Buscar

Prova AV Defesa de Conclusão de Curso Defesa de TCC Estácio

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 3 páginas

Prévia do material em texto

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 100% 
 
 
 
 
 1. Ref.: 253227 Pontos: 2,50 / 2,50 
 
O problema da pesquisa se refere ao que você pretende responder com seu trabalho. 
É uma pergunta da qual se originam as hipóteses. Este problema, naturalmente, 
precisa estar em harmonia com seus objetivos. Descreva os objetivos de seu trabalho 
vinculando-os ao seu problema de pesquisa. 
 
 
Resposta: Algumas inquietações foram determinantes para a escolha do tema. 
Algumas perguntas foram feitas para tentar responder o problema da pesquisa: De 
que maneira o uso dos jogos podem contribuir no processo de ensino e 
aprendizagem das Frações? O ensino tradicional de Frações é eficiente em sala de 
aula? Os discentes se sentem instigados a aprender Frações apenas usando o caderno 
para resolver contas? No processo de ensino da matemática é um excelente recurso 
para vencer a dificuldade e o desinteresse de alguns estudantes pela disciplina. O 
jogo é uma alternativa didática que dinamiza a aprendizagem, contribui para o 
desenvolvimento cognitivo do aluno, fundamental para a construção da autonomia e 
pensamento crítico do indivíduo. Transforma as aulas tradicionais baseadas na 
resolução de exercícios, em desafios instigantes, divertidos e prazerosos, motivando 
o aluno na busca da solução do problema apresentado. Os jogos favorecem a troca 
de experiência entre aluno x aluno e aluno e professor, aproximando a matemática da 
realidade do aluno, desmistificando a ideia de que a disciplina é difícil ou de 
impossível compreensão, além de trabalhar o comportamento, ensinando os alunos a 
respeitarem e cooperarem com o próximo. 
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20253227.');
javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2025/06/2020.');
 
 
Gabarito: O aluno deve descrever seu problema de pesquisa e vinculá-lo aos 
objetivos do trabalho. 
 
 
 2. Ref.: 253226 Pontos: 2,50 / 2,50 
 
Descreva resumidamente seu referencial teórico explicando o processo de definição 
de autores, obras e modelos teóricos selecionadas para sua pesquisa. Qualifique estes 
em termos de qualidade, quantidade e pertinência em relação ao seu tema. É 
importante que sua resposta contenha os motivos da escolha dos autores e/ou teorias 
que utilizou para fundamentar suas colocações. 
 
 
Resposta: Levando em conta os autores e material teórico em livros e artigos 
científicos que abordavam a temática de jogos matemáticos, cito os principais 
autores que nortearam a importância dos jogos para construção do artigo, são eles; 
Borin e Smole, Diniz e Milani. Ambos defendem a importância da implementação 
de jogos no ensino-aprendizagem da matemática, pois, estimula o desenvolvimento 
da linguagem, e também processos de raciocínio, interação entre os alunos, sendo 
que, cada jogador tem a possibilidade de acompanhar o trabalho de todo o grupo, 
pode também defender pontos de vista, e passa a ser confiante consigo mesmo, 
permitindo assim um aprendizado mais crítico e significativo. Borin também ressalta 
a importância de o professor abandonar o papel de transmissor do conhecimento e se 
transformar no facilitador do processo d e construção do saber do aluno, 
contextualizando situações problemas através dos desafios presentes nos jogos, 
provocando a reflexão do aluno na busca por uma estratégia vitoriosa Os autores 
Polya e Zaslavski defendem a ideia de que o aluno precisa compreender o problema, 
ao considerar todas as partes do problema sob diversos pontos de vista, e também é 
possível encorajar os alunos a jogar quando o tema é a matemática, se engajando 
com atividades lúdicas e divertidas, sendo assim, a aplicação de jogos para auxiliar 
os alunos no estudo e compreensão das Frações, com os acertos e erros no jogo é 
possível observar que as falhas na aprendizagem sejam verificadas e sanadas com a 
mediação do professor. Como resultados, podemos destacar que o método de 
resolução de problemas proposto por George Polya pode promover uma 
aprendizagem mais significativa para os alunos, e que foi possível perceber o 
interesse dos alunos durante a realização das atividades mais contextualizadas. 
 
 
Gabarito: O aluno deverá explicar sua escolha de autores e sistemas teóricos. 
 
 
 3. Ref.: 253229 Pontos: 2,50 / 2,50 
 
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20253226.');
javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2025/06/2020.');
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20253229.');
javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2025/06/2020.');
A metodologia de um trabalho pode ser definida quanto aos objetivos como: 
exploratória, descritiva ou explicativa. Quanto aos procedimentos como: 
bibliográfica, documental, experimental, estudo de campo ou de caso, pesquisa-ação 
e de levantamentos. Apresente a metodologia aplicada ao seu trabalho e justifique a 
adequação da mesma em função de seu objeto de investigação. 
 
 
Resposta: A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica de caso descritiva 
realizada com base em autores que enfatizam a importância da aplicação de jogos 
como recurso pedagógico eficiente para o aprendizado de conceitos proximais 
(aqueles em que os alunos necessitam da mediação do professor para alcançar) e na 
superação da aversão de alguns pela matemática. Os jogos motivam, aumentam o 
interesse pela disciplina e, consequentemente, melhoram o rendimento e a 
assiduidade do estudante, facilitando a inclusão social. As atividades lúdicas, quando 
devidamente planejadas pelo professor, contextualizam situações problemas vividas 
pelos educandos, facilitando o entendimento e a memorização de novos conteúdos. 
Assim, a aprendizagem torna-se mais significativa para o aluno, preparando-o para 
ser uma pessoa crítica e cidadã. 
 
 
Gabarito: O aluno deverá descrever a metodologia aplicada ao seu trabalho 
correlacionando-a com os objetivos propostos. 
 
 
 4. Ref.: 253232 Pontos: 2,50 / 2,50 
 
Escreva resumidamente sobre as considerações finais do seu trabalho. Examine suas 
conclusões, seus resultados obtidos e faça uma análise crítica sobre o quanto você 
obteve sucesso e coerência entre seus objetivos e seus resultados. 
 
 
Resposta: O jogo demonstrou ser um recurso pedagógico eficaz no desenvolvimento 
da aprendizagem. Pode-se perceber um aumento na capacidade dos alunos para a 
resolução de problemas. De maneira geral houve uma melhora holística, visto que o 
aprendizado se deu no campo do conteúdo matemático á que a média de acerto subiu 
exponencialmente com a utilização dos jogos, mas também no campo da interação e 
discussão e debate, onde os alunos melhoraram o convívio social, e comportamental. 
E o professor deixou de ser apenas um transmissor de conhecimento e passou a ser 
um problematizador, fomentador, parceiro e transformador. Concluindo-se que o uso 
do lúdico funciona assim como uma indispensável ferramenta de auxílio para o 
processo de ensino-aprendizagem da Matemática. 
 
 
Gabarito: O aluno deverá relatar as considerações finais de seu trabalho 
correlacionando-as com os objetivos iniciais. 
 
javascript:alert('Código%20da%20questão:%20253232.');
javascript:alert('Nota%20aferida%20em%2025/06/2020.');

Outros materiais