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Pedagogia da Educação Infantil Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 1. O registro é um documento que contribui para a dimensão reflexiva da prática docente. Possibilita ao professor da Educação Infantil rever sua prática e, ao mesmo tempo, dar novos rumos ao trabalho. Por meio do registro, o professor também pode acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Nesse contexto, analise as seguintes sentenças: I- O registro serve para guardar a memória das atividades realizadas pelo grupo. Sem o registro, não há um conhecimento palpável para os que não vivenciaram a aprendizagem da criança. II- O professor da Educação Infantil tem como subsídio para acompanhar a aprendizagem das crianças o registro de atividades. Todavia, esse documento não colabora para que o professor e os pais acompanhem a aprendizagem da criança. III- O registro realizado pelo professor de Educação Infantil propicia uma avaliação da prática docente. Por isso, o professor até reflete sobre os resultados obtidos e as conquistas, mas nada pode mudar, pois o planejamento já está pronto. IV- O registro das atividades das crianças não deve ser visto pelo professor da Educação Infantil como uma tarefa obrigatória, mas se ele não tiver tempo e não receber uma gratificação, não deverá fazê-lo. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) Somente a sentença IV está correta. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 2. Um dos principais teóricos acerca da afetividade na educação é Wallon. Sua teoria preconiza que a interação da criança com o meio é uma relação complementar entre os fatores socioculturais e orgânicos. Desta forma, concebe a criança nas dimensões afetiva-cognitiva-motora, inter-relacionadas. A afetividade abarca as emoções, os sentimentos e a paixão. Sobre a afetividade, analise as seguintes sentenças: I- A sala de aula é um ambiente suscetível aos conflitos, impregnados de emoção. Quando as crianças encontram-se em situação conflituosa, o professor deve ser imparcial e não intervir. Os conflitos precisam ser coibidos, pois sempre prejudicam o processo de ensino-aprendizagem. II- A forma como o professor se relaciona com a criança reflete as relações dessa criança com o conhecimento, bem como no relacionamento interpessoal que ela estabelece com seus colegas de classe. III- A afetividade envolve o acolhimento. Assim, é ideal que a criança sinta-se acolhida pelo seu grupo familiar, pelos amigos, pelos professores, pelos seus colegas de classe. O professor também necessita sentir-se acolhido pela equipe de gestão, pelo corpo docente e pelos alunos. IV- O tipo de afetividade que facilita as aprendizagens das crianças de 3 a 6 anos comporta oportunidades variadas de convivência com outras crianças de idades diferentes e aceitação dos comportamentos de negação, como, por exemplo, ?não quero?, ?não gosto?. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 3. Neste espaço as crianças de 0 a 1 ano podem descansar ou dormir, pois há colchões ou colchonetes a sua disposição, para que se sintam relaxadas e tranquilas, num ambiente seguro e repousante. Poderá haver música ambiente para facilitar a calma e o descanso das crianças, além de móbiles de diferentes materiais para distraí-las. Sobre o espaço mencionado, assinale a alternativa CORRETA: a) Lactário. b) Sala de atividades. c) Sala de repouso. d) Solário. 4. De acordo com Mahoney e Almeida (2005), a afetividade pressupõe a capacidade e a disposição das pessoas serem afetadas pelo meio, gerando sensações agradáveis ou desagradáveis, dependendo do contexto. Sobre as interferências da afetividade que ocorrem no contexto da Educação Infantil, analise as sentenças a seguir: I- Na existência de possíveis interferências negativas com relação à afetividade, a criança poderá se sentir desmotivada e seu autoconceito pode ser abalado, perdendo o interesse pela escola. II- Quando o professor tem suas necessidades afetivas negligenciadas, pode tornar-se apático, insatisfeito, descompromissado com seu trabalho em sala de aula, deixando a desejar questões fundamentais, como planejamento e organização do fazer pedagógico. III- Professores e crianças não devem envolver-se muito, pois sua relação se restringe ao ato de ensinar e aprender. Por isso, na Educação Infantil devem ser evitadas atividades corporais e situações de contatos de toque, como abraços e afagos. IV- Percebe-se, atualmente, que os pais estão mais ocupados com seus afazeres profissionais. Com isto, a criança tem bens materiais, porém, na maioria das vezes, menos afeto. Por isso, a importância do contato visual e corporal, do sorriso e da atenção do professor. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MAHONEY, Abigail A.; ALMEIDA, Laurinda R. de. Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon. Disponível: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1414-69752005000100002&script=sci_arttext>. Acesso em: 3 abr. 2013. a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) Somente a sentença IV está correta. d) Somente a sentença II está correta. 