AVALIAÇÃO PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ORIENTAÇÃO, INSPEÇÃO, SUPERVISÃO E GESTÃO ESCOLAR

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28/07/2020 Instruções para realização do Curso – EAD Faveni
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AVALIAÇÃO – PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ORIENTAÇÃO, INSPEÇÃO, SUPERVISÃO E GESTÃO
ESCOLAR
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Marque a única alternativa que não corresponde a Supervisão escolar:
 
Resposta Marcada :
A profissão de Supervisor Escolar ou Supervisor Educacional ao contrario do que muitos pensam, nunca foi
carregado de indefinições embora este profissional não contribua decisivamente para o êxito das práticas
educativas no contexto escolar.
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Analise as afirmativas abaixo:
1 – O orientador seria um profissional apto a realizar a interlocução entre direção
escolar, educandos, educadores e todos os demais indivíduos que, de alguma forma,
fazem parte da comunidade escolar.
2 – O supervisor escolar deve desenvolver uma ação crítica, construtiva e
participativa acerca do seu saber-fazer pedagógico, sempre trabalhando de forma
articulada, lógica e coerente com todos os sujeitos que interagem no espaço escolar.
3 – O supervisor escolar está ligado ao planejamento do currículo escolar, o qual
deve se dar de forma participativa, a fim de promover a melhoria da qualidade da
aprendizagem, assim como do ensino, trazendo a realidade para debate em sala de
aula, bem como levando a escola para o meio familiar desses estudantes.
4 – O significado essencial da gestão escolar está na “formação humana” do processo
educacional.
 
Resposta Marcada :
As afirmativas 1 e 4 estão erradas.
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Marque V para as alternativas Verdadeiras e F para as falsas.
(  ) O planejamento é uma das mais importantes ferramentas de comunicação e
articulação de interesses. Existem diferentes formas de fazer um planejamento. As
principais são: diagnóstico (estudo da realidade); análise de riscos/viabilidades; plano
(narração escrita aliada ao orçamento para execução das ações); proposta ou carta-
consulta; plano de ação; planos e relatórios de monitorias e relatório de avaliação.
(  ) É de relevância o fato de que o supervisor escolar atue com visão única, ou seja,
do ponto de vista dele. Para então mostrar a importância (que detêm as relações
interpessoais) aos professores, alunos e a todos os indivíduos que fazem parte da
comunidade escolar.
(   ) O planejamento será, de fato, participativo e de qualidade somente quando
envolver todos os indivíduos que formam a comunidade escolar.
(   ) O planejamento participativo somente será de qualidade quando aqueles que
atuam no meio decidirem sobre ele.
Resposta Marcada :
V. F. V. V.
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Texto 1
O indivíduo epistêmico forma-se pela sua própria ação. Ele interage sobre o meio
objetivando alcançar suas necessidades. Essa atividade transforma o meio no qual
ele vive. Ao modificar esse meio, o sujeito é confrontado com as resistências do
meio.
Texto 2
Se modificar o professor envolve modificar a pessoa que é, então não  precisamos
saber como as pessoas se modificam. Somos como uma ilha; nos desenvolvemos em
isolamento. Mas isso não impede que o nosso desenvolvimento se dê através de
nossas relações, em especial aquelas que estabelecemos com pessoas importantes
para nós. Essas pessoas agem como uma espécie de espelho para nossos “eus” em
desenvolvimento. Se em nossos locais de trabalho há pessoas que são importantes
para nós e estão entre aquelas por quem temos consideração, eles terão uma
enorme capacidade para, positiva ou negativamente, influenciar a espécie de
pessoas e, por conseguinte, a espécie de professores que nos tornamos.
Resposta Marcada :
Os textos 1 e 2 são verdadeiros, o texto 2 complementa o raciocínio do texto 1.
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Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Apesar de o orientador educacional ser profissional de extrema importância no âmbito escolar, ainda existem
muitas escolas ou instituições educacionais que não possuem orientadores. Isso faz com que outros
profissionais da escola, muitas vezes não capacitados e acumulando funções, acabam tentando desenvolver
esse trabalho, porém, apesar dos possíveis esforços, geralmente não é desenvolvido de forma tão qualificada
como poderia pelo profissional especializado.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
Pode-se considerar que a Inspeção Escolar está marcada por processos ágeis, portanto, inserida no num
contexto molar, fazendo parte de uma rede de relações de produções e reproduções que afirmam um modo
de funcionamento que induz a efeitos de submissão dos sujeitos.
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No que se refere à Gestão Escolar  pode-se dizer que:
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão corretas.
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A concepção de gestão democrática defendida por Gadotti pressupõe a historicidade
em que a escola pública se constitui e de como foi sendo delineada pelos que
acreditam no potencial humano, dependendo dos mecanismos que a influenciaram
inclusive os amparados em lei.
Esta  mudança já não faz  parte dessa nova exigência mundial: na escola a busca não
é mais apenas pelo acesso, mas pela qualidade do ensino, requerendo em seu
processo de transformação uma gestão democrática com o intuito de que a escola
deva formar para a cidadania, exigindo, portanto, um novo tipo de relação sociedade,
aluno e conhecimento.
Pode- se dizer que esta afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa.
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A ação da Inspeção Escolar, bem como da Gestão Escolar, envolve um conjunto de
variáveis de ordem social, política e econômica, que deve nortear as atenções do
Gestor e do Inspetor, na sua rotina de trabalho, em seus contatos com o público em
geral e os dirigentes educacionais públicos e privados. Isto tem uma implicação na
formação acadêmica do profissional: por natureza da profissão, a inspeção escolar é
exercida no âmbito jurídico do Estado, o que significa atuar à luz dos interesses
políticos de grupos que eventualmente assumem o poder, para os quais a inspeção
deve estar atrelada às negociações de caráter político-partidário. O que significa,
eventualmente, exigir que o Inspetor “agilize” certos processos, “permita” certos
procedimentos que contrariam a própria legislação, enfim, que faça concessões às
autoridades de plantão. Some-se a isso o fato de que as escolas e os órgãos gestores
dos sistemas educacionais repercutem esse tipo de relações intergrupais, de forte
conotação política e reproduzem, no interior dos seus estabelecimentos, as relações
de classe que permeiam a vida em sociedade.
Pode-se dizer que esta afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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A escola, por meio de seus gestores é concebida como organização social em estreita
relação com a sociedade na qual busca elementos para sua constante atualização.
Pode-se dizer que esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
Total