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A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DOS NEGROS BRASILEIROS

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ 
NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS 
ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DOS NEGROS BRASILEIROS: DA 
ESCRAVIDÃO A APLICAÇÃO DA LEI 10639 NO ESPAÇO ESCOLAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curitiba, 
2015 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ficha catalográfica 
 
 
 
Coordenação do Curso em Educação das Relações Étnico-raciais/NEAB – 
UFPR/MEC. A trajetória histórica dos negros brasileiros: da escravidão a 
aplicação da lei 10639 no espaço escolar.. Curitiba: UFPR, 2015, 1ª. ed., 106 
p. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NEUTON DAMÁSIO PEREIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DOS NEGROS BRASILEIROS: DA 
ESCRAVIDÃO A APLICAÇÃO DA LEI 10639 NO ESPAÇO ESCOLAR. 
 
 
Monografia apresentada à Universidade Federal 
do Paraná para a obtenção do título de 
Especialista em Educação para as Relações 
Étnico-raciais. 
 
Orientadora: MS. Tânia Aparecida Lopes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
] 
 
 
Curitiba, 
2015 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para a minha mãe, que desde muito cedo me 
ensinou a ser negro, a levantar a cabeça e lutar 
por meus sonhos, sem nunca esmorecer. 
 
 
 
 
AGRADECIMENTO 
 
Para todas (os) as (os) negras (os) que fizeram e fazem das suas 
vidas, uma luta eterna pela conquista da igualdade entre os seres humanos. 
Aos meus colegas da Equipe Multidisciplinar do Colégio Estadual 
Antônio Lacerda Braga, pela força no trabalho em prol da diversidade na escola e a 
efetivação da Lei 10.639. 
Aos meus Orixás, aos meus Ancestrais, a minha companheira (pela 
paciência), a Tânia Lopes (pelo incentivo) e a todos os estudantes negros e negras 
que me motivaram a realizar essa pesquisa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RESUMO 
 
 
A presente pesquisa irá delinear a trajetória histórica dos negros no Brasil até a 
promulgação da Lei 10.639 de 2003. O objetivo da pesquisa é trazer uma revisão 
histórica da luta dos negros na história do Brasil, desde o período escravista, 
passando por todas as fases da história do país, até a promulgação da Lei 10.639 
de 2003. A metodologia empregada na pesquisa é a de revisão bibliográfica e 
analise de legislações pertinentes a vida dos negros ao longo da história do Brasil, 
com ênfase a pesquisadores como Kabenguele Munanga, Wlamyra R. Albuquerque, 
Domingues, Mônica Lima, Chiavenato, Nei Lopes, Maria Aparecida Silva Bento, 
entre outros, além de legislações federais e estaduais, que trazem referenciais sobre 
a população negra, a lei 10.639 e assuntos correlatos. O primeiro capítulo irá tratar 
da trajetória do negro na história do Brasil. A segunda parte traz uma discussão 
sobre a efetivação da lei na escola. A terceira parte mostrar a relação entre o 
racismo, à escola e a lei 10.639. Os resultados da pesquisa devem apontar para 
uma percepção de que a Lei 10.639/2003 é fruto da luta histórica dos negros, que 
desde que chegaram ao Brasil, após serem sequestrados e escravizados, nunca 
deixaram de lutar por direito a igualdade. 
 
Palavras chaves: negro, história, educação, lei 10639, racismo. 
 
 
 
ABSTRACT 
 
This study will outline the historical trajectory of blacks in Brazil until the enactment of 
Law 10.639 in 2003. The aim of the research is to bring a historical review of the 
struggle of blacks in Brazil's history, from the slavery period, going through all stages 
of history of the country, until the enactment of Law 10.639 in 2003. The methodology 
used in this research is a literature review and analysis of relevant legislation and the 
lives of blacks throughout the history of Brazil, with emphasis on how researchers 
Kabenguele Munanga, R. Wlamyra Albuquerque, Domingues, Monica Lima, 
Chiavenato, Nei Lopes, Maria Aparecida Silva Benedict, among others, in addition to 
federal and state laws, which bring references about black people, 10,639 law and 
related matters. The first chapter will discuss the history of blacks in Brazil's history. 
The second part presents a discussion about the legitimacy of the law school. The 
third part to show the relationship between racism, school and law 10.639. The 
search results should point to a perception that the Law 10.639 / 2003 is the result of 
the historical struggle of blacks, who since coming to Brazil after being kidnapped 
and enslaved, never stopped fighting for the right to equality. 
 
Key words : black , history, education , law 10639 , racism. 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 6 
2 TRAJETÓRIA DO NEGRO NA HISTÓRIA DO BRASIL ........................................... 8 
2.1 AS REPRESENTAÇÕES DA POPULAÇÃO NEGRA NA HISTÓRIA .................... 8 
2.2 DO INÍCIO DA COLONIZAÇÃO A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL .......................... 12 
2.3 DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL AO PROCESSO ABOLICIONISTA .................. 19 
2.4 O INÍCIO DA REPÚBLICA ....................................................................................... 30 
2.5 OS NEGROS E A REPÚBLICA VELHA .................................................................. 34 
2.6 OS NEGROS A REVOLUÇÃO DE 1930 ................................................................. 38 
2.7 A DÉCADA DE 1950 E 1960 ..................................................................................... 41 
2.8 O PERÍODO DA DITADURA MILITAR..................................................................... 48 
2.9 O FIM DA DITADURA MILITAR E A REDEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL ...... 53 
3 ANALISANDO A LEI E SUA EFETIVAÇÃO ......................................................... 63 
3.1 O ARTIGO 26- A ................................................................................................. 68 
3.2 O ARTIGO 79 - B ................................................................................................ 70 
4 RACISMO, ESCOLA E A LEI 10.639..................................................................... 76 
4.1 CONCEITOS DE RACISMO NO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX ....... 76 
4.2 O RACISMO BRASILEIRO ................................................................................ 81 
4.3 O RACISMO NA ESCOLA E A LEI 10.639 ......................................................... 84 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 98 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................ 101
6 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
A História do Brasil traz uma análise muito superficial sobre a participação 
efetiva do negro e sua trajetória histórica no país, relatando apenas os períodos 
ligados à questão da escravidão até processo de abolição. 
Sempre se apresenta o negro como escravo, não como escravizado, como 
responsável pelo trabalho e não como construtor de riqueza, como conformado da 
sua condição de escravizado. 
O presente trabalho irá delinear essa trajetória histórica dos negros no Brasil 
até a promulgação da Lei 10.639 de 2003, que marca talvez o início de uma “Nova 
Era” para a história da população negra. 
Há várias discussões sobre os motivos que levaram o ex-presidente Luís 
Inácio Lula da Silva, a sancionar em Janeiro de 2003 a Lei 10.639, que institui a 
obrigatoriedade do Ensino da História e Cultura Africana e Afro-brasileira nas 
escolas brasileiras em todos os níveis. 
Essa lei, para muitos, maldita, é para negros e negras a representação de um 
conquista que não começou no século XXI, mas sim, tem mais de 500 anos de 
história, de luta e resistência. 
A trajetória histórica de negros e negras sempre foi acompanhada de 
momentos de enfrentamentos, não se deu de maneira tranquila, as conquistas da 
população

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