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7º ANO APOSTILA 3 INTERDISCIPLINAR

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3 
 
AULA 01 (5ª feira) Data:____/____/____ 
Matemática: EF05MA19A - EF05MA07A 
UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO 
 Utilizamos para medir o tempo uma medida chamada hora. O relógio é o equipamento que 
marca as horas. Para ler as horas em relógios digitais, os que marcam as horas somente com os 
números é somente observar os números. 
 
 Já para ler as horas em relógios analógicos, de ponteiros, é preciso prestar atenção que o 
ponteiro pequeno marca as horas e o grande marca os minutos. Este tipo de relógio marca as 
horas de 12 em 12, quando o ponteiro pequeno está em um número e o grande está no12 é hora 
certa. 
 
O tempo também marca horas, minutos, segundos, mês, dias e semanas. Veja: 
 Um dia tem 24 horas. Uma hora tem 60 minutos, meia hora tem 30 minutos. 
 Mas para medir o tempo precisamos utilizar outras unidades de medida para marcar unidades de 
tempo mais extenso, como dia, semana, mês, ano, etc… 
▪ 1 hora é formada por 60 minutos; 
▪ 1 dia é formado por 24 horas; 
▪ Uma semana é formada por 7 dias; 
▪ 1 mês é formada por 4 semanas; 
• 1 ano é formado por 12 meses. 
 Os dias da semana são: domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira e 
sábado. 
 Os meses do ano são: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, 
outubro, novembro e dezembro. Podemos vê-los no calendário. No total um ano tem 365 dias 
divididos em meses de 30 dias (abril, junho, setembro e novembro) ou 31 dias (janeiro, março, 
maio, julho, agosto, outubro e dezembro), exceto fevereiro que tem 28 dias e de 4 em 4 anos tem 
29 dias (o ano em que fevereiro tem 29 dias, chama-se ano bissexto). 
4 
 
 1) Qual é a unidade de medida utilizada para marcar o tempo em um curto período? 
___________________________________________________________________ 
2) Calcule e responda: 
a) Um dia tem quantas horas?_________________________ 
b) 3 dias tem quantas horas?__________________________ 
c) 5 dias tem quantas horas?__________________________ 
3) Quantos minutos tem uma hora?__________________________________ 
4) Quais unidades de medida de utilizamos para marcar tempo extenso? 
_________________________________________________________________ 
5) Uma semana é formada por quantos dias?____________________________ 
6) Calcule quantos dias teremos em 4 semanas:__________________________ 
7) Um mês é formado por quantos dias ?_______________________________ 
8) Um ano é formado por quantos meses?_______________________________ 
9) Quais são os meses do ano? 
________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
10) Hoje é dia 8 , daqui a 15 dias será o aniversário de Ana. Qual dia será o aniversário de 
Ana?__________________________________________________ 
11) Dê o antecessor e o sucessor de cada mês a seguir: 
Antecessor Sucessor 
 AGOSTO 
 FEVEREIRO 
 NOVEMBRO 
 MAIO 
 OUTUBRO 
 
5 
 
 
Resolva os desafios a seguir em seu caderno e coloque a resposta na apostila: 
 
AULA 02 (6ª feira) Data:___/___/___ 
Língua Portuguesa / Ensino Religioso/ Arte 
Habilidades: EF15LP03 – EF05ER16MG - EF15AR02P5 
12 
13 
15- 
14- 
16- 
17- 
18- 
6 
 
O que é ética? 
 A palavra Ética vem do grego ethos, que significa o modo de ser, o caráter. Isso indica o 
comportamento do homem. Esse comportamento é construído com base nas relações coletivas 
do homem na sociedade onde nasce e vive. 
 A ética está em tudo o que pensamos e fazemos. Precisamos dela para saber o que fazer 
em qualquer situação. Por exemplo: o que você faria se alguém lhe entregasse um troco com 
dinheiro a mais? Se você quebrasse algo e ninguém visse? Se você visse uma pessoa mentindo 
para a outra? A ética nos orienta quanto à atitude que devemos ter em cada situação. Para ser 
ético, é preciso praticar quatro valores fundamentais: o respeito, a justiça, o diálogo e a 
solidariedade. É necessário respeitar as pessoas para que elas também nos respeitem. 
Respeitamos as pessoas, os animais, as plantas, os ambientes, porque devemos tratar todos os 
seres vivos da mesma maneira que gostaríamos de ser tratados e cuidar do mundo onde vivemos. 
 ( Fonte : Sucesso Sistema de Ensino, Ética e Cidadania, 2016) 
1) O que é ética? 
________________________________________________________________________ 
2) Por que a ética é importante?____________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
3) Como você agiria se: 
a) Alguém entregasse um troco errado, com dinheiro a mais? 
______________________________________________________________________________ 
b) Visse alguém mentindo para outra pessoa? 
______________________________________________________________________________ 
4) Cite outros exemplos de atitudes éticas: 
______________________________________________________________________________ 
5) Observe as cenas e identifique com as palavras do quadro: 
 