5. A Pedagogia Montessori foi criada pela médica Maria Montessori e sua pedagogia utiliza materiais didáticos especialmente elaborados para desenvolver os aspectos motores, intelectuais, racionais e sensoriais de nossas crianças e adolescentes, com o objetivo de atrair a atenção deles, desenvolvendo a curiosidade por aprender e buscar o conhecimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os três princípios que fundamentam a Pedagogia Montessori: a) Respeito, individualidade e autonomia. b) Liberdade, disciplina e responsabilidade. c) Protagonismo, imitação e proatividade. d) Ordem, cultura e progresso. 6. As instituições de Educação Infantil precisam oferecer em sua estrutura espaços variados para a realização de diferentes atividades. Um dos ambientes que é muito utilizado na sala de atividades são os cantinhos, que podem variar conforme o tema proposto pelas crianças ou pelo professor. Com relação ao cantinho dos jogos, assinale a alternativa CORRETA: a) É um espaço atraente e bem colorido, com DVD, com brinquedos variados de tamanho e cores diversos, e organizado somente pelo professor. b) Neste cantinho, o professor pode disponibilizar diversos tipos de jogos, entre eles o jogo da memória, encaixe, quebra-cabeça, os jogos confeccionados pelas crianças etc. c) Os jogos auxiliam na coordenação motora, principalmente quando a criança empurra um carrinho, brinca com os fantoches. d) É um ambiente aconchegante, com disponibilidade de livros, onde as crianças possam manipulá-los vivenciando momentos de aprendizagem. 7. A pedagogia desenvolvida pela médica, educadora e pedagoga Maria Montessori foi criada com a intenção de auxiliar crianças no processo de ensino-aprendizagem, especialmente crianças com dificuldades ou deficientes. Essa pedagogia foi difundida na Itália e aos poucos conquistou a credibilidade das pessoas, sendo muito utilizada até os dias de hoje, em escolas do mundo inteiro. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta seus três princípios: a) Disciplina, autoridade e poder. b) Liberdade, gentileza e prazer. c) Liberdade, disciplina e responsabilidade. d) Patriotismo, disciplina e compromisso. 8. O trabalho com a Educação Infantil requer um planejamento voltado ao lúdico, ao movimento, à experimentação, à socialização. Segundo Ostetto (2004), o planejamento com essa fase deve priorizar algumas ações que valorizam a essência da criança. Sobre essas ações, analise as sentenças a seguir: I- Construção da identidade de grupo com as crianças. II- Priorizar os conteúdosde Matemática e Língua Portuguesa. III- Explorar a curiosidade e o espírito de pesquisador. IV- Proporcionar momentos que desenvolvam a linguagem, formas de expressão e leitura de mundo. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: OSTETTO, L. Encontros e encantamentos na educação infantil. 4. ed. São Paulo: Papirus, 2004. a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) Somente a sentença IV está correta. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 9. Em suas pesquisas, Piaget identificou que o desenvolvimento ocorre em quatro períodos: sensório-motor (0-2 anos); pré-operatório (2-7 anos); operatório-concreto (8-11 anos) e operatório-formal (12-14 anos). Para Piaget, existem quatro fatores que ajudam a criança a passar de um período de desenvolvimento para outro. Com relação a esses fatores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Amadurecimento - crescimento físico e fisiológico. ( ) Experiência - com relação aos objetos reais ou concretos. ( ) Habilidades e competências - com relação ao que já sabe, ensinou ou aprendeu. ( ) Equilíbrio - processo de reunir os demais fatores e construir estruturas mentais para examinar o mundo. ( ) Interação social - com relação a socializar, brincar e trabalhar com os outros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F - F. b) F - F - F - V - V. c) V - F - V - V - F. d) V - V - F - V - V. 10. Quando o assunto é família e escola, toda a nossa atenção é necessária, pois esta parceria é fundamental para o melhor aproveitamento das crianças. Existem algumas posturas por parte da instituição que favorecem esta parceria entre a escola, a família e a criança. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O primeiro passo é receber bem os pais e acolher a criança com muito carinho, para que todos se sintam parte integrante da instituição. ( ) Ao receber a criança, não permita a aproximação dos pais, pois eles não devem ultrapassar a porta de entrada do colégio. ( ) Não é necessário conhecer todos os tipos de famílias, pois em geral as famílias são todas iguais, já que apresentam a mesma composição e características. ( ) Para estabelecer parcerias é preciso abrir espaço para o diálogo, o respeito e as particularidades de cada família. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) F - F - F - V. c) V - V - F - V. d) V - V - V - F. 11. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: a) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. b) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. c) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer. d) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência. 12. (ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: a) I, IV e V. b) I, III e IV. c) I e II. d) II e V. Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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