Av I Espaços Não Escolares

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1)
"Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento– aqui entendidos como conteúdo, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas". (Base Nacional Comum Curricular, 2018, p. 28)
Sobre as unidades temáticas para o ensino de Geografia, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
A unidade temática "o sujeito e seu lugar no mundo", orienta o professor a efetiva alfabetização cartográfica, apresentando as várias formas de representação gráfica
· b)
A unidade temática "conexões e escalas", preconiza que os alunos devem ser levados a refletir sobre as diversas atividades socioeconômicas, tecnologia e economia.
· c)
A unidade temática "mundo do trabalho", recomenda que o professor estimule o aluno a estabelecer relações entre a sociedade e o meio natural.
· d)
A unidade temática "formas de representação e pensamento espacial", preconiza o aumento das experiencias do aluno com as noções de tempo e espaço.
· e)
A unidade temática "natureza, ambientes e qualidade de vida", diz que os alunos devem conseguir reconhecer os recursos do meio físico, compreendendo como o homem se apropria da natureza e a transforma.
Alternativa assinalada
2)
A aprendizagem voltada para o ensino de Geografia compreende a construção de conceitos voltados ao espaço geográfico, pois nesse ocorrem as manifestações estudadas pela História. Deste modo qualquer análise acerca dos conceitos geográfico deve ter como prerrogativa a noção de como funcionam as perspectivas possíveis de seu estudo, assim contemplando de forma interdisciplinar a construção do conhecimento voltado para a aprendizagem da Geografia e da História.
Sobre o conceito de paisagem, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
É tudo aquilo que pode ser percebido sensorialmente pelo ser humano, ou seja, que pode ser tocado, sentido, ouvido.
Alternativa assinalada
· b)
É em uma área delimitada por fronteiras e constituída por relações de poder e pertencimento.
· c)
É a categoria na qual se verifica a convivência, a criação de vínculos e onde ocorrem as ações em si.
· d)
É uma construção social que unifica lugares e territórios que possuam semelhanças específicas.
· e)
É a porção do espaço geográfico dotada de significados particulares e relações humanas.
3)
Durante a educação infantil, as noções de comunidade, identidade e alteridade devem ser trabalhadas com as crianças a partir do desenvolvimento da corporeidade do aluno, tendo como objetivo a criação de noções de espacialidade, de sua localização no tempo vivido e em sua comunidade familiar. (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Sobre as noções de comunidade, identidade e alteridade, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A partir dos anos iniciais do ensino infantil, as abordagens acerca da comunidade devem receber um novo olhar, visto que o aluno deve reconhecer de forma gradativa novos espaços de convivência.
( ) Por meio da comparação de si mesmo e com outros indivíduos e outros grupos, o aluno desenvolve sua alteridade.
( ) Para reconhecer-se dentro de sua nova comunidade expandida, o professor deve realizar atividades voltadas para o desenvolvimento da identidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a)
V – F – V
· b)
V – V – F
· c)
V – V – V
Alternativa assinalada
· d)
V – F – F
· e)
F – V – F
4)
O desenvolvimento de atividades com os componentes curriculares voltados para os anos iniciais do ensino fundamental, ao explorar as formas de registro pessoal, pode ser realizado de diversas maneiras. Deste modo, o trabalho com fontes históricas relacionadas as vivencias do aluno permite que ele compreenda as relações que se estabelecem no seu cotidiano e em sua comunidade.
Sobre as atividades desenvolvidas explorando as formas de registro pessoal, analise as afirmativas a seguir:
I – Em atividades envolvendo a reconstituição da história do próprio aluno cria um conjunto de fontes que ajudam a narrar a sua vida pessoal.
II – Em atividades relacionada à disposição dos fatos cotidianos os alunos aprendem a dominar a passagem do tempo histórico.
III – Em atividades onde cria-se fichas de identificação os alunos criam categorias para a classificação de itens ligados a comunicação e saúde por exemplo.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
Apenas I.
· b)
Apenas II.
· c)
Apenas III.
· d)
Apenas I e II.
· e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
5)
Hoffmann elucida que, "a criança não pode se sentir integrada a uma escola que lhe proporciona uma situação constante de prova, de teste, onde a tensão se mantém e onde ela e sua família são prejulgadas e responsabilizadas pelo fracasso. (HOFFMANN J. Avaliação e Educação Infantil - Um Olhar Sensível e Reflexivo sobre a Criança. Porto Alegre: Mediação, 2000)
Sobre a avaliação na educação infantil, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A avaliação na educação infantil deve sempre considerar a criança como um ser global.
( ) Deve haver comparação entre as crianças para se comparar o nível de aprendizagem de cada uma delas.
( ) A avaliação na educação infantil pode partir das observações em sala de aula o que garante uma avaliação respeitosa a essa fase de desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a)
V – F – V
Alternativa assinalada
· b)
V – V – F
· c)
V – V – V
· d)
F – F – F
· e)
F – V – F