Avaliação Presencial - Educação Especial PDF (1)

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL- 2ª LICENCIATURA/FORMAÇÃO DOCENTE - 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
Nome: _______________________ Polo:______________ Data:___/___/___ 
 
Didática 
1-A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem e das inter-
relações na sua globalidade, isto é: 
a) Tudo o que não nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática 
específica, seja em casa, no trabalho ou simplesmente no nosso cotidiano. 
b) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos não está ligado a uma didática 
específica, seja na escola, em casa, ou simplesmente no nosso cotidiano. 
c) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática. específica, 
seja na escola, em casa, no trabalho ou simplesmente no nosso cotidiano. 
d) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática específica, 
seja na escola, em casa, ou simplesmente no nosso cotidiano. 
 
2- A pedagogia liberal traz a ideia de que a escola tem por objetivo preparar o 
educando para o seu papel social, de acordo com suas aptidões, devendo se adaptar 
às normas da sociedade e seus valores. 
Existem quatro tipos de tendências liberais: 
a) Progressista, Renovada, Renovada não-diretiva, Tecnicista. 
b) Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, Tecnicista. 
c) Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, Montessoriana. 
d) Construtivista, Renovada não-diretiva, Tecnicista, Tradicional. 
 
Diversidade Étnico Racial de Gênero 
3- Sobre as normas internacionais dos Direitos Humanos é correto afirmar que: 
a) Uma série de tratados internacionais dos direitos humanos e outros instrumentos 
surgiram no ano de 1920. 
b) São poucos os países que adotaram constituições e outras leis que protegem 
formalmente os direitos humanos básicos. 
c) A criação das Nações Unidas viabilizou um fórum ideal para o desenvolvimento e a 
adoção dos instrumentos internacionais de direitos humanos. 
 
d) Tais normas internacionais consistem apenas de costumes regionais. 
4- O Secretariado da ONU presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e 
administra os programas e políticas que elaboram. Seu chefe é o secretário-geral, que 
é nomeado pela Assembleia Geral, seguindo recomendação do Conselho de 
Segurança. Cerca de 16 mil pessoas trabalham para o Secretariado nos mais diversos 
lugares do mundo. Assinale a afirmativa incorreta sobre as funções do Secretariado: 
a) Administrar as forças de paz. 
b) Analisar problemas econômicos e sociais. 
c) Preparar relatórios sobre meio ambiente ou direitos humanos. 
d) Traduzir alguns dos documentos oficiais da ONU nas duas línguas oficiais da 
Organização. 
 
Educação Ambiental 
5- Em 1997, o que ocorreu em Tessalónica, Grécia, que considerou que os resultados 
da implementação das diversas orientações sobre EA tinham sido insuficientes e 
realçou a necessidade de uma educação voltada ao Desenvolvimento Sustentável: 
a) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sociedade. 
b) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Economia. 
c) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade. 
d) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade. 
 
6- O que significa Bioma Amazônia: 
a) Refere-se às características sociais que envolvem a mata, os animais, as pessoas, 
os rios, os solos e a flora. 
b) Refere-se às características gerais que envolvem a mata, os animais, os rios, os 
solos e a flora. 
c) Refere-se às características pessoais que envolvem a mata, os rios, os solos e a 
flora. 
d) Refere-se às características gerais que envolvem a mata, os animais, as cidades, 
os rios, os solos e a flora. 
 
Educação Infantil e Ensino Fundamental 
7- A partir de qual lei a Educação Infantil passa a ser definida como a primeira etapa 
da Educação Básica: 
 
a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. 
b) Lei da Disciplina Escolar de 1992. 
c) Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. 
d) Lei Orgânica Nacional do Ministério Público de 1993. 
 
8- São disciplinas obrigatórias do currículo do curso de Pedagogia para a habilitação 
às séries iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com o Art. 1º da Resolução 
CNE/CES nº 1, de 1º de fevereiro de 2005, exceto: 
a) Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental. 
b) Metodologia do Ensino Fundamental. 
c) Prática de Ensino - Estágio Supervisionado na Educação Básica. 
d) Português Instrumental. 
 
