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3 AULA 01 (5ª feira) Data:____/____/____ Matemática: EF05MA19A - EF05MA07A UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO Utilizamos para medir o tempo uma medida chamada hora. O relógio é o equipamento que marca as horas. Para ler as horas em relógios digitais, os que marcam as horas somente com os números é somente observar os números. Já para ler as horas em relógios analógicos, de ponteiros, é preciso prestar atenção que o ponteiro pequeno marca as horas e o grande marca os minutos. Este tipo de relógio marca as horas de 12 em 12, quando o ponteiro pequeno está em um número e o grande está no12 é hora certa. O tempo também marca horas, minutos, segundos, mês, dias e semanas. Veja: Um dia tem 24 horas. Uma hora tem 60 minutos, meia hora tem 30 minutos. Mas para medir o tempo precisamos utilizar outras unidades de medida para marcar unidades de tempo mais extenso, como dia, semana, mês, ano, etc… ▪ 1 hora é formada por 60 minutos; ▪ 1 dia é formado por 24 horas; ▪ Uma semana é formada por 7 dias; ▪ 1 mês é formada por 4 semanas; • 1 ano é formado por 12 meses. Os dias da semana são: domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira e sábado. Os meses do ano são: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro, novembro e dezembro. Podemos vê-los no calendário. No total um ano tem 365 dias divididos em meses de 30 dias (abril, junho, setembro e novembro) ou 31 dias (janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro), exceto fevereiro que tem 28 dias e de 4 em 4 anos tem 29 dias (o ano em que fevereiro tem 29 dias, chama-se ano bissexto). 4 1) Qual é a unidade de medida utilizada para marcar o tempo em um curto período? ___________________________________________________________________ 2) Calcule e responda: a) Um dia tem quantas horas?_________________________ b) 3 dias tem quantas horas?__________________________ c) 5 dias tem quantas horas?__________________________ 3) Quantos minutos tem uma hora?__________________________________ 4) Quais unidades de medida de utilizamos para marcar tempo extenso? _________________________________________________________________ 5) Uma semana é formada por quantos dias?____________________________ 6) Calcule quantos dias teremos em 4 semanas:__________________________ 7) Um mês é formado por quantos dias ?_______________________________ 8) Um ano é formado por quantos meses?_______________________________ 9) Quais são os meses do ano? ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10) Hoje é dia 8 , daqui a 15 dias será o aniversário de Ana. Qual dia será o aniversário de Ana?__________________________________________________ 11) Dê o antecessor e o sucessor de cada mês a seguir: Antecessor Sucessor AGOSTO FEVEREIRO NOVEMBRO MAIO OUTUBRO 5 Resolva os desafios a seguir em seu caderno e coloque a resposta na apostila: AULA 02 (6ª feira) Data:___/___/___ Língua Portuguesa / Ensino Religioso/ Arte Habilidades: EF15LP03 – EF05ER16MG - EF15AR02P5 12 13 15- 14- 16- 17- 18- 6 O que é ética? A palavra Ética vem do grego ethos, que significa o modo de ser, o caráter. Isso indica o comportamento do homem. Esse comportamento é construído com base nas relações coletivas do homem na sociedade onde nasce e vive. A ética está em tudo o que pensamos e fazemos. Precisamos dela para saber o que fazer em qualquer situação. Por exemplo: o que você faria se alguém lhe entregasse um troco com dinheiro a mais? Se você quebrasse algo e ninguém visse? Se você visse uma pessoa mentindo para a outra? A ética nos orienta quanto à atitude que devemos ter em cada situação. Para ser ético, é preciso praticar quatro valores fundamentais: o respeito, a justiça, o diálogo e a solidariedade. É necessário respeitar as pessoas para que elas também nos respeitem. Respeitamos as pessoas, os animais, as plantas, os ambientes, porque devemos tratar todos os seres vivos da mesma maneira que gostaríamos de ser tratados e cuidar do mundo onde vivemos. ( Fonte : Sucesso Sistema de Ensino, Ética e Cidadania, 2016) 1) O que é ética? ________________________________________________________________________ 2) Por que a ética é importante?____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3) Como você agiria se: a) Alguém entregasse um troco errado, com dinheiro a mais? ______________________________________________________________________________ b) Visse alguém mentindo para outra pessoa? ______________________________________________________________________________ 4) Cite outros exemplos de atitudes éticas: ______________________________________________________________________________ 5) Observe as cenas e identifique com as palavras do quadro: Solidariedade – respeito – justiça - diálogo 7 6) Escreva dentro dos peixinhos os principais valores para praticarmos a ética: 7) Descubra no caça palavras, onde estão as quatro atitudes indispensáveis para tornar um cidadão ético: A X E D I J O U R P Q M X S O L I D A R I E D A D E V N I Á E V T W S X R E S X Y Z L G G N P V G T B V B W O A A Ç O E I F H K K J Q G J U S T I Ç A N M C D J O Y K Ç P T O O U Y X D R T U I P O O M M Ç Q Conhecendo um pouco sobre as cores Tudo que vemos em nossa volta possui cores e formas. Como é gostoso fazer uma bela pintura e usar diversas cores para destacar os detalhes dos desenhos. As cores fazem parte do nosso dia a dia impregnadas de simbologia e significados. Na natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação nas artes, na moda, publicidade, etc. Observe as borboletas, que obra de arte elas são! Para melhor 8 dominar o seu uso enquanto pigmento, identificaremos que a partir de uma cor podemos fazer outras, estamos falando de cores primárias e cores secundárias. Cores primárias: As cores primárias são: vermelho, amarelo e azul. São consideradas as primeiras cores. O vermelho é uma cor quente que mostra vitalidade energia e coragem. O amarelo é uma cor suave e alegre que simboliza o otimismo. O azul é a cor que dá concentração e melhora a mente. Cores secundárias: As cores secundárias formadas pela mistura de suas cores primárias. As cores secundárias são: verde, roxo e laranja. O azul misturado com o amarelo origina o verde. O azul misturado com o vermelho origina o roxo, e o vermelho misturado com o amarelo origina o laranja. Cores quentes ou cores frias? A sua cor preferida é fria ou quente? Não sabe? Então pense em coisas que tenham sua cor favorita. Agora responda: essas coisas que são frias ou quentes? Assim fica fácil descobrir... Veja só: uma brasa quando está queimando é bem vermelha. Conforme vai perdendo o calor, fica laranja, depois amarela, até apagar. Então: _ vermelho, laranja e amarelo são cores quentes. Agora imagine que você esta andando nas águas azuis de uma cachoeira no meio do verde da floresta. Se não fizer sol, você vai tremer de frio. _azul e verde são cores frias. Conhecendo essa diferença, os pintores conseguem transmitir sensações de calor e de frio aos seus quadros. Um dia de verão, com muito sol, tem sempre bastante tinta laranja e amarela. Já uma cidade no inverno ganha mais tons de azul e de verde. As cores quentes são associadas ao sol e ao fogo: amarelo,laranja e vermelho. São aquelas que nos transmitem sensação de calor. As cores frias são associadas á água, ao gelo, ao céu e as árvores: violeta, azul e verde. São aquelas que nos transmitem a sensação de frio. E é assim que os grandes pintores fazem sucesso com suas obras, pois brincam com as cores fazendo artes magníficas, podemos citar alguns como Romero Brito, Tarsila do Amaral dentre outros. Veja a seguir uma obra de Tarsila do Amaral. ( Acervo artístico cultural dos palácios do governo do estado de São Paulo). Observe o quadro acima e leia as informações que estão na legenda. 1) Qual o nome do quadro , o ano em que foi feito e o local onde está? __________________________________________________________________________ 2) Que sentimento está sendo mostrado no rosto das pessoas nesse quadro? Operários (1933) , de Tarsila do Amaral 9 ______________________________________________________________________ 3) O que você diz sobre as cores utilizadas nesse quadro, são cores quentes ou frias? ______________________________________________________________________ 4) Os rostos são diferentes um dos outros. Que interpretação você pode dar a isso? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5) Pinte o quadro de Tarsila do Amaral usando as cores quentes. . Aula 03 (2ª feira) Data:____/____/____ Português/Matemática: EF15LP03 - EF05LP01- EF05LP10 - EF05MA19A- EF05MA33MG A exuberância das girafas Atualmente, estão listadas nove subespécies de girafas diferenciadas pela distribuição geográfica e pelo padrão das manchas. As girafas são tímidas e atentas. São ativas, principalmente, ao cair da tarde e no início da manhã, descansando durante as horas mais quentes do dia. As girafas dormem apenas duas horas por dia, geralmente, em pé, só em ocasiões muito especiais , quando se sentem completamente seguras , se deitam ao chão para descansar. É de índole pacífica e inofensiva e, quando se vê em perigo, recorre à fuga. Seu medo de caminhar de correr é a quem, nos cavalos, se chama de andadura, mas consegue deixar facilmente para trás o melhor cavalo. Se ficar assustado e precisar correr, coloca toda força nas patas dianteiras e galopa alcançando velocidades de 50 a quase 60 quilômetros por hora. A girafa desenvolve dois tipos de passos e dois tipos de velocidade: a andadura (quando anda) e o galope (quando corre). Embora pareçam lentas em seu deslocamento, as girafas conseguem progredir com passos largos de até 4,5 metros quando andam, o que faz da girafa um 10 elegante animal. Seus pescoços são os maiores dos animais atuais, Apesar de serem solitárias, unem-se em grupos para se proteger de seus predadores: leões, hienas e leopardos. Apesar de viverem em grupos de forma pacífica, podem ocorrer brigas entre elas. Às vezes, nessas brigas, a perna de uma girafa vai parar em cima de outra por puro acidente... 1) Qual é o gênero textual que você acabou de ler?_______________________________ 2) Qual é o assunto principal do texto?_________________________________________ 3) Como são as girafas? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4) Quanto tempo as girafas dormem em média e como elas dormem? ________________________________________________________________________ 5) Qual a velocidade que uma girafa pode alcançar ao correr?______________________ 6) Por que as girafas unem-se em bandos? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Banco de palavras com g e j: 7) Pinte no texto conforme a legenda: Amarelo palavras com G , verde palavras com J: 8) Escolha 5 palavras do quadro da atividade 7 e forme frases: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11 9) Faça um círculo ao redor da sílaba tônica das palavras : DURAÇÃO RÉGUA PAPAI CHÁCARA SAPATO LÁPIS GATO GOSTAVA PÁSSARO CAJÁ NARIZ ESPECIALISTA NOITE CADEIRA JARDIM FÁCIL Exemplo:Pá – mola – escada – ácido – gênio – estrela - precisamos . Em todas essas palavras acima, a sílaba destacada é a silaba tônica. 10 Já são 2 horas! Já é 1 hora! 12 A hora é uma unidade padrão de medida de tempo. 1 hora é o tempo que o ponteiro grande leva para dar uma volta . A hora é dividida em minutos. 1 hora tem 60 minutos. 1h = 60 minutos Sabemos que o dia tem 24 horas. O primeiro período de 12 horas é designado como AM, que é da meia noite ao meio dia. O segundo período chamamos de PM, que cobre às 12 horas sendo do meio dia à meia noite. No Brasil, a contagem das horas é contínua após as 12h, em que 13h corresponde à 1h da tarde, 14h a 2h da tarde e assim por diante. Veja no relógio a seguir: 23 1) Marque no relógio as seguintes situações: a) Paulo tem uma reunião às 14h e 35 minutos: b) Hoje irei a um jantar às 21 horas: c) A excursão chegou às 22 horas e 55 minutos. a) b) c )- c) Quando o ponteiro pequeno está indicando para um número ele indica as horas e o número grande está no número 12 podemos dizer que são horas exatas. Nesse caso podemos dizer que são 3 horas. O ponteiro grande marca os minutos, observe que cada número tem um valor. Aqui nesse relógio está marcando 3h e 40 minutos. 1h/13h 2h/14h 3h/15h 4h/16h 5h/16 8h/20h 9h/21h 10h/22h 11h/23 H 12h meia noite 6h 18h 7h/19h 13 2) Marque os ponteiros: 3) Quantas vezes 10 minutos cabem em uma hora? A)( ) 2 B) ( ) 3 C) ( ) 4 D) ( ) 6 4) A viagem de ônibus entre duas cidades demora 48 horas , que equivalem a: A) ( ) dois dias B) ( ) um dia e meio C) ( ) um dia D) ( ) meio dia 5) Uma receita de bolo diz: “ Leve ao forno por meia hora”. Por quantos minutos o bolo deve permanecer no forno? A) ( ) 60 B) ( ) 10 C) ( ) 20 d) ( ) 30 6)Transforme as unidades , veja o exemplo: a) 2 horas e 25 minutos: _____ minutos 2 x60= 120 120+25= 145 minutos b) 5 horas:______minutos c) 8 minutos:_______ segundos d) 4 horas e 20 minutos:_____minutos e) 3 dias:____ horas 7) João sabe que faltam 31 dias para o seu aniversário. Quantas semanas completas faltam para o aniversário dele?_______________________________________________ 8) Sueli comprou um carro e dividiu para pagar em 6 anos. Em quantos meses Sueli irá pagar esse carro?________________________________________________________ 11) Janeiro foi o mês de férias escolares. Observe e responda quantas semanas completas tem esse mês? Para lembrar: Uma hora tem 60 minutos, 1 minuto tem 60 segundos, 1 dia tem 24 horas, 1 semana tem 7 dias , 1 mês pode ter 30 ,31 ou 28 dias. 14 D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 AULA 04 (3ª feira) Data:____/____/____ Matemática: EF05MA01X1) Veja o tempo gasto por alguns animais para percorrer uma distancia de 100 metros e depois marque a hora que cada um levou para percorrer: 2) Qual foi o animal mais rápido a fazer o percurso?__________________________ 3) Qual foi o animal mais lento ao fazer o percurso?___________________________ caracol centopéia tartaruga aranha Bicho preguiça 4) Vamos cantar? Ligue o relógio com a atividade que a caveira estará fazendo naquela hora: R:_______________________________ 15 Faça os desafios a seguir em seu caderno e coloque as respostas na apostila: AULA 05 (4ª feira) Data:____/____/____ Língua Portuguesa /Ciências: EF15LP03 – EF05LP01 – EF05CI04 Água: Recurso natural que deve ser preservado 16 A água é muito importante para a vida no planeta. A maior parte do nosso planeta é composta por água, porém, grande parte dessa quantidade que compõe o planeta não é adequada ao nosso consumo, pois é muito salgada. Imagine aí: você tomando banho, escovando os dentes, fazendo comida e diversas outras atividades com a água do mar. Um banho de praia é legal, não acha? Mas para ser consumida diariamente essa água salgada não é própria para o nosso consumo. A água que serve para o nosso consumo é água doce que se encontra em pequena quantidade em nosso planeta. Por isso, a necessidade de utilizar o pouco de água que temos de maneira consciente para garantir o abastecimento de água em nossas residências. Atitudes como: não jogar lixos, esgotos ou produtos químicos nos rios e mares ajudam a preservar um bem tão precioso que temos: a água. Em nossas próprias casas, podemos também desenvolver hábitos que promovam a utilização da água sem poluição ou desperdício, entre eles estão: desligar a torneira enquanto escovamos os dentes ou ensaboamos as louças, desligar o chuveiro enquanto ensaboamos o corpo , não demorar durante o banho , reutilizar a água da máquina de lavar, dentre outros hábitos que cada vez mais ajudarão na preservação e nosso grande tesouro. Se cada criança, adolescente, jovem e todas as pessoas fizerem sua parte , teremos mais sucesso na preservação de nosso grande recurso natural que contribui para a vida na Terra. Autor: Professor Paulo Alves 1) Segundo o texto, por que a maior parte da água de nosso planeta não é adequada ao consumo humano? ______________________________________________________________________________ 2) O texto inicia afirmando que:” A água é muito importante para a vida no planeta”.Explique essa afirmação. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3) Apresente de acordo como texto duas atitudes que podemos ter em nossas próprias casas para preservar a água. ______________________________________________________________________________ 4) Em seu ponto de vista , por que o texto considera a água como um bem precioso? ______________________________________________________________________________ 5) Procure no dicionário o significado da palavra cidadania e escreva o que significa: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6) Atitudes de preservação da água é também um exemplo de cidadania. Você se considera uma criança cidadã? Por quê? 17 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7) O texto fala sobre hábitos que ajudarão na preservação de nosso tesouro. Que tesouro é esse? ______________________________________________________________________________ 8) O texto fala sobre agir de maneira diferente. O que isso quer dizer? ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 10) Produção de texto. ( Faça no seu caderno!) Para relembrar: Monossílaba é a palavra que possui apenas uma sílaba. Exemplo: pó, cá, não Dissílaba é a palavra que possui duas sílabas. Exemplo: café, terra, lixo Trissílaba é a palavra que possui três sílabas. Exemplo: careca, mochila, bezerro. Polissílaba é a palavra que possui quatro ou mais sílabas. Exemplo: abastecer, ferramenta, desclassificado. 9 18 AULA 06 (5ª feira) Data:___/___/___ Matemática: EF05MA19A – EF05MA01X 1) Copie os horários para os relógios correspondentes. Desenhe os ponteiros conforme os horários correspondentes. Lembre-se que: Ponteiro grande indica horas e Ponteiro pequeno indica minutos. a) Quais ônibus o garoto ainda pode pegar?____________________________________ b) Quantos minutos ele se atrasou para pegar o ônibus de 08:40 horas?______________ c) Se ele pegar o ônibus das 11 horas e a duração da viagem for de 6 horas a que horas ele irá chegar a seu destino?________________________________________________ Terminal Rodoviário Brasília Horários de saída 08:00 H 09:30 H 11:20 H 08:40 H 11:00 H 09:30 H 2) Observe a imagem ao lado e responda as questões. 19 d) Se ele quiser tomar o ônibus das 11 horas , quanto tempo deverá esperar?__________ 3) Dividimos o dia em 2 partes: de meia noite até o meio dia e de meio dia até meia noite. São 12 horas para cada período. Contamos, na sequencia, 24 h, por isso, podemos falar as horas após o meio dia de 2 maneiras diferentes. Baseado nessa informação complete o quadro: Depois de 12 horas ( meio dia) 4) Resolva os desafios abaixo em seu caderno de matemática. 20 AULA 07 (6ª feira) Data:___/___/___ Português / Ensino Religioso/ Arte: EF15LP03 – EF05ER16MG - EF15AR02P5 O respeito Durante a convivência, seja na família, seja na escola, muitas vezes descobrimos que a maior dificuldade de uma comunidade é o exercício do respeito entre as pessoas. Desde o modo de falar com o outro até o modo de falar do outro. Negatividade, o primeiro é a grosseria, má educação, o segundo é a fofoca. É preciso compreensão, solidariedade, tranquilidade e justiça para haver respeito. Sem isso, não poderemos ser éticos. O texto abaixo mostra claramente o que é falta de respeito e o desejo de ser respeitado: 1) No poema “Quem sou eu? O autor pergunta: As pessoas são quem são ou são o que elas têm? Qual a sua opinião? Explique. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21 2) Em sua opinião, é correto julgar uma pessoa apenas por sua aparência? Por quê? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3) Na sua opinião, o que é mais importante em uma pessoa? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4) O que é preciso para ter respeito entre as pessoas? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________5) Observe as cenas ao lado e responda as questões abaixo: 8) Precisamos respeitar também os animais. Cite algumas situações de respeito com os animais. 6 7 22 9) E você ,como respeita as pessoas da sua família ? _____________________________________________________________________________ Conhecendo mais sobre arte... Hoje vamos conhecer o pintor Romero Brito Romero Britto é pintor e escultor brasileiro. Nasceu em Recife em 6 de outubro de 1963. Combina elementos de cubismo e estereotipados, sua arte pop se destaca o grafite em suas pinturas. Atualmente ele vive em Miami, Flórida, de onde se pode ver seu trabalho em muitas partes da cidade. Aos 8 anos de idade começou a demonstrar seu interesse em arte, pintava e distribuía seus papéis pintados. Aos 14 anos realizou sua primeira exposição pública e vendeu seu primeiro quadro. Em sua juventude visitou vários países da Europa, deixando assim sua obra ficar popularmente internacional. Sua obra percorreu pelo mundo em exposições individuais e coletivas por mais de 20 anos e muito de suas obras encontram-se em importantes museus de arte ( como no museu de São Paulo) e em outros lugares como aeroportos e bibliotecas. Ao longo dos anos Romero Britto se dedicou a filantropia mediante a uma Fundação que tem o seu nome, ajudando a diversas organizações. Atualmente vive nos Estados Unidos com sua esposa Sharon e com seu filho. O artista pop Romero Britto utiliza cores vibrantes e seus desenhos chamativos como idioma visual da esperança e da felicidade. É atribuída a maior instalação de arte pública da história no Parque Hyde, e é exposto no carrossel de Louvre no museu de Louvre. Veja algumas das obras de Romero Britto. 23 Vamos fazer a releitura dessa obra de Romero Britto? Veja a obra abaixo e faça a releitura pintando como esta na figura.( A professora irá te mandar a obra original para que possa copiar!) AULA 08 (2ª feira) Data:____/____/____ Português/Matemática: EF15LP03 - EF35LP04 - EF35LP05 - EF05MA19A - EF05MA07A Romero Britto, O gato e o cachorro. 24 O Hóspede A ambulância parou em frente ao Hotel Atlântico para pegar um hóspede que passou mal. Vovô Tomé, como sempre tinha tomado muito café e o café preferido dele era com muito açúcar, melado de dar dó. Então a pressão caiu de uma vez. Dona Inês, sua esposa, gritava sem parar: - É tudo culpa daquele acarajé com vatapá que ele comeu na venda da Glória. - E quando foi que ele comeu tudo isso? – perguntou o enfermeiro. - Põe o paletó nele, que ele está com frio, e me dá meus óculos que eu vou pegar um ônibus. – disse Dona Inês, sem responder ao enfermeiro. - A senhora pode ir junto na ambulância! - Que história é essa? Eu não ando nisso ai nunca! O enfermeiro, calmamente, colocou Vovô Tomé na ambulância e informou a Dona Inês: - Seu marido vai ficar ótimo, os sinais vitais dele já estão estáveis. Foi só um susto. - Então desce ele daí agora! Eu não vou pagar conta de hospital à toa! - Mas minha senhora... - Me devolve o meu marido senão eu chamo a polícia. Deitado na maca Vovô Tomé já acordado virou para o enfermeiro e disse: - Moço, é melhor você me tirar daqui, se ela continuar desse jeito é ela que você vai ter que levar para o hospital. O enfermeiro rapidinho desceu o Vovô Tomé da maca. (https://imagenshack.com/i/pn83QXotj) 1- De acordo com esse texto, a ambulância foi buscar: a-( ) Dona Inês b- ( ) Vovô Tomé c- ( ) uma hóspede. d- ( ) a Glória. 2- Sobre Dona Inês é correto afirmar, exceto: a-( ) é esposa do Vovô Tomé. b-( ) grita demais. c-( ) não gosta de andar de ambulância. d-( ) não usa óculos. 3- ‘Vovô Tomé passou mal por que: a-( ) tomou café b-( ) comeu acarajé c-( ) comeu vatapá. d-( ) tomou café muito doce. 4- No trecho: “- Seu marido vai ficar ótimo, os sinais vitais dele já estão estáveis.” A palavra destacada significa: a-( ) equilibrado b- ( ) variável c- ( ) alterável d- ( ) inseguro. 5- Dona Inês ia chamar a polícia, por que: a-( ) seu marido não precisava de ir para o hospital. b-( ) o enfermeiro disse que ele não precisava de ir para o hospital. c-( ) Dona Inês achou que o marido não precisava de ir para o hospital. d-( ) a ambulância não queria levar o seu marido. https://imagenshack.com/i/pn83QXotj 25 6- Sobre Vovô Tomé é correto afirmar, exceto: a- ( ) gosta de café bem doce. b- ( ) foi colocado na ambulância. c- ( ) estava com a pressão baixa. d- ( ) brigou com o enfermeiro. 7- De acordo com o texto, o enfermeiro: a- ( ) brigou com Dona Inês. b- ( ) não tirou Vovô Tomé da ambulância. c- ( ) queria que Dona Inês fosse de ônibus. d- ( ) foi muito gentil e educado. 8- Regras da acentuação: 9- ACENTUAÇÃO GRÁFICA. ´ Este sinal chama-se acento agudo. O acento agudo indica que a vogal é tônica. Também indica som aberto nas vogais e – o. ^ Este sinal chama-se acento circunflexo. O acento circunflexo indica que a vogal é tônica. Também indica som fechado nas vogais e –o. 10- Acentue corretamente: 11- Agora quais as palavras acima se encaixam melhor nas frases abaixo: A- Renata vestiu o _____________________para ir à praia, B- Mamãe comprou ___________________e ___________________ na feira. C- Papai trocou a ______________________que queimou. D- O _______________ é meu brinquedo favorito. E- Comprei _____________maçãs. Sendo duas para mim e uma para você. 26 F- O________________ passou no horário certo para pegar os trabalhadores. G- A _____________________do navio está enferrujada. H – O quarto do _______________ foi decorado com lindos ursinhos. 12- Acentuação: 13- Marque a opção em que todas as palavras devem ser acentuadas com acento agudo: ( ) tambem, umido, colegio. ( ) trágico, pessego, ingles. ( ) veu, onibus, lampada. ( ) fabuas, cranio, japones. 