A Gestão Escolar

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A Gestão Escolar: Inclusão e Multiculturalidade
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Henrique tem 7 anos e tem diagnóstico de autismo. Ao procurar uma escola para o filho, a maior preocupação da família é que ele fosse respeitado em sua diferença, e que pudesse ter a mesma oportunidade de aprendizagem que todas as crianças. Na primeira escola que visitou, a diretora lhe disse que não poderia recebê-lo, visto que não tinha professores preparados para isso, e solicitou que procurasse outra escola. Em relação à atitude da diretora podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Está errada, mesmo sem preparo deve receber o aluno e deixá-lo à parte.
b. Está errada, é obrigação da escola estar preparada para atender a todos. 
c. Está correta, a família deve buscar uma Escola Especial para autista.
d. Está errada, o aluno vai só se socializar, não precisa de preparo.
e. Está correta, se não se sente preparada não deve assumir o aluno.
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Questão 2
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Texto da questão
O período de integração escolar foi marcado pela tentativa de inserir as pessoas com deficiência na sociedade, e se caracteriza por ainda mantê-las em ambiente protegido. Nesta época, as crianças predominantemente frequentavam qual escola/classe?
Escolha uma:
a. Classe comum.
b. Escola Especial. 
c. Classe especial.
d. Classe regular.
e. Sem escolarização.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Pensando nas questões do multiculturalismo e da interculturalidade, também abarcadas pelo processo da educação inclusiva, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. A escola institui a cidadania, influencia diretamente na formação dos sujeitos.
II. A escola deve adotar a cultura dominante, hegemônica, não aceitando variações.
III. Falar sobre a diversidade na sala de aula diminui o preconceito cultural
As afirmativas corretas são:
Escolha uma:
a. Apenas II.
b. I, e II.
c. II e III.
d. I e III. 
e. I, II e III.
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Questão 4
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Texto da questão
O processo de inclusão vem sendo debatido há muito tempo, mas foi na década de 1990 que essas discussões cresceram. Isto ocorreu, principalmente, por conta de um documento internacional denominado:
Escolha uma:
a. Constituição Federal Brasileira. 
b. Declaração de Salamanca.
c. Convenção da Guatemala.
d. Lei de Diretrizes e Bases.
e. Estatuto da Criança e do Adolescente.
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Questão 5
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Texto da questão
O Estatuto da Pessoa com Deficiência, promulgado em 2015 pela lei 13.146, é considerado como um grande avanço nos direitos das pessoas com deficiência, e isto ocorre pois: 
Escolha uma:
a. Reúne em um mesmo documentos os direitos já estabelecidos antes por lei. 
b. Esse estatuto não foi estabelecido por legislação, não é válido nacionalmente.
c. Não avança, não trata de legislação importante para essas pessoas.
d. Cria leis antes inexistentes, as pessoas com deficiência passam a ter direitos.
e. Prescinde de temas importantes para a pessoa com deficiência.
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O Estatuto da Pessoa com Deficiência, promulgado em 2015 pela lei 13.146, é considerado como um grande avanço nos direitos das pessoas com deficiência, e isto ocorre pois: 
Escolha uma:
a. Cria leis antes inexistentes, as pessoas com deficiência passam a ter direitos.
b. Reúne em um mesmo documentos os direitos já estabelecidos antes por lei. 
c. Prescinde de temas importantes para a pessoa com deficiência.
d. Não avança, não trata de legislação importante para essas pessoas.
e. Esse estatuto não foi estabelecido por legislação, não é válido nacionalmente.
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Questão 2
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Em relação ao atendimento das necessidades do aluno surdo em sala de aula, sabemos que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é de suma importância para a sua aprendizagem e desenvolvimento. A LIBRAS, no nosso país é:
Escolha uma:
a. Desconhecida dos surdos brasileiros.
b. Não reconhecida por lei, não utilizada.
c. Reconhecida como língua inferior.
d. Reconhecida como língua nacional. 
e. Não reconhecida por lei, embora utilizada.
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Questão 3
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Texto da questão
A Declaração de Salamanca é considerada o marco inicial das discussões em prol da inclusão. Em relação à este documento, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. O Brasil, como país signatário da Declaração de Salamanca assume compromissos internacionais de promover a inclusão no país, e para isso deve criar legislação específica.
