PAPER-PESQUISA E PROFISSÃO

Prévia do material em texto

INTRODUÇÃO À PESQUISA 
PESQUISA E PROFISSÃO
Ana Paula da Silva Pavelski ¹
Felipe Fernandes²
	
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo salientar sobre a fundamental importância da pesquisa e profissão estarem sempre juntas. Com enfoque na qualificação e formação de profissionais da educação e seus desafios durante a jornada de estudos e com certeza no cotidiano escolar. 
Através desta pesquisa foi possível perceber a relevância que a pesquisa e a profissão devem estar caminhando lado a lado, pois será um caminho muito árduo com vários obstáculos, que tendo a pesquisa como aliada nossa caminhada será um pouco mais leve e com certeza transformadora. 
Palavras-chave: Pesquisa e Profissão. Educação. Professor. 
1. INTRODUÇÃO
 	A busca pelo conhecimento tem se destacado nos últimos anos devido as exigências do mercado de trabalho, e na educação não é diferente algumas áreas já estão saturadas e por isso não se pode parar no tempo e lamentar é preciso ir em busca de novas capacitações e estar sempre pesquisando atualizações para então poder acompanhar o público com quem irá trabalhar. 
	A pesquisa é parte fundamental na formação de qualquer indivíduo, incorpora uma melhor prática ao lado da teoria, inclui sempre a percepção independente do sujeito que busca apresentar e fazer-se presente as oportunidades e incluindo a prática como parte necessária da teoria, englobando a ética dos fins e valores.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Pesquisa e profissão estarão sempre de mãos dadas, em qualquer área, educação, medicina, astrologia enfim é preciso pesquisar sempre, principalmente na educação, pelo fato de que estamos sempre em evolução constante. 
A palavra pesquisa deriva do termo em latim perquirere, que significa "procurar com perseverância". 
	São tantos as pesquisas designadas a várias funções, pesquisa tipo acadêmica, qualitativa, quantitativa, empírica, de campo, teórica, experimental, laboratorial e exploratória. 
	Cada qual com seus objetivos apresentando a sua busca e resultado. 
	Porém vamos focar em pesquisa, profissão e educação escolar, atualmente estamos vivendo em um período atípico onde todo o mundo foi afetado de alguma forma e as nossas escolas principalmente, onde nos educadores tivemos que nos reinventar de diversas formas, fazendo vídeos, utilizando plataformas que já estavam lá a algum tempo porém não utilizávamos, modificando a configuração de aula de presencial para; web, live, encontro virtual etc, pesquisar muito assuntos diversos, infelizmente alguns que ainda utilizam os métodos tradicionais sentiram-se inseguros e incomodados. Mas temos que nos adaptar e estarmos em constante aprendizado, a educação estará sempre em constante transformação e não pode parar no tempo por que um ou outro não quer mudar e conhecer o novo e fazer dele um exemplo a ser seguido. 
“Em toda a história da escolarização, nunca se exigiu tanto da escola e dos professores quanto nos últimos anos. Essa pressão é decorrente, em primeiro lugar, do desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação e, em segundo lugar, das rápidas transformações do processo de trabalho e de produção da cultura. A educação e o trabalho docente passaram então a ser considerados peças-chave na formação do novo profissional do mundo informatizado e globalizado.” (FREITAS, 2005).
Posso dizer que as mudanças na educação escolar já estavam acontecendo gradativamente, porém diante desta pandemia acredito que houve uma grande revolução e também evolução. Exigindo um profissional da educação mais participativo, criativo, crítico, colaborador, competente e desafiador. 
 
A escola de hoje requer um professor mais crítico, criativo, que participe e que empreenda. Um professor mais inteiro e com mais consciência profissional. Nesse sentido, é importante a formação de um profissional da educação capaz de resolver e tratar tudo o que é imprevisível, tudo que não pode ser reduzido a um processo de decisão e atuação regulado por um sistema de raciocínio infalível, a partir de um conjunto de premissas. (PEREIRA, 2008). 
