Educação e Tecnologia para Surdos

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05/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Carla Ferreira de Melo (1644530)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637540) ( peso.:1,50)
Prova: 19859487
Nota da Prova: -
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. É importante situar os surdos dentro do contexto histórico social, cultural, educacional, político e econômico. No
entanto, por muito tempo, os surdos foram considerados como "incapazes" e sem "utilidade social". Dias (2006)
reflete esse contexto quando diz que até o século XVI, por motivos de ignorância e preconceito, os surdos eram
considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade de educar, no sentido de escolarizar, os surdos. Com
base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DIAS, V. L. L. Rompendo a barreira do silêncio: interações de uma aluna surda incluída em uma classe do
ensino fundamental. 2006. 164p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de
Janeiro, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, 2006.
 a) Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, é impossível educar e escolarizar as
pessoas surdas.
 b) Embora a sociedade atual tenha inserido várias discussões acerca da importância da inclusão e escolarização
de pessoas surdas, não é notada nenhuma mudança.
 c) A sociedade atual não tem inserido nenhuma discussão acerca da importância da inclusão social, do estudo
das diferenças, entre outros.
 d) Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, nós sabemos que é possível educar e
escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
2. Ao realizar um estudo da Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002, e seus parâmetros quanto às suas contribuições à
educação, profissionais e atual sociedade, observa-se que os enunciados legais presentes tendem a apontar para
o acesso e a inclusão das pessoas surdas à educação. Assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificar os fundamentos e analisar os benefícios legais da Lei Federal n° 10.436.
II- O Brasil somente reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como língua materna das comunidades brasileiras
surdas com a oficialização da lei. 
III- Discutir sobre a educação dos surdos e como ela vem existindo tem sido um desafio. Uma realidade que por
muito tempo foi negligenciada.
IV- Mostrar a importância desta lei para a sociedade, profissionais e instituições educacionais.
( ) O artigo 4° dispõe que os sistemas educacionais federais, estaduais e municipais devem garantir a inclusão
nos cursos de formação de Educação Especial, em níveis médio e superior.
( ) Observamos que existem leis que são criadas, porém não contemplam ou não se aplicam às necessidades
reais da sociedade surda organizada.
( ) Com a existência da lei, no Brasil, os surdos sempre serão definidos como deficientes e, portanto, incapazes
com limitações impostas pela sua condição.
( ) É fato que a lei pode servir como fonte de informação para alunos de cursos de Direito. No entanto, para os
que atuam como profissionais na área educacional, não contribui diretamente para a temática de aprendizagem e
inclusão do aluno surdo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II - IV.
 b) II - IV - I - III.
 c) IV - I - III - II.
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 d) IV - II - I - III.
3. Antes o telefone era um aparelho inviável para os surdos, era necessário ajuda de um ouvinte para que os surdos
usassem o aparelho. Sem dúvida, o celular foi uma das invenções modernas que mais tem auxiliado na
comunicação entre surdos e surdos e ouvintes. Assim, existem algumas tecnologias chamadas de "tecnologias
assistivas". Sobre essas tecnologias assistivas, analise as sentenças a seguir:
I- São ferramentas que podem ser utilizadas por pessoas com deficiências. 
II- Ferramentas que não tem utilidade para pessoas com alguma deficiência. 
III- Entre estes são coisas desde talheres, canetas, relógio, mesas, cadeiras, computadores etc.
IV- A tecnologia assistiva pode ser utilizada para melhorar a qualidade de vida de qualquer indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
A aquisição da Língua Brasileira de Sinais se processa da mesma forma que as outras línguas, a criança surda
que a adquire vai internalizando a partir do meio social e cultural que vive, como também obedecendo à sua
maturação. Sobre as fases da aquisição da língua, analise as seguintes sentenças:
I- Primeira fase: a criança surda produz apenas sequência de gestos, que se assemelham aos sinais.
II- Segunda fase: a criança começa a relacionar o objeto com os sinais, produzindo as suas primeiras palavras.
III- Terceira fase: as palavras começam a ser usadas com total concordância, constituindo assim sua primeira
sintaxe.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
 * Observação: A questão número 4 foi Cancelada.
5. Sobre os órgãos governamentais que apoiam as lutas e os direitos dos surdos, aqui no Brasil, destaca-se o
Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, que foi criado em meados do século XIX por iniciativa do surdo
francês Eduard Huet e apoio do então Imperador D. Pedro II. Sobre essa Instituição, analise as sentenças a seguir:
I- O Instituto Nacional de Educação de Surdos segue ocupando importante centralidade na promoção de fóruns,
publicações, seminários e pesquisas em todo território nacional.
II- Foi no século XX que Eduard Huet apresenta ao Imperador D. Pedro II um relatório cujo conteúdo revela a
intenção de fundar uma escola para surdos no Brasil, concretizado no ano de 1857.