II. Este documento trata da inclusão das pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, não estando relacionada com questões culturais e sociais.
III. A Declaração de Salamanca determina que todas as crianças possam aprender juntas, independente das suas características físicas, psicológicas, sociais ou emocionais.
As afirmativas corretas são:
Escolha uma:
a. II e III.
b. I e III.
c. I e II.
d. Apenas II.
e. I, II e III. 
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Questão 4
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Texto da questão
Dentro da perspectiva da Inclusão, a Declaração de Salamanca é um documento que dita algumas regras e normas a serem seguidas. Embora não tenha força de lei, os países signatários assumem compromissos em relação à atender todos os alunos em um único sistema de ensino. Para isso, o documento congrega que:
Escolha uma:
a. Famílias assumam o compromisso financeiro de manter os recursos necessários à escola comum.
b. Governos deem alta prioridade política e financeira para aprimoramento dos sistemas educacionais.
c. Famílias e escolas gerem recursos próprios para atenderem às necessidades das crianças com deficiência.
d. Governos responsabilizem-se politicamente, mas não financeiramente, o encargo é da família.
e. Governos responsabilizem-se financeiramente mas não politicamente, não demanda leis específicas. 
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Questão 5
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Texto da questão
Pensando nas questões do multiculturalismo e da interculturalidade, também abarcadas pelo processo da educação inclusiva, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. A escola institui a cidadania, influencia diretamente na formação dos sujeitos.
II. A escola deve adotar a cultura dominante, hegemônica, não aceitando variações.
III. Falar sobre a diversidade na sala de aula diminui o preconceito cultural
As afirmativas corretas são:
Escolha uma:
a. I e III. 
b. II e III.
c. Apenas II.
d. I, II e III.
e. I, e II.
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© 2020. TodoA história da Educação Especial pode ser dividida em 4 períodos distintos. O período que refere-se à segregação relaciona-se com a inserção das crianças em qual tipo de escolarização?
Escolha uma:
a. Escola Especial.
b. Escola comum.
c. Classe especial.
d. Sem escolarização.
e. Classe comum. 
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Henrique tem 7 anos e tem diagnóstico de autismo. Ao procurar uma escola para o filho, a maior preocupação da família é que ele fosse respeitado em sua diferença, e que pudesse ter a mesma oportunidade de aprendizagem que todas as crianças. Na primeira escola que visitou, a diretora lhe disse que não poderia recebê-lo, visto que não tinha professores preparados para isso, e solicitou que procurasse outra escola. Em relação à atitude da diretora podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Está errada, o aluno vai só se socializar, não precisa de preparo.
b. Está correta, se não se sente preparada não deve assumir o aluno.
c. Está correta, a família deve buscar uma Escola Especial para autista.
d. Está errada, mesmo sem preparo deve receber o aluno e deixá-lo à parte.
e. Está errada, é obrigação da escola estar preparada para atender a todos. 
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O período de integração escolar foi marcado pela tentativa de inserir as pessoas com deficiência na sociedade, e se caracteriza por ainda mantê-las em ambiente protegido. Nesta época, as crianças predominantemente frequentavam qual escola/classe?
Escolha uma:
a. Classe regular. 
b. Escola Especial.
c. Classe especial.
d. Classe comum.
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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um documento elaborado por um Grupo de Trabalho que foi nomeado pela portaria nº 555/2007 e prorrogada pela portaria nº 948/2007. Qual o principal objetivo deste documento?
Escolha uma:
a. Definir a Educação Especial enquanto lugar de atendimento separado da classe comum.
b. Constituir políticas para uma educação especial de qualidade fora do Sistema regular.
c. Constituir políticas públicas para uma educação de qualidade para todos os alunos. 
d. Estabelecer metas para o atendimento dos alunos fora do sistema educacional.
e. Destituir a Educação Especial como serviço em função da Educação Inclusiva.
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O processo de inclusão vem sendo debatido há muito tempo, mas foi na década de 1990 que essas discussões cresceram. Isto ocorreu, principalmente, por conta de um documento internacional denominado:
Escolha uma:
a. Estatuto da Criança e do Adolescente.
b. Constituição Federal Brasileira.
c. Lei de Diretrizes e Bases.
d. Declaração de Salamanca. 
e. Convenção da Guatemala.
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