De acordo com Demo, a proposta de educar pela pesquisa tem pelo menos quatro pressupostos cruciais:
• A convicção de que a educação pela pesquisa é a especificidade mais própria da educação escolar e acadêmica,
• O reconhecimento de que o questionamento reconstrutivo com qualidade formal e política é o cerne do processo de pesquisa,
• A necessidade de fazer da pesquisa atitude cotidiana no professor e no aluno,
• E a definição de educação como processo de formação da competência histórica humana.
Profissão: Professor 
O entendimento de profissão deve ser compreendido como carreira a seguir, ou seja, o sujeito nunca está completamente preparado para uma atividade profissional. Nesta compreensão de carreira, o sujeito se encontra em constante transformação. As atividades que faz, com o tempo, terminam, ficam escassas e modificam- se exigindo novas qualificações que devem ser adquiridas através da formação continuada. 
De acordo com Friedson (1998) ´´ As profissões são uma especialização do trabalho, que 
evolui através de uma certificação dada por uma educação formalizada[... ] ´´ 
A educação e seus profissionais devem estar sempre se reinventando e buscando novas oportunidades de evoluir e contribuir com as transformações positivas dentro e fora da escola. Ao escolher ser um educador é preciso repensar em tudo, se realmente tens esse desejo em transmitir o conhecimento, se está preparado pra lidar com situações delicadas entre família e escola, ter consciência de que a escola é para todos, olhar para o seus alunos e trabalhar de forma igualitária em parceria com professores da educação especial e lutar para que inclusão aconteça e quebrar paradigmas.
Pimenta (1999) identifica o aparecimento da questão dos saberes como um dos aspectos considerados nos estudos sobre a identidade da profissão do professor. Parte da premissa de que essa identidade é construída a partir da
 significação social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições. Mas também da reafirmação das práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas. Práticas que resistem a inovações porque prenhes de saberes válidos às necessidades da realidade. Do confronto entre as teorias e as práticas, da análise sistemática das práticas à luz das teorias existentes, da construção de novas teorias. (p. 19)
Sendo assim, é importante levar em consideração, que professores que já possuem graduação, estarão sempre em um processo de auto-formação, repensando as teorias na sua prática do dia a dia, e tornando-as cada vez melhor e de acordo com suas respectivas realidades. 
Therrien (1995) salienta o quanto os estudos sobre a formação do professor ainda persistem numa dissociação entre a formação e a prática cotidiana, não enfatizando a questão dos saberes que são mobilizados na prática, ou seja, os saberes da experiência.
esse saberes são transformados e passam a integrar a identidade do professor, constituindo-se em elemento fundamental nas práticas e decisões pedagógicas, sendo, assim, caracterizados como um saber original. Essa pluralidade de saberes que envolve os saberes da experiência é tida como central na competência profissional e é oriunda do cotidiano e do meio vivenciado pelo professor. Segundo o autor, esses saberes da experiência que se caracterizam por serem originados na prática cotidiana da profissão, sendo validados pela mesma, podem refletir tanto a dimensão da razão instrumental que implica num saber-fazer ou saber-agir tais como habilidades e técnicas que orientam a postura do sujeito, como a dimensão da razão interativa que permite supor, julgar, decidir, modificar e adaptar de acordo com os condicionamentos de situações complexas. (p. 3)
Com esses estudos podemos perceber que é de grande importância estarmos sempre nos atualizando, estudando e pesquisando, para que assim possamos tornar nossas escolas e universidades um local onde o aprendizadoe mutuo, e não um local que somente um fala e outro escuta mais sim que todo esse conhecimento possa se expandir formando e claro capacitando cada vez mais cidadãos com mais empatia pelo próximo podendo assim lutar pelo seus direitos com propriedade e certeza sem ser ludibriado. Vamos à luta para que nosso Brasil seja referência em educação na formação de profissionais competentes e desafiadores. De acordo com André (2006, P. 221), ´ ´ a pesquisa tem um papel didático na formação do professor, propiciando o desenvolvimento da sua autonomia e tornando - o capaz de refletir sobre sua prática profissional e a de buscar formas (conhecimentos, habilidades, atitudes, reflexões ) que o ajudem a aperfeiçoar cada vez mais o seu trabalho docente ´´. 