Solidariedade – respeito – 
justiça - diálogo 
7 
 
6) Escreva dentro dos peixinhos os principais valores para praticarmos a ética: 
 
 
 
7) Descubra no caça palavras, onde estão as quatro atitudes indispensáveis para tornar um 
cidadão ético: 
A X E D I J O U R P Q M X 
S O L I D A R I E D A D E 
V N I Á E V T W S X R E S 
X Y Z L G G N P V G T B 
V B W O A A Ç O E I F H K 
K J Q G J U S T I Ç A N M 
C D J O Y K Ç P T O O U Y 
X D R T U I P O O M M Ç Q 
Conhecendo um pouco sobre as cores 
Tudo que vemos em nossa volta possui cores e formas. Como é gostoso fazer uma bela 
pintura e usar diversas cores para destacar os detalhes dos desenhos. 
As cores fazem parte do nosso dia a dia impregnadas de simbologia e significados. Na 
natureza estão distribuídas harmoniosamente inspirando o homem na hora de sua aplicação nas 
artes, na moda, publicidade, etc. Observe as borboletas, que obra de arte elas são! Para melhor 
8 
 
dominar o seu uso enquanto pigmento, identificaremos que a partir de uma cor podemos fazer 
outras, estamos falando de cores primárias e cores secundárias. 
Cores primárias: As cores primárias são: vermelho, amarelo e azul. São consideradas as 
primeiras cores. O vermelho é uma cor quente que mostra vitalidade energia e coragem. O 
amarelo é uma cor suave e alegre que simboliza o otimismo. O azul é a cor que dá concentração 
e melhora a mente. 
Cores secundárias: As cores secundárias formadas pela mistura de suas cores primárias. 
As cores secundárias são: verde, roxo e laranja. O azul misturado com o amarelo origina o verde. 
O azul misturado com o vermelho origina o roxo, e o vermelho misturado com o amarelo origina o 
laranja. 
Cores quentes ou cores frias? 
A sua cor preferida é fria ou quente? Não sabe? Então pense em coisas que tenham sua cor 
favorita. Agora responda: essas coisas que são frias ou quentes? Assim fica fácil descobrir... Veja 
só: uma brasa quando está queimando é bem vermelha. Conforme vai perdendo o calor, fica 
laranja, depois amarela, até apagar. Então: _ vermelho, laranja e amarelo são cores quentes. 
Agora imagine que você esta andando nas águas azuis de uma cachoeira no meio do verde 
da floresta. Se não fizer sol, você vai tremer de frio. _azul e verde são cores frias. Conhecendo 
essa diferença, os pintores conseguem transmitir sensações de calor e de frio aos seus quadros. 
Um dia de verão, com muito sol, tem sempre bastante tinta laranja e amarela. Já uma cidade no 
inverno ganha mais tons de azul e de verde. 
As cores quentes são associadas ao sol e ao fogo: amarelo,laranja e vermelho. São 
aquelas que nos transmitem sensação de calor. 
As cores frias são associadas á água, ao gelo, ao céu e as árvores: violeta, azul e verde. 
São aquelas que nos transmitem a sensação de frio. 
E é assim que os grandes pintores fazem sucesso com suas obras, pois brincam com as 
cores fazendo artes magníficas, podemos citar alguns como Romero Brito, Tarsila do Amaral 
dentre outros. Veja a seguir uma obra de Tarsila do Amaral. 
 
( Acervo artístico cultural dos palácios do governo do estado de São Paulo). 
Observe o quadro acima e leia as informações que estão na legenda. 
1) Qual o nome do quadro , o ano em que foi feito e o local onde está? 
__________________________________________________________________________ 
2) Que sentimento está sendo mostrado no rosto das pessoas nesse quadro? 
Operários (1933) , de 
Tarsila do Amaral 
 
