Metodologias Ativas Q1 Q2

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Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais (14324-40_PPM01)
Questionário 1 e 2
Questionário 1
	
1-  Leia o trecho abaixo sobre as “Múltiplas Inteligências de Gardner”:
“Podemos buscar nos estudos de Gardner (2000) e as múltiplas inteligências inspiração para a aplicação das metodologias ativas. O autor, nos anos 1980, apresentou nove formas de compreensão do conhecimento, conforme características pessoais, que chamou de nove tipos de inteligências, as inteligências múltiplas, que apesar de diferentes, são complementares entre si: verbal ou linguística, lógico-matemática, musical, visual ou espacial, corporal ou cinestésica, interpessoal, intrapessoal, naturalista e existencialista. As inteligências naturalista e existencialista apareceram nas obras mais recentes do autor (GARDNER, 2007). Segundo o psiquiatra americano William Glasser (1925-2013), autor da teoria do controle e da escolha, na qual o professor é um guia para o aluno e não um chefe. A teoria da escolha do autor aplicada à educação, apresenta que não se deve trabalhar apenas com memorização, pois os conceitos serão esquecidos rapidamente. O autor sugere que o estudante realmente aprende quando está fazendo algo. Como Bloom e seus contemporâneos, Glasser confirma que as pessoas aprendem de formas diferentes e as ferramentas utilizadas devem ser diferentes para garantir o aprendizado de todos. O grau de aprendizagem também ocorrerá de acordo com a _______________    __________________.
As palavras que completam a lacuna são:
		a. metodologia aplicada
	b. prática fundamental
	c. técnica utilizada
	d. fundamentação teórica
	e. organização metodológica
	
· Pergunta 2
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A interação entre o homem, a sociedade e a natureza na busca pela totalidade social nas relações entre si e entre todos esses elementos. A ___________________ busca juntar o conhecimento racional e conhecimento sensível, e integrar os saberes que são tão distintos, mas que não se separam na produção do sentido da vida. Deve ser uma busca constante na educação e no trabalho, uma vez que a elucidação de questões fundamentais, como a forma que o homem conhece, aprende e se manifesta com a natureza e com a sociedade, se de forma isolada, fragmentada ou integrada, colocando sentido na própria ____________________.
 
A palavra que completa as lacunas é:
	
	
	
	
		a. Metacognitivismo
	b. Transdisciplinaridade
	c. Multidisciplinaridade
	d. Interdisciplinaridade
	e. Escolanovismo
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Taxonomia é a ciência de classificação, denominação e organização de um sistema pré-determinado e que tem como resultante um framework conceitual para discussões, análises e/ou recuperação de informação (SIGNORI et al., 2016). Se tão diferente é a realidade e sua busca por conhecimento passou por tantas mudanças, vamos compreender o que diz Bloom (1956), que desenvolveu junto com outros pesquisadores, uma hierarquia, uma taxonomia dos objetivos de processos educacionais sobre as três capacidades que o conhecimento deve envolver e desenvolver no estudante a cognição, a afetividade e a psicomotora, conforme abaixo:
l. Domínio cognitivo (habilidades mentais) / Conhecimento: conhecimento,
         compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
ll. Domínio afetivo (habilidades emocionais) / Atitude: imitação, manipulação,
         articulação e naturalização.
lll. Domínio psicomotor, (habilidades físicas) / Habilidades: receptividade, resposta, valorização, organização e caracterização
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		a. I e III
	b. l
	c. ll e lll
	d. l e ll
	e. lll
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A realidade é que o conhecimento é uma construção no qual estudante e professor se juntam e se separam, numa relação que não é estática, em que um apenas ensina e o outro apenas aprende. A prática do ensino e troca de posição constante vai proporcionando vivências e experiências, de um lado e de outro, trazendo consistência ao aprendizado, sendo objetivo e resultado para ambos. Então quem ensina também transforma seu conhecimento e quem aprende também transmite a quem ensina. Segundo Teixeira (2015), e ciência, a __________________ busca a unidade do conhecimento, com a articulação de elementos que entremeiam e perpassam diversas disciplinas, encontrando assim uma nova realidade na compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a ___________________ é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento.
A palavra que completa as lacunas é:
	
	
	
	
		a. Interdisciplinaridade
	b. Metacognitivismo
	c. Transdisciplinaridade
	d. Multidisciplinaridade
	e. Escolanovismo
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Nos primórdios da EAD pela internet o que se prezava muito era o conhecimento e facilidade para usar a tecnologia, além de conhecer os conteúdos ministrados. Esses eram os conhecimentos fundamentais apontados pelos estudiosos e pelos próprios professores para a execução da tarefa de mediar o aprendizado. O autor apresenta que o professor-tutor precisa, idealmente:
I. ter afetividade e compreensão de suas responsabilidades.
II. ter compromisso com o processo educacional transformador.
III. ter visão mediadora, transformadora e continuada,
IV. ter conhecimento de conteúdos e dos recursos utilizados como objeto.
V. adotar uma postura colaborativa.
VI. compreender a diversidade dos docentes para aprimorar o seu aprendizado.
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		a. I, II, IV e V
	b. II, III e IV
	c. II, III, V e VI
	d. I, II e III
	e. I, II, III e IV
	