3. MATERIAIS E MÉTODOS
A pesquisa é de fundamental importância em tudo que fazemos é preciso muito embasamento teórico para que se consiga descrever ou falar sobre determinado assunto e principalmente se tratando de educação e a formação do novos profissionais. 
Para a realização deste trabalho foram analisados estudos já realizados sobre os assuntos abordados, através de pesquisa, consultas bibliográficas e consulta via internet. 
Para Luna (2000, p. 15), "Essencialmente, pesquisa visa à produção de conhecimento novo, relevante teórica e socialmente fidedigno..." o conceito novo para o autor, significa neste contexto: Luna (2000, p. 15), “... um conhecimento que preenche uma lacuna importante no conhecimento disponível em uma determinada área do conhecimento.”
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Através de estudos e leituras percebi que a maioria dos docentes não se vê e não se entende como pesquisador, por conta de crenças históricas na própria educação, de que fazer pesquisa é algo de pessoas especiais, pensando ser muito complicado e ai que acaba deixando de lado a pesquisa e caindo no cotidiano e ser tornando um profissional que ao entrar na sala de aula, abre o livro e manda os alunos fazer um resumo sobre o capitulo, que somente foi lido. Nada contra cada um tem suas formas e técnicas de trabalho, não é que o fazer um resumo não seja importante, mas o nossos estudantes e a escola não é mais a tradicional onde se prepara pessoas somente pra mão de obra. 
Que maravilha que é as coisas se as pessoas se transformam, nossas escolas e os profissionais da educação também devem acompanhar essas evoluções e perceber que hoje estamos aqui, para contribuir positivamente na formação de cidadãos críticos e capazes de continuar transformado o mundo em um lugar cada vez de melhor de se viver. 
É um luta ainda para que alguns professores entrem em adequação e tornem a pesquisa com parte de seu cotidiano escolar e não somente dele mas também de seus alunos. 
5. CONCLUSÃO
A presente pesquisa buscou apresentar sobre a importância da pesquisa com enfoque na educação e na formação dos profissionais da educação. A busca pela melhora na educação e seus profissionais será eterna é claro, porém devemos sempre olhar para nós mesmos e reconhecer o que precisamos melhorar em nosso cotidiano, tanto na vida pessoal como na profissional, nos questionar onde estamos errando e o que pode ser feito para isso se resolva, assim possamos alcançar os objetivos e traçar novas metas. 
Penso que é preciso encontrar-se dentro de si próprio primeiramente, a partir de então as ideias e decisões sobre a caminhada profissional será mais leve, sem pressão por ter escolhido uma profissão por impulsão ou até mesmo por influência da família, tudo isso afeta cedo ou tarde em nossas carreiras. É preciso ter cuidado para não tornar-se um profissional frustrado. 
Por isso é de suma importância a pesquisa e profissão seja ela qual for, mas que seja pelo próprio desejo, a pesquisa sobre tudo que envolve a escolha de uma profissão e seus pontos positivos e negativos, se realmente isso se encaixa na sua realidade ou somente em seus sonhos onde tudo são rosas.
REFERÊNCIAS
Demo, Pedro. Educar pela Pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1996.
NUNES, F.M. C. Saberes Docentes e Formação de Professores: um breve panorama da Pesquisa Brasileira. Educação & Sociedade, ano XXII, nº 74. Abril, 2001. 
PESQUISA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO. Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-pesquisa-no-processo-formacao-educador.htm . >Acesso em 23 jun 2020.
WIKIPÉDIA, A INCICLOPÉDIA LIVRE. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Pesquisa>. Acesso em: 23 jun 2020.
1 Ana Paula da Silva Pavelski
2 Felipe Fernandes
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso Letras Libras (LBR-0468) – Prática do Módulo I - 02/07/20