9 
 
______________________________________________________________________ 
3) O que você diz sobre as cores utilizadas nesse quadro, são cores quentes ou frias? 
______________________________________________________________________ 
4) Os rostos são diferentes um dos outros. Que interpretação você pode dar a isso? 
______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
5) Pinte o quadro de Tarsila do Amaral usando as cores quentes. 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 03 (2ª feira) Data:____/____/____ 
Português/Matemática: EF15LP03 - EF05LP01- EF05LP10 - EF05MA19A- EF05MA33MG 
 A exuberância das girafas 
Atualmente, estão listadas nove subespécies de girafas diferenciadas pela distribuição 
geográfica e pelo padrão das manchas. As girafas são tímidas e atentas. São ativas, 
principalmente, ao cair da tarde e no início da manhã, descansando durante as horas mais 
quentes do dia. As girafas dormem apenas duas horas por dia, geralmente, em pé, só em 
ocasiões muito especiais , quando se sentem completamente seguras , se deitam ao chão para 
descansar. 
É de índole pacífica e inofensiva e, quando se vê em perigo, recorre à fuga. Seu medo de 
caminhar de correr é a quem, nos cavalos, se chama de andadura, mas consegue deixar 
facilmente para trás o melhor cavalo. Se ficar assustado e precisar correr, coloca toda força nas 
patas dianteiras e galopa alcançando velocidades de 50 a quase 60 quilômetros por hora. 
A girafa desenvolve dois tipos de passos e dois tipos de velocidade: a andadura (quando 
anda) e o galope (quando corre). Embora pareçam lentas em seu deslocamento, as girafas 
conseguem progredir com passos largos de até 4,5 metros quando andam, o que faz da girafa um 
10 
 
elegante animal. Seus pescoços são os maiores dos animais atuais, Apesar de serem solitárias, 
unem-se em grupos para se proteger de seus predadores: leões, hienas e leopardos. Apesar de 
viverem em grupos de forma pacífica, podem ocorrer brigas entre elas. Às vezes, nessas brigas, a 
perna de uma girafa vai parar em cima de outra por puro acidente... 
1) Qual é o gênero textual que você acabou de ler?_______________________________ 
2) Qual é o assunto principal do texto?_________________________________________ 
3) Como são as girafas? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
4) Quanto tempo as girafas dormem em média e como elas dormem? 
________________________________________________________________________ 
5) Qual a velocidade que uma girafa pode alcançar ao correr?______________________ 
6) Por que as girafas unem-se em bandos? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
Banco de palavras com g e j: 
 
7) Pinte no texto conforme a legenda: Amarelo palavras com G , verde palavras com J: 
8) Escolha 5 palavras do quadro da atividade 7 e forme frases: 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
11 
 
 
9) Faça um círculo ao redor da sílaba tônica das palavras : 
DURAÇÃO RÉGUA PAPAI CHÁCARA 
SAPATO LÁPIS GATO GOSTAVA 
PÁSSARO CAJÁ NARIZ ESPECIALISTA 
NOITE CADEIRA JARDIM FÁCIL 
 
 
 
 
Exemplo:Pá – mola – escada – 
ácido – gênio – estrela - 
precisamos . 
Em todas essas palavras acima, a 
sílaba destacada é a silaba tônica. 
10 
Já são 2 horas! Já é 1 hora! 
 
12 
 
 A hora é uma unidade padrão de medida de tempo. 1 hora é o tempo que o ponteiro grande leva 
para dar uma volta . A hora é dividida em minutos. 1 hora tem 60 minutos. 
1h = 60 minutos 
 
 
Sabemos que o dia tem 24 horas. O primeiro período 
de 12 horas é designado como AM, que é da meia 
noite ao meio dia. O segundo período chamamos de 
PM, que cobre às 12 horas sendo do meio dia à meia 
noite. 
 No Brasil, a contagem das horas é contínua após as 12h, em que 13h corresponde à 1h da 
tarde, 14h a 2h da tarde e assim por diante. Veja no relógio a seguir: 
 23 
 
 
 
 
 
1) Marque no relógio as seguintes situações: 
a) Paulo tem uma reunião às 14h e 35 minutos: 
b) Hoje irei a um jantar às 21 horas: 
c) A excursão chegou às 22 horas e 55 minutos. 
 
a) b) c )- c) 
 
 
Quando o ponteiro 
pequeno está indicando 
para um número ele 
indica as horas e o 
número grande está no 
número 12 podemos 
dizer que são horas 
exatas. Nesse caso 
podemos dizer que são 
3 horas. 
O ponteiro grande 
marca os minutos, 
observe que cada 
número tem um valor. 
Aqui nesse relógio 
está marcando 3h e 40 
minutos. 
1h/13h 
2h/14h 
3h/15h 
4h/16h 
5h/16 
8h/20h 
9h/21h 
10h/22h 
11h/23
H 
12h 
meia 
noite 
6h 
18h 
7h/19h 
13 
 
2) Marque os ponteiros: 
 
3) Quantas vezes 10 minutos cabem em uma hora? 
A)( ) 2 B) ( ) 3 C) ( ) 4 D) ( ) 6 
4) A viagem de ônibus entre duas cidades demora 48 horas , que equivalem a: 
A) ( ) dois dias B) ( ) um dia e meio C) ( ) um dia D) ( ) meio dia 
5) Uma receita de bolo diz: “ Leve ao forno por meia hora”. Por quantos minutos o bolo deve 
permanecer no forno? 
A) ( ) 60 B) ( ) 10 C) ( ) 20 d) ( ) 30 
 
