Atividade Avaliativa Especial - Prova 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia
Semestre: 6º 
Disciplina: Cont. e Met. Do Ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do E. F.
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 - referente as aulas 5 a 8
Professor: Perla Loureiro de Almeida 
Aluna: Maria Ricardo Ferreira RGM 053.17170 Polo: Lisboa
ORIENTAÇÕES 
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Cada Atividade respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta
1. A comunicação entre professor e aluno normalmente ocorre via mensagem oral, textos, ou figuras, e os educadores precisam perceber se estas estão sendo eficientes. Na comunicação de modo geral, o grande problema está na interpretação, para o ensino de ciências é muito significativo, sendo assim explique por que a comunicação em ciências e suas formas existentes. (mínimo 3 linhas, máximo 5 linhas).
R.: O professor deve estar bem esclarecido sobre o assunto a ser transmitido ao educando. Ao falar, deve ser claro e eficiente, os textos não precisam ser longos para não se perderem e as figuras devem estar diretamente ligadas ao conteúdo dado. 
2. Quando falamos em Teoria e Prática no ensino de ciências, analise a afirmativa: “a repetição sem prazer funcional, não é como um jogo de exercícios; como costuma ocorrer nas escolas, não vale a pena”. Comente a frase em relação à educação em ciências naturais. (mínimo 3 linhas, máximo 5 linhas).
R.: Devemos evitar a memorização e a repetição, o professor deve ser motivador e muito criativo para não se tornar uma disciplina maçante, chata, de muita repetição, etc. 
3. Em uma aula desenvolvida sobre o tema “lixo”, o professor lança um desafio aos alunos, pedindo que eles façam sua auto-avaliação, veja abaixo.
“ Considerando os conhecimentos que você possui em relação ao tema, qual categoria representará melhor seu grau de aprendizado?
INICIANTE – 4,0 pontos
Reconheço que todas as pessoas produzem lixo, de acordo com os hábitos de vida que possuem.
APRENDIZ – 6,0 pontos
Compreendo que diferentes tipos de lixo podem causar danos ambientais.
PROFISSIONAIS – 8,0 pontos
Compreendo a redução na produção de lixo como meio de preservar o meio ambiente.
MESTRE – 10,0 pontos
Conheço diferentes ações para promover a redução da produção de lixo que podem ser desenvolvidas individualmente, mas que resultam em uma proteção global do ambiente”.
Mesmo sendo uma auto-avaliação, qual o tipo mais adequado de avaliação esta sendo realizada: 
Xa) ficha de observação do professor, no qual este têm contato direto e irá avaliar o aluno pelo seu comportamento frente as situações
b) prova escrita por meio analise subjetiva e conceituais sobre o assunto
c) prova prática por meio de procedimentos executados
d) avaliação integrada com outras disciplinas
e) não está ocorrendo avaliação 
4. O Guia do Professor deve ter alguns critérios segundo mencionado por Bizzo e Krasilchik, tais como:
I. objetivo do professor 
II. objetivo da aula
III. lista de material para a atividade
IV. apenas tópicos para elaboração das questões de provas
V. complementação teórica
Marque a alternativa correta: 
a) I, II 
b) II, III e IV
c) I, II e V
Xd) II, III e V
e) I, II e III
4. Quando falamos do conhecimento prático que confirma o conhecimento teórico:
A prática pedagógica com crianças e adolescentes tem colocado inúmeras questões aos professores de Ciências.
PORQUE
Uma grande variedade de métodos nos é oferecida, e às vezes não sabemos quais metodologias devemos escolher.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
Xa) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
6. De acordo com o guia de estudos, este trouxe uma reportagem sobre a Revista Nova Escola, falando a experiência de cinco coordenadores pedagógicos que transformaram a prática de seus professores. Para isso foram elencados cinco aspectos essenciais para que haja formação continuada e esta traga bons resultados, foram os seguintes itens :
a) organizar a rotina da sala de aula; conduzir prática pedagógicas somente em sala de aula; usar o método científico como de sobreposição ao conhecimento cotidiano, pois este não é verdadeiro.
