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· Pergunta 1 0,075 em 0,075 pontos Os aspectos orgânicos, cognitivos, emocionais sociais e pedagógicos do indivíduo são importantes para a orientação e acompanhamento psicopedagógicos. Diante do exposto, analise as assertivas: I – A intervenção psicopedagógica é um trabalho de suporte e orientação ao processo de aprender do sujeito. II – O atendimento psicopedagógico na atualidade é apenas curativo. III – A orientação psicopedagógica tem como objetivo desenvolver as funções cognitivas integradas ao afetivo. IV – O caráter da intervenção psicopedagógica é especializado, intencional e planejado. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Apenas a assertiva I está certa b. Apenas as assertivas I e IV estão certas c. As assertivas I, II, III e IV estão certas d. Apenas a assertiva IV está certa e. Apenas a assertiva III está certa Feedback da resposta: Resp.: alternativa A Justificativa: Na utilização de instrumentos de avaliação, o psicopedagogo deverá aprofundar seus conhecimentos na teoria em que são embasados tais instrumentos, conhecer a diferença entre fracasso escolar (dificuldade em acompanhar o ritmo de aprendizagem de outros indivíduos da mesma faixa etária e tem fatores externos que influenciam tal dificuldade, ao passo que o problema/distúrbio/transtorno é decorrente de processos internos para aquisição da aprendizagem Unid. 4 – Tipos de intervenção psicopedagógica e neuropsicopedagógica, p. 71. · Pergunta 2 0,075 em 0,075 pontos Segundo Sànchez (2008) há enfoques necessários para implementar o uso de melhores estratégias na intervenção psicopedagógica, entre eles constam: I- Enfoque da aprendizagem autorregulada. II- Enfoque na melhoria do baixo rendimento. III- Enfoque centrado na especificidade das dificuldades de aprendizagem. IV- Enfoque na compreensão da importância da interdisciplinaridade no campo das dificuldades de aprendizagem. V- Enfoque no processamento da informação. Analise os itens e assinale a alternativa correta de acordo com afirmativas verdadeiras ou falsas: Respostas: a. V, F, V, V, V b. F, V, V, F, V c. V, V, V, V, V d. V, F, V, F, V e. V, F, F, V, V Feedback da resposta: Resp.: Alternativa C Justificativa: De acordo com Sànchez (2008) os enfoques apresentados na questão são verdadeiros. Unid. 4 – 4.1 Tipos de intervenção psicopedagógica e neuropsicopedagógica, p. 72. · Pergunta 3 0,075 em 0,075 pontos Analise o exposto e complete a modalidade de aprendizagem com a característica apropriada. De acordo com Fernàndez (2001) e Pain (1992), são características das modalidades de aprendizagem: · Na modalidade ________________ encontram-se indivíduos que repetem esquemas de ação. · O sujeito apático ao processo de aprendizagem é característica da modalidade _____________. · Na _____________, as características do sujeito sobrepõem-se às do objeto a ser conhecido, predominando a subjetividade. Assinale a alternativa correta. Respostas: a. hiperassimilação-hipoacomodação; hipoassimilação-hiperacomodação; hipoassimilação-hipoassimilação b. hipoassimilação-hiperacomodação; hiperassimilação-hipoacomadação; hipoassimilação-hipoassimilação c. hipoassimilação-hipoassimilação; hipoassimilação-hiperacomodação; hiperassimilação-hipoacomadação d. hipoassimilação-hiperacomodação; hipoassimilação-hipoassimilação; hiperassimilação-hipoacomadação e. hiperassimilação-hipoacomadação; hipoassimilação-hipoassimilação; hipoassimilação-hiperacomodação Feedback da resposta: Resp.: alternativa D Justificativa: As modalidades de aprendizagem apresentam como características: · Hipoassimilação-hiperacomodação: as características do objeto a ser conhecido se sobrepõem às características do sujeito. Encontram-se nesta modalidade os indivíduos que repetem esquemas de ação (desenhos repetitivos, realizam cópias, submissão às regras e ordens indiscriminadamente etc). · Hiperassimilação-hipoacomodação: as características do sujeito sobrepõem-se