 
6)Transforme as unidades , veja o exemplo: 
a) 2 horas e 25 minutos: _____ minutos 2 x60= 120 120+25= 145 minutos 
b) 5 horas:______minutos 
c) 8 minutos:_______ segundos 
d) 4 horas e 20 minutos:_____minutos 
e) 3 dias:____ horas 
7) João sabe que faltam 31 dias para o seu aniversário. Quantas semanas completas faltam para 
o aniversário dele?_______________________________________________ 
8) Sueli comprou um carro e dividiu para pagar em 6 anos. Em quantos meses Sueli irá pagar 
esse carro?________________________________________________________ 
11) Janeiro foi o mês de férias escolares. Observe e responda quantas semanas completas tem 
esse mês? 
Para lembrar: Uma hora tem 60 minutos, 1 minuto tem 60 segundos, 1 dia tem 24 
horas, 1 semana tem 7 dias , 1 mês pode ter 30 ,31 ou 28 dias. 
 
14 
 
D S T Q Q S S 
 1 
2 3 4 5 6 7 8 
9 10 11 12 13 14 15 
16 17 18 19 20 21 22 
23 24 25 26 27 28 29 
30 31 
 
AULA 04 (3ª feira) Data:____/____/____ 
Matemática: EF05MA01X1) Veja o tempo gasto por alguns animais para percorrer uma distancia de 100 metros e depois 
marque a hora que cada um levou para percorrer: 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Qual foi o animal mais rápido a fazer o percurso?__________________________ 
3) Qual foi o animal mais lento ao fazer o percurso?___________________________ 
caracol centopéia tartaruga aranha Bicho preguiça 
 4) Vamos cantar? Ligue o relógio com a atividade que a caveira estará fazendo naquela hora: 
 
 
R:_______________________________ 
15 
 
 
Faça os desafios a seguir em seu caderno e coloque as respostas na apostila: 
 
AULA 05 (4ª feira) Data:____/____/____ 
Língua Portuguesa /Ciências: EF15LP03 – EF05LP01 – EF05CI04 
Água: Recurso natural que deve ser preservado 
16 
 
A água é muito importante para a vida no planeta. A maior parte do nosso planeta é 
composta por água, porém, grande parte dessa quantidade que compõe o planeta não é 
adequada ao nosso consumo, pois é muito salgada. Imagine aí: você tomando banho, escovando 
os dentes, fazendo comida e diversas outras atividades com a água do mar. Um banho de praia é 
legal, não acha? Mas para ser consumida diariamente essa água salgada não é própria para o 
nosso consumo. 
A água que serve para o nosso consumo é água doce que se encontra em pequena 
quantidade em nosso planeta. Por isso, a necessidade de utilizar o pouco de água que temos de 
maneira consciente para garantir o abastecimento de água em nossas residências. Atitudes como: 
não jogar lixos, esgotos ou produtos químicos nos rios e mares ajudam a preservar um bem tão 
precioso que temos: a água. 
Em nossas próprias casas, podemos também desenvolver hábitos que promovam a 
utilização da água sem poluição ou desperdício, entre eles estão: desligar a torneira enquanto 
escovamos os dentes ou ensaboamos as louças, desligar o chuveiro enquanto ensaboamos o 
corpo , não demorar durante o banho , reutilizar a água da máquina de lavar, dentre outros hábitos 
que cada vez mais ajudarão na preservação e nosso grande tesouro. Se cada criança, 
adolescente, jovem e todas as pessoas fizerem sua parte , teremos mais sucesso na preservação 
de nosso grande recurso natural que contribui para a vida na Terra. 
 Autor: Professor Paulo Alves 
1) Segundo o texto, por que a maior parte da água de nosso planeta não é adequada ao 
consumo humano? 
______________________________________________________________________________ 
2) O texto inicia afirmando que:” A água é muito importante para a vida no planeta”.Explique 
essa afirmação. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
3) Apresente de acordo como texto duas atitudes que podemos ter em nossas próprias casas 
para preservar a água. 
 
______________________________________________________________________________ 
4) Em seu ponto de vista , por que o texto considera a água como um bem precioso? 
______________________________________________________________________________ 
5) Procure no dicionário o significado da palavra cidadania e escreva o que significa: 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
6) Atitudes de preservação da água é também um exemplo de cidadania. Você se considera uma 
criança cidadã? Por quê? 
17 
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
7) O texto fala sobre hábitos que ajudarão na preservação de nosso tesouro. Que tesouro é esse? 
______________________________________________________________________________ 
8) O texto fala sobre agir de maneira diferente. O que isso quer dizer? 
________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
10) Produção de texto. ( Faça no seu caderno!) 
 