 Filosofia da Educação 
9- São características da pintura Barroca na Itália, exceto: 
a) Disposição de elementos dos quadros, que sempre forma uma composição em 
diagonal. 
b) Contraste de claro-escuro nas cenas, o que intensifica a expressão dos 
sentimentos. 
c) Antropocentrismo: valorização das capacidades artísticas e intelectuais dos seres 
humanos. 
d) Realismo, retratando não só a vida na burguesia, mas a vida do povo simples. 
 
10- A educação verdadeira é aquela que possibilita ao homem a construção de sua 
essência a partir da liberdade. 
O texto refere-se a: 
a) Existencialismo. 
b) Humanismo. 
c) Fenomenologia. 
d) Essencialismo. 
 
Leitura e Produção de Texto 
11- Sobre a Denotação, assinale a alternativa incorreta: 
a) Palavra com significação restrita. 
 
b) Palavra usada de modo criativo. 
c) Palavra com sentido comum do dicionário. 
d) Linguagem comum. 
 
12- São características da Função Poética, exceto: 
a) Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. 
b) Centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou não o contato com o 
receptor, ou testar a eficiência do canal. 
c) Afetiva, sugestiva, conotativa, ela é metafórica. Valorizam-se as palavras, suas 
combinações. 
d) É a linguagem figurada apresentada em obras literárias, letras de música, em 
algumas propagandas etc. 
 
Língua Brasileira De Sinais - Libras 
13- Refere-se a variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não 
modificando o sentido do sinal. 
a) Variação regional. 
b) Variação social. 
c) Gesticulação 
d) Expressão 
 
14- Marque a 1ª coluna de acordo com a 2ª: 
 
( ) A expressão facial é neutra. 
( ) Sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima. 
( ) Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para 
cima e para baixo. 
( ) com o acréscimo do sinal NÃO à frase afirmativa. 
 
I – Forma Afirmativa. 
II – Forma Interrogativa. 
III – Forma Exclamativa. 
IV – Forma Negativa. 
 
 
a) II, I, III, IV. 
b) I, II, III, IV. 
c) IV, III, II. I. 
d) III, II, IV, I. 
 
Metodologia da Pesquisa Científica 
15- O indicativo numérico, em algarismo arábico, de uma seção precede seu título, 
alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere. EXCETO: 
a) Os títulos das seções primárias devem começar em página ímpar (anverso), na 
parte superior da mancha gráfica e ser separados do texto que os sucede por um 
espaço entre as linhas de 1,5. 
b) Os títulos das subseções devem ser separados do texto que os precede e que os 
sucede por um espaço entre as linhas de 1,5. 
c) Títulos que ocupem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha, 
alinhados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título. 
d) As folhas ou páginas pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas. 
 
Multiculturalismo e Direitos Humanos 
16- O conceito de identidade refere-se a uma parte mais individual do sujeito social, 
mas que ainda assim é totalmente dependente do âmbito comum e da convivência 
social. Dentro desse conceito de identidade, há duas distinções importantes que 
devemos entender antes de prosseguirmos. A teoria sociológica distingue duas 
apreensões: 
a) Cultura e interculturalidade. 
b) Identidade social e auto identidade. 
c) Preconceito e discriminação. 
d) Valores e culturas. 
 
Planejamento Educacional 
17- São objetivos do planejamento educacional, segundo Joanna Coaracy. Marque a 
alternativa incorreta: 
a) “Relacionar o desenvolvimento dosistema educacional com o desenvolvimento 
econômico, social, político e cultural do país, em geral, e de cada comunidade, em 
particular. 
 
b) “Estabelecer as condições necessárias para o aperfeiçoamento dos fatores que 
influem diretamente sobre a eficiência do sistema educacional (estrutura, 
administração, financiamento, pessoal, conteúdo, procedimentos e instrumentos). 
c) Alcançar menor coerência interna na determinação dos objetivos e nos meios 
menos adequados para atingi-los. 
d) Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema”. 
 
Políticas Educacionais 
18- É a principal fonte de onde emanam normas gerais para a estruturação do sistema 
educacional, compreendido em seus três níveis: União, Estados e Municípios. 
a) Congresso Nacional. 
b) Legislação educacional. 
c) Políticas públicas. 
d) Constituição Federal. 
 
Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
19- A psicologia é o estudo científico do comportamento e dos processos mentais. A 
Psicologia Educacional é o: 
a) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do técnico e da aprendizagem no 
ambiente educacional. 
b) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do ensino e da aprendizagem no 
ambiente educacional. 
c) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do ensino e da aprendizagem no 
ambiente familiar. 
d) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do técnico e da aprendizagem no 
ambiente educacional e familiar. 
 
Sociologia da Educação 
20- A reprodução das estruturas econômicas e sociais na escola e, 
consequentemente a exclusão dos alunos menos favorecidos promove? 
a) Violência física 
b) Violência simbólica. 
c) Violência psicológica. 
d) Violência verbal. 
 
Aprendizagem e Metodologias 
21- A identificação e a avaliação do aluno com AH/SD ainda é um desafio para os 
profissionais pelos seguintes motivos. EXCETO: 
a) Falta de uma cultura de identificação. 
b) Falta de conhecimento suficiente por parte dos profissionais da escola para 
identificação. 
c) Falta de avaliação/identificação de interesses. 
d) Busca por parcerias com entidades especializadas e voluntariado. 
 
22- Sobre os objetivos do atendimento educacional especializado – AEE. Marque V 
para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas: 
 
( ) Minimizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, 
beneficiando-se da interação no contexto escolar. 
( ) Potencializar a (s) habilidade (s) demonstrada (s) pelo aluno, por meio do 
enriquecimento curricular previsto no plano de atendimento individual. 
( ) Expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e 
bibliográficos de sua área de interesse. 
( ) Promover a participação do aluno em atividades voltadas à prática da pesquisa e 
desenvolvimento de produtos. 
( ) Desestimular a proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito 
da escola, sem temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências e outras. 
 
a) F-F-F-F-F 
b) V-V-V-V-V 
c) F-V-V-V-F 
d) V-F-V-F-V 
 
Distúrbios de Aprendizagem 
23- A cognição na primeira infância, ou seja, até os seis ou sete anos de idade, se dá 
a partir de três fatores. Quais são eles? 
a) A compreensão de objetos, a compreensão de outras pessoas e a compreensão 
de si mesmo. 
 
b) A compreensão do mundo, a compreensão de outras pessoas e a compreensão de 
si mesmo. 
c) A compreensão da leitura, a compreensão de outras pessoas e a compreensão de 
si mesmo. 
d) A compreensão matemática, a compreensão de outras pessoas e a compreensão 
de si mesmo. 
 
24- Podemos dizer que a dislexia é: 
a) É definido como uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de 
uma pessoa de compreender e manipular números. Ocorre em pessoas de qualquer 
nível de QI, mas significa que têm frequentemente problemas específicos com 
matemática, tempo, medida, etc. 
b) É um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e 
frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por 
sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. 
c) Um transtorno específico de leitura; um funcionamento peculiar do cérebro para o 
processamento da linguagem; um déficit linguístico, mais especificamente uma falta 
de habilidade no nível fonológico; uma dificuldade específica para aprendizagem da 
leitura bem como para reconhecer, soletrar e decodificar palavras. 
d) É um transtorno caracterizado pela dificuldade que a criança apresenta com a 
fluência da escrita em vários aspectos, desde a junção de palavras de maneira 
inadequada à utilização de pouca ou muita força na hora de escrever. 
 
Diversidade Linguística e Comunicação Alternativa 
25- Correlacione as colunas e marque a resposta correta: 
 
I- Língua materna 
II- Língua franca 
III- Língua nacional 
IV- Língua oficial 
 
( ) Língua do estado, utilizada nas ações formais por meio de atos legais. 
( ) Língua que confere a relação pertencimento a um povo. 
( ) Utilizada na comunicação por grupos que falam línguas maternais diferentes. 
 
