A Construção da Educação Especial no Brasil e no Mundo- Aula 1

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A Construção da Educação Especial no Brasil e no Mundo
	1.
	No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação de duas instituições, que são:
	A)
	O Instituto Pestalozzi, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
 
	B)
	O Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant – IBC e o Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES.
 
	C)
	O Instituto dos Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
	D)
	O Instituto Helena Antipoff, para alunos com superdotação e o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant – IBC.
 
	2.
	Vygotsky distinguia dois tipos de deficiência, no qual denominava de:
	A)
	Sensório-motor: deficiência adquirida desde o nascimento e que atinge as habilidades motoras. Pré-operatório: deficiência que atinge as habilidades intelectuais.
	B)
	Zona de Desenvolvimento Proximal: deficiência que influencia os aspectos cognitivos. Zona de Desenvolvimento Real: deficiência relacionada à dificuldade de abstração de conhecimentos simples.
	C)
	Deficiência física: compreende o comprometimento motor ocasionado por má-formação óssea ou adquirida no parto. Deficiência sensorial: envolve comprometimento nas habilidades auditivas e visuais.
	D)
	Primária: deficiência biológica, relacionada a lesões orgânicas, cerebrais, malformações e alterações cromossômicas. Secundária: compreendia ao desenvolvimento do sujeito com essas características (orgânicas), com base na qualidade das interações sociais.
	3.
	Vygotsky deixou uma contribuição significativa no que se refere à educação especial, na obra intitulada:
	A)
	Escola da Ponte.
 
	B)
	Fundamentos da Defectologia.
 
	C)
	Psicogênese da Linguagem escrita.
	D)
	Caminho Suave. 
	5.
	O período do “Renascimento” marca uma fase mais esclarecida da humanidade, principalmente com a criação dos direitos reconhecidos como universais, numa filosofia humanista, bem como a realização de avanços na ciência que viabilizaram um olhar mais clínico à pessoa com deficiência.
 
Assim, passa-se a ter uma atenção mais direcionada e constroem-se espaços:
	A)
	De atendimento específico para essas pessoas.
 
	B)
	De Atendimento Educacional Especializado – sala de recursos multifuncionais.
 
	C)
	De internação em sanatórios.
 
 
	D)
	Dentro da igreja para atendimento clínico das pessoas doentes
01: B	
02: D
03: B
05: A