 
 
 
 
Para relembrar: 
Monossílaba é a palavra que possui apenas uma sílaba. Exemplo: pó, cá, não 
Dissílaba é a palavra que possui duas sílabas. Exemplo: café, terra, lixo 
Trissílaba é a palavra que possui três sílabas. Exemplo: careca, mochila, bezerro. 
Polissílaba é a palavra que possui quatro ou mais sílabas. Exemplo: abastecer, ferramenta, 
desclassificado. 
 
9 
18 
 
 
AULA 06 (5ª feira) Data:___/___/___ 
Matemática: EF05MA19A – EF05MA01X 
1) Copie os horários para os relógios correspondentes. Desenhe os ponteiros conforme os 
horários correspondentes. Lembre-se que: Ponteiro grande indica horas e Ponteiro pequeno 
indica minutos. 
 
 
a) Quais ônibus o garoto ainda pode pegar?____________________________________ 
b) Quantos minutos ele se atrasou para pegar o ônibus de 08:40 horas?______________ 
c) Se ele pegar o ônibus das 11 horas e a duração da viagem for de 6 horas a que horas ele irá 
chegar a seu destino?________________________________________________ 
Terminal Rodoviário 
Brasília 
Horários de saída 
08:00 H 09:30 H 11:20 H 
08:40 H 11:00 H 
09:30 H 
 
2) Observe a imagem ao 
lado e responda as 
questões. 
19 
 
d) Se ele quiser tomar o ônibus das 11 horas , quanto tempo deverá esperar?__________ 
3) Dividimos o dia em 2 partes: de meia noite até o meio dia e de meio dia até meia noite. São 12 
horas para cada período. Contamos, na sequencia, 24 h, por isso, podemos falar as horas após o 
meio dia de 2 maneiras diferentes. Baseado nessa informação complete o quadro: 
 Depois de 12 horas ( meio dia) 
 
4) Resolva os desafios abaixo em seu caderno de matemática. 
 
20 
 
AULA 07 (6ª feira) Data:___/___/___ 
Português / Ensino Religioso/ Arte: EF15LP03 – EF05ER16MG - EF15AR02P5 
O respeito 
 Durante a convivência, seja na família, seja na escola, muitas vezes descobrimos que a 
maior dificuldade de uma comunidade é o exercício do respeito entre as pessoas. Desde o modo 
de falar com o outro até o modo de falar do outro. Negatividade, o primeiro é a grosseria, má 
educação, o segundo é a fofoca. É preciso compreensão, solidariedade, tranquilidade e justiça 
para haver respeito. Sem isso, não poderemos ser éticos. 
 O texto abaixo mostra claramente o que é falta de respeito e o desejo de ser respeitado: 
 
1) No poema “Quem sou eu? O autor pergunta: As pessoas são quem são ou são o que elas têm? 
Qual a sua opinião? Explique. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
21 
 
2) Em sua opinião, é correto julgar uma pessoa apenas por sua aparência? Por quê? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
3) Na sua opinião, o que é mais importante em uma pessoa? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
4) O que é preciso para ter respeito entre as pessoas? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________5) Observe as cenas ao lado e responda as questões 
abaixo: 
 
8) Precisamos respeitar também os animais. Cite algumas situações de respeito com os animais. 
6 
7 
22 
 
 
9) E você ,como respeita as pessoas da sua família ? 
_____________________________________________________________________________ 
Conhecendo mais sobre arte... Hoje vamos conhecer o pintor Romero Brito 
 Romero Britto é pintor e escultor brasileiro. Nasceu em Recife em 6 de outubro de 1963. 
Combina elementos de cubismo e estereotipados, sua arte pop se destaca o grafite em suas 
pinturas. Atualmente ele vive em Miami, Flórida, de onde se pode ver seu trabalho em muitas 
partes da cidade. Aos 8 anos de idade começou a demonstrar seu interesse em arte, pintava e 
distribuía seus papéis pintados. Aos 14 anos realizou sua primeira exposição pública e vendeu 
seu primeiro quadro. Em sua juventude visitou vários países da Europa, deixando assim sua obra 
ficar popularmente internacional. Sua obra percorreu pelo mundo em exposições individuais e 
coletivas por mais de 20 anos e muito de suas obras encontram-se em importantes museus de 
arte ( como no museu de São Paulo) e em outros lugares como aeroportos e bibliotecas. 
 Ao longo dos anos Romero Britto se dedicou a filantropia mediante a uma Fundação que 
tem o seu nome, ajudando a diversas organizações. Atualmente vive nos Estados Unidos com sua 
esposa Sharon e com seu filho. O artista pop Romero Britto utiliza cores vibrantes e seus 
desenhos chamativos como idioma visual da esperança e da felicidade. É atribuída a maior 
instalação de arte pública da história no Parque Hyde, e é exposto no carrossel de Louvre no 
museu de Louvre. 
 Veja algumas das obras de Romero Britto. 
23 
 
 
 
 
Vamos fazer a releitura dessa obra de Romero Britto? Veja a obra abaixo e faça a releitura 
pintando como esta na figura.( A professora irá te mandar a obra original para que possa copiar!) 
 
