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São muitas as teorias que levam os educadores a pensarem sobre qual a melhor metodologia de ensino para surdos, fazendo com que a s dúvidas permaneçam, pois nem sempre o que bom para um aluno será bom para outro, tendo em vista que a individualidade de cada um tem que ser respeitada. Nesse sentido, algumas filosofias de ensino estão relacionadas com a comunidade surda. Sobre essas filosofias, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Oralismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
II- Bilinguismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
III- Comunicação total: filosofia que exige a incorporação de todos os modos apropriados de comunicação.
IV- Bilinguismo: filosofia utilizado pela comunidade surda de comunicação (sinalizada e escrita).
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão ideológica.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
b) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
c) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade própria.
d) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.

É importante situar os surdos dentro do contexto histórico social, cultural, educacional, político e econômico. No entanto, por muito tempo, os surdos foram considerados como "incapazes" e sem "utilidade social". Dias (2006) reflete esse contexto quando diz que até o século XVI, por motivos de ignorância e preconceito, os surdos eram considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade de educar, no sentido de escolarizar, os surdos.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Embora a sociedade atual tenha inserido várias discussões acerca da importância da inclusão e escolarização de pessoas surdas, não é notada nenhuma mudança.
B Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, nós sabemos que é possível educar e escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
C A sociedade atual não tem inserido nenhuma discussão acerca da importância da inclusão social, do estudo das diferenças, entre outros.
D Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, é impossível educar e escolarizar as pessoas surdas.

Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da maioria", é o caso da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades surdas, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral.
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar para a comunicação visual-oral.
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.

Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são um tanto recentes no panorama acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição de escrita e na Língua Portuguesa como (L2), de forma a contribuir para novas formas literárias. Leia o poema da autora surda Shiely Vilhauva:
Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, analise as sentenças a seguir:
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de modo oral-auditivo e escrito.
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser determinante para o indivíduo surdo.
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos surdos.
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) escrita para surdo e não na (LP).
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto para a família.
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos.
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para os alunos surdos.
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no processo educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos.
a) F - F - V - V.
b) F - V - F - F.
c) V - V - F - F.
d) V - F - V - F.

O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica -terapêutica criando uma relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, em muitos casos, ainda é dominante e trouxe a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo.
Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
a) Perspectiva clínica -terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva.
b) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como objetivo.
c) Perspectiva clínica -terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência visual.
d) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva para o indivíduo ouvinte.

Sobre os órgãos governamentais que apoiam as lutas e os direitos dos surdos, aqui no Brasil, destaca-se o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, que foi criado em meados do século XIX por iniciativa do surdo francês Eduard Huet e apoio do então Imperador D. Pedro II.
Sobre essa Instituição, analise as sentenças a seguir:
I- O Instituto Nacional de Educação de Surdos segue ocupando importante centralidade na promoção de fóruns, publicações, seminários e pesquisas em todo território nacional.
II- Foi no século XX que Eduard Huet apresenta ao Imperador D. Pedro II um relatório cujo conteúdo revela a intenção de fundar uma escola para surdos no Brasil, concretizado no ano de 1857.
III- Durante o século XIX, no Brasil, não havia ideia acerca da educação dos surdos, e as famílias relutavam em educá-los, por isso o instituto foi visto por muitos como um asilo de surdos.
IV- Além da preocupação em dar instrução precoce para bebês de zero a três anos de idade, o instituto também oferece ensino profissionalizante.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

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Questões resolvidas

São muitas as teorias que levam os educadores a pensarem sobre qual a melhor metodologia de ensino para surdos, fazendo com que a s dúvidas permaneçam, pois nem sempre o que bom para um aluno será bom para outro, tendo em vista que a individualidade de cada um tem que ser respeitada. Nesse sentido, algumas filosofias de ensino estão relacionadas com a comunidade surda. Sobre essas filosofias, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Oralismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
II- Bilinguismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
III- Comunicação total: filosofia que exige a incorporação de todos os modos apropriados de comunicação.
IV- Bilinguismo: filosofia utilizado pela comunidade surda de comunicação (sinalizada e escrita).
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão ideológica.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
b) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
c) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade própria.
d) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.

