Avaliação final

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1.
	A Educação Física no ensino público brasileiro apresenta problemas, a partir da análise das condições materiais, do espaço físico e das instalações para o desenvolvimento das atividades pedagógicas necessárias ao pleno desenvolvimento dos educandos. Disserte sobre as possíveis adaptações de espaços que o professor poderá realizar nas aulas de Educação Física. ( * Máximo 1000 caracteres )
	Com os problemas que o ensino público apresenta, em questão de espaço e materiais para as aulas de Ed. Fisica,
 o professor precisa ser antecipado e criativo para seu planejamento de aula, observando locais possíveis 
para adaptação da aula, como jardins, praças, pátios dentro do ambiente escolar ou até mesmo próximos,
 levando em conta sempre a seguranças dos seus alunos. Como nem sempre o materiais adequado é fornecido
mais uma vez tem que usar a criatividade elaborando materiais acessíveis, práticos e seguros.
	
	2.
	A disciplina de Educação Física é tão importante como as de Física, Química, Língua Portuguesa etc. Sabemos que, no ambiente escolar, não existem grandes expectativas com relação às aulas de Educação Física, bem como a sua importância na vida dos estudantes dentro e fora da escola. Diante disso, disserte sobre como a Educação Física pode ser reconhecida como uma disciplina importante no currículo escolar. ( * Máximo 1000 caracteres )
Na sua abordagem de temas relevantes, deixando sempre em ênfase a importância da educação física na resolução, através das aulas, de situações problemas, na interpretação, no social, no relacionamento, onde os alunos se trazem como diferentes culturas tanto sociais quanto corporais. Realizando planejamentos conjuntos, utilizando a história, os espaços (geografia), números em jogos (matemática) enfim mostrando através do lúdico, jogos e brincadeiras a importância da Educação Física no lado cognitivo e lúdica.
A Educação Física, é uma disciplina complexa , pois ao mesmo tempo em que ela trabalha as suas próprias especificidades, ela se inter-relaciona com outros componentes curriculares. É nela que a criança brinca, estimula sua criatividade e autonomia. Portanto, para termos um reconhecimento e a devida importância da disciplina dentro do currículo escolar, é papel do professor estimular a espontaneidade das crianças em diversas situações, adequando o conteúdo ao grupo social e educacional em que está sendo trabalhada. No desenvolvimento motor estará auxiliando na formação de um cidadão com consciência corporal, prevenindo contra doenças ligadas ao sedentarismo, entre outras. Já na parte cognitiva, estará contribuindo para que a criança aprenda a cooperar com os companheiros, a respeitar regras, respeitar o direito do próximo, assumir responsabilidade, na entre outras. Seguindo nesse caminho, conseguiremos mostrar que a educação física não é só a hora da brincadeira e da diversão, mas sim a hora da aprendizagem, do desenvolvimento cognitivo, motor e social afetivo.
	As crianças têm seu desenvolvimento dividido em cinco grandes áreas. A área do desenvolvimento da motricidade, por sua vez, está dividida em cinco habilidades motoras distintas com suas respectivas características: motricidade global, motricidade fina, experiência sensorial, organização espaço temporal e movimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a característica exclusiva da motricidade global:
	
	a) Balanceamento.
	
	b) Rapidez.
	
	c) Transposição.
	
	d) Controle.
	 
	 
	2.
	O trabalho com projetos fornece subsídios para elaborar uma didática dinâmica, em que o aluno, por meio da criatividade, constrói o conhecimento. O trabalho por projetos envolve uma mudança na postura pedagógica, na construção do currículo e na maneira de pensar e repensar a prática pedagógica. Diante deste contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( f   ) O projeto de trabalho é uma maneira diferente de chegar ao conhecimento e ele é a solução para todos os problemas da educação.
( v   ) Os projetos de trabalho são apontados como possibilidades de trabalhar os conteúdos das mais diferentes disciplinas.
( f   ) A ideia do trabalho por projetos deve iniciar apenas nas séries iniciais, pois é nesta fase que inicia o processo de formação do sujeito.
( f   ) A construção de novos conhecimentos se dá a partir de atividades significativas, envolvendo os alunos maiores que já possuem variadas experiências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - F.
	
	b) F - F - V - F.
	
	c) F - V - V - V.
	
	d) V - F - F - V.
	 
	 
	3.
	É na forma de brincar da criança que podemos perceber a representação de seu mundo. É no brincar que ela consegue expressar seus encantos, fantasias, frustrações e modelos que percebe em seu convívio. Hoje, nas escolas, a ludicidade é uma prática reconhecida como importante ao desenvolvimento integral da criança. Sobre a importância das brincadeiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  v  ) As brincadeiras proporcionam a estruturação das ideias, pensamento e linguagem.
(  v  ) As brincadeiras auxiliam o desenvolvimento da coordenação motora, fina e ampla.
(  f  ) As brincadeiras favorecem a fantasia, mas não contribuem para a cognição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V.
	
	b) V - F - F.
	
	c) V - V - F.
	
	d) V - F - V.
	 
	 
	4.
	Muitos jogos e brincadeiras tradicionais, como canções de roda, histórias de fadas, jogos de bolinhas de gude, amarelinha, pedrinhas, entre outras, mesmo desaparecendo pela influência da televisão e dos eletrônicos, encantaram e ainda encantam gerações. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As brincadeiras tradicionais não conseguem mais manifestar a cultura popular, pois a cultura infantil da atual época é outra.
	
	b) Na época da escravidão, os filhos dos brancos, quando brincavam com os meninos negros, reproduziam nas brincadeiras as relações de dominação.
	
	c) Muitas práticas lúdicas da infância, como parlendas, cantigas de roda, entre outras, continuam sendo praticadas com muita frequência pelas crianças.
	
	d) Os jogos tradicionais infantis não fazem mais parte da cultura popular, pois a escola modificou muito a sua forma de jogar.
	 
