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AVALIAÇÃO E ORIENTAÇÃO NEUROPSIPEDAGOGICAunid 4

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· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Os aspectos orgânicos, cognitivos, emocionais sociais e pedagógicos do indivíduo são importantes para a orientação e acompanhamento psicopedagógicos.
Diante do exposto, analise as assertivas:
I –       A intervenção psicopedagógica é um trabalho de suporte e orientação ao processo de aprender do sujeito.
II –      O atendimento psicopedagógico na atualidade é apenas curativo.
III –     A orientação psicopedagógica tem como objetivo desenvolver as funções cognitivas integradas ao afetivo.
IV –     O caráter da intervenção psicopedagógica é especializado, intencional e planejado.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a assertiva I está certa
	
	b. 
Apenas as assertivas I e IV estão certas
	
	c. 
As assertivas I, II, III e IV estão certas
	
	d. 
Apenas a assertiva IV está certa
	
	e. 
Apenas a assertiva III está certa
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa A
Justificativa: Na utilização de instrumentos de avaliação, o psicopedagogo deverá aprofundar seus conhecimentos na teoria em que são embasados tais instrumentos, conhecer a diferença entre fracasso escolar (dificuldade em acompanhar o ritmo de aprendizagem de outros indivíduos da mesma faixa etária e tem fatores externos que influenciam tal dificuldade, ao passo que o problema/distúrbio/transtorno é decorrente de processos internos para aquisição da aprendizagem
Unid. 4 –   Tipos de intervenção psicopedagógica e neuropsicopedagógica, p. 71.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo Sànchez (2008) há enfoques necessários para implementar o uso de melhores estratégias na intervenção psicopedagógica, entre eles constam:
I-          Enfoque da aprendizagem autorregulada.
II-        Enfoque na melhoria do baixo rendimento.
III-       Enfoque centrado na especificidade das dificuldades de aprendizagem.
IV-      Enfoque na compreensão da importância da interdisciplinaridade no campo das dificuldades de aprendizagem.
V-   Enfoque no processamento da informação.
Analise os itens e assinale a alternativa correta de acordo com afirmativas verdadeiras ou falsas:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
V, F, V, V, V
	
	b. 
F, V, V, F, V
	
	c. 
V, V, V, V, V
	
	d. 
V, F, V, F, V
	
	e. 
V, F, F, V, V
	Feedback da resposta:
	Resp.: Alternativa C
Justificativa: De acordo com Sànchez (2008) os enfoques apresentados na questão são verdadeiros.
Unid. 4 – 4.1 Tipos de intervenção psicopedagógica e neuropsicopedagógica, p. 72.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	
Analise o exposto e complete a modalidade de aprendizagem com a característica apropriada.
De acordo com Fernàndez (2001) e Pain (1992), são características das modalidades de aprendizagem:
· Na modalidade ________________ encontram-se indivíduos que repetem esquemas de ação.
· O sujeito apático ao processo de aprendizagem é característica da modalidade _____________.
· Na _____________, as características do sujeito sobrepõem-se às do objeto a ser conhecido, predominando a subjetividade.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
hiperassimilação-hipoacomodação; hipoassimilação-hiperacomodação; hipoassimilação-hipoassimilação
	
	b. 
hipoassimilação-hiperacomodação; hiperassimilação-hipoacomadação; hipoassimilação-hipoassimilação
	
	c. 
hipoassimilação-hipoassimilação; hipoassimilação-hiperacomodação;  hiperassimilação-hipoacomadação
	
	d. 
hipoassimilação-hiperacomodação; hipoassimilação-hipoassimilação;  hiperassimilação-hipoacomadação
	
	e. 
hiperassimilação-hipoacomadação; hipoassimilação-hipoassimilação; hipoassimilação-hiperacomodação
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa D
Justificativa: As modalidades de aprendizagem apresentam como características:
· Hipoassimilação-hiperacomodação: as características do objeto a ser conhecido se sobrepõem às características do sujeito. Encontram-se nesta modalidade os indivíduos que repetem esquemas de ação (desenhos repetitivos, realizam cópias, submissão às regras e ordens indiscriminadamente etc).
· Hiperassimilação-hipoacomodação: as características do sujeito sobrepõem-se às do objeto a ser conhecido, há predomínio para subjetividade, caracteriza-se por um pensamento e/ou ação desorganizados.
· Hipoassimilação-hipoassimilação: advém diretamente da falta de desejo em conhecer, aprender, os esquemas são empobrecidos e a capacidade para internalizá-los também. Caracteriza-se por um indivíduo apático ao processo de aprendizagem.
p. 73., 4.2 Orientação e intervenção psicopedagógica e neuropsicopedagógica Unid. 4 -
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise as afirmativas:
I -        A modalidade de aprendizagem patológica hipoassimilação tem como característica principal a dificuldade de contato com o objeto do conhecimento.
II –      Na modalidade de aprendizagem hipoacomodação pode-se aplicar tarefas que exercitem a percepção de detalhes.
III –     Pode-se na hiperacomodação aplicar trabalhos que exijam respeito a regras e limites.
IV – É possível aplicar atividades de autoconhecimento, como história de vida, na modalidade de aprendizagem hiperacomodação.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Somente as afirmativas I e II estão certas
	
	b. 
Apenas a afirmativa I está certa
	
	c. 
As afirmativas I, II e IV estão certas
	
	d. 
As afirmativas I, II e III estão certas
	
	e. 
Apenas a afirmativa III é certa
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa C
Justificativa: Na hipoacomodação pode-se trabalhar atividades de percepção de detalhes, na hiperacomodação realizam-se atividades de autoconhecimento, na hiperassimilação é possível realizar atividades de recorte, pois respeitam os limites para realização da atividade, na hipoassimilação é interessante trabalhar com materiais diversos na realização das atividades.
Unid. 4 - 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, p.76.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	No processo de intervenção em estratégias de aprendizagem podemos utilizar atividades, conforme Boruchovitch (2007).
· As estratégias ___________ são orientadas ao apoio dos processos executivos de controle.
· As estratégias __________ destinam-se ao controle, modificação dos estados internos não contributivos para o processamento da informação.
· As estratégias ____________ propõe atividades voltadas para o desenvolvimento metacognitivo para manutenção e promoção de um estado satisfatório para a aprendizagem.
· As estratégias __________ são voltadas para o trabalho de aprendizagem específica e ajudam o indivíduo a organizar e reter a informação.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Cognitivas, metacognitivas, mistas, afetivas
	
	b. 
Metacognitivas, afetivas, mistas, cognitivas
	
	c. 
Mistas, cognitivas, afetivas, metacognitivas
	
	d. 
Afetivas, mistas, cognitivas, metacognitivas
	
	e. 
Metacognitivas, mistas, afetivas, cognitivas
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa B
Justificativa: As intervenções em estratégias de aprendizagem, segundo Boruchovitch (2007) poderão ser: Cognitivas:  voltadas para o trabalho de aprendizagem específicas (sublinhar, anotar). Ajudam a indivíduo a codificar, organizar e reter a informação; Metacognitivas: orientadas ao apoio dos processos executivos de controle (planejamento, monitoramento, regulação dos processos cognitivos e do comportamento; Afetivas: destinam-se a controlar, modificar e eliminar estados internos do indivíduo que não contribuam para o bom processamento da informação; Mistas: as atividades são voltadas para o progresso cognitivo (desenvolvimento metacognitivo, promoção e manutenção de um estado interno satisfatório para a aprendizagem).
Unid. 4 - 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, p. 77.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Aline é psicopedagoga e em seu plano de trabalho de intervenção deverá propor atividades que estimulem a coordenação motora

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