 
 AULA 08 (2ª feira) Data:____/____/____ 
 
Português/Matemática: EF15LP03 - EF35LP04 - EF35LP05 - EF05MA19A - EF05MA07A 
 
Romero Britto, O gato e o cachorro. 
24 
 
O Hóspede 
 A ambulância parou em frente ao Hotel Atlântico para pegar um hóspede que passou mal. 
Vovô Tomé, como sempre tinha tomado muito café e o café preferido dele era com muito açúcar, 
melado de dar dó. Então a pressão caiu de uma vez. 
 Dona Inês, sua esposa, gritava sem parar: 
 - É tudo culpa daquele acarajé com vatapá que ele comeu na venda da Glória. 
 - E quando foi que ele comeu tudo isso? – perguntou o enfermeiro. 
 - Põe o paletó nele, que ele está com frio, e me dá meus óculos que eu vou pegar um 
ônibus. – disse Dona Inês, sem responder ao enfermeiro. 
 - A senhora pode ir junto na ambulância! 
 - Que história é essa? Eu não ando nisso ai nunca! 
 O enfermeiro, calmamente, colocou Vovô Tomé na ambulância e informou a Dona Inês: 
 - Seu marido vai ficar ótimo, os sinais vitais dele já estão estáveis. Foi só um susto. 
 - Então desce ele daí agora! Eu não vou pagar conta de hospital à toa! 
 - Mas minha senhora... 
 - Me devolve o meu marido senão eu chamo a polícia. 
 Deitado na maca Vovô Tomé já acordado virou para o enfermeiro e disse: 
 - Moço, é melhor você me tirar daqui, se ela continuar desse jeito é ela que você vai ter 
que levar para o hospital. 
 O enfermeiro rapidinho desceu o Vovô Tomé da maca. 
 (https://imagenshack.com/i/pn83QXotj) 
1- De acordo com esse texto, a ambulância foi buscar: 
a-( ) Dona Inês b- ( ) Vovô Tomé c- ( ) uma hóspede. d- ( ) a Glória. 
 
2- Sobre Dona Inês é correto afirmar, exceto: 
a-( ) é esposa do Vovô Tomé. b-( ) grita demais. 
c-( ) não gosta de andar de ambulância. d-( ) não usa óculos. 
 
3- ‘Vovô Tomé passou mal por que: 
a-( ) tomou café b-( ) comeu acarajé 
c-( ) comeu vatapá. d-( ) tomou café muito doce. 
 
4- No trecho: “- Seu marido vai ficar ótimo, os sinais vitais dele já estão estáveis.” 
A palavra destacada significa: 
a-( ) equilibrado b- ( ) variável c- ( ) alterável d- ( ) inseguro. 
 
5- Dona Inês ia chamar a polícia, por que: 
a-( ) seu marido não precisava de ir para o hospital. 
b-( ) o enfermeiro disse que ele não precisava de ir para o hospital. 
c-( ) Dona Inês achou que o marido não precisava de ir para o hospital. 
d-( ) a ambulância não queria levar o seu marido. 
https://imagenshack.com/i/pn83QXotj
25 
 
 
6- Sobre Vovô Tomé é correto afirmar, exceto: 
a- ( ) gosta de café bem doce. b- ( ) foi colocado na ambulância. 
c- ( ) estava com a pressão baixa. d- ( ) brigou com o enfermeiro. 
 
7- De acordo com o texto, o enfermeiro: 
a- ( ) brigou com Dona Inês. 
b- ( ) não tirou Vovô Tomé da ambulância. 
c- ( ) queria que Dona Inês fosse de ônibus. 
d- ( ) foi muito gentil e educado. 
 
8- Regras da acentuação: 
 
 
9- ACENTUAÇÃO GRÁFICA. 
´ Este sinal chama-se acento agudo. O acento agudo indica que a vogal é tônica. Também indica 
som aberto nas vogais e – o. 
^ Este sinal chama-se acento circunflexo. O acento circunflexo indica que a vogal é tônica. 
Também indica som fechado nas vogais e –o. 
 
10- Acentue corretamente: 
 
11- Agora quais as palavras acima se encaixam melhor nas frases abaixo: 
 
A- Renata vestiu o _____________________para ir à praia, 
 
B- Mamãe comprou ___________________e ___________________ na feira. 
 
C- Papai trocou a ______________________que queimou. 
 
D- O _______________ é meu brinquedo favorito. 
 
E- Comprei _____________maçãs. Sendo duas para mim e uma para você. 
26 
 
 
F- O________________ passou no horário certo para pegar os trabalhadores. 
 
G- A _____________________do navio está enferrujada. 
 