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A aplicação dos conhecimentos que visem colocar o estudante no foco e ensinar de forma que ele aprenda verdadeiramente só pode ser feita, se conhecermos e compreendermos bem o nosso aluno. E essa é a reflexão principal que precisamos fazer ao repensarmos nossa maneira de dar aulas. Será que estamos colocando o estudante no centro e pensando do ponto de vista dele? A Profa. Maria Célia Mitidiero aplica o método para conhecer o aluno e desenvolver os objetivos de aprendizagem e adaptar os casos a serem estudados e os temas a serem tratados. Qual dos questionamentos abaixo não se aplica à metodologia da Profa. Maria Célia Mitidiero?
	
	
	
	
		a. Perguntas sobre dados básicos para ter uma noção geral e da diversidade da sala de aula: nome, idade, atuação profissional, cidade (ou bairro) onde mora e out
	b. Perguntas sobre interesses gerais dos estudantes, como filmes ou séries de que gostam, livros que leram, programas que se interessam por fazer
	c. Perguntas sobre motivação dos estudantes, como o que os levaram a fazer o curso, o que eles pretendem fazer depois de concluí-lo, por que se inscreveram na disciplina (mais apropriada para disciplinas optativas)
	d. Perguntas sobre dedicação e autoaprendizagem, como quantas horas eles podem se dedicar para o curso, como um todo ou para a disciplina, que objetivos eles gostariam de fixar para si mesmos no curso, o que eles esperam da disciplina, quanto eles acham que aprenderam
	e. Perguntas sobre lugares privilegiados da vida pedagógica referente às dimensões do processo didático, tais como ensinar, aprender, pesquisar e avaliar, preparado e organizado pelo professor e seus alunos
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A __________________ refere-se às muitas disciplinas, juntando diversos saberes, com muitos especialistas, pesquisadores, estudiosos e profissionais ao tratar de seus pontos de vista sobre um único objeto. Podemos tratar a ________________ como o estudo, a avaliação de diversos olhares de muitas disciplinas sob um único objeto.
A palavra que completam as lacunas é:
	
	
	
	
		a. Interdisciplinaridade
	b. Multidisciplinaridade
	c. Metacognitivismo
	d. Transdisciplinaridade
	e. Escolanovismo· Pergunta 8
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Para longe de redefinir escolas de educação e maneiras de ensinar, vamos apenas traçar uma lista das matrizes pedagógico-metodológicas relativas ao ensino apresentadas por Araújo (2015): [SG1] “a primeira mais longeva, a segunda já centenária, e as três últimas surgidas a partir da segunda metade do século XX. São elas pela ordem cronológica de emergência: tradicional; escolanovista (ativa); libertadora; tecnicista e histórico-crítica”. Para o autor, “a metodologia ativa (identificável também por escola ativa ou escolanovismo) está centrada na aprendizagem, o que significa uma hegemonia do aluno sobre o professor, dispensando, de certa forma, o mesmo. O aluno seria um autoaprendiz.”
Nesse cenário, podemos afirmar que Metodologias Ativas são:
	
	
	
	
		a. aquelas que colocam o docente como facilitador e o discente no papel principal na busca de seu conhecimento
	b. aquelas que colocam o discente como facilitador e o docente no papel principal na busca de seu conhecimento
	c. aquelas que permitem que o docente faça pesquisas e reflita sobre sua carreira, tornando-se protagonista de suas aulas
	d. aquelas que colocam o docente como professor e o discente como aluno no seu papel de aprendiz
	e. Aquelas que colocam o discente como facilitador e o aluno no papel principal na busca de seu conhecimento
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo atentamente:
Souza (2018) avalia que o docente formador inclui um profissional que busca mediar as relações que se travam entre alunos e conhecimentos, buscando uma aprendizagem e construção coletivas, para atingir o propósito transformador e inclusivo suscitado pela EAD. Para esse autor, a relação de empatia e de cooperações entre os educandos deve ser proposta pelo:
	
