Autismo em Perspectiva

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Autismo em Perspectiva 
 
 
 
1. O TEA tem como característica a interrupção nos processos de 
cognição social e emoção. São aplicados técnicas e ensaios clínicos 
para avaliar esses comprometimentos nos indivíduos. Sobre as teorias 
da mente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Tarefas não verbais independem de animações que demandem 
que os participantes confiram estados mentais a algo não humano, 
como as formas geométricas. 
 
( ) Estudos de pesquisadores teorizam que um déficit central no 
transtorno do Espectro Autista é um comprometimento na teoria da 
mente. 
 
( ) Estudos da teoria da mente não apoiam a ideia de conectividade e 
atividade funcional reduzidos entre áreas do lobo frontal. 
 
( ) As tarefas verbais aplicados à teoria da mente normalmente 
rodeiam histórias sobre as crenças e pensamentos dos outros. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
F – V – F – V. 
 
 
B) 
V – F – V – F. 
 
 
 
 
C) 
F – F – F – V. 
 
 
 
 
D) V – V – V – V. 
 
2. Mesmo sendo o sintoma principal no diagnóstico do TEA, as pesquisas 
direcionadas aos comportamentos repetitivos não possuem o mesmo 
grau que as pesquisas em comunicação social e linguagem. Sobre os 
interesses restritos e os comportamentos competitivos, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No cingulado anterior foi identificado maior ativação comparado a 
crianças em desenvolvimento atípico. 
 
( ) Através dos estudos de imagem funcional, um conjunto significativo 
de redes neurais apontado aos RRBs e à disfunção executiva. 
 
( ) Cingulado anterior é uma região envolvida no comportamento 
direcionado a objetivos. 
 
( ) Os adultos possuem uma maior dificuldade em direcionar o olhar 
para o estímulo. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
F – V – V – F. 
 
 
 
B) 
F – F – V – F. 
 
 
 
C) 
V – V – F – F. 
 
 
 
 
D) F – V – F – V. 
 
3. (PREFEITURA DE RIO BRANCO - ACRE SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO - EDITAL Nº 01/2017 Professor da Educação Especial 
Atendimento Educacional Especializado – AEE) A Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2015) 
acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando 
constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade 
para todos os estudantes. A partir dos referenciais para a construção de 
sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes 
especiais passa a ser repensada, implicando, para que todos os 
estudantes tenham suas especificidades atendidas, em uma mudança 
da escola, nos níveis: 
A) 
Estrutural e pedagógico. 
 
 
B) 
Didático e pedagógico. 
 
 
C) 
Estrutural e cultural. 
 
D) Cultural e social. 
 
4. Para Lemos, Nunes e Salomão (2020), a interação social é fundamental 
para a aquisição de habilidades ao longo do desenvolvimento infantil. 
Nesse sentido, a inclusão escolar gera diversas vantagens, tanto para 
as crianças atípicas quanto para as demais. Afinal, favorece o 
desenvolvimento de habilidades no que se refere à tolerância, ao 
respeito e à empatia. Tendo em mente as propostas interventivas que 
aprendeu nesse curso, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
 
FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; NUNES, Laísy de 
Lima; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro. Transtorno do Espectro Autista 
e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio. Rev. bras. educ. espec., 
Bauru, v. 26, n. 1, p. 69-84, mar. 2020. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382020000100069&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 
mar. 2020. 
 
 
I- Dançaterapia. 
 
II- Currículo funcional natural. 
 
 
( ) Favorece o desempenho motor, o desempenho gestual, o equilíbrio 
corporal, as condições de marcha, as qualidade de vida, a capacidade 
motora (estática e dinâmica) e as habilidades motoras. 
 
( ) Almeja elevar a qualidade de vida do estudante, atingindo as mais 
diversas áreas da vida dele (família, escola, comunidade etc.). Busca-se 
ajudar o estudante a realizar com o maior nível de emancipação 
possível, suas atividades de vida diária. 
 
( ) Explicita uma metodologia educacional que confere primazia ao 
desenvolvimento do estudante, de modo que ele consiga ter a máxima 
independência possível. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
I - II - II. 
 
 
B) 
I - II - I. 
 
 
C) 
II - II - I. 
 
D) II - I - II. 
 
