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30/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Claudete de Oliveira de Freyn (1189917)
Disciplina: Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512589) ( peso.:3,00)
Prova: 21700805
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O modelo conceitual neuropsicológico escolar fornece uma estrutura conceitual para avaliação e intervenção
neuropsicológica escolar. A avaliação preconiza a noção de que nem todas as crianças precisam ser testadas em
cada uma das áreas. Sobre as características do modelo conceitual neuropsicológico escolar, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) São aplicados provas ou testes com questões de múltipla escolha, para que a criança assinale as proposições
que se assemelham com seu pensamento e desenvolvimento.
 b) O procedimento acontece em grupos de crianças com o mesmo perfil, onde são apresentadas situações-
problema e avaliada a participação de cada um, analisando suas ações.
 c) Sua realização ocorre de forma individualizada com respostas às questões de referência, identificação do perfil
neurocognitivo e para fornecer informações para intervenções.
 d) Seriam fichas avaliativas entregues para os familiares e professora, para que ambos avaliem a criança em
diversas situações, segundo um roteiro de observação.
2. O trabalho do neuropsicólogo escolar envolve o desenvolvimento e o suporte de avaliação e intervenção. Todavia,
seu trabalho engloba ainda outras responsabilidades. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o papel dos
neuropsicólogos escolares:
 a) Sua atuação abrange a escola e a comunidade médica, desenvolvendo planos de transição/reintegração para
crianças em idade escolar após lesão ou insulto cerebral, auxiliando no desenvolvimento e monitoramento de
um plano educacional individualizado (PEI) e no gerenciamento geral de casos.
 b) Atuar na prevenção, no diagnóstico e no tratamento de doenças, propondo programas de estimulação de
linguagem, habilidades auditivas e/ou visuais, controle de ruídos, entre outros. Em suma, seu objetivo é
oferecer ferramentas que estimulam o desenvolvimento da comunicação saudável no tempo esperado.
 c) Controlar a alimentação das crianças, acompanhar o gráfico do crescimento em todas as consultas, bem como
o IMC (Índice de Massa Corporal) e o desenvolvimento motor e sensorial da criança. Sua atuação abarca a
manutenção da saúde preventiva para crianças saudáveis, e assistência para crianças que estejam doentes.
 d) Definir parâmetros nutricionais, realizar o planejamento de cardápios, supervisionar o cumprimento dos
cardápios, atentar para o preparo adequado da merenda, inclusive da segurança higiênica e sanitária. Fazer
análises de valor nutritivo, executar testes de aceitabilidade e desenvolver a educação alimentar e nutricional.
3. Na terceira infância são muitas as doenças que podem acompanhar esta fase da vida das crianças e que acabam
esbarrando com as questões educacionais. Dentre elas temos o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade
(TDAH). Este transtorno é marcado por um conjunto de sintomas. Estes sintomas possuem uma significação.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Significam um déficit central na inibição comportamental com deficiências.
( ) Significam deficiências relativas à memória do trabalho, autorregulação.
( ) Significam deficiências relacionadas à locomoção do indivíduo.
( ) Significa um déficit relacionado à circulação sanguínea da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
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 d) F - V - F - V.
4. O embrião, no seu primeiro mês de vida, inicia a formação de uma estrutura oca chamada de tubo neural.
Conforme seu crescimento, o tubo neural se diferencia numa estrutura mais complexa. Sobre a formação de novas
estruturas que formarão o sistema nervoso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A medula espinhal possui em sua parte externa uma estrutura esbranquiçada composta por axônios.
( ) Na extremidade da medula, existem vértebras cervicais, vértebras torácicas e lombares que protegem o
sistema nervoso em diversas partes.
( ) Os nervos espinhais têm por função mediar a comunicação entre o SNC e o corpo. 
( ) O bulbo é uma estrutura grande que se localiza na região superior do tronco encefálico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
5. As famílias são um dos principais grupos sociais que influenciam as crianças. Os pais continuam a desempenhar
um papel importante na socialização das crianças na terceira infância. Há pesquisas apontando que os estilos
parentais desempenham um papel importante no resultado das crianças nessa etapa da infância. Sobre o exposto,
classifique V para a sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Meninas cujos pais foram classificados como permissivos cresceram para serem passivas e retraídas, e os
meninos tendem a não ter responsabilidade social e independência.
( ) Filhas de pais autoritários possuíam competências cognitivas e sociais médias, e os filhos possuíam
competências sociais médias e baixas competências cognitivas.
( ) Crianças cujos pais foram classificados como autoritativos, no entanto, cresceram para ter altas competências
cognitivas e sociais.
( ) As filhas de pais autoritativos foram caracterizadas como criativas e socialmente confiantes aos 8-9 anos de
idade, e os filhos foram caracterizados como altruístas e cooperativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
6. A liderança transacional concentra-se na manutenção do status quo, atendendo apenas às necessidades vitais da
organização. Esse estilo de gerenciamento pode ser melhor descrito como imposição de mudança de cima para
baixo. Há pouca consulta, participação ou apropriação de necessidades ou mudanças no programa pela equipe
designada para implementá-la. Essa falta de colaboração pode servir para aumentar a resistência dos profissionais
da equipe a qualquer mudança. Nesse contexto, os educadores que desejam criar mudanças
proativas em seu sistema, em vez de ter uma mudança que lhes é imposta, devem agir diferentemente. Sobre as
atitudes proativas do educador, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Necessita integrar a flexibilidade no ensino, que atenda às diferentes condições do aluno.
