escolha uma:
a.
As etapas do processo de trabalho não são bem definidas.
b.
Em ambos os cenários, os trabalhadores planejam um resultado final.
Todo processo de trabalho antever o resultado final de seu trabalho. A
partir dessa intencionalidade inicial, os atores envolvidos planejam
ações para a obtenção desse resultado final.
c.
A imaterialidade do resultado final.
d.
Falta maior clareza sobre o objetivo do processo de trabalho.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Em ambos os cenários, os trabalhadores planejam um resultado final..
Educação Interpro�ssional em Saúde SEDIS / MEC / LAIS / UFRN / REIP / MPES / OPAS / MS
 Início / Módulos / Educação Interpro�ssional em Saúde / Tópico
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
Assinale os aspectos que caracterizam a especificidade do trabalho em
saúde.
Escolha uma:
a.
Não tem um produto final concreto, pois o resultado do trabalho é a
forte relação interpessoal.
b.
Presença de forte divisão técnica do trabalho. 
A divisão técnica do trabalho não é uma especificidade do trabalho em
saúde. Outras formas de trabalho também têm essa divisão técnica.
c.
A centralidade do saber técnico-científico dos profissionais de saúde.
d.
A previsibilidade do produto final.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Não tem um produto final concreto, pois o resultado do trabalho é a forte
relação interpessoal..
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de
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Sobre as ações que antecederam as políticas nacionais de reorientação da
formação dos profissionais de saúde, é possível afirmar:
Escolha uma:
a.
Buscaram superar a dicotomia existente entre os serviços de saúde e a
academia, muito presente na realidade brasileira.
b.
Foram muito importantes, principalmente porque coincidiram com o
momento histórico dos primeiros anos do SUS, com importantes
resultados para fortalecimento dos ideais da Reforma Sanitária
Brasileira.
c.
Mostraram-se mais atuantes na realidade dos serviços de saúde e
menos nas mudanças curriculares. 
Valorizavam os serviços de saúde para a execução dos componentes
curriculares, na tentativa de superação da dicotomia entre serviços de
saúde e academia.
d.
Os projetos UNI – Uma Nova Iniciativa – tiveram importante atuação
do Ministério da Saúde na definição das diretrizes das ações.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Buscaram superar a dicotomia existente entre os serviços de saúde e a
academia, muito presente na realidade brasileira..
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Associe de maneira que complete os espaços com o nome da ação ou
política de reorientação da formação dos profissionais de saúde, coerentes
com a descrição apresentada no texto.
O ______________ constituiu-se como importante espaço
de debate da formação dos profissionais de saúde, com
importante ampliação dos sujeitos/atores e instituições
mobilizados com as reformas no ensino da saúde.
O _______________, também criado em 2007, e orientado
pelos avanços obtidos pelo Pró-Saúde.
A criação da ________________ foi um grande avanço, na
medida em que é inserida na estrutura do Ministério da
Saúde uma secretaria responsável pelo desenho de políticas
de formação profissional em saúde orientadas para o
fortalecimento do SUS.
O _______________ em sua primeira versão voltou-se para
os cursos de medicina, enfermagem e odontologia.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O ______________ constituiu-se como importante espaço de debate da
formação dos profissionais de saúde, com importante ampliação dos
sujeitos/atores e instituições mobilizados com as reformas no ensino da
saúde. – FNEPAS,
O _______________, também criado em 2007, e orientado pelos avanços
obtidos pelo Pró-Saúde. – PET-Saúde,
A criação da ________________ foi um grande avanço, na medida em
que é inserida na estrutura do Ministério da Saúde uma secretaria
responsável pelo desenho de políticas de formação profissional em saúde
orientadas para o fortalecimento do SUS. – SGTES,
O _______________ em sua primeira versão voltou-se para os cursos de
medicina, enfermagem e odontologia. – Pró-Saúde.
FNEPAS
PET-Saúde
SGTES
Pró-Saúde
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Sobre as políticas de reorientação da formação dos profissionais de saúde,
assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as assertivas a seguir.
a) O Pró-Saúde II voltou-se para os cursos de medicina,
enfermagem e odontologia e se configurou como importante
indutor de mudanças, a partir do maior protagonismo das
Instituições de Ensino Superior.
b) O Pró-Saúde foi inspirado na experiência do PROMED, mas
inserido num contexto de maior complexidade de formação
dos profissionais para o SUS e com maior articulação entre
as universidades e os serviços de saúde.
c) O PET-Saúde teve vários editais de chamamento de
instituições de ensino superior, sendo o PET-Redes o mais
recente.
d) O PET-Saúde centrou esforços na valorização do trabalho
em saúde como espaço de formação por meio da
indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão.
Sua resposta está correta.
a) F – Amplia o programa para todos os cursos da saúde, consolidando-se
como importante política indutora nas mudanças da formação profissional
em saúde.
b) V – Orientado por importantes eixos: orientação teórica a partir dos
determinantes sociais de saúde, fortalecimento dos serviços de saúde
enquanto cenários de prática, efetivando a integração ensino-serviço-
comunidade e reorientação curricular para a adoção de metodologias
ativas e formação crítico e reflexiva.
c) F – O mais recente foi o PET GraduaSUS, lançado em 2015.
d) V – Pensado por meio de grupos tutoriais de aprendizagem,
fortalecimento da integração ensino-serviço-comunidade, a
interdisciplinaridade e a interprofissionalidade.
 