14- Marque a opção em que todas as palavras possuem acento circunflexo. ( ) canção, francês. ( ) tênis, batalhão. ( ) sofá, açúcar. ( ) você, português. 27 A unidade básica das medidas de massa é o grama. O símbolo do grama é g. O quilograma (Kg) é a unidade mais usada das medidas de massa. Geralmente falamos quilo em lugar de quilograma. O grama tem também múltiplos e submúltiplos. Múltiplos do grama. Submúltiplos do grama. Quilograma – Kg vale 1000g Decigrama – dg vale 0,1g Hectograma – hg vale 100g Centigrama – cg vale 0,01g Decagrama – dag vale 10g Miligrama - mg vale 0,001g Usamos a tonelada para pesar grandes quantidades. A tonelada (t) vale 1000000g ou 1000Kg As unidades de massa variam de 10 em 10. Por isso, deslocamos a vírgula uma casa para a direita ou para a esquerda quando vamos transformar unidades. 1- Responda: a-Qual é a unidade básica das medidas de massa? ________________________ b-Qual é a unidade de massa mais usada? _____________________________ c-Quais são os múltiplos e submúltiplos do grama? ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________d- Qual é a medida usada para pesar grandes quantidades? _____________________ e- Quanto vale um quilograma? ________________________________________ 2- Complete as lacunas com quilograma ou grama. A) Um saco de cebolas pesa, aproximadamente 60 ____________________ B) Um saco de fubá pesa, aproximadamente 50 ________________________ C) Um cacho de uvas pesa, aproximadamente 250 ______________________ D) Um pacote de pipoca pesa, aproximadamente 80 ____________________ 3- Escreva por extenso: 9 kg; ___________________________________________________________ 1,500 kg: _______________________________________________________ 450 g: ___________________________________________________________ 7 mg: ____________________________________________________________ 4- Escreva o número correto: A) 1 quilograma ou ____________________g. 28 B) 1 quilograma e 200 gramas ou __________________g. C) 7 quilogramas e 80 gramas ou ___________________g. D) 9 quilogramas e 500 gramas ou __________________g. Resolva os problemas abaixo, utilize o espaço da apostila: 5- Uma distribuidora de alimentos ensaca feijão com embalagens de dois tamanhos. Uma comporta 2kg e a outra 1,5kg de feijão. Se eu preciso comprar 6kg de feijão, optando pela embalagem de1,5kg, terei que comprar? (A) 3 embalagens. (B) 4 embalagens. (C) 5 embalagens. (D) 6 embalagens. 6-O peso de Carla é 57,2kg e o de Márcia é 56,25kg. Luís pesa 57 kg e Rui pesa 56,5kg. Se todos têm a mesma altura, a pessoa mais magrinha é: (A) Carla. (B) Luís. (C) Márcia. (D) Rui. 7- Para fazer uma receita, Regina precisa de 1kg de carne. Ao tirar o pacote de carne da geladeira, vê que ele tem apenas 625 gramas. De quantos gramas de carne ela ainda precisa para fazer a receita? A) 375 gramas. B) 325 gramas. C) 425 gramas. D) 485 gramas. 8-Resolva os problemas no caderno: E coloque as respostas na apostila. A- Juliana tem 210 figurinhas. Carla tem 36 figurinhas a mais do que Juliana e Silvia tem 75 figurinhas a menos do que Carla. Quantas figurinhas Silvia têm? R: ____________________________________________________________________ B- Mamãe comprou 45 bandeirinhas vermelhas e 38 azuis. Quantas bandeirinhas faltam para completar um cento? R______________________________________________________________________ C- Vovô tem 74 anos. Eu tenho 15 anos. Mamãe é 23 anos mais velha que eu. Quantos anos mamãe é mais nova que vovô? R:_____________________________________________________________________ 29 D- Em uma estante cabem 450 livros. Eu coloquei 162 e minha irmã, 184. Quantos livros faltam para completar a estante? R: ____________________________________________________________________ E- Em que ano completou 32 anos uma pessoa que fez 48 anos em 2005? R: ________________________________________________________________ F- Em um tabuleiro havia 183 cocadas. Celina comprou mais 2 dúzias e vendeu 12 cocadas. Quantas restaram? R: _____________________________________________________________________ G- Um pipoqueiro fez 450 sacos de pipoca doce e 580 sacos de pipoca salgada. 2 vendeu 336 sacos de pipoca doce e 265 sacos de pipoca salgada. Quantos sacos de pipoca sobraram? R:____________________________________________________________________ AULA 09 (3ª feira) Data ___/___/___ Matemática: EF05MA19A - EF05MA07A e EF05MA08A MEDINDO A MASSA Para medir a massa de um produto usamos a balança. Atualmente, há muitos tipos de balança. Muita gente tem balança em casa, geralmente no banheiro, para medir a massa das pessoas, e também na cozinha, para medir os ingredientes de algumas receitas culinárias. Peso não é o mesmo que massa, mas é comum as pessoas usarem “peso” no lugar de massa e quilo no lugar de quilograma. Expressamos a massa dos produtos em quilograma (Kg) ou em unidades menores, como o grama (g). O grama, medida de massa, é usado no masculino. Por exemplo, vou comprar duzentos gramas de queijo fatiado. 1-A figura representa 1 kg e algumas partes em que ele pode ser dividido. A- De quantos gramas eu preciso para formar um quilograma? _____________________ B- Dividindo o quilograma em 1000 partes iguais, quanto vai ter cada parte?___________ C- Quantos gramas há em: * Meio quilograma? ________________________________________ * Um quilograma e meio?_____________________________________ A unidade base de medida da massa de um corpo é o quilograma. Dividindo o quilograma por 1000, obtemos o grama. Portanto, o quilograma vale100 gramas. Na palavra quilograma, quilo significa mil. Então, quilograma significa 1000 gramas. Para medir massas maiores que 1000 quilogramas usamos a tonelada, que se indica pela letra t. Uma tonelada tem 1000 quilogramas. 30 Transformação de unidades Para transformar uma unidade superior em uma unidade imediatamente inferior, multiplica-se por 10, ou seja, desloca-se a vírgula uma ordem decimal para a direita e completa-se com zeros quando necessário. Para transformar uma unidade inferior em uma unidade imediatamente superior, divide-se por 10, ou seja, desloca-se a vírgula uma ordem decimal para a esquerda e completa-se com zeros quando necessário. 1. Transforme para a unidade de medida indicada. a) 6,72 g para hg = ______________________________________ b) 16,4 dag para dg = ____________________________________ c) 9 dg para g = ________________________________________ d) 0,25 kg para g = ______________________________________ 2-Escreva V se for verdadeiro e F se for falso. a) 0,72 kg = 720 g ( ) b) 2,5 kg = 250 g ( ) c) 1 kg = 4 × 250 g ( ) d) 6 kg ≠ 50 g ( ) e) 6.529 g = 652,29 kg ( ) f) 4.000 kg = 4 t ( ) 3-Escreva as massas indicadas abaixo: _____________________ ____________________ _______________________ 4- Carine e seus amigos decidiram fazer uma tabela com o peso e a altura de cada um. Com as informações abaixo, crie em seu caderno essa tabela e responda as perguntas seguintes: ● Igor tem 41 kg e 15 cm a mais que Eduardo; ● Fernando tem 12 cm a menos que Igor e 4 kg a mais que Aline; ● Eduardo tem o mesmo peso que Carine e 1,40 m; ● Aline tem 1,35 m e 40 k;. ● Carine tem 3 kg a menos que Aline e 22 cm a menos que Eduardo; a) Qual o peso total dessa turminha? ______________________________ b) Quem pesa menos? ____________________________ c) Qual é a diferença entre o mais pesado e o mais leve da turma? __________________ 5-Entre os animais ilustrados a seguir, estime o que pesa: 31 a) cerca de 10 gramas:__________________________________ b) mais de 500kg e menos de 1tonelada:____________________ c) mais de 1 tonelada:__________________________________ d) menos de 10 gramas:_________________________________ 6- Em um vaso cabem 3 kg de terra. Quantos sacos de 500g de terra devo comprar para encher este vaso? (A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12 7- Resolva os problemas no caderno: Não se esqueça de colocar as respostas na apostila. a- Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três notas de R$ 5,00, quatro notas de R$ 2,00 e duas moedas de R$ 0,50 para facilitar o troco. Com quanto ele começou a trabalhar? R: ___________________________________________________________________ b- Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais e 0,50 centavos. Quantos reais sobraram? R: _____________________________________________________________________ c- Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$ 1,00, oito moedas de R$ 0,10 e cinco moedas de R$ 0,50. