EXECICÍO 01 TOPICO EM EDUCAÇÃO I

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EXECICÍO 01 (Tópicos em Educação I) 
 
 
1. O filósofo grego Platão foi o precursor das Teorias Inatistas. Analise o 
excerto retirado do livro A República e assinale a alternativa que se aproxima 
das ideias platônicas: 
"Mas o deus que vos modelou, àqueles dentre vós que eram aptos para 
governar, misturou-lhes ouro na sua composição, motivo por que são mais 
preciosos; aos auxiliares, prata; ferro e bronze aos lavradores e demais artífices." 
A)Platão discursava sobre a existência de apenas um mundo, na qual as 
idéias e a realidade faziam parte desse mundo, na nada mais era do que a vida 
em sociedade. 
B)Platão dizia que o homem nasce com certas características físicas e 
que elas justificam a posição social de cada um. Ser apto a governar ou trabalhar 
como auxiliar é resultado de uma vontade divina. Não se considera nenhuma 
possibilidade de mudança. 
C)Platão afirmava que não há mudanças. Mas, se os planos de ação e as 
estratégias de ensino forem corretivos, existe a possibilidade de transformações 
no organismo social. Defende ainda que os filósofos seriam a única classe capaz 
de organizar a sociedade. 
D)Platão dizia que o homem nasce com certas características que são 
mutáveis a partir de intervenções e planos de ações corretivos. Nesse aspecto, 
considera que existem possibilidades de mudança e de melhoria à condição 
social dos indivíduos que compõem a sociedade. 
2. Assinale a alternativa que não se aproxima das reflexões 
contemporâneas acerca da avaliação escolar: 
A)Avaliação não deve ser somente o momento da realização das provas 
e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a 
correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos 
previstos. 
B)A avaliação é um processo que possibilita ao professor noções dos 
conteúdos apreendidos pelos alunos. 
C)A avaliação está ao encontro de um conceito, de um projeto, de uma 
determinada concepção que fundamenta a proposta de ensino. 
D)A avaliação é um ato mecânico. É importante entender que este ato 
está vinculado ao fazer provas e dar notas. 
3. "Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer, é 
necessário investir em ações que potencializem a disponibilidade do aluno para 
a aprendizagem, o que se traduz, por exemplo, no empenho em estabelecer 
relações entre seus conhecimentos prévios sobre um assunto e o que está 
aprendendo sobre ele.” (PCN, 1998). 
A afirmação acima destacada, partindo de uma perspectiva construtivista, 
convida o professor a refletir que, ao iniciar uma nova situação de ensino-
aprendizagem, devemos considerar que: 
A)Em geral, os conceitos prévios dos alunos são esquemas mentais 
alternativos, imperfeitos, incompletos e, por isso, devem, desde o primeiro 
momento, ser afastados do contexto da sala de aula e do ensino. 
B)Antes de qualquer nova situação de ensino, deve ser feita uma 
investigação extensa de todos os conhecimentos prévios que possam influenciar 
o objeto de estudo, devendo ser discutidos apenas no início de uma situação de 
ensino. 
C)Todo conhecimento prévio surge do contexto social do estudante e, 
portanto, deve ser substituído por meio da transmissão clara e objetiva de novos 
materiais adequados de ensino. 
D)O conhecimento prévio dos alunos constitui um amplo esquema de 
ressignificação, devendo ser mobilizado durante todo o processo de ensino-
aprendizagem, pois a partir deles o indivíduo interpreta o mundo. 
4. Organizar a prática pedagógica baseado no modelo metodológico de 
resolução de problemas requer por parte do professor o planejamento de 
situações de ensino e aprendizagem que sejam atividades e interveções 
pedagógicas adequadas às necessidades e possibilidades de aprendizagem dos 
alunos. Considerando essa perspectiva, classifique as seguintes práticas 
pedagógicas como V para as sentenças Verdadeiras e F para as Falsas. 
( ) Rejeitar diferenças no nível de aprendizado entre os alunos. 
( ) Analisar o conhecimento prévio dos alunos. 
( ) Favorecer a segregação de alunos na sala de aula. 
( ) Favorecer a construção da autonomia intelectual dos alunos. 
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA: 
A)F – F – V – V. 
B)V – V – V – F. 
C)F – V – F – V. 
D)V – V – F – F. 
5. Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões 
principais da Pedagogia: Para que educar? O que significa ensinar e aprender? 
Como fazê-lo? Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela: 
A)visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela 
desempenha na sociedade. 
B)problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer 
pedagógico. 
C)Instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender. 
D)rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos 
e de professores.