É importante situar os surdos dentro do contexto histórico social, cultural, educacional, político e econômico. No entanto, por muito tempo, os surdos foram considerados como "incapazes" e sem "utilidade social". Dias (2006) reflete esse contexto quando diz que até o século XVI, por motivos de ignorância e preconceito, os surdos eram considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade de educar, no sentido de escolarizar, os surdos.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Embora a sociedade atual tenha inserido várias discussões acerca da importância da inclusão e escolarização de pessoas surdas, não é notada nenhuma mudança.
B Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, nós sabemos que é possível educar e escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
C A sociedade atual não tem inserido nenhuma discussão acerca da importância da inclusão social, do estudo das diferenças, entre outros.
D Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, é impossível educar e escolarizar as pessoas surdas.

Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da maioria", é o caso da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades surdas, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral.
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar para a comunicação visual-oral.
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.

Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são um tanto recentes no panorama acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição de escrita e na Língua Portuguesa como (L2), de forma a contribuir para novas formas literárias. Leia o poema da autora surda Shiely Vilhauva:
Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, analise as sentenças a seguir:
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de modo oral-auditivo e escrito.
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser determinante para o indivíduo surdo.
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos surdos.
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) escrita para surdo e não na (LP).
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto para a família.
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos.
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para os alunos surdos.
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no processo educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos.
a) F - F - V - V.
b) F - V - F - F.
c) V - V - F - F.
d) V - F - V - F.

O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica -terapêutica criando uma relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, em muitos casos, ainda é dominante e trouxe a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo.
Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
a) Perspectiva clínica -terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva.
b) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como objetivo.
c) Perspectiva clínica -terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência visual.
d) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva para o indivíduo ouvinte.

Sobre os órgãos governamentais que apoiam as lutas e os direitos dos surdos, aqui no Brasil, destaca-se o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, que foi criado em meados do século XIX por iniciativa do surdo francês Eduard Huet e apoio do então Imperador D. Pedro II.
Sobre essa Instituição, analise as sentenças a seguir:
I- O Instituto Nacional de Educação de Surdos segue ocupando importante centralidade na promoção de fóruns, publicações, seminários e pesquisas em todo território nacional.
II- Foi no século XX que Eduard Huet apresenta ao Imperador D. Pedro II um relatório cujo conteúdo revela a intenção de fundar uma escola para surdos no Brasil, concretizado no ano de 1857.
III- Durante o século XIX, no Brasil, não havia ideia acerca da educação dos surdos, e as famílias relutavam em educá-los, por isso o instituto foi visto por muitos como um asilo de surdos.
IV- Além da preocupação em dar instrução precoce para bebês de zero a três anos de idade, o instituto também oferece ensino profissionalizante.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

Prévia do material em texto

Acadêmico:
	Alisson Araruna Passareli (2228327)
	Disciplina:
	Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513099) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	20932472
	1.
	São muitas as teorias que levam os educadores a pensarem sobre qual a melhor metodologia de ensino para surdos, fazendo com que as dúvidas permaneçam, pois nem sempre o que bom para um aluno será bom para outro, tendo em vista que a individualidade de cada um tem que ser respeitada. Nesse sentido, algumas filosofias de ensino estão relacionadas com a comunidade surda. Sobre essas filosofias, analise as sentenças a seguir:
I- Oralismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
II- Bilinguismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
III- Comunicação total: filosofia que exige a incorporação de todos os modos apropriados de comunicação.
IV- Bilinguismo: filosofia utilizado pela comunidade surda de comunicação (sinalizada e escrita).
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	
	c) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	 
	 
	2.
	A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão ideológica. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	a) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
	
	
	b) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade própria.
	
	
	c) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.
	
	
	d) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
	
	 
	 
	3.
	É importante situar os surdos dentro do contexto histórico social, cultural, educacional, político e econômico. No entanto, por muito tempo, os surdos foram considerados como "incapazes" e sem "utilidade social". Dias (2006) reflete esse contexto quando diz que até o século XVI, por motivos de ignorância e preconceito, os surdos eram considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade de educar, no sentido de escolarizar, os surdos. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DIAS, V. L. L. Rompendo a barreira do silêncio: interações de uma aluna surda incluída em uma classe do ensino fundamental. 2006. 164p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, 2006.
	
	a) Embora a sociedade atual tenha inserido várias discussões acerca da importância da inclusão e escolarização de pessoas surdas, não é notada nenhuma mudança.
	
	
	b) Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, nós sabemos que é possível educar e escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
	
	
	c) A sociedade atual não tem inserido nenhuma discussão acerca da importância da inclusão social, do estudo das diferenças, entre outros.
	
	
	d) Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, é impossível educar e escolarizar as pessoas surdas.
	