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui? R:_____________________________________________________________________d- Ana tem duas cédulas de R$ 10,00 quatro moedas de R$1,00, seis moedas de R$ 0,50 e três moedas de R$ 0,25. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Ana possui? R: _____________________________________________________________________ 8- Calcule: a) O triplo de 52 mais o dobro de 36 B- O quádruplo de 87 menos o triplo de 74 32 c) O dobro de 24 vezes o quíntuplo de 43 d) O sêxtuplo de 133 mais o quádruplo de 269 9-Multiplicação divertida. Faça as contas no caderno e depois pinte a atividade. Faça os cálculos no caderno depois pinte os quadrinhos conforme a legenda De 0 a 9 verde claro De 30 até 59 vermelho De 10 a 29 azul claro De 60 a 150 amarelo. AULA 10 (4ª feira) DATA _____/____/____ Português/História: EF15LP03 - EF35LP03 - EF05LP01 - EF05LP01 - EF35LP12 - EF05HI02X 1-Atenção: Emprega-se o “X” depois de ditongos (encontro de duas vogais na mesma sílaba): faixa, baixo, deixa, peixe, trouxa, frouxo. Todas as vezes que uma palavra iniciar com a sílaba “me”, usa-se o “X” após essa sílaba: México, mexerica, mexilhão, mexer. Ortografia do x e ch: 33 2- 3- 34 4- 5- COMPLETE COM X E CH E REESCREVA O TEXTO CORRETAMENTE NO CADERNO DE PORTUGUÊS. 35 6- CONVIVENDO EM SOCIEDADE Desde os primórdios da humanidade, quando tudo no mundo parecia misterioso e ameaçador, o ser humano sentiu a necessidade de conviver e de se relacionar com seus semelhantes. Procurar alimentos, enfrentar os perigos, construir habitações eram atos coletivos. E nessa convivência fez com que surgissem costumes, regras de comportamento, rituais, enfim maneiras de viver que estivessem de acordo com as necessidades de cada grupo e com as características físicas e geográficas do lugar habitado. Liliana Lacocca e Michele Lacocca.Eu&os outros melhorando as relações. São Paulo: Ática, 2003. Responda: 1- Qual é o assunto abordado no texto? ______________________________________________________________________________ 2- No seu dia a dia, você convive com regras? Em que momentos? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3- Por que as regras são necessárias para o convívio social? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4- Todas as regras são escritas? ______________________________________________________________________________ 5-Como as regras não escritas são comunicadas as pessoas? ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6- Imagine e descreva como seria o convívio social sem as regras? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 36 AULA 11 (5ª feira) DATA ____/____/____ Matemática: EF05MA19A - EF05MA24 - EF05MA07A - EF05MA08A - EF05MA24 Receita de bolo de laranja Ingredientes 1 laranja (sem pele e sem caroços) 1 xícara (de chá) de óleo 4 ovos 2 e 1/2 xícaras (de chá) de farinha de trigo 1 colher de fermento 2 xícaras (de chá) de açúcar. Modo de fazer: 1. Coloque numa vasilha a farinha, o açúcar e o fermento. 2. Bata no liquidificador os ovos, o óleo, a laranja picada (sem pele e sem caroços) e despeje na vasilha. 3. Mexa devagar até tudo ficar bem misturado. 4. Espalhe um pouco de óleo e farinha na forma para não grudar. 5. Coloque na forma a massa, leve ao forno e deixe assar por 35 minutos. 1) - Após a leitura, responda: a) Que tipo de texto é esse?_______________________________________________ b) Para que ele serve?___________________________________________________ c) Qual é o título dessa receita?____________________________________________ d) O que os números usados na primeira parte da receita indicam? ________________________________________________________________________ e) Quais as unidades de medida usadas na receita?____________________________ 37 f) Quais os ingredientes usados nessa receita? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ g) Por que foi preciso escrever xícara de chá ao medir os ingredientes? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ h) Quais são os utensílios utilizados durante a preparação deste bolo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ i) A parte “Modo de fazer” está numerada. Você acha importante que as instruções apareçam em ordem? Explique. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 38 3-Transforme para a unidade de medida indicada. A-8 g para kg = _______________________________ b) 0,577 g para cg = ___________________________ c) 436 cg para kg = ____________________________ d) 62 mg para g = _____________________________ e) 0,07 g para mg = ____________________________ f) 95,5 cg para dg = ____________________________ g) 38,4 dag para kg = _________________________ h) 46,398 hg para g=_____________________________ 4- Quantos saquinhos de 100 gramas são preciso para formar? A- 400 g :_______________________________________________________________ B- Meio quilograma:______________________________________________________ C- 1 kg :________________________________________________________________ D- 1,5 kg :______________________________________________________________ 5- Resolva os problemas no caderno de matemática e coloque as respostas na apostila: A- Um feirante vendeu 1430 laranjas, 1245 limas e 18 tangerinas. Calcule quantas frutas o feirante vendeu? R___________________________________________________________________ B-Marcela nasceu no ano de 1985. Quantos anos ela tem agora? R____________________________________________________________________ C- Fábio comprou 1340 laranjas, sendo que 147 estavam estragadas. Quantas laranjas estavam boas? R:___________________________________________________________________ D- Em uma escola há 1400 alunos, 56 professores e 35 funcionários. Quantas pessoas há na escola? R:_____________________________________________________________________ E- Márcia nasceu no ano de 1975 e Luciano é 6 anos mais velho que ela. Descubra em que ano Luciano nasceu? 39 R: ____________________________________________________________________ F- Mara vendeu 1875 bombons e ainda ficou com 2245 bombons, Calcule quantos bombons tinha Mara, antes de vender os 1875. R:____________________________________________________________________ G- Em um jardim há 2136 margaridas, 1089 rosas e 2436 dálias. Ao todo há quantas flores nesse jardim? R: _____________________________________________________________________H-O tanque de água do sítio tem capacidade para 40.000 litros. André gastou 574 litros. Quantos litros ainda ficaram no tanque? R:______________________________________________________________________ I-Zezé foi ao mercado e gastou R$ 235,00. Deu R$ 300,00 para pagar suas compras. Calcule o troco de Zezé. R:______________________________________________________________________ J- João nasceu em 1932 e faleceu aos 60 anos de idade. Descubra em que ano João faleceu? R:______________________________________________________________________ 6- Escreva em seu caderno duas multiplicações de dois fatores cujo, produto seja: a- 36 b- 100 c- 60 d- 200 e- 90 7- Resolva no caderno: a- 135 x 3 = d- 346 x 5 = g- 409 x 8 = j- 370 x 7 = b- 393 x 7 = e- 612 x 8 = h- 234 x 4 = k- 324 x 6 = c-1385 x4 = f- 864 x 5 = i- 1437 x 6 = l- 1086 x 2= 8- Fazer no caderno de matemática uma vez cada tabuada do 2,3,4,5,6,7,8 e 9: AULA 12 (6ª feira) DATA__/___/___ Português/Arte/Ensino Religioso: EF05LP24 - EF15PL03 - EF35LP12 - EF05ER16MG - EF15AR02P5. 