	
	
	
		a. coordenador do módulo
	b. diretor geral
	c. tutor do curso
	d. educador-principal
	e. professor-tutor
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo atentamente:
“A inserção das TDICs na educação em geral e na educação a distância, por natureza, tem trazido mudanças à docência, às formas de ensinar e de aprender. Claro que a forma de ensinar passa a ser diferente quando se utiliza as tecnologias, que muda o professor e as próprias organizações”.
Na visão de Belloni (2003), o uso dos meios tecnológicos traz mais complexidade ao ensino, o que leva à segmentação do ato de ensinar em tarefas múltiplas, segmentação esta que é a principal característica do(a):
	
	
	
	
		a. estratégia de ensino
	b. dialética fundamental
	c. ensino fundamental
	d. ensino a distância
	e. metodologia de ensino
	
	
	
Questionário 2 
· Pergunta 1
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Referente às Plataformas MOOCs, temos:
I. Veduca
II. Coursera
III. EDX
IV. Fun
V. USP, UNESP e UNICAMP
 
Correlacione com os significados abaixo:
(   )      cursos em inglês e francês, focado em especializações nas áreas de arte, cultura, ciências e psicologia em parceria com as principais universidades da França. A emissão de certificado ao final do curso é garantida pela frequência mínima de 75%, além de participar dos fóruns e realizar todas as atividades propostas.
(   )      MOOCs de diversas áreas, como gestão, computação e ciências sociais. Possui parceria com 100 universidades de 25 países e disponibiliza cursos em inglês.
(   )      aulas em vídeo, com o suporte de material complementar como apostila e resumos, possui mais de 750 mil usuários cadastrados e oferece 19 cursos em áreas como gestão, finanças e sustentabilidade, muitos deles ministrados por professores de instituições como a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade Federal do Ceará (UFC) e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
(   )      essas universidades oferecem vídeos de suas aulas da graduação, nas mais diversas áreas, no formato de cursos livres e gratuitos. Não há tutoria online e nem oferecem certificado. A Unesp oferece ainda, por meio da Univesp, cursos de História da arte e História da música, com conteúdos também pelo Youtube.
(   )      reúne 52 instituições de ensino e pesquisa que oferecem mais de 1.300 cursos em áreas como ciência da computação, humanidades e matemática.
 
Marque a sequência correta:
	
	
	
	
		a. II, I, V, III, IV
	b. I, V, III, IV, II
	c. V, III, IV, II, I
	d. IV, II, I, V, III
	e. III, IV, II, I, V
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A vasta produção de conteúdos por tantas e diferenciadas pessoas levou aos cursos online gratuitos e em grande escala. Os MOOCs se constituem por aulas gravadas e ao vivo, palestras, que são transmitidas pela internet, de forma gratuita. A maioria são abertos e oferecidos por instituições e parcerias com professores e universidades renomados. Eles oferecem certificados e são buscados por quem deseja atualização e aprendizado para melhores colocações no mercado. Existem diversas plataformas e a maioria das universidades e instituições internacionais possuem essa possibilidade. Geralmente, os cursos são acessados de forma gratuita, mas a emissão de certificado é condicionada a que?
	
	
	
	
		a. pagamentos
	b. matrícula
	c. prova
	d. vestibular
	e. inscrição
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
Larry Michaelsen, da Universidade de Oklahoma, desenvolveu na década de 1970, esta metodologia que baseia a aprendizagem em equipes, tendo como principal mote o uso de pequenos grupos de aprendizagem, na busca de oportunidades e benefícios do trabalho em equipe. Baseado no construtivismo, o professor deve ser um facilitador da aprendizagem e fugir à imagem de figura autoritária, primando por um ambiente igualitário.
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		a. Peer Instruction
	b. Problem Based Learning
	c. Learning by Doing
	d. Experience Based Learning
	e. Team Based Learning
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente os textos abaixo:
O protagonismo do aluno e menor foco na figura do professor, mais popularizada nas duas últimas décadas, também se molda nos fundamentos do psicólogo, filósofo e pedagogo Dewey (1859-1952), influenciador da pedagogia contemporânea e responsável pelo “ideal pedagógico”, comumente conhecido como a “Escola Nova”, que foca o aprendizado como uma consequência da ação (GADOTTI, 2001).
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		a. Peer Instruction
	b. Problem Based Learning
	c. Learning by Doing
	d. Experience Based Learning
	e. Team Based Learning
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
Este tipo de aprendizagem vem da problematização proposta por diversos autores, sobretudo em Paulo Freire e representa uma importante mudança na prática do ensino superior, ainda mais na educação profissional, conforme apontam Domas, Grave e Vleuten (2005). A universidade McMaster, no Canadá, nos anos 1960, sistematizou esta aprendizagem, e a inspiração veio dos estudiosos Dewey, Bruner, Auzubel, Rogers e Paulo Freire, entre outros. Foi observado, à época, que os egressos da escola de medicina não tinham capacidade para aplicar os conceitos estudados, como a obtenção de um diagnóstico e habilidades e atitudes ineficientes desejáveis à prática.
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		a. Peer Instruction
	b. Problem Based Learning
	c. Learning by Doing
	d. Experience Based Learning
	e. Team Based Learning
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente os textos abaixo:
Eric Mazur em 1997, professor de física em Harvard observou que os estudantes tinham dificuldade em compreender as questões textuais de enunciados e, casualmente, percebeu que a explicação realizada por um dos colegas era mais eficaz. Para superar essa dificuldade Mazur estruturou uma metodologia que envolvia os alunos na aprendizagem, com foco nos conceitos subjacentes às fórmulas (MAZUR, 1997).
Os discentes passaram a compreender melhor o conteúdo ao adquirirem habilidade na solução deproblemas propostos e explicados pelos pares. Mazur fez comparações entre os alunos expostos à metodologia proposta e aos que tiveram o ensinamento de forma tradicional, e observou notas melhores e maior compreensão dos conceitos.
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		a. Peer Instruction
	b. Problem Based Learning
	c. Learning by Doing
	d. Experience Based Learning
	e. Team Based Learning
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Numa forma mais ampla, podemos dizer que o ensino híbrido:
	