( ) Precisam de uma ampla mentalidade colaborativa.
( ) Precisam ter um compromisso ético para satisfazer efetivamente as necessidades das crianças.
( ) Necessita manter o compromisso com os conteúdos escolares rigidamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
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7. Conforme Zompero, Gonçalves e Laburu (2017), a neuropsicologia é a área do saber que examina a relação entre
comportamentos e fatores neurobiológicos, como ações cognitivas voltadas para o autocontrole do
comportamento. Assim, a aprendizagem é compreendida como um complexo fenômeno neuropsicológico, de
maneira que as modificações funcionais ou estruturais no Sistema Nervoso Central geram o aprendizado, que é
estimulado por experiências vividas pelo sujeito. Sobrea neuropsicologia escolar, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ela é uma linha da psicoterapia fundamentada na tradição humanista e existencial, cujos três pilares
conceituais são: o sentido da vida, a vontade de sentido e a liberdade da vontade. Assim, a liberdade espiritual,
enquanto modalidade antropológica, determina os aspectos biológicos, psicológicos e sociológicos que
predestinam o futuro de cada ser humano. 
( ) Ela requer a integração de princípios neuropsicológicos e educacionais aos processos de avaliação e
intervenção com lactentes, crianças e adolescentes para facilitar a aprendizagem e o comportamento dentro dos
sistemas escolar e familiar.
( ) Nos dias atuais, é fundamental que os instrumentos de avaliação estejam ancorados a um consistente
fundamento teórico, uma amostragem de padronização significativa, utilização conjunta de testes, ponderações
qualitativas e quantitativas; e uma conexão direta com intervenções prescritivas.
( ) O reaparecimento do interesse na área está relacionado a vários motivos, como mudanças nas legislações,
disputas conceituais entre psicólogos escolares, behavioristas e neuropsicólogos escolares. Estes últimos
argumentam que a avaliação precisa pautar-se em processos mais individuais para orientar as intervenções.
FONTE: ZOMPERO, Andréia de Freitas; GONÇALVES, Carlos Eduardo de Souza; LABURU, Carlos Eduardo.
Atividades de investigação na disciplina de Ciências e desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a
funções executivas. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 23, n. 2, p. 419-436, jun. 2017. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132017000200419&lng=pt&nrm=iso>. Acesso
em: 23 abr. 2018.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
8. A neuropsicologia cognitiva tem sido proeminente e influente na formação do desenvolvimento da neuropsicologia
nos últimos 40 anos. Foram identificadas duas formas de neuropsicologia cognitiva: uma forma dura e uma suave.
Sobre cada uma delas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A forma suave não aceita que alguma referência ao que se sabe sobre a estrutura e organização neurológica
do cérebro é apropriada.
( ) A forma suave entende que a anatomia do cérebro pode ser um guia útil para a estrutura do modelo
neuropsicológico cognitivo.
( ) A forma dura adota a posição de que o modelo é bastante independente das considerações anatômicas das
estruturas cerebrais. 
( ) A forma dura entende que a análise é puramente a nível psicológico e as descrições formuladas em termos de
processos psicológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
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9. Moura, et al (2009, p. 449) investigou o reflexo de sucção em recém-nascidos pré-termo. "Na avaliação da
Fonoaudiologia foi constatado que a recém-nascida apresentava o reflexo de busca inconsistente, sucções curtas
e isoladas, língua posteriorizada, tônus hipotônico e apresentava-se sempre sonolenta no início da estimulação
não conseguindo sugar no seio materno". Os bebês passam no decorrer de seu crescimento por processos de
desenvolvimento e reflexos básicos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Fonte: MOURA, Larisse Taliane Lira et al . Atuação fonoaudiológica na estimulação precoce da sucção não-
nutritiva em recém-nascidos pré-termo. Rev. CEFAC, São Paulo , v. 11, supl. 3, p. 448-456, 2009 . Disponível
em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462009000700021&lng=pt&nrm=iso>.
acessos em 06 dez. 2018. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462009000700021.
I- Um dos processos de desenvolvimento mais básicos da infância envolve a progressão de funções neurológicas
"inferiores" para "superiores" à medida que o córtex amadurece.
II- Até os dez dias após o nascimento, a integração de todos os reflexos básicos deve estar concluída, graças ao
processo de retração da cauda equina. 
III- O recém-nascido desenvolve primeira a capacidade de se envolver voluntariamente em movimentos
coordenados e desenvolver sistemas de ação intencional, para depois, desenvolver reflexos básicos ou
involuntários.
IV- Os reflexos básicos são premeditados, intencionais e propositais. São padrões de movimentos conscientes que
são mediados pelo lobo frontal e sistema límbico.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
10. Temos dois tipos de células no Sistema Nervoso Central (SNC), no sistema nervoso periférico (SNP). Essas
células se apresentam de dois tipos. Quais são eles?
 a) Células neurais, conhecidas como instintivas e células de ajuda, conhecidas como células tronco.
 b) Células nervosas, conhecidas como epiteliais e células de movimento, conhecidas como células de transporte.
 c) Células nervosas, conhecidas como neurônios e células de suporte, conhecidas como células gliais.
 d) Células neurais, conhecidas como reativas e células reagentes, conhecidas como ativas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.