5. Os déficits na comunicação em indivíduos com TEA variam muito em 
gravidade, podendo ir a sujeitos que nunca desenvolvem linguagem até 
a casos em que apresentam dificuldades com aspectos de ordem 
superior. Sobre a relação não verbal a indivíduos com TEA, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Pesquisas apresentam uma forte relação entre comunicação não 
verbal tardia, especialmente a gestos, linguagem verbal receptiva e 
expressiva em crianças com desenvolvimento atípico. 
 
( ) Evidencias da neuroimagem apontam que o entendimento e o 
reconhecimento de gestos também podem acabar a ser interrompidos 
devido ao processamento neural alterado. 
 
( ) Os gestos são previstos de resultados antecedentes da linguagem 
em crianças com risco de TEA. 
 
( ) Pesquisas observaram que sujeitos falando enquanto usa gestos 
ritmados, as crianças em desenvolvimento no geral exibem uma 
atividade aumentada em regiões auditivas secundárias. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
V – F – V – F. 
 
 
 
B) 
V – V – F – F. 
 
C) 
F – F – V – F. 
 
 
 
D) F – V – F – V. 
 
6. Alguns sintomas do TEA podem afetar a aplicação e avaliação de um 
teste. Sobre a aplicação do teste WPPSI em crianças, analise quais os 
interesses que ela pode apresentar ao realizar o teste e classifique V 
para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
 
( ) Números e letras. 
 
( ) Cores e letras. 
 
( ) Cores e imagens. 
 
( ) Imagens e números. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
V – V – F – V. 
 
 
B) 
F – V – F – F. 
 
 
 
C) 
V – V – F – F. 
 
 
 
D) V – F – V – F. 
 
7. A atuação do psicólogo no diagnóstico e tratamento do TEA possui uma 
longa história de contribuições visando aperfeiçoar o conhecimento e 
auxiliar com cada vez mais precisão o sujeito com TEA. Sobre as 
contribuições do psicólogo no Transtorno do Espectro Autista, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
 
( ) Desenvolve estratégias de intervenções com uma equipe 
multidisciplinar. 
 
( ) Realiza diagnóstico, avaliações e receita medicações. 
 
( ) Realiza avaliações de problemas comportamentais comuns e 
avaliações psiquiátricos comórbidos. 
 
( ) No tratamento, o profissional pode estar menos ou mais envolvido, 
isso dependerá das demandas atuais do sujeito. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) 
V – F – V – V. 
 
 
B) F – F – V – F. 
 
 
 
 
C) 
V – V – F – V. 
 
 
 
 
D) F – V – V – V. 
 
8. Sobre as práticas baseadas em evidências (PBE), assinale a alternativa 
CORRETA: 
A) 
São práticas voltadas para dietas específicas, como 
alimentação livre de glúten ou alimentação com 
vitaminas e complementos dietéticos. 
 
 
B) 
São práticas pautadas em evidências científicas, com 
métodos empíricos criteriosos e bem elaborados 
apresentados com clareza para que possam ser 
replicados por outros pesquisadores. 
 
 
C) 
São práticas pautadas em evidências psicanalíticas, 
com métodos indutivos espontâneos e com pouco 
planejamento para dar margem para outros 
pesquisadores inovarem. 
 
 
D) 
São aquelas práticas que podem ser expostas para 
que todas as pessoas tenham acesso e as repliquem9. Sobre a interdisciplinaridade, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Era uma importante característica da pesquisa com pessoas com 
TEA no século XI. 
( ) Diz respeito a duas ou mais áreas ou disciplinas atuando de forma 
dialógica uma com a outra. 
 
( ) É importante para que se tenha uma visão integral de casos e 
fenômenos. 
 
( ) É dispensável no caso de pessoas com transtorno do espectro 
autista, visto que apenas a Medicina e a Psicologia têm conhecimentos 
suficientes. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
F – V – V – V. 
 
 
B) 
F – V – V – F. 
 
C) 
V – V – V – F. 
 
 
D) V – F – V – F. 
 
10. A escola precisa entender o aluno com TEA e possibilizar que ele 
tenha assegurado o seu direito de ser incluído igual aos demais 
alunos. Sendo assim, uma proposta que tem contribuído para o 
desenvolvimento de pessoas com TEA é a TEACCH - "Tratamento e 
Educação para Autistas e Crianças com déficits relacionados à 
Comunicação". Diante do exposto, quais são as bases epistemológicas 
do TEACCH? 
A) 
Psicanálise e teorias avivalistas de cunho pentecostal. 
 
 
B) 
Gestalt e fonoaudiologia. 
 
 
C) 
Teoria comportamental e a psicolinguística. 
 
 
D) Logoterapia e ludoterapia.