Acadêmico prova discursiva

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Acadêmico:
	Claudete de Oliveira de Freyn (1189917)
	
	Disciplina:
	Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512587) ( peso.:4,00)
	Prova:
	21700804
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Como resultado de problemas com o uso de um modelo de discrepância na identificação de Dificuldades de Aprendizagem Específicas, houve a permissão do uso de modelos alternativos. Atualmente, está sendo muito difundida a Resposta à Intervenção (RTI). A maioria dos modelos RTI é conceitualizada em três níveis (ou camadas). Se uma criança não faz progresso educacional adequado em uma ou mais áreas, ela é encaminhada ao Nível II para intervenção direta. No segundo nível de um modelo de RTI, as crianças com problemas
de aprendizagem e comportamentais são encaminhadas para uma Equipe de Assistência ao Estudante. Há um processo de seis etapas que devem ser empreendidas neste nível. Descreva cada uma dessas etapas.
	Resposta Esperada:
A primeira etapa se refere ao esclarecimento do problema apresentado. A segunda etapa, a consulta de intervenção, deve revisar a eficácia de intervenções anteriores que tentaram solucionar o problema. A terceira etapa, escolha de intervenção plausível, consulta os pais da criança, professores e especialistas para implementação. Os educadores em colaboração com os pais, implementam a nova intervenção. A quarta etapa, coletar dados objetivos de intervenção, coleta-se dados objetivos para o monitoramento do progresso. A quinta etapa, determinar a eficácia da intervenção, é realizada pela Equipe de Assistência ao Estudante ou os educadores que implementaram a intervenção. A sexta etapa, é o ponto de decisão no processo de intervenção, onde se responde se a intervenção funciona, sim ou não. Se a
intervenção estiver funcionando, pode continuar a atingir metas de desempenho ou pode ser descontinuada se as metas de desempenho forem cumpridas. Se a intervenção não parece ser efetiva, a criança pode ser encaminhada de volta à Equipe de Assistência ao Estudante para desenvolver outra intervenção, sendo que as etapas 2 a 6 podem ser repetidas várias vezes com interações, cada uma envolvendo outro plano de intervenção.
	2.
	A neuropsicologia investiga as relações entre o cérebro e o comportamento humano. Pode ser entendida como uma ciência aplicada, estando entre a psicologia e a neurologia. Em seu contexto de desenvolvimento histórico, é possível distinguir ao menos duas áreas ou ramificações principais, a neuropsicologia clínica e a neuropsicologia experimental. Disserte sobre elas.
	Resposta Esperada:
A neuropsicologia clínica está focada no tratamento de pacientes com lesões cerebrais, sejam esta causadas por doenças, dano físico, trauma cerebral, alterações bioquímicas etc. A tarefa específica aqui seria a mensuração de déficits na inteligência, personalidade e funções sensório-motoras. Para isso, utiliza-se de testes especializados e comparações relacionadas dos resultados com áreas específicas do cérebro as quais sofreram dano. Assim, não somente utilizam estes procedimentos para investigar a lesão e os danos causados nos processos cognitivos respectivos, mas também possibilitam mais efetividade no trabalho clínico prático de tratamento e reabilitação. Uma outra forma de neuropsicologia clínica é a neurologia comportamental, com foco em comportamentos mais amplos e seus desvios.
No caso da neuropsicologia experimental, em contraste com a clínica, trabalha com indivíduos normais com cérebros intactos. Esta é a área mais recente da neuropsicologia que se desenvolveu com a invenção de uma variedade de técnicas que podem ser empregadas no laboratório para estudar funções superiores do cérebro. Existem relações estreitas entre a neuropsicologia experimental, a psicologia experimental e psicologia cognitiva, e os métodos laboratoriais empregados nestas três áreas têm fortes semelhanças. Os sujeitos da pesquisa geralmente são solicitados a realizar tarefas de desempenho, enquanto sua precisão ou velocidade de resposta são registradas, das quais as inferências sobre organização do cérebro podem ser feitas. Variáveis associadas, incluindo variáveis psicofisiológicas ou
eletrofisiológicas também podem ser registradas.
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