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Prova de "Ensino da Matemática na Educação Infantil"	
1 - Marque a alternativa INCORRETA:
A finalidade das propostas curriculares para a educação infantil visa potencializar e favorecer o desenvolvimento máximo de todas as capacidades, respeitando as diversidades e as possibilidades dos diferentes alunos. O currículo deve contemplar conteúdos que desenvolvam: (Valor: 1)
A) 	As capacidades cognitivas na criança e a relação interpessoal.
B) 	Somente a relação interpessoal.
C) 	A atuação social e de equilíbrio pessoal.
D) 	As capacidades motoras.
2 - As linguagens servem para desenvolvermos as capacidades de simbolização, para referirmo-nos ao que não está presente, para representarmos a realidade de uma maneira descontextualizada. O desenho é uma forma de recriação da realidade. Marque a função que possui esta característica: (Valor: 1)
A) 	Comunicativa.
B) 	Representativa.
C) 	Lúdico-criativa.
D) 	Simbólica.
3 - Dentre as correntes da educação matemática, qual aborda a aprendizagem como um processo ativo no qual o aluno infere princípios e regras e os testa? (Valor: 1)
A) 	Comportamentalista.
B) 	Estruturalista.
C) 	Construtivista.
D) 	Gestaltista.
4 - Marque a alternativa INCORRETA em relação aos valores que os professores podem trabalhar com os alunos através das brincadeiras: (Valor: 1)
A) 	A importância da cooperação.
B) 	O respeito aos colegas.
C) 	O ganhar e perder.
D) 	A punição pelas brigas.
5 - Qual conteúdo relativo à linguagem matemática faz a criança começar a compreender as noções e os conceitos espaço e tempo? Marque a alternativa correta: (Valor: 1)
A) 	Conhecimentos dos quantificadores.
B) 	Medida.
C) 	Resolução de situações-problema.
D) 	Representação do espaço.
6 - A amarelinha é uma brincadeira que desenvolve noções espaciais e auxilia diretamente na organização do esquema corporal das crianças. Podemos dizer que a amarelinha NÃO auxilia em relação ao ensino da matemática ao aspecto relacionado a: (Valor: 1)
A) 	Desenvolvimento, medidas e geometria.
B) 	Comparação de quantidades.
C) 	Avaliação de distância.
D) 	Avaliação da resistência física do aluno.
7 - Marque a alternativa INCORRETA em relação aos aspectos que a prática da avaliação contribui no ambiente educativo: (Valor: 1)
A) 	Contribui na transmissão de conhecimentos.
B) 	É utilizado como elemento regulador.
C) 	Contribui na valorização do indivíduo na sociedade.
D) 	Não é utilizado como elemento regulador devido ao seu caráter qualitativo.
8 - Sobre a ciência da matemática em crianças, marque alternativa INCORRETA: (Valor: 1)
A) 	As noções matemáticas que são construídas pelas crianças originam-se somente nas escolas.
B) 	As noções matemáticas são construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio.
C) 	É importante que o professor conheça o histórico da matemática para que tenha subsídios teóricos para embasar sua prática pedagógica.
D) 	As noções matemáticas que são construídas pelas crianças não originam-se somente nas escolas.
9 - Marque a alternativa INCORRETA: (Valor: 1)
A) 	O trabalho educativo pode ser organizado de maneira que o currículo leve em conta a realidade social e cultural das crianças.
B) 	O trabalho educativo pode ser organizado de maneira que o currículo leve em conta o desenvolvimento real e potencial.
C) 	O trabalho educativo pode ser organizado de maneira que o currículo leve em conta os conhecimentos construídos ao longo da história social dos homens.
D) 	O trabalho educativo pode ser organizado de maneira que o currículo não necessariamente precisa levar em conta os conhecimentos construídos ao longo da história social dos homens.
10 - Sobre informática educacional é INCORRETO afirmar que: (Valor: 1)
A) 	O computador não pode mais ser ignorado pela escola, e o desafio é colocar todo o potencial dessa tecnologia a serviço do aperfeiçoamento do processo educacional, aliando-a ao projeto da escola com o objetivo de preparar o futuro cidadão.
B) 	A principal dificuldade do uso de computadores nas escolas está relacionada a sua aplicação nas atividades pedagógicas.
C) 	A principal utilidade do computador na escola não é o aluno saber usar a máquina, é socializá-lo com a ferramenta através de um projeto pedagógico.
D) 	A principal utilidade do computador na escola é o aluno dominar o uso da máquina.