	 
	5.
	Os jogos estão presentes na história da humanidade desde seus primórdios. No início, não apresentavam ludicidade, eram utilizados apenas como forma de treinamento para a sobrevivência. Na antiga Roma, o jogo servia para o deleite dos espectadores e não para os participantes. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como eram divididos os jogos na Roma Antiga:
	
	a) Jogos romanos e jogos de guerra.
	
	b) Jogos de cena e jogos de circo.
	
	c) Jogos atléticos e jogos de lutas.
	
	d) Jogos livres e jogos lúdicos.
	 
	 
	6.
	É importante a escola utilizar variadas brincadeiras e jogos que estimulem a competitividade entre os alunos. Essa competitividade quando não exagerada é considerada positiva, sendo uma ferramenta de grande utilidade, quando bem mediada pelo professor. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( f   ) Após uma atividade de competição, é muito importante colocar o vencedor em evidência.
( v   ) Quando aplicada adequadamente, auxilia na melhora das dificuldades de aprendizagem.
(  v  ) A indisciplina pode ser trabalhada através das competições pedagógicas saudáveis.
(  f  ) Brincadeiras competitivas são ineficazes quando há problemas de relacionamento entre os alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) V - V - F - V.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) F - F - V - V.
	 
	 
	7.
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a Educação Física no Ensino Fundamental tem como objetivo que, ao final dos nove anos, o aluno tenha desenvolvido algumas capacidades importantes. Sobre essas capacidades, analise as seguintes sentenças:
I- Contribuirde forma progressiva para o desenvolvimento dos educandos, conduzindo-os a compreender a relevância social.
II- Desenvolver atividades físicas e esportivas compatíveis com a idade, habilidades motoras, interesses, necessidades e capacidades.
III- Adotar a cultura corporal do movimento como pilar de reflexão, visando à construção de uma autonomia para aprender a aprender.
IV- Fomentar a prática de atividades físicas na população, através da participação de competições esportivas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10. ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	8.
	A criança, ao atingir seis anos ou mais, possui uma ampliação na linguagem e na coordenação, consegue se organizar e vai adquirindo cada vez mais a noção espacial. Sobre as características do desenvolvimento da motricidade global, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Esquema corporal, tátil, visual, sonoro, gustativo.
	
	b) Andar, equilíbrio, coordenação geral, balanceamento.
	
	c) Consciência, lateralidade, escala, rapidez, controle.
	
	d) Precisão, experiências, reconhecimento, atenção, manipulação.
	 
	 
	9.
	Para Kishimoto (1994, p. 114), "todo e qualquer jogo se diferencia de outras condutas por uma atitude mental caracterizada pela incerteza dos resultados, ausência de obrigação em seu engajamento, supondo uma situação concreta e um sujeito que age de acordo com ela". Sobre jogos para crianças, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis, UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128, 1994.
	
	a) As crianças não sabem jogar como os adultos.
	
	b) Os jogos não integram as pessoas, e sim geram discussões e brigas entre as crianças.
	
	c) Os jogos não são atividades para serem realizadas nas escolas, pois as crianças não gostam, já que não envolvem o correr.
	
	d) Os jogos criados pelas crianças não visam a um resultado final, e sim ao processo de brincar que os jogos proporcionam.
	 
	 
	10.
	A Educação Física é uma disciplina que tem possibilidades de construção do saber. No entanto, é necessário elaborar para a fase da Educação Infantil uma proposta pedagógica, voltada para os projetos de trabalho, inserindo diferentes áreas do conhecimento, que  atendam à  infância. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( f   ) A disciplina de Educação Física deve se restringir apenas a saberes ligados à aptidão física das crianças.
(  v ) O papel atribuído à Educação Física é o desenvolvimento integral da criança por meio do movimento.
(  v  ) A Educação Física pode contribuir muito na compreensão de outras disciplinas na escola. 
(  f  ) O objetivo da Educação Física é alcançar o melhor rendimento esportivo dos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) F - F - V - F.
	
	d) F - V - V - F.
	 
	 
	11.
	(ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
	
	a) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	
	b) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
	
	c) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	
	d) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber corporal.
	 
	 
	12.
	A educação física apresenta muitas características pedagógicas que, quando relacionadas à área da licenciatura, são transmitidas ao aluno, ensinadas e praticadas no dia a dia escolar. Estas características são levadas pelo aluno pelo resto de sua vida, quando aplicadas de forma didática e correta. Através dos jogos, brinquedos e brincadeiras o professor atinge a prática educativa e consegue permitir uma interação social da criança e do meio em que vive. Analise as sentenças a seguir:
I- Os jogos permitem ao aluno o autoconhecimento e o autodesafio, na busca de aperfeiçoamento biopsicossocial.
II- A inter-relação entre o aluno, professor e as diferentes disciplinas permitem a sua transformação como ser sociável e a garantia de um futuro educacional conforme os ensinamentos de seu professor.
III- Através do exercício, o aluno ganha autonomia e o professor melhora sua prática profissional.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a II.
	
	b) I e III.
	
	c) I, II e III.
	
	d) I e II