Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação II - Individual Semipresencial

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21/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Thalia Delandrea (2462227)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637515) ( peso.:1,50)
Prova: 20592509
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Essa apropriação se dá
por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, que modificam o sujeito.
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a brincadeira, associados à
linguagem e à construção do conhecimento.
 b) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam.
 c) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando pela via do
conhecimento.
 d) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos utilizados em
diferentes brincadeiras.
2. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e práticas que remetem ao estudo de como
a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de ensino-aprendizagem.
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da aprendizagem.
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
3. Lev Vygotsky procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e da formação da sociedade
humana, considerando que o trabalho destaca o homem, diferenciando-o das demais espécies. Considera que a
relação que o homem estabelece com o mundo é determinada por dois elementos de extrema significação para a
construção das relações socioculturais. Quais são esses dois elementos?
 a) Consciente e inconsciente.
 b) Instrumentos e signos.
 c) Equilíbrio e acomodação.
 d) Figura e fundo.
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4. Segundo a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre por um processo contínuo de construção de estruturas,
obedecendo a uma sequência que pode ser observada na progressão dos períodos cognitivos, os quais são
delimitados pelas capacidades mais recentemente construídas, tornando-se cada vez mais complexos em relação
aos outros. Sobre a teoria da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se definir que o desenvolvimento cognitivo não é apenas o resultado de um processo de maturação, nem é
unicamente um produto das influências do meio.
II- Todos passam por todas essas fases ou períodos, em sequência, porém o início e o término de cada uma delas
depende das características biológicas do indivíduo, como de fatores educacionais e sociais.
III- São caracterizados por alguns modos de pensar e agir da criança sobre o mundo.
IV- O papel do professor é ensinar os conteúdos, explorando-os ao máximo, para evitar que a criança acabe
realizando descobertas sozinha e corra o risco de aprender de maneira incorreta.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos
nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois
considera:
 a) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo.
 b) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
 c) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações.
 d) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural.
6. Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe um novo olhar para a
relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria de Wallon, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados das pessoas.
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a relação interpessoal
por meio da emoção.
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: social, afetivo, cognitivo e
motor.
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas nos quais a pessoa está
inserida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - F - V.
7. A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais funções adaptar o
organismo às exigências do meio. A assimilação, a acomodação e a equilibração são os três processos que fazem
parte desse movimento. Sobre esses três processos, analise as sentenças a seguir:
I- A ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento é característica da assimilação.
II- A acomodação é responsável pela transformação de esquemas mentais. 
III- A equilibração é a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais precisamente localizado no ouvido.
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período denominado por Piaget
de operatório concreto formal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
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 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
8. A consciência, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos à interação do eu com os
outros inseridos no social. Para que isso aconteça, é preciso que se estabeleça uma relação mediada por
instrumentos e signos. Sobre as funções exercidas pelos instrumentos e signos, analise as sentenças a seguir:
I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo.
II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros.
III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da personalidade.
IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
9. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele
é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais
habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança,
potencialmente capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra
criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma,sem a ajuda de
terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Considerando esta contribuição de Vygotsky, classifiQUE V paras as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe
como se faz, ou seja, já aprendeu. 
( ) O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer
com a ajuda de outra pessoa mais experiente. 
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância
entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento dominal - que é a distância entre
o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas,
1999.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - F.
10. Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento humano, seus estudos
refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento. Com base em sua concepção construtivista,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil.
( ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional.
( ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados.
( ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
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 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.