	
	
	
		a. determina que o professor na sala de aula determine a metodologia, elabore o conteúdo programático e monitore o tempo dos alunos na escola e na aula, propriamente dita, pois precisa enaltecer os momentos de dedicação vocacional e do desenvolvimento das tecnologias digitais
	b. exige um repensar da organização da sala de aula, da elaboração do plano pedagógico e da gestão do tempo na escola e na aula, propriamente dita, pois precisa favorecer os momentos de interação e de colaboração, e do envolvimento com as tecnologias digitais
	c. determina que o tutor em EAD especifique a metodologia à distância, elabore o plano pedagógico e monitore o acesso dos alunos na plataforma, propriamente dita, porque precisa motivar os alunos a acessarem mais a plataforma para realizarem as atividades propostas e tirarem suas dúvidas previamente
	d. exige que o professor-tutor na sala de aula determine qual a metodologia apropriada para os alunos, que elabore as aulas à distância e monitore o tempo dos alunos na escola, porque precisa melhorar o aprendizado e restabelecer os momentos de educação focada na vocação profissional e no desenvolvimento das MOOCs
	e. determina que o coordenador determine o conteúdo programático, especificando a metodologia a ser utilizada na escola e na aula, propriamente dita, e que monitore o acesso dos alunos nas plataformas EAD porque precisa melhorar o método de ensino aplicado pelos professores, levando-os o motivar mais os alunos a realizarem atividades propostas e tirarem suas dúvidas à contento
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Alunos e professores e pessoas de qualquer área podem criar materiais e disponibilizá-los gratuitamente nos ambientes específicos para isso. A implementação de políticas de Educação Aberta e Recursos de Educação Aberta (REA) consiste no conceito de que materiais financiados por recursos públicos devem ser acessíveis a todos. Nesse sentido os recursos devem ser produzidos em _________   ________ e terem a licença comum para reutilização, por meio da Creative Commons. Esses recursos passam a fazer parte de recursos da educação aberta, que já tem sido adotada em diversos países.
As palavras que completam a lacuna são:
	
	
	
	
		a. hardware único
	b. software livre
	c. software independente
	d. hardware solto
	e. software especial
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Qual é o objetivo da Sala Invertida?
	
	
	
	
		a. é fazer com que o estudante passe de um ser passivo para uma posição de protagonista do que está aprendendo
	b. é misturar períodos na sala de aula e períodos no laboratório de informática com a aplicação de conteúdos complementares
	c. é fazer com que os alunos possam ter autonomia e estudar os conteúdos antecipadamente, em casa, por meio dos materiais fornecidos com antecedência
	d. é trazer as melhores práticas do ensino presencial e do ensino on-line, miscigenando ambas, de forma que o professor e o estudante possam transitar no melhor dos dois mundos
	e. é poder encontrar as melhores formas de aprendizado para os discentes, que faça sentido e funcione melhor para eles
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	As empresas viram um rico negócio com o desenvolvimento da tecnologia aliado à falta de tempo do professor e disponibilizam conteúdos em laboratórios virtuais de toda forma. "No game você aproxima o conteúdo educacional do jovem. Ele oferece uma empatia e uma interação maior o que ajuda no engajamento. No caso do Geekie Games, se adapta à forma que _________ um ____________”, afirma Claudio Sassaki, diretor da Geekie.
As palavras que completam a lacuna são:
	
	
	
	
		a. melhora, feito
	b. diferencia, game
	c. explora, aprendizado
	d. ensina, aluno
	e. cada, aprende
	
	
	
Questionário 3