III- Durante o século XIX, no Brasil, não havia ideia acerca da educação dos surdos, e as famílias relutavam em
educá-los, por isso o instituto foi visto por muitos como um asilo de surdos.
IV- Além da preocupação em dar instrução precoce para bebês de zero a três anos de idade, o instituto também
oferece ensino profissionalizante.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
6. A trajetória histórica da Educação dos surdos no Brasil já passou por várias fases. No decorrer dos anos foi
possível perceber as contribuições e os avanços para a comunidade surda, pais e profissionais envolvidos neste
processo. Com relação aos marcos que registram, identificam e estruturam este caminho percorrido, assinale a
alternativa CORRETA:
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 a) A luta por um atendimento educacional especializado ao surdo é recente. Vale destacar que todos os
estudiosos linguísticos concordam entre si e defendem o oralismo, o método bilíngue e os métodos trabalhados
com a comunidade ouvinte.
 b) A educação dos surdos no Brasil foi sendo registrada por avanços que podem ser conferidos por meio dos
diversos instrumentos legais que amparam e regulamentam esta questão, como é o caso da oficialização da
Libras como a primeira língua para o surdo, por meio do Decreto 5.626/2005.
 c) Ao longo dos tempos, foram marcantes as contribuições de vários estudiosos para a construção da história dosurdo e da Língua de Sinais. Infelizmente, não se tem registro de pessoas que personalizaram esta trajetória
envolvendo o atendimento educacional à pessoa com deficiência auditiva.
 d) Na história da educação dos surdos no Brasil, inicialmente a proposta era trabalhar a Língua Brasileira de
Sinais - Libras. Todos os esforços surgiram primeiro neste sentido, não se tinha preocupação com relação à
aprendizagem deste indivíduo.
7. A FENEIS é uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos com finalidade sociocultural, assistencial e educacional,
que tem por objetivo a defesa e a luta dos direitos da comunidade surda brasileira. É filiada à Federação Mundial
dos Surdos e suas atividades foram reconhecidas como de Utilidade Pública Federal, Estadual e Municipal. Desde
a sua fundação, o seu maior propósito tem sido divulgar a Libras. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Lutando pelos direitos dos surdos há 17 anos, a FENEIS de São Paulo foi fundada no dia 25 de abril de 1997.
II- Dentre seus trabalhos está o aperfeiçoamento e o aprimoramento dos estudos sobre interpretação e tradução. 
III- A FENEIS nasceu com caráter estritamente político. Desde sua fundação, demonstra ter plena consciência do
seu papel.
IV- Essa instituição não desenvolve ações de educação informal e permanente, nem valoriza o cidadão surdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: https://www.surdosol.com.br/tag/feneis/. Acesso em: 18 nov. 2018.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. A cultura é o conjunto de hábitos, costumes e tradições de um povo. A cultura surda constitui-se da mesma forma
que a cultura dos ouvintes, e é através dela que se pode transformar a realidade de um povo. Desta forma, o surdo
se expressa através da:
 a) Cultura, arte e movimento.
 b) Linguagem, autonomia e resultados.
 c) Linguagem, arte e movimento.
 d) Convivência, arte e linguagem.
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9. Na história do povo surdo, houve muitos acontecimentos importantes que se tornaram apontadores para futuras
mudanças tanto em pesquisas da língua de sinais quanto no contexto educacional e social. Nesse sentido,
podemos dizer que o Congresso de Milão na Itália foi um marco modificador. Com base no exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esse congresso foi realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de vários países.
( ) O congresso em nenhum momento discutiu o melhor método de linguagem para o surdo e nem a substituição
da língua de sinais pela língua oral.
( ) Foi colocada a vantagem da fala e abolidos completamente os sinais. A Língua de Sinais foi, então, proibida e
estigmatizada em todas as suas formas.
( ) Após este congresso, que indicou um método oralista como eficaz, começou um movimento de não
valorização do surdo enquanto elemento capaz de educar e decidir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
10. A oralização do surdo é uma decisão individual e familiar. É um processo diferente do processo de aquisição da
leitura e escrita. Segundo o MEC (2000), para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, são
necessárias algumas condições. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Essa oralização pode acontecer de acordo com a perda auditiva da criança, e ser acompanhada por
profissionais, como o fonoaudiólogo.
II- Essa oralização poderá trazer algumas dificuldades devido o grau de perda auditiva, e métodos diferentes
podem ser necessários. 
III- Para oralização, o surdo precisa ter uma perda profunda e deve-se usar métodos diferentes junto a profissionais
médicos.
IV- Deve-se considerar as perdas graves de audição e o momento que ocorre essa perda na possibilidade de
oralização de crianças surdas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos com
necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentença I, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.