H – O quarto do _______________ foi decorado com lindos ursinhos. 
 
12- Acentuação: 
 
 
13- Marque a opção em que todas as palavras devem ser acentuadas com acento agudo: 
( ) tambem, umido, colegio. ( ) trágico, pessego, ingles. 
( ) veu, onibus, lampada. ( ) fabuas, cranio, japones. 
 
14- Marque a opção em que todas as palavras possuem acento circunflexo. 
( ) canção, francês. ( ) tênis, batalhão. 
( ) sofá, açúcar. ( ) você, português. 
 
 
 
 
27 
 
 
A unidade básica das medidas de massa é o grama. O símbolo do grama é g. 
O quilograma (Kg) é a unidade mais usada das medidas de massa. Geralmente falamos 
quilo em lugar de quilograma. 
O grama tem também múltiplos e submúltiplos. 
Múltiplos do grama. Submúltiplos do grama. 
Quilograma – Kg vale 1000g Decigrama – dg vale 0,1g 
Hectograma – hg vale 100g Centigrama – cg vale 0,01g 
Decagrama – dag vale 10g Miligrama - mg vale 0,001g 
Usamos a tonelada para pesar grandes quantidades. A tonelada (t) vale 1000000g ou 
1000Kg 
As unidades de massa variam de 10 em 10. Por isso, deslocamos a vírgula uma casa para 
a direita ou para a esquerda quando vamos transformar unidades. 
 
1- Responda: 
a-Qual é a unidade básica das medidas de massa? ________________________ 
 
b-Qual é a unidade de massa mais usada? _____________________________ 
 
c-Quais são os múltiplos e submúltiplos do grama? 
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________d- Qual é a medida usada para pesar grandes quantidades? _____________________ 
 e- Quanto vale um quilograma? ________________________________________ 
 
2- Complete as lacunas com quilograma ou grama. 
A) Um saco de cebolas pesa, aproximadamente 60 ____________________ 
B) Um saco de fubá pesa, aproximadamente 50 ________________________ 
C) Um cacho de uvas pesa, aproximadamente 250 ______________________ 
D) Um pacote de pipoca pesa, aproximadamente 80 ____________________ 
3- Escreva por extenso: 
9 kg; ___________________________________________________________ 
1,500 kg: _______________________________________________________ 
450 g: ___________________________________________________________ 
7 mg: ____________________________________________________________ 
 4- Escreva o número correto: 
A) 1 quilograma ou ____________________g. 
28 
 
B) 1 quilograma e 200 gramas ou __________________g. 
C) 7 quilogramas e 80 gramas ou ___________________g. 
D) 9 quilogramas e 500 gramas ou __________________g. 
Resolva os problemas abaixo, utilize o espaço da apostila: 
5- Uma distribuidora de alimentos ensaca feijão com embalagens de dois tamanhos. Uma 
comporta 2kg e a outra 1,5kg de feijão. Se eu preciso comprar 6kg de feijão, optando pela 
embalagem de1,5kg, terei que comprar? 
(A) 3 embalagens. 
(B) 4 embalagens. 
(C) 5 embalagens. 
(D) 6 embalagens. 
6-O peso de Carla é 57,2kg e o de Márcia é 56,25kg. Luís pesa 57 kg e Rui pesa 56,5kg. 
Se todos têm a mesma altura, a pessoa mais magrinha é: 
(A) Carla. 
(B) Luís. 
(C) Márcia. 
(D) Rui. 
7- Para fazer uma receita, Regina precisa de 1kg de carne. Ao tirar o pacote de carne da 
geladeira, vê que ele tem apenas 625 gramas. De quantos gramas de carne ela ainda precisa 
para fazer a receita? 
A) 375 gramas. 
B) 325 gramas. 
C) 425 gramas. 
D) 485 gramas. 
8-Resolva os problemas no caderno: E coloque as respostas na apostila. 
A- Juliana tem 210 figurinhas. Carla tem 36 figurinhas a mais do que Juliana e Silvia tem 75 
figurinhas a menos do que Carla. Quantas figurinhas Silvia têm? 
R: ____________________________________________________________________ 
B- Mamãe comprou 45 bandeirinhas vermelhas e 38 azuis. Quantas bandeirinhas faltam para 
completar um cento? 
R______________________________________________________________________ 
C- Vovô tem 74 anos. Eu tenho 15 anos. Mamãe é 23 anos mais velha que eu. Quantos anos 
mamãe é mais nova que vovô? 
R:_____________________________________________________________________ 
29 
 