 
 
A resposta correta é:
a) O Pró-Saúde II voltou-se para os cursos de medicina, enfermagem e
odontologia e se configurou como importante indutor de mudanças, a
partir do maior protagonismo das Instituições de Ensino Superior. – F,
b) O Pró-Saúde foi inspirado na experiência do PROMED, mas inserido
num contexto de maior complexidade de formação dosprofissionais para o
SUS e com maior articulação entre as universidades e os serviços de
saúde. – V,
c) O PET-Saúde teve vários editais de chamamento de instituições de
ensino superior, sendo o PET-Redes o mais recente. – F,
d) O PET-Saúde centrou esforços na valorização do trabalho em saúde
como espaço de formação por meio da indissociabilidade do ensino,
pesquisa e extensão. – V.
F
V
F
V
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
A complexidade das necessidades de saúde também pode ser atribuída às
mudanças no perfil epidemiológico. Frenk, em seu relatório apresenta
alguns aspectos dessa transição. Sobre esses aspectos, escolha a
alternativa correta.
Escolha uma:
a.
O aumento da população urbana, apesar de vir acompanhado da
melhoria das condições sanitárias, sofre com o aumento da violência e
da criminalidade. 
Ampliação da população urbana acarreta entre outros aspectos o
aumento da concentração de pessoas em espaços com condições
sanitárias mais precárias.
b.
Aumento das doenças crônicas não transmissíveis, que apontam para
outras formas de enfrentamento dos problemas de saúde.
c.
A melhoria das condições sanitárias e de vida das pessoas vem
reduzindo o surgimento de novos riscos infecciosos, ambientais e
comportamentais.
d.
O aumento das doenças crônicas não transmissíveis exige menor
volume de recursos e maior responsabilização dos usuários.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Aumento das doenças crônicas não transmissíveis, que apontam para
outras formas de enfrentamento dos problemas de saúde..
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Partindo da discussão do Relatório da Revista The Lancet que trata sobre
os principais problemas relacionados ao processo de formação dos
profissionais de saúde no contexto atual, é possível afirmar:
Escolha uma:
a.
Limitada capacidade para o trabalho em equipe. 
A lógica da formação uniprofissional reverbera na limitada capacidade
dos profissionais de saúde em trabalhar em equipe.
b.
Formação predominantemente centrada nas especificidades da atenção
básica, em detrimento da formação hospitalar.
c.
Mesmo com forte atuação dos sistemas de saúde na orientação dos
processos de formação, ainda há grande incompatibilidade entre o
perfil dos profissionais para o atendimento das necessidades de saúde.
d.
Os profissionais, embora apresentem boa capacidade de análise do
contexto em que estão inseridos, ainda têm uma formação
excessivamente técnica.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Limitada capacidade para o trabalho em equipe..
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Política importante de discussão da formação de medicina em coerência
com os princípios do SUS, estimulando a reforma curricular e a oferta de
atividades de formação em hospitais universitários e serviços da atenção
básica à saúde:
Escolha uma:
a.
Projetos UNI
b.
Programa Integração Docente Assistencial – IDA
c.
FNEPAS
d.
PROMED 
O PROMED foi idealizado pelos Ministérios da Saúde e da Educação e
OPAS, com participação da Associação Brasileira de Educação Médica e
a REDE UNIDA para estimular reformas curriculares coerentes com os
princípios do SUS.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
PROMED.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Sobre o Programa de Integração Docente Assistencial – IDA, assinale V
(verdadeiro) ou F (Falso) para as assertivas a seguir.
a) Foi pensado para superar algumas contradições dos
Projetos UNI.
b) Importante iniciativa de inserção dos alunos na dinâmica
de trabalho das Unidades Básicas de Saúde.
c) Embora tenha se mostrado um avanço, a política ficou
muito limitada aos serviços de saúde.
d) Teve forte repercussão nas mudanças curriculares.
Sua resposta está correta.
a) F – O Programa IDA é anterior aos Projetos UNI e apresentava algumas
contradições, tais como maior ênfase nos serviços de saúde e pouca
repercussão nas mudanças curriculares.
b) V – Foi considerado um avanço porque começa a valorizar os serviços
de saúde como espaço de formação dos profissionais de saúde.
c) V – A ação teve pouca repercussão sobre as mudanças curriculares,
tendo uma atuação mais forte nos serviços de saúde.
d) F – Não teve repercussão sobre as mudanças curriculares, uma das
limitações do programa.
 
