avaliação II Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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25/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Loraine Ramos dos Santos (2641436)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512277) ( peso.:1,50)
Prova: 20061108
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe um novo olhar para a
relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria de Wallon, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados das pessoas.
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a relação interpessoal
por meio da emoção.
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: social, afetivo, cognitivo e
motor.
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas nos quais a pessoa está
inserida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
2. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas informações no
presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória elas não poderiam desenvolver nem
mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, representarem o passado de modo a interpretarem
o presente, sendo assim, a capacidade de adquirir e armazenar informações disponíveis, seja internamente, no
cérebro, seja externamente, em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo do tempo.
( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta.
( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado.
( ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a informação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
Daniel
Realce
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3. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz
de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais habilidades ou
conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança, potencialmente
capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra criança mais evoluída
ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de terceiros (FLAVELL;
MILLER; MILLER, 1999). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas:
I- O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe
como se faz, ou seja, já aprendeu. O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina,
mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra pessoa mais experiente. 
PORQUE
II- Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância entre o
que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H. & MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas,
1999.
 a) As asserções I e II são proposições falsas.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
4. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições
nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases
desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean
Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e
suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório concreto.
IV- Operatório formal.
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e inteligência prática, que
se referem ao movimento e percepção de objetos.
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção imediata.
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações matemáticas.
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) II - I - IV - III.
 c) III - II - I - IV.
 d) I - III - IV - II.
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5. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e práticas que remetem ao estudo de
como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a
seguir:
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de ensino-aprendizagem.
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da aprendizagem.
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
6. Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem com as formas como o
ser humano se adapta ao meio e às situações que o cerca. Sobre o estágio sensório-motor, analise as seguintes
sentenças:
I- Compreende a idade de zero a dois anos.
II- Neste período, o imaginário está latente.
III- A criança percebe e age sobre o ambiente.
IV- A estimulação é desnecessária neste período. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
7. A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais funções adaptar o
organismo às exigências do meio. A assimilação, a acomodação e a equilibração são os três processos que
fazem parte desse movimento. Sobre esses três processos, analise as sentenças a seguir:
I- A ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento é característica da assimilação.
II- A acomodação é responsável pela transformação de esquemas mentais. 
III- A equilibração é a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais precisamente localizado no ouvido.
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período denominado por Piaget
de operatório concreto formal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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8. Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-se para a exploração do
ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, em seus estudos e observações, dividiu as
peculiaridades de cada fase do desenvolvimento em estágios. Com relação aos estágios propostos por este
pesquisador, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Impulsivo-emocional.
II- Sensório motor e projetivo.
III- Personalismo.
IV- Categorial.
( ) O choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da satisfação de suas necessidades.
( ) A criança explora os objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem.
( ) Fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência.
( ) A criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas funcionam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - IV - I.
 b) III - I - II - IV.
 c) I - II - III - IV.
 d) I - IV - III - II.
9. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Essa apropriação se dá
por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, que modificam o sujeito.
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam.
 b) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos utilizados em
diferentes brincadeiras.
 c) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a brincadeira, associados à
linguagem e à construção do conhecimento.
 d) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando pela via do
conhecimento.
10. Construtivismo é uma das teorias de aprendizagem muito estudada e pesquisada no campo educacional. Jean
Piaget, o teórico que pesquisou nesse viés, explica sobre como o conhecimento se constrói. Sobre o
construtivismo, analise as sentenças a seguir:
I- Os valores são permanentes, o conhecimento pode ser transmitido integralmente nas instituições de ensino, pois
está pronto e acabado.
II- A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca geram o conhecimento.
III- Os estágios de desenvolvimento são sensório-motor, pré-operatório e sensório-psicológico.
IV- Piaget indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano constrói seus
conhecimentos, de acordo com a fase da criança e do adolescente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.