( ) Primeiro idioma aprendido por seus falantes , por ser praticada na sociedade onde 
nasceram 
 
a) I-II-IV-III 
b) IV-III-II-I 
c) I-II-III-IV 
d) III-IV-I-II 
 
26- Analise as alternativas sobre variedades linguísticas e marque a resposta correta: 
 
I- Variedades geográficas = Varia conforme o lugar, a região ou pais em que é 
desenvolvida. As mudanças de tipo geográfico se chamam dialetos. Diz-se que uma 
língua é um conjunto de dialetos cujos falantes podem se entender. 
II- Variedades históricas = Ela varia com o tempo, com o desenvolvimento da história. 
Como por exemplo, a palavra “Você”, que antes era “vosmecê” e que agora, diante da 
linguagem reduzida no meio eletrônico, é apenas “VC”. 
III- Variedades sociais = Os fatores podem variar dependendo da classe social, 
educação (alfabetizado e analfabeto), profissão (médico e economista), idade (criança 
e idoso), procedência étnica, etc. É aquela pertencente a um grupo específico de 
pessoas. 
IV- Variedades situacionais = Incluem as modificações na linguagem decorrentes do 
grau de formalidade da situação ou das circunstâncias em que se encontra o falante. 
Ocorre de acordo com o contexto o qual está inserido, por exemplo, as situações 
formais e informais. 
 
a) Somente as alternativas I e II estão corretas 
b) Somente as alternativas III e IV estão corretas 
c) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas 
d) Todas as alternativas estão corretas 
 
Educação do Deficiente Físico e do Múltiplo Deficiente 
27- A Psicomotricidade surgiu na França (1900-1940), em Paris. Quem foi seu 
percursor? 
a) Wallon. 
 
b) Piaget. 
c) Dupré. 
d) Rouselle. 
 
28- A fase de movimentos especializados apresenta três estágios. Quais são eles? 
a) Estágio transitório (de 7 a 10 anos), estágio de aplicação (de 11 a 13 anos) e estágio 
de utilização permanente (inicia-se aos 14 anos). 
b) Estágio motor (de 1 a 8 anos), estágio de aplicação (de 11 a 13 anos) e estágio de 
utilização permanente (inicia-se aos 14 anos). 
c) Estagio operacional (de 2 a 9 anos), estágio de estágio de aplicação (de 11 a 13 
anos) e estágio de utilização permanente (inicia-se aos 14 anos). 
d) Estágio psicomotor (de 3 a 6 anos), estágio de estágio de aplicação (de 11 a 13 
anos) e estágio de utilização permanente (inicia-se aos 14 anos). 
 
Letramento e Alfabetização 
29- Língua é: 
a) Um sistema discursivo, isto é, um sistema que tem origem na interlocução e se 
organiza para funcionar na interlocução (inter+locução = ação linguística entre 
sujeitos). Esse sistema inclui regras vinculadas às relações das formas linguísticas 
entre si e às relações dessas formas com o contexto em que são usadas. 
b) O aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação, e 
apropriação do sistema de escrita, e pressupõe a compreensão do princípio alfabético,indispensável ao domínio da leitura e escrita. 
c) O desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais. ... 
Alfabetizado é o sujeito que sabe ler e escrever. Uma pessoa letrada sabe usar a 
leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais. 
d) O transtorno caracterizado pela dificuldade que a criança apresenta com a fluência 
da escrita em vários aspectos, desde a junção de palavras de maneira inadequada à 
utilização de pouca ou muita força na hora de escrever. 
 
30- O processo de leitura torna-se cada vez mais simples quando o leitor passa a ler 
continuamente, pois, assim ele passará a conhecer o léxico e a semântica do texto. 
O texto acima foi citado por: 
a) Jouve. 
 
b) Richaudeau. 
c) Kleiman. 
d) Garcez. 
 
Neurociências Aplicada à Educação 
31- Sobre como sistema nervoso era compreendido no final do século XVIII; marque 
a resposta incorreta: 
a) Lesão no encéfalo pode causar desorganização das sensações, dos movimentos 
e dos pensamentos, podendo levar à morte. 
b) O encéfalo não se comunica com o corpo através dos nervos. 
c) O encéfalo apresenta diferentes partes identificáveis e que provavelmente 
executam diferentes funções. 
d) O encéfalo opera como uma máquina e segue as leis da natureza. 
 