às do objeto a ser conhecido, há predomínio para subjetividade, caracteriza-se por um pensamento e/ou ação desorganizados. · Hipoassimilação-hipoassimilação: advém diretamente da falta de desejo em conhecer, aprender, os esquemas são empobrecidos e a capacidade para internalizá-los também. Caracteriza-se por um indivíduo apático ao processo de aprendizagem. p. 73., 4.2 Orientação e intervenção psicopedagógica e neuropsicopedagógica Unid. 4 - · Pergunta 4 0,075 em 0,075 pontos Analise as afirmativas: I - A modalidade de aprendizagem patológica hipoassimilação tem como característica principal a dificuldade de contato com o objeto do conhecimento. II – Na modalidade de aprendizagem hipoacomodação pode-se aplicar tarefas que exercitem a percepção de detalhes. III – Pode-se na hiperacomodação aplicar trabalhos que exijam respeito a regras e limites. IV – É possível aplicar atividades de autoconhecimento, como história de vida, na modalidade de aprendizagem hiperacomodação. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Somente as afirmativas I e II estão certas b. Apenas a afirmativa I está certa c. As afirmativas I, II e IV estão certas d. As afirmativas I, II e III estão certas e. Apenas a afirmativa III é certa Feedback da resposta: Resp.: alternativa C Justificativa: Na hipoacomodação pode-se trabalhar atividades de percepção de detalhes, na hiperacomodação realizam-se atividades de autoconhecimento, na hiperassimilação é possível realizar atividades de recorte, pois respeitam os limites para realização da atividade, na hipoassimilação é interessante trabalhar com materiais diversos na realização das atividades. Unid. 4 - 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, p.76. · Pergunta 5 0,075 em 0,075 pontos No processo de intervenção em estratégias de aprendizagem podemos utilizar atividades, conforme Boruchovitch (2007). · As estratégias ___________ são orientadas ao apoio dos processos executivos de controle. · As estratégias __________ destinam-se ao controle, modificação dos estados internos não contributivos para o processamento da informação. · As estratégias ____________ propõe atividades voltadas para o desenvolvimento metacognitivo para manutenção e promoção de um estado satisfatório para a aprendizagem. · As estratégias __________ são voltadas para o trabalho de aprendizagem específica e ajudam o indivíduo a organizar e reter a informação. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Cognitivas, metacognitivas, mistas, afetivas b. Metacognitivas, afetivas, mistas, cognitivas c. Mistas, cognitivas, afetivas, metacognitivas d. Afetivas, mistas, cognitivas, metacognitivas e. Metacognitivas, mistas, afetivas, cognitivas Feedback da resposta: Resp.: alternativa B Justificativa: As intervenções em estratégias de aprendizagem, segundo Boruchovitch (2007) poderão ser: Cognitivas: voltadas para o trabalho de aprendizagem específicas (sublinhar, anotar). Ajudam a indivíduo a codificar, organizar e reter a informação; Metacognitivas: orientadas ao apoio dos processos executivos de controle (planejamento, monitoramento, regulação dos processos cognitivos e do comportamento; Afetivas: destinam-se a controlar, modificar e eliminar estados internos do indivíduo que não contribuam para o bom processamento da informação; Mistas: as atividades são voltadas para o progresso cognitivo (desenvolvimento metacognitivo, promoção e manutenção de um estado interno satisfatório para a aprendizagem). Unid. 4 - 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, p. 77. · Pergunta 6 0,075 em 0,075 pontos Aline é psicopedagoga e em seu plano de trabalho de intervenção deverá propor atividades que estimulem a coordenação motorafina. Diante do exposto é possível afirmar que ela poderá aplicar atividades de: I – Empilhamento de Peças. II – Trabalhando com massinha de modelar. III – Trabalhos de pintura com lápis de cor. IV – Atividades de pareamento (frutas com velcro). Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Os Itens I, II, III e IV são verdadeiros b. Apenas os itens I, II são verdadeiros c. Apenas os itens I, II e III são verdadeiros d. Os itens I e IV são verdadeiros e. Apenas o item IV é verdadeiro Feedback da resposta: Resp.: Alternativa C Justificativa: Os itens I, II e III descritos são contundentes para o desenvolvimento da coordenação motora fina. Unid. 4 - 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, pp. 79-80. · Pergunta 7 0,075 em 0,075 pontos Tangram é um material de intervenção psicopedagógica/neuropsicopedagógica. PORQUE Com a utilização do Tangram na intervenção poderei trabalhar com objetivo de desenvolver a resolução de problemas e planejamento. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. As assertivas I e II são verdadeiras b. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa c. A assertiva I é falsa e a II é verdadeira d. As duas assertivas são verdadeiras e se justificam e. As duas assertivas são falsas e se justificam Feedback da resposta: Resp.: alternativa D Justificativa: A utilização do Tangram na intervenção favorece a resolução de problemas, o planejamento e o pareamento com a figura indicada Unid. 4 - 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, p.84. · Pergunta 8 0,075 em 0,075 pontos Joaquina, psicopedagoga, no processo de avaliação, detectou que um aprendente com 7 anos apresentava dificuldades no desenvolvimento da linguagem escrita. Diante do exposto qual das atividades citadas pode ser utilizada no processo de intervenção dessa criança? Assinale a alternativa certa: Respostas: a. Tangram b. Empilhamento de Materiais c. Bingo ortográfico d. Pareamento de formas e. Construção com blocos de madeira Feedback da resposta: Resp.: alternativa C Justificativa: Das atividades apresentadas nas alternativas, apenas o Bingo Ortográfico se prestaria para o desenvolvimento da linguagem escrita. Unid. - 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, p. 86. · Pergunta 9 0,075 em 0,075 pontos Leia as assertivas e assinale V para verdadeiro e F para falso no que tange ao processo de intervenção: I – Para o desenvolvimento de funções executivas é possível a utilização do Jogo Hora do Rush. II – No desenvolvimento do grafismo é interessante realizar reprodução de traçados. III – Atividades com ordenação de palavras são excelentes para trabalhar coordenação motora. IV – Atividades de empilhamento favorecem o desenvolvimento da coordenação motora e visuoespacial. V – Atividades com sequência lógica favorecem o desenvolvimento do planejamento. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. V, V, F, F, V b. V, V, V, F, V c. V, F, V, F, V d. V, V, F, V, F e. V, V, F, V, V Feedback da resposta: Resp: alternativa E Justificativa: Os itens I, II, IV e V são verdadeiros, enquanto o item III é falso, pois não atende ao objetivo proposto para a intervenção. Unid. 4.3 a orientação psicopedagógica e projeto de planos de intervenção em contextos de atendimento, pp. 82 a 87. · Pergunta 10 0,075 em 0,075 pontos Analise as assertivas: I- A intervenção corretiva é pautada no sujeito, em suas dificuldade e necessidades. II – A intervenção curativa tem como objetivo reintegrar ao processo de construção do conhecimento uma criança com problemas de aprendizagem. III – Na intervenção preventiva oferece-se aos sujeitos em situação de risco, estratégias que possam prevenir o fracasso escolar. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. As assertivas I, II e III são verdadeiras b. Somente as assertivas I e II são verdadeiras c. Somente a assertiva II é verdadeira d. Somente as assertivas II e III são verdadeiras e. Somente as assertivas I e III são verdadeiras Feedback da resposta: Resp.: Alternativa A Justificativa: As três assertivas apresentadas estão corretas em suas definições. Unid. 4 - 4.1 Tipos de intervenção psicopedagógica e neuropsicopedagógica, pp. 71-72.
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