Discursiva Políticas Educacionais

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Acadêmico:
	Jaqueline Araujo (2137264)
	
	Disciplina:
	Políticas Educacionais (PED99)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637524) ( peso.:4,00)
	Prova:
	21743251
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na Seção V, em seu Artigo 37, trata da Educação de Jovens e Adultos. A Educação de Jovens e adultos possui objetivos da mesma forma que a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. Frente a isso, observa-se um número elevado de pessoas buscando esta forma de estudo. Disserte sobre o porquê de as pessoas estão buscando a EJA como forma de ensino e qual sua funcionalidade.
	Resposta Esperada:
A Educação de Jovens e Adultos - EJA - é muito procurada por pessoas que não tiveram na idade certa a oportunidade de estudar ou de dar continuidade a seus estudos, assim busca esta forma de ensino para melhorar sua qualidade de vida e melhorar seu salário. Na atualidade, é necessário termos escolaridade, pois sem o estudo fica inviável a obtenção de um trabalho com nível salarial elevado que tantos buscam. A EJA possui muitas matrículas, sendo sua maioria na rede pública e possui a função de estimular o acesso destes jovens, homens e mulheres a uma educação que apresente qualidade e ações que integrem este cidadão a sociedade. Cabe salientar ainda que a Educação de Jovens e Adultos busca a cada momento integrar este indivíduo na sociedade, dando-lhe a oportunidade de elevar sua autoestima e construir um futuro mais promissor.
	2.
	São necessários vários autores para a elaboração de uma avaliação institucional da escola. Essa avaliação ocorre a partir das demandas colocadas na esfera pública de ensino, em nível de educação básica e apontadas à organização escolar. Para a avaliação institucional ser participativa deverá conter quatro elementos essenciais. Disserte sobre esses quatro elementos, contemplando sua funcionalidade.
	Resposta Esperada:
As pessoas que fazem parte da avaliação institucional necessitam estar abertos às respostas e continuar se construindo como profissional. Os quatro elementos essenciais que determinam a avaliação institucional são: ser democrático, no sentido de considerar que os integrantes da ação educativa são capazes de assumir o processo de transformação da educação escolar, sob a ótica dos interesses das camadas majoritárias da população; ser abrangente, dando possibilidade que todos os membros da estrutura educacional sejam avaliados; ser participativo, buscando a participação de todos os atores neste processo; ser contínuo, constituindo-se efetivamente em uma prática dinâmica de investigação, que integra o planejamento escolar em uma dimensão educativa.
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