	 
	 
	4.
	Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da maioria", é o caso da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades surdas, analise as sentenças a seguir:
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral. 
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar para a comunicação visual-oral.
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	 
	 
	5.
	Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são um tanto recentes no panorama acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição de escrita e na Língua Portuguesa como (L2), de forma a contribuir para novas formas literárias. Leia o poema da autora surda Shiely Vilhauva:
Sabe... 
Quantas vezes cheguei perto para falar e não consegui...
Quantas vezes meus olhos falaram e você nem ligou...
Quantas vezes minhas mãos chamaram e você nem se importou...
Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, analise as sentenças a seguir:
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de modo oral-auditivo e escrito.
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser determinante para o indivíduo surdo.
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos surdos.
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) escrita para surdo e não na (LP).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VILHAUVA, S. Despertar do silêncio. Rio de Janeiro: Arara azul, 2004.
	
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	
	b) As sentenças I e II estão corretas.
	
	
	c) As sentenças II e III estão corretas.
	
	
	d) As sentenças I e III estão corretas.
	
	 
	 
	6.
	O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na contemporaneidade. Nesta arena, a alfabetização da criança surda não pode ficar à margem. Este é um processo complexo, que não se dá mecanicamente. Sobre a alfabetização, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças devem dominar, quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão surgindo naturalmente.
	
	
	b) A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, enquanto na criança surda esse processo acontece pelo visual.
	
	
	c) O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, descontextualizada, ele abrange especificidades que precisam ser estudadas. Por isso, o desenvolvimento de um trabalho de alfabetização igualitário às demais crianças é suficiente.
	
	
	d) Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número mínimo de palavras e expressões.
	
	 
	 
	7.
	Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto para a família.
(    ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos.
(    ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para os alunos surdos. 
(    ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no processo educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunoscom necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 2000.
	
	a) F - F - V - V.
	
	
	b) V - F - V - F.
	
	
	c) F - V - F - F.
	
	
	d) V - V - F - F.
	
	 
	 
	8.
	Sobre o ensino de Libras como segunda língua (L2), Quadros (1997) nos diz que a leitura e a escrita devem ser oportunizadas para todos e todas, pois são meios para que o indivíduo consiga expressar inúmeras situações, sentimentos e outras coisas significativas para comunicação e relação com o mundo. Sobre a importância de ensino da L2 para surdos, analise as sentenças a seguir:
I- Essa oportunidade pode promover diversas possibilidades para aprendizagem e socialização dos indivíduos. 
II- Os surdos fluentes em Libras que desejam aprender a língua portuguesa na modalidade escrita são beneficiados.
III- Se destina a pessoas ouvintes que tenham interesse em aprender Libras como L2.
IV- Se trata de um ensino voltado, exclusivamente, para a alfabetização e prática da escrita de sinais, e não para língua portuguesa escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	
	c) As sentenças I e II estão corretas.
	
	
	d) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	 
	 
	9.
	O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica-terapêutica criando uma relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, em muitos casos, ainda é dominante e trouxe a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo. Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos surdos. Porto Alegre: Mediação, 2001.
	
	a) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva.
	
	
	b) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como objetivo.
	
	
	c) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência visual.
	
	
	d) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva para o indivíduo ouvinte.
	
	 
	 
	10.
	Sobre os órgãos governamentais que apoiam as lutas e os direitos dos surdos, aqui no Brasil, destaca-se o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, que foi criado em meados do século XIX por iniciativa do surdo francês Eduard Huet e apoio do então Imperador D. Pedro II. Sobre essa Instituição, analise as sentenças a seguir:
I- O Instituto Nacional de Educação de Surdos segue ocupando importante centralidade na promoção de fóruns, publicações, seminários e pesquisas em todo território nacional.
II- Foi no século XX que Eduard Huet apresenta ao Imperador D. Pedro II um relatório cujo conteúdo revela a intenção de fundar uma escola para surdos no Brasil, concretizado no ano de 1857.
III- Durante o século XIX, no Brasil, não havia ideia acerca da educação dos surdos, e as famílias relutavam em educá-los, por isso o instituto foi visto por muitos como um asilo de surdos.
IV- Além da preocupação em dar instrução precoce para bebês de zero a três anos de idade, o instituto também oferece ensino profissionalizante.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	
	b) As sentenças I e II estão corretas.
	
	
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.

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