EXERCÍCIO 03 O BRINCAR

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EXERCÍCIO 03 (O BRINCAR) 
 
1. Jean Piaget, a partir de observações e experiências com crianças de diferentes 
idades, descreveu o desenvolvimento cognitivo como sequencial, cumulativo, 
ordenado, qualitativo e universal. Cada estágio do desenvolvimento cognitivo 
estaria relacionado a conquistas do pensamento lógico. Sobre os estágios de 
desenvolvimento cognitivo e suas principais características e conquistas, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Sensório-motor. 
II- Pré-operatório. 
III- Operatório Concreto. 
IV- Operatório Formal. 
( ) Surgimento da função simbólica. 
( ) Ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal e abstrato. 
( ) Objetos definidos por seu uso, por isso denominada inteligência prática. 
( ) Característica egocêntrica em termos de pensamento. 
( ) A qualidade dos objetos é dada pela sua forma ou tamanho e a modificação em 
uma dessas dimensões transforma completamente o objeto. 
( ) Caracterizado pelo pensamento abstrato e raciocínio lógico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) II - II - III - I - IV - IV 
B) I - II - IV - III - II - IV. 
C) IV - I - II - III - IV - II. 
D) II - IV - I - II - III - IV. 
2. Na teoria de aprendizagem construtivista defende-se a ideia de aprendizagem 
como processo ativo, onde os conhecimentos passados mais os conhecimentos 
atuais formam um novo conhecimento. De acordo com a teoria de aprendizagem 
construtivista, analise as seguintes sentenças: 
I- A base de desenvolvimento infantil (os períodos) está nas teorias de Piaget. 
II- Aprender é estabelecer relação entre as várias partes de um todo. 
III- Esta teoria permite o processo de descobertas espontâneas. 
IV- O aprendizado é uma simples aquisição de um novo conhecimento. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças II e III estão corretas 
B) As sentenças II e IV estão corretas 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I e IV estão corretas. 
3. Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se 
estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, 
segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e 
pensamento no desenvolvimento infantil. Sobre o desenvolvimento infantil, 
analise as afirmativas a seguir: 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000. 
I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse 
critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o 
resultado da sua atividade. 
II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser 
uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o 
outro. 
III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma 
atividade social infantil. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)As afirmativas I e II estão corretas. 
B)As afirmativas II e III estão corretas. 
C)Somente a afirmativa II está correta. 
D)As afirmativas I e III estão corretas. 
4. Os adolescentes adoram a sensação da aquisição de algo novo e os jogos 
intelectuais vão atrair suas atenções. Discutir, pesquisar, estar em contato com o 
grupo, aventurar-se e os desafios dos jogos eletrônicos, são o seu forte nessa 
fase. Sobre a influência dos jogos eletrônicos no desenvolvimento desses jovens, 
analise as seguintes sentenças: 
I- Os games ou videogames foram a primeira ferramenta relacionada com os 
computadores que entrou na vida cotidiana de crianças e adolescentes. 
II- Os games impõem uma prática que requer uma continuada atenção a elementos 
dinâmicos que são exibidos na tela, o que exige uma curada discriminação visual e 
espacial. 
III- Esses jogos não são eliciadores de um estado difuso de excitação e incitadores 
potenciais da agressividade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A)As sentenças I e III estão corretas. 
B)As sentenças I e II estão corretas. 
C)As sentenças II e III estão corretas 
D)Somente a sentença II está correta. 
5. Ao introduzirmos jogos de regras, a criança iniciará a consciência dos seus 
atos, poderá ter a noção do certo e errado. Woolfolk (2000) descreve que, com 
essa capacidade de lidar com operações, por exemplo, com a conservação, a 
classificação e a seriação, a criança no, estágio operatório concreto, ampliou um 
sistema completo e muito lógico de pensamento. No entanto, podemos dizer que 
este sistema ainda está ligado à realidade da criança através de qual aspecto? 
FONTE: WOOLFOLK, A.E. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 
2000. 
A) Social. 
B) Biológico. 
C) Lógico. 
D) Físico.