 
 
A resposta correta é:
a) Foi pensado para superar algumas contradições dos Projetos UNI. – F,
b) Importante iniciativa de inserção dos alunos na dinâmica de trabalho
das Unidades Básicas de Saúde. – V,
c) Embora tenha se mostrado um avanço, a política ficou muito limitada
aos serviços de saúde. – V,
d) Teve forte repercussão nas mudanças curriculares. – F.
F
V
V
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Questão 10
Correto
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Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em
saúde, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as seguintes assertivas.
a) As Diretrizes Curriculares Nacionais, embora representem
grande avanço na discussão da formação dos profissionais de
saúde, ainda não começaram a ser revisadas para
acompanhar os desafios atuais.
b) Essas diretrizes passam nos anos mais recentes por
revisões, produto de uma ampla discussão dos órgãos de
classe.
c) Começam a ser elaboradas em 2001 e inserem
importantes orientações para a mudança do modelo de
formação em saúde.
d) As diretrizes curriculares mais atuais são as de medicina,
revisadas em 2014.
Sua resposta está correta.
a) F – Muitas categorias profissionais também estão envolvidas nesse
movimento de reformulação das diretrizes, sendo a medicina a primeira a
revisar suas DCNs.
b) F – Não apenas os órgãos de classe, mas se constituem enquanto
produto de uma ampla discussão com as associações das categorias
profissionais, instituições de ensino e atores que estão historicamente
envolvidos com esse debate.
c) V – Desde as primeiras versões representam importantes dispositivos
legais,estimulando mudanças na lógica da formação dos profissionais de
saúde em todo o país.
d) V – Foram as primeiras diretrizes a serem revisadas. O processo de
revisão é produto também da política nacional de provimento e
valorização dos profissionais médicos.
 
 
 
A resposta correta é:
a) As Diretrizes Curriculares Nacionais, embora representem grande
avanço na discussão da formação dos profissionais de saúde, ainda não
começaram a ser revisadas para acompanhar os desafios atuais. – F,
b) Essas diretrizes passam nos anos mais recentes por revisões, produto
de uma ampla discussão dos órgãos de classe. – F,
c) Começam a ser elaboradas em 2001 e inserem importantes orientações
para a mudança do modelo de formação em saúde. – V,
d) As diretrizes curriculares mais atuais são as de medicina, revisadas em
2014. – V.
F
F
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