40 OBS: Faça a produção de texto em seu caderno 1)- Forme frases no seu caderno: Coxinha - chocolate – cachorro - engraxate: CONFIANÇA "Uns confiam em carros; outros, em cavalos; nós, porém, confiamos no Senhor e nos gloriaremos em nome do Senhor, nosso Deus." - Salmo 20:7 A fé apresenta várias facetas. No entanto, a faceta mais brilhante é a confiança! Todos nós temos confiança e decidimos o que vamos fazer com ela. Decidimos em quem e no que colocamos nossa confiança. Temos que nos lembrar de quem nos livrou no passado e saber quem é que vai nos livrar de problemas no presente. Depois, temos que colocar a nossa confiança no lugar certo, que é somente Deus. A confiança apresenta algumas qualidades que a identificam. A confiança não é triste porque ela entrou no descanso de Deus. A confiança não é confusa porque não necessita de se inclinar em seu próprio entendimento. A confiança não se deixa levar por raciocínios sem propósito, ela permite que Deus seja Deus. Em que você tem colocado a sua confiança? A sua confiança está em seu trabalho, patrão, talentos naturais ou amigos? Talvez você confie em você mesmo, em seus sucessos passados, educação ou bens. Todas estas coisas são temporais. Estão sujeitas a mudar. "Só o Senhor não muda. Somente Ele é a rocha que não pode ser movida". Escolha colocar sua confiança em Deus. Isso requer uma fé maior, mas os benefícios serão maiores ainda. Fale assim: "Confio no Senhor de todo meu coração e com toda a minha mente. Não me apoiarei em meu próprio entendimento ou em minha introspecção." Deixe Deus agir em sua vida; somente assim veremos com mais clareza tudo o que está ao nosso redor e nem sequer olhamos com os olhos do coração! Autor desconhecido www.padrereginaldomanzotti.org.br- 20 - 1-Pesquisa no dicionário o significado da palavra “confiança”:_____________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2-Quem ama confia! Deus deu uma grande prova de amor a seus filhos. Criou um mundo inteiro cheio de riquezas para nós. Dentre essas riquezas estão as amizades. Essas pessoas são seres enviados por Deus para nos ajudar nos momentos mais difíceis. Escreva o nome das pessoas que são importantes na sua vida: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3-Em quem deve colocar a nossa confiança? ________________________________________________________________________ 4-O que é preciso para ter confiança entre as pessoas? 41 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5-- Elabore um acróstico com a palavra confiança. Na versificação, um acróstico é qualquer composição poética na qual certas letras de cada verso, quando lidas em outra direção e sentido, formam uma palavra ou frase. C________________________________________________________________ O________________________________________________________________ N________________________________________________________________ F________________________________________________________________ I_________________________________________________________________ A________________________________________________________________ N________________________________________________________________ Ç________________________________________________________________ A________________________________________________________________ Tarsila do Amaral Tarsila do Amaral foi uma das mais importantes artistas plásticas do Brasil, sendo que sua obra mais famosa, o quadro Abaporu, é ícone do movimento modernista nacional. Tarsila nasceu em 1º de setembro de 1886 em Capivari, interior de São Paulo. Passou a infância nas fazendas do pai, herdadas do avô que era milionário. A jovem estudou em boas escolas e concluiu os estudos na Europa. Sua ligação com a arte veio ainda na adolescência, em Barcelona, quando estudava num colégio interno e produziu a obra Sagrado Coração de Jesus. Ela estudou arte em Paris, na Academia Julian e na Émile Renard. Também conheceu Pablo Picasso, aproximando-se do artista Fernand Légere, com quem aprendeu várias técnicas de pintura. Em 1922, Tarsila do Amaral conheceu o grupo que encabeçaria o movimento modernista brasileiro: além dela própria, o grupo era formado por Anita Malfatti, Menotti Del Picchia, Mário de Andrade e Oswald de Andrade. Foi em 1924, durante uma viagem a Minas Gerais, que Tarsila descobriu as cores vivas, as paisagens brasileiras e, assim, iniciou uma fase de sua pintura conhecida como Pau-Brasil. Em outubro de 1926 ela se casou com Oswald de Andrade, e em 1928 ela pintou o icônico Abaporu, que significa “o homem que come”, dado de presente ao seu marido. Tarsila teve a sua primeira exposição individual no Brasil em 1929, no Rio de Janeiro. Foi declarada a pintora mais representativa da primeira fase do Modernismo no Brasil [...] Por sentir muitas dores na coluna, em 1965, ela passou por uma cirurgia que, por um erro médico, a deixou paraplégica. No ano seguinte, Tarsila perdeu sua única filha e se aproximou do espiritismo, ficando amiga de Chico Xavier. Tarsila faleceu em São Paulo, em 17 de janeiro de 1973. Ela deixou diversos trabalhos espalhados pelo mundo e um legado que sempre será lembrado. Disponível em: <"plenarinho.leg.br - Câmara dos Deputados">. www.acessaber.com.br. Conheça algumas obras de Tarsila do Amaral. ● Antropofagia (1929), ● A Nega (1923), ● Operários (1933), ● Morro da Favela (1924), ● Sol Poente (1929), ● Estrada de Ferro (1924), 42 ● A Cuca (1924), ● A boneca (1928), ● Vendedor de Frutas (1925), ● O Mamoeiro (1925). Vamos fazer a releitura dessa obra de Tarsila do Amaral? Veja a obra abaixo e faça a releitura pintando como está na figura. (A professora irá te mandar a obra original para que você possa copiar.) Abaporu. AULA 13 (2ª feira) Data:____/____/____ Português/Matemática: EF15LP03 - EF35LP04 - EF35LP12 - EF05MA01X - EF05MA07A - EF05MA08A Leia o texto abaixo. O que é coronavírus? (Covid-19) Coronavírus é um tipo de vírus que causam infecções respiratórias. O novo agente viral desta família foi descoberto em 31/12/19, após casos registradosna China, sendo este chamado de vírus COVID-19. Os primeiros coronavírus humanos foram isolados no ano de 1937. No entanto, somente em 1965 foram descritos com o nome pelo qual o conhecemos, em decorrência do perfil na microscopia, parecendo uma coroa. A maioria das pessoas se infecta com vírus comuns desse grupo ao longo da vida, sendo as crianças pequenas mais propensas a esses tipos. Ressaltando que em relação ao recém-descoberto COVID-19, ainda não há tratamento específico conhecido ou vacina que previna o contágio, acarretando alto risco à saúde. 43 Atividade 01 a- Como se dá o contágio do coronavírus(COVID-19) ? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b- O que você e sua família estão fazendo para se protegerem do coronavírus(COVID-19)? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ c- Você acha o coronavírus(COVID-19) perigoso? Por quê? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ d- Onde foram registrados os primeiros casos deste último vírus descoberto? ________________________________________________________________________ e- Em relação as recomendações expostas no texto, a respeito dos cuidados que devemos ter, você acha que as pessoas estão fazendo o necessário para evitar o contágio? EXPLIQUE. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ f- Escreva uma mensagem para conscientizar as pessoas que ainda não estão seguindo as orientações da Organização Mundial da Saúde – OMS. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________ Atividade 02 Pessoas infectadas não necessariamente apresentam todos os sintomas. Em alguns casos, podem não ter nenhum deles. Caso apresente este sintoma procure um hospital ou serviço de saúde. a) De acordo com as informações, quais os sintomas mais comuns da doença? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b- Para estar contaminada, a pessoa precisa apresentar todos os sintomas? ______________________________________________________________________________ c- Um dos cuidados é evitar aglomerações de pessoas, explique o que são essas aglomerações e dê dois exemplos. 44 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ d- Qual sintoma, de acordo com o quadro, deve ser avaliado em um serviço de saúde? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Atividade 03: Coloque as palavras em ordem alfabética. Espirro – boca – sintomas – doença – máscara – hospital – álcool – vírus – lenço – olhos - contato – cansaço. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Atividade 04: Separe as sílabas das palavras: a- congestão - _____________________b- contaminação - ________________________ c- aglomeração - __________________d- pandemia - ____________________________ Atividade 05: Ortografia: Coloque G/J Vamos fazer do __eito certo para nos prevenir. Devemos hi__ienizar as mãos com água, sabão ou deter__ente, e álcool em __el 70%. Nada de abraços, apertos de mãos e bei__os. Prote__a-Se! Se puder, fique em casa! Atividade 06:: Encontre as palavras que faltam nas frases abaixo do quadro: E S Z M A O S O P D S U T Y J R A V F K P G D X M V B N N V I Q F C B H A K A E R S B M L Ç O F R N R C F H T S B J I T A A L C O O L K Z I R X Z I S Y T R E L X E D C S D G H Y A H R H U I V N M L D W S Q Y R F J H V O O B J E T O S O L S Lave as ________com água e _________ou use ________ em gel. Cubra o _________e a boca ao ___________ ou___________. Mantenha os ambientes bem ___________________. Não compartilhe____________ pessoais. Atividade 07: Seja criativo (a) ! Crie imagens para um cartaz de Prevenção contra o Coronavírus. 