32- Quando a consolidação da memória ocorre? 
a) Durante o período de sono, no qual o cérebro reorganiza suas sinapses, eliminando 
as que estão em desuso e fortalecendo os importantes para comportamentos do 
cotidiano do indivíduo. 
b) Quando a pessoa está acordada, no qual o cérebro reorganiza suas sinapses, 
eliminando as que estão em desuso e fortalecendo os importantes para 
comportamentos do cotidiano do indivíduo. 
c) Durante o período de coma, no qual o cérebro reorganiza suas sinapses, 
eliminando as que estão em desuso e fortalecendo os importantes para 
comportamentos do cotidiano do indivíduo. 
d) Quando a pessoa está muito cansada, no qual o cérebro reorganiza suas sinapses, 
eliminando as que estão em desuso e fortalecendo os importantes para 
comportamentos do cotidiano do indivíduo. 
 
Organização do Trabalho Pedagógico na Área de Surdo-cegueira e Deficiência 
Intelectual 
 
33- Sobre as causas da surdo-cegueira. Marque V para as alternativas verdadeiras e 
F para as alternativas falsas: 
 
 
( ) Acidentes graves. 
( ) Síndrome de Usher (as manifestações clínicas desta síndrome de origem genética 
incluem a surdez, que se manifesta logo no início da vida e a perda visual que ocorre, 
geralmente, mais tarde). 
( ) Surdo cegueira congênita, resultante de doenças como a rubéola ou de 
nascimentos prematuros. 
 
a) V-F-V 
b) F-F-F 
c) V-V-V 
d) F-V-V 
 
34- A LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais, desenvolvida para a educação dos surdos, 
pode ser adaptada aos surdos cegos, utilizando-se o tato. Colocando a mão sobre a 
boca e o pescoço de um intérprete, a pessoa com surdo cegueira pode sentir a 
vibração de sua voz e entender o que está sendo dito. Esse método de comunicação 
é chamado de: 
a) Libras. 
b) Tadoma. 
c) Madota. 
d) Modata. 
 
Sala de Recursos Multifuncionais 
35- As salas de recursos multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, 
mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento 
educacional especializado que tem como objetivos. EXCETO: 
a) Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular aos 
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação, matriculados na rede pública de ensino regular. 
b) Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. 
c) Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as 
barreiras no processo de ensino e aprendizagem. 
d) Não assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis de 
ensino. 
 
36- Analise as alternativas sobre público-alvo do Atendimento Educacional 
Especializado AEE e marque a resposta correta: 
 
I- Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza 
física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, 
podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de 
condições com as demais pessoas. 
II- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um 
quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas 
relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa 
definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, 
transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra 
especificação. 
III- Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial 
elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou 
combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e criatividade. 
 
a) Somente as alternativas I e III estão corretas 
b) Somente as alternativas II e III estão corretas 
c) Somente as alternativas I e II estão corretas 
d) Todas as alternativas estão corretas 
 
Transtornos Globais do Desenvolvimento 
37- “Entidades diagnósticas do TGD que têm em comum a ruptura nos processos de 
socialização, comunicação e imaginação, comprometendo o aprendizado antes dos 
três anos de idade.” 
O texto acima foi citado por: 
a) Martins (2009). 
b) Alves (2009). 
c) Serra (2009). 
d) Monteiro (2009). 
 
38- A Síndrome de Rett, foi identificada em qual ano e por quem? 
a) Em 1966 por Andréas Rett. 
 
b) Em 1967 por Andrew Rett. 
c) Em 1968 por Ângela Rett. 
d) Em 1965 por Álvaro Rett. 
 
Transtornos Mentais – TEA e Psicoses 
39- Também conhecida por trissomia do 21 foi descrita pela primeira vez por John 
Langdon Down em 1966, que observou através de cariótipo a presença de um 
cromossomo extra (21), no número de cromossomos total em uma célula, tendo essa 
síndrome cariótipo 47, XX, + 21 ou 47, XY, + 21. 
O texto acima se refere a: 
a) Autismo. 
b) Síndrome de Down. 
c) Síndrome de Klinefelter. 
d) Síndrome de Cri Du Chat. 
 
40- Qual síndrome é considerada a principal síndrome hereditária ligada ao 
cromossomo X? 
a) Síndrome de Klinefelter. 
b) Síndrome de Cri Du Chat. 
c) Síndrome do X Frágil. 
d) Síndrome de Down.