Práticas Pedagógicas Inclusivas

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1.
	O material pedagógico adaptado tem por objetivo:
	A)
	Viabilizar ações educacionais, por meio da participação de todos os alunos nas atividades pedagógicas de forma contínua, contextualizada e capaz de difundir o conhecimento científico e acadêmico que a escola deve proporcionar.
 
	B)
	Identificar as principais dificuldades que o aluno apresenta em sala de aula.
	C)
	Selecionar o conteúdo para ser trabalho com o aluno com deficiência.
 
	D)
	Classificar o aluno em deficiente ou sem deficiência.
 
	2.
	Compreende-se como Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs:
	A)
	Apenas equipamentos para apoio a pessoa com deficiência visual.
 
	B)
	Qualquer equipamento, sistema ou subsistema interconectado. Incluem produtos de telecomunicação, equipamentos com Word Wide Web, multimídia, software, aplicativos e sistemas operacionais, internet, dentre outros.
 
	C)
	Equipamentos utilizados para divulgar as novas políticas de educação especial e inclusiva.
 
	D)
	Também conhecidos como materiais pedagógicos adaptados, servem para dar suporte às pessoas com deficiência no contexto escolar.
	3.
	Atender às diferenças, mudar o olhar da escola, pensando não só na adaptação do aluno, mas também na adaptação do contexto escolar aos alunos, faz parte da função social da escola que, a partir de ações diversas, favorece interações múltiplas, definindo em seu currículo práticas heterogêneas e inclusivas que garantam o acesso e a permanência dos alunos. Esse ensino na diversidade exigirá, EXCETO:
	A)
	Flexibilidade nas ações pedagógicas.
 
	B)
	Percepção das necessidades especiais; observar; registrar.
 
	C)
	Atuação em equipe (relações entre a educação especial e a regular).
	D)
	Avaliação sobre o limite do potencial desenvolvido pelo aluno.
	4.
	Consiste em transformar imagens em palavras para que informações transmitidas visualmente sejam acessadas pelas pessoas com deficiência visual, assim, materiais audiovisuais como filmes, novelas, teatro e cinema podem estar acessíveis:
	A)
	Dosvox
 
	B)
	Material Pedagógico Adaptado
 
	C)
	Livro falado
	D)
	Audiodescrição
	5.
	(CESGRANRIO) O currículo escolar vem sendo apontado por diversos pesquisadores como uma das instâncias a serem revistas para atender às especificidades de alunos com necessidades educacionais especiais incluídos em classe comum do ensino regular. É nessa perspectiva que os Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares: estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais (1998), apresentam o conceito de “adaptações curriculares”. De acordo com este documento:
 
I - O conceito de currículo é amplo, construído a partir do projeto político-pedagógico da escola, que envolve a identidade da instituição e sua organização e funcionamento.
II - O currículo inclui as experiências postas à disposição dos alunos, planejadas no âmbito da escola, com o objetivo de propiciar o desenvolvimento pleno dos educandos. Não se fixa no que há de especial na educação dos alunos, mas flexibiliza a prática educacional para atender a todos.
III - O documento sugere que as adaptações curriculares se realizem em três níveis: 1) no projeto pedagógico da escola; 2) no currículo da classe; 3) no nível individual.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Somente as afirmativas I e II estão corretas.
 
	B)
	Apenas a afirmativa I está correta.
 
	C)
	Apenas a afirmativa III está correta.
 
	D)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	B
	D
	D
	D
	RESPOSTA
	A
	B
	D
	D
	D
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