Xb) carga horária definida para elaborar estratégias; organização da rotina, para priorizar o planejado; conhecimento do trabalho pedagógico para administrar seu dia-a-dia; tato pedagógico (saber ouvir, comunica-se e relacionar-se); transformar sua prática pedagógica.
c) escolha do livro com resposta; saber pedagógico administrativo; aulas práticas somente com presença de laboratórios; realizar aulas prática dentro de um horário mínimo, para não prejudicar o conteúdo teórico
d) conhecimento para administrar seu trabalho; tato pedagógico (saber ouvir, comunica-se e relacionar-se); escolher livros que tragam experimentos simples, sem grandes sofisticações; propor experimentos que os pais possam realizar em casa com seus filhos
e) carga horária definida para as atividades pedagógicas; livro didático com muitas figuras e experimentos, evitando a contextualização
7. Uma professora de ciências avaliou três livros, o primeiro continha muitas figuras, o texto era escasso e as atividades eram praticamente só questionários. O segundo, com uma quantidade razoável de textos, figuras e atividades que envolvem questões e pesquisas. No terceiro livro, o texto era extenso, muitas figuras, atividades de pesquisa, poucos questionários, muitas atividades que envolvem temas sociais e tecnológicos, experiências e textos complementares.
 Que análise se pode fazer dos livros acima descritos?
a) O segundo livro é melhor do que o terceiro, por apresentar menos textos, mesmo contendo menos tipos de atividades. O primeiro não pode ser classificado, pois a descrição é muito vaga.
b) O primeiro livro é melhor do que o segundo, por apresentar mais figuras; o terceiro livro é o melhor de todos por apresentar muitos tipos de atividades, figuras, textos e abordar temas sociais.
c) As atividades encontradas em todos os livros não podem ser consideradas na pesquisa, pois a avaliação é feita através do texto em si.
Xd) Para dar um parecer final, é necessário avaliar o conteúdo dos textos, pois não é só a quantidade, mas também a qualidade dos textos que deve ser avaliada. 
e) Avaliar a existência do número de atividades práticas relacionadas com o texto teórico e viabilidade de execução das mesma, mesmo sem laboratório.
8. Quando falamos na disciplina de ciências naturais, é preciso avaliarmos alguns pontos, como:
I. Quanto a segurança do professor frente ao ensino de ciências, pode-se constatar facilmente que nem para todos tem uma formação super-especializada numa área específica, isso indica que seria mais coerente que várias vertentes semânticas devem ser atribuídas à profissionais especializados.
II. É comum encontrarmos professores desapontados com algumas respostas tão óbvias dos alunos em uma avaliação. O fato é que precisamos saber lidar com a falta de compromisso da sociedade, ou melhor de alguns pais, que não se comprometem em realizar o papel de educador secundário, no que tange à educação. 
III. Quanto falamos em formação de professores, desde o início do estágio de Ciências, há de se estimular este profissional em relação as práticas cotidianas, orientando suas dúvidas e necessidades para se tornar um professor com visão construtivista, tecnicista e social: transformador.
Marque a alternativa correta:
a) I apenas correta
b) II apenas correta
c) III apenas correta
d) I e II corretasXe) todas estão corretas
9. Existem diversas formas de comunicação em ciências, normalmente ocorre via entre professor e aluno por meio de mensagem oral, textos ou figuras, porém está em alguns casos, não são bem interpretadas.
Para discutir esse problema foram apontadas algumas formas de comunicação:
I. Comunicação utilizando figuras: onde alguns alunos têm dificuldades de imaginar representações em plano tridimensional.
II. Comunicação utilizando recursos audiovisuais: em alguns casos mal-usado e o professor sem tempo para renovar seu material didático com base nos recursos disponíveis.
III. Comunicação escrita: comumente vem sendo feita por meio do livro didático de ciências por três maneiras: texto para o aluno; manual de laboratório e guia do professor.
Marque a alternativa correta:
a) I apenas correta
b) II apenas correta
c) III apenas correta
d) I e II corretas
Xe) todas estão corretas
10. Quando falamos em aulas práticas, existem alguns princípios que precisamos levar em consideração:
 I. despertar e manter o interesse dos alunos; 
II. envolver os estudantes em investigações científicas;
III. desenvolver a capacidade de resolver problemas;
IV. compreender conceitos básicos;
V. desenvolver um alto potencial de pesquisa.
Marque a alternativa correta: 
a) I, II e III 
b) III, IV, V 
Xc) I, II, III, IV 
d) II, III, IV, V
e) II, III, IV