45 Atividade 08 Observe as imagens e escreva uma frase para cada uma delas. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Atividade 09: Produção de texto Agora de acordo com as frases acima, crie um texto sobre o coronavírus em seu caderno: Atividade 01 : Em 24 de março, casos confirmados de coronavírus vão a 386.350 mil no mundo. Considerando o número 386.350, determine: a) a decomposição do número:_______________________________________________ ________________________________________________________________________ b) o valor do algarismo 8:___________________________________________________ c) o valor do algarismo da casa da unidade de milhar:_____________________________ 46 d) Quantas classes e quantas ordens: _________________________________________ Atividade 02: Bruno comprou na farmácia 3 frascos de álcool gel e 5 máscaras. Veja os preços de cada um: Arme as operações no caderno e coloque as resposta na apostila. Álcool Gel R$ 17,00 Máscaras R$ 12,00 a) Quanto Bruno gastou com álcool gel? _____________________________________ b) Quanto ele gastou com as máscaras? _____________________________________ c) Quanto Bruno gastou ao todo? __________________________________________ d) Sabendo que ele pagou com 3 notas de R$ 50,00, quanto recebeu de troco? ________ e) Um hospital vai distribuir, igualmente, 1 976 frascos de álcool gel para 8 bairros de um pequeno município. Quantos frascos cada bairro irá receber? ______________________ f) Denis resolveu fazer 543 máscaras de proteção para vender. Vendeu 125 no fim de semana e 89 durante a semana. Quantas máscaras restaram? ____________________ Atividade 03: Mostre que você é muito bom nessas operações, resolvendo-as no caderno e colocando o resultado na apostila: a- 5.685 + 3. 876 = b- 7.302 – 3.876 = c- 5.683 x 9 = d- 865 x 4 = e- 828 ÷ 6 = Atividade 04 Composição e Decomposição Confira casos de COVID-19 no Brasil, em 28/03/2020, às 9h: 47 Taxa de letalidade da doença causada pela Covid-19 no país é de 2,7% [Atualização] O último levantamento, divulgado pelas secretarias estaduais de saúde, informa que foram registradas 93 mortes no país até o momento, sendo 68 delas em São Paulo. Além disso, subiu para 3.477 o número de casos confirmados. Veja também: Fiocruz testará diferentes tratamentos contra a Covid-19 pela OMS, vacina contra o coronavírusdeve demorar pelo menos 18 meses, diz OMS Covid-19: FBI promove seu aplicativo de exercícios em casa, OMS vai lançar app com informações sobre a Covid-19 para iOS e Android. Com 16 anos, francesa é a mais jovem vítima fatal do novo coronavírus O Ministério da Saúde informa que, na tarde desta sexta-feira (27), o número de casos confirmados do novo coronavírus no Brasil era de 3.417; as mortes subiram para 92 - foram 15 óbitos nas últimas 24 horas. Na quinta-feira (26), o Brasil completou 30 dias desde a confirmação do primeiro caso de infecção pelo novo coronavírus no país; até o momento, a situação é pior do que aquela que aconteceu no primeiro mês na Itália. A maioria dos casos está concentrada na região Sudeste do país, com 1.952 casos confirmados da Covid-19. No Brasil, até o momento, a taxa de letalidade da pandemia do novo coronavírus é de 2,7%. [ Fonte:https://olhardigital.com.br/coronavirus/noticia/covid-19-numero-de-mortes-sobe-para-92-sao- 3-417-casos-no-brasil/98089, Acesso em 28/03/2020, às 9h. O texto e mapa apresentam dados da contaminação por Covid19 no Brasil, representados por números naturais que podem ser compostos e decompostos, ou seja, representados de diferentes maneiras. Número na forma composta: 1.952 Número na forma decomposta: 1.000 + 900 + 50 + 2 Observe que as duas formas não alteram os valores. Ou Veja outro exemplo logo abaixo: O Ministério da Saúde informa que, na tarde desta sexta-feira (27), o número de casos confirmados do novo coronavírus no Brasil era de 3.417. Centena de milhar Dezena de milhar Unidade de milhar Centena Dezena Unidade 3 4 1 7 3.000 + 400 + 10 + 7 = 3.417 Agora veremos se você entendeu. Faça você! A maioria dos casos está concentrada na região Sudeste do país, com 1.952 casos confirmados da Covid-19. 48 Centena de milhar Dezena de milhar Unidade de milhar Centena Dezena Unidade _________+____________+ ___________+___________+ __________+__________ Atividade 05 Observe atentamente o gráfico que mostra a evolução do contágio por Covid19 no estado de SP: Fonte: https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/28/casos-de-coronavirus-no-brasil-em-28-de- marco.ghtml, acesso em 28 de março, 9h e 54 min. Segundo o gráfico o número de infectados, em 27 de março, era de 1.223 pessoas. 49 Centena de milhar Dezena de milhar Unidade de milhar Centena Dezena Unidade ___________+____________+___________+___________+___________+__________ Atividade 06: Resolva os problemas abaixo e decomponha os resultados. a) Em 22 de março, São Paulo registrava 631 casos, já no dia 27 de março, esse número subiu para 1.223.Quantos casos a mais foram registrados do dia 22 para o dia 27 de março? Resposta:____________________________________________________________________ Decomposição: _______+_______+_______=________ b- De acordo com o gráfico no dia 16 de março, o estado de São Paulo registrava 152 casos, já no dia 23 de março, esse número subiu para 745. Quantos casos a menos foram registrados do dia 16 para o dia 23 de março? Resposta:____________________________________________________________________ Decomposição: _______+________+________=________ c- Qual o menor e o maior número de infectados de Covid-19 no estado de São Paulo, segundo o gráfico. Resposta (menor) : Decomposição: _______+_______+________=_________ Resposta (maior) : Decomposição: ______+________+________=__________ Atividade 07: Decomponha os números abaixo: a) 286_______________________________________________________________________ b) 152_______________________________________________________________________ c) 459_______________________________________________________________________ 50 d) 1.223_____________________________________________________________________ e) 1.052_____________________________________________________________________ Atividade 08 a- Escreva estes numerais em ordem decrescente empregando o símbolo (>) 396-164-631-459-1.052-286 _________________________________________________________________________ b- Escreva estes numerais em ordem crescente empregando o símbolo (<) 396-164-631-459-1.052-286 ____________________________________________________________________________ Atividade 09: Responda: a)- Qual é o sucessor de 164+1? R.----------- b) Qual é o antecessor de 1.052-2? R.--------- c) Qual é o sucessor de 452+3? R.----------- d) Qual é o antecessor de 396+4? R.-------- Atividade 10: Resolva os cálculos formando palavras e depois descubra a frase: 76 45 30 3 16 57 13 9 Ção Quan mais to pre pro te ven 20 +25 10 - 7 14 + 16 35 -19 15 - 6 34 + 42 25+5 26+ 31 65 - 52 100 - 24 OBSERVAÇÃO: ARMAR AS CONTAS NO CADERNO E COLOCAR OS RESULTADOS ACIMA. AULA 14 (3ª feira) Data: ____/___/___ Matemátic: EF05MA01X - EF05MA24 - EF05MA07A - EF04MA25 TEXTO 1: Países com casos do Coronavírus (COVID 19) Nos últimos dias, você teve acesso a vários tipos de gráficos e mapas referentes à pandemia do Coronavírus (COVID 19) pelo mundo. Nas atividades de Língua Portuguesa, aprendeu um pouco mais sobre essa epidemia, agora você analisará alguns dados nas atividades de matemática. Vamos lá! Nessa atividade, você trabalhará com algumas informações apresentadas no mapa e responderá as questões, a partir desses dados. Você sabia que a Organização Mundial da Saúde criou uma ferramenta online para a população visualizar, em tempo real, os números referentes à evolução dos casos do novo Coronavírus (COVID 19) pelo mundo. Mas fique atento, os valores se alteram a cada minuto. Caso você tenha acesso a internet poderá acompanhar como está a evolução da pandemia no mundo, em tempo real, nestes links: https://www.covidvisualizer.com/ 51 Atividade 01: Observe as informações sobre a evolução dos casos ativos do Coronavírus ocorridos no Brasil, até a data representada. Informações obtidas no dia 26 de março de 2020 _11h e 42 minutos Brasil: 2598 total de casos Ativo: 2.529 Mortos: 63 Recuperados: 6 Data de hoje 26/03/20 mais 44 casos e mais 4 mortes Responda de acordo com os dados acima. a- Qual foi a quantidade de caos ativos no país naquele momento? __________________ b- Escreva o número representado no item (a) por extenso._________________________ ________________________________________________________________________ c) Observe o número obtido na resposta do item (a) e complete as frases a seguir: ○ O algarismo _______ ocupa a ordem das centenas e equivale a _______ unidades. ○ O número _____ ocupa a ordem das dezenas e equivale a _____ unidades. Atividade 02: Continue a análise da evolução do COVID 19. Observe o gráfico e responda as questões abaixo. a) Qual é a diferença entre casos de Coronavírus confirmados do dia 16 para ao dia 26 de março de 2020? _____________ b) Que operação matemática você utilizou para responder o item (a) dessa questão? Registre os cálculos realizados para justificar sua resposta. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 52 Fonte: Casos de Coronavirus no Brasil - por UF. Disponível em: <https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/26/casos-de-coronavirus-no-brasil- em-26-de-marco.ghtml>. Acesso em: 26 mar. 2020. Atividade 03 DETALHAMENTO DE CASOS POR UF- REGIÃO CENTRO-OESTE DISTRITO FEDERAL- DF 160 GOIÁS- GO 29 MATO GROSSO DO SUL- MS 24 MATO GROSSO- MT 8 Fonte: Ministério da Saúde. Disponível em: <https://www.saude.gov.br/noticias/agencia- saude/46600-coronavirus-57-mortes-e-2-433-casos-confirmados>. Acesso em: 25 mar. 2020. Com base nas informações retiradasda página do Ministério da Saúde, apresentadas na tabela acima, calcule o número de casos de Coronavírus na Região Centro-Oeste até o dia 25 de março de 2020. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Atividade 04: Real – leitura de moedas. O real R$ é a nossa unidade monetária. Observe as moedas em uso no Brasil: Responda: a) Há quantas moedas de real em uso em nosso país?________________________ b) Qual moeda tem valor maior?__________________________________________ c) Qual moeda tem valor menor?_________________________________________ Atividade 05 a- Márcia tem uma moeda de 10 centavos e quer trocá-la com Mário por moedas de 5 centavos. Quantas dessas moedas ela vai receber?____________________________ b- Carlito tem 5 moedas de 10 centavos e quer trocá-las por uma única moeda de maior valor. Qual é essa moeda?________________________________________________ c-Quantas moedas de 10 centavos é preciso para somar 1 real?__________________ Alessandro juntou 3 moedas de 25 centavos para trocá-las por moedas de maior valor. a) Ele pode trocá-las por uma única moeda? Por quê? ____________________________________________________________________ 53 Atividade 06: Paulo tem 5 moedas de 50 centavos. Quanto ele tem em dinheiro? a) Ele tem R$ 2,50 b) Ele tem R$ 1,50 c) Ele tem R$ 1,00 d) Ele tem R$ 2,00 Atividade 07: Responda qual é a moeda que corresponde a cada escrita? a)R$ 0,01 _________________________________ b)R$ 1,00 _________________________________ c)R$ 0,05 _________________________________ d)R$ 0,25 _________________________________ e)R$ 0,10 _________________________________ Atividade 08 a-Responda quantas moedas de 25 centavos são necessárias para formar 2 reais?____________ b-Responda qual é a soma de 12 reais com 19 reais?_________________________ Atividade 09: Realize os cálculos no caderno: Calcule quanto ele recebeu pela venda dos seguintes produtos na segunda-feira. a- 3 liquidificadores ______________________________ b- 4 aparelhos de som ____________________________ c- 5 televisões ___________________________________ d- 3 faqueiros ___________________________________ Atividade 10: Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais e 0,50 centavos. Quantos reais sobraram? 54 a) ( ) R$ 139,50 b) ( ) R$ 99,00 c) ( ) R$ 99,50 d) ( ) R$ 100,00 AULA 15 (4ª feira) Data: ____/____/____ Português/Geografia: EF35LP26 - EF05GE04 Ortografia M/N: Leia o texto informativo e selecione palavras escritas com M e N. Em seguida, copie-o, nas colunas adequadas. TAMARINDUS O tamarindo é um fruto originário das savanas africanas, embora o cultivo e a exportação sejam explorados principalmente pela Índia. No Brasil, a fruta é bastante consumida no Norte e Nordeste. Tipicamente, fazem-se sucos e sobremesas, que são largamente apreciados pelo seu caráter agridoce, marcadamente ácido. No Sudeste, encontram-se principalmente polpas congeladas de tamarindo, o que também ocorre com outras frutas essencialmente encontradas nas regiões mais quentes do país. É uma árvore frutífera e bastante decorativa, sua altura pode chegar aos 25m. Seu tronco divide-se em numerosos ramos curvados formando copa densa e ornamental; as folhas são compostas e sensitivas (fecham por ação do frio), flores hermafroditas amarelas ou levemente avermelhadas (com estrias rosadas ou roxas) que se reúnem em pequenos cachos axilares. Fruto – tamarindo ou tamarino – é vagem alongada com 5 a 15 cm de comprimento, com casca parda escura, lenhosa e quebradiça as sementes em números de 3 a 8 estão envolvidos por uma polpa parda ácida. Usos do Tamarindeiro Fruta: a polpa, com sabor agridoce, é usada no preparo de doces, balas, sorvetes, xaropes, bebidas, licores, refrescos, sucos concentrados e ainda como tempero para arroz, carne, peixe e outros alimentos. Sementes: ao natural servem de forragem para animais domésticos; processadas são utilizadas como estabilizantes de sucos, de alimentos industrializados e como goma (cola) para tecidos ou papel. O óleo extraído delas é alimentícia e de uso industrial. Folhas: o cerne da madeira é de excelente qualidade e pode ser usado para diversas finalidades; forte resistente à ação de cupins, presta-se bem para fabricação de móveis, brinquedos, pilões, e preparo de carvão vegetal. Atividade 01: M N 55 Atividade 02: Atividade 03: Itapeva Localização Localiza-se a uma latitude 22º46'05" sul e a uma longitude 46º13'15" oeste, estando a uma altitude de 989 metros. A cidade está situada na encosta da Serra da Mantiqueira. Possui área de 56 178,48 km² e mais de 8 mil habitantes, sendo que mais da metade vive na área urbana. A maior parte da cidade se desenvolveu na margem direita da Rodovia Fernão Dias, tendo como referencial o trajeto São Paulo– Minas Gerais. O Município de Itapeva faz divisas com Cambuí, Senador Amaral, Munhoz, Toledo, Extrema e Camanducaia. Relevo, vegetação e hidrografia Encontra-se em um vale em uma área de topografia montanhosa, o que define o seu traçado bastante irregular. O clima que predomina é o tropical de altitude. O Rio Camanducaia percorre a cidade, sendo que em determinadas épocas tende a causar enchentes, principalmente no Distrito de Areias e no Bairro Divinéia. Divisão Interna Há os distritos: Areias de Itapeva e Tropical Flores Economia Na economia, a agropecuária foi predominante até os anos 90, mas se iniciou há alguns anos o processo de industrialização. A cidade é cortada ao meio pela recém-privatizada BR-381 Rodovia Fernão Dias, fator que facilita em partes o acesso à adesão industrial, o que vem ocorrendo de modo tímido ainda, devido dilemas com falta de terrenos para instalações de empresas e incentivos fiscais. Destacam-se as empresas. Acmos do Brasil Ltda, Plascotec Indústria e comércio Ltda, Alemão Indústrias e Comércios Ltda, Ortocrem Indústrias e Comércio Ltda, Aleher Química, Hotel Fazenda Vale Suíço, Hotel 2000 Ltda, Dental Cremer Produtos Odontológicos, Flora Distribuidora de Produtos de Higiene e Limpeza Ltda, Panasonic do Brasil Limitada. No Distrito Tropical Flores, ocorre a produção de flores diversas que são vendidas no país e exportadas para países da América do Sul e Europa, principalmente. Neste setor, sobressai-se a empresa Reijers. Há algumas empresas de confecções de vestuários na zona urbana da cidade. O setor de serviços já é o novo predominante e deste segmento ocorre o emprego de muitos cidadãos. Atividade 04: Sobre Itapeva, responda. a) Sua localização: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) Sua área: ____________________________________________________________________ C- Como se deu o desenvolvimento da cidade? _______________________________________ _____________________________________________________________________________ d- O município de Itapeva faz divisa com quais municípios? _____________________________ _____________________________________________________________________________ Atividade 05: O clima que predomina na cidade de Itapeva é o? ( ) Tropical úmido ( ) Tropical de altitude ( ) Tropical ( ) Subtropical Atividade 06: Nome do rio que percorre a cidade é: 57 ( ) Rio Jaguari
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