D- Em uma estante cabem 450 livros. Eu coloquei 162 e minha irmã, 184. Quantos livros faltam 
para completar a estante? 
R: ____________________________________________________________________ 
E- Em que ano completou 32 anos uma pessoa que fez 48 anos em 2005? 
R: ________________________________________________________________ 
F- Em um tabuleiro havia 183 cocadas. Celina comprou mais 2 dúzias e vendeu 12 cocadas. 
Quantas restaram? 
R: _____________________________________________________________________ 
G- Um pipoqueiro fez 450 sacos de pipoca doce e 580 sacos de pipoca salgada. 2 vendeu 336 
sacos de pipoca doce e 265 sacos de pipoca salgada. Quantos sacos de pipoca sobraram? 
R:____________________________________________________________________ 
AULA 09 (3ª feira) Data ___/___/___ 
Matemática: EF05MA19A - EF05MA07A e EF05MA08A 
 
 MEDINDO A MASSA 
Para medir a massa de um produto usamos a balança. Atualmente, há muitos tipos de balança. 
Muita gente tem balança em casa, geralmente no banheiro, para medir a massa das pessoas, e 
também na cozinha, para medir os ingredientes de algumas receitas culinárias. 
Peso não é o mesmo que massa, mas é comum as pessoas usarem “peso” no lugar de massa e 
quilo no lugar de quilograma. 
Expressamos a massa dos produtos em quilograma (Kg) ou em unidades menores, como o grama 
(g). 
O grama, medida de massa, é usado no masculino. Por exemplo, vou comprar duzentos 
gramas de queijo fatiado. 
1-A figura representa 1 kg e algumas partes em que ele pode ser dividido. 
 
A- De quantos gramas eu preciso para formar um quilograma? _____________________ 
B- Dividindo o quilograma em 1000 partes iguais, quanto vai ter cada parte?___________ 
C- Quantos gramas há em: 
* Meio quilograma? ________________________________________ 
* Um quilograma e meio?_____________________________________ 
A unidade base de medida da massa de um corpo é o quilograma. Dividindo o quilograma por 
1000, obtemos o grama. Portanto, o quilograma vale100 gramas. Na palavra quilograma, quilo 
significa mil. Então, quilograma significa 1000 gramas. Para medir massas maiores que 1000 
quilogramas usamos a tonelada, que se indica pela letra t. Uma tonelada tem 1000 quilogramas. 
30 
 
Transformação de unidades 
 Para transformar uma unidade superior em uma unidade imediatamente inferior, multiplica-se por 
10, ou seja, desloca-se a vírgula uma ordem decimal para a direita e completa-se com zeros 
quando necessário. 
Para transformar uma unidade inferior em uma unidade imediatamente superior, divide-se por 10, 
ou seja, desloca-se a vírgula uma ordem decimal para a esquerda e completa-se com zeros 
quando necessário. 
1. Transforme para a unidade de medida indicada. 
a) 6,72 g para hg = ______________________________________ 
b) 16,4 dag para dg = ____________________________________ 
c) 9 dg para g = ________________________________________ 
d) 0,25 kg para g = ______________________________________ 
2-Escreva V se for verdadeiro e F se for falso. 
a) 0,72 kg = 720 g ( ) 
b) 2,5 kg = 250 g ( ) 
c) 1 kg = 4 × 250 g ( ) 
d) 6 kg ≠ 50 g ( ) 
e) 6.529 g = 652,29 kg ( ) 
f) 4.000 kg = 4 t ( ) 
3-Escreva as massas indicadas abaixo: 
 
_____________________ ____________________ _______________________ 
 
4- Carine e seus amigos decidiram fazer uma tabela com o peso e a altura de cada um. Com as 
informações abaixo, crie em seu caderno essa tabela e responda as perguntas seguintes: 
● Igor tem 41 kg e 15 cm a mais que Eduardo; 
● Fernando tem 12 cm a menos que Igor e 4 kg a mais que Aline; 
● Eduardo tem o mesmo peso que Carine e 1,40 m; 
● Aline tem 1,35 m e 40 k;. 
● Carine tem 3 kg a menos que Aline e 22 cm a menos que Eduardo; 
a) Qual o peso total dessa turminha? ______________________________ 
b) Quem pesa menos? ____________________________ 
c) Qual é a diferença entre o mais pesado e o mais leve da turma? __________________ 
5-Entre os animais ilustrados a seguir, estime o que pesa: 
31 
 
a) cerca de 10 gramas:__________________________________ 
b) mais de 500kg e menos de 1tonelada:____________________ 
c) mais de 1 tonelada:__________________________________ 
d) menos de 10 gramas:_________________________________ 
 
6- Em um vaso cabem 3 kg de terra. Quantos sacos de 500g de terra devo comprar para encher 
este vaso? 
(A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12 
7- Resolva os problemas no caderno: Não se esqueça de colocar as respostas na apostila. 
a- Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três notas de R$ 5,00, quatro 
notas de R$ 2,00 e duas moedas de R$ 0,50 para facilitar o troco. Com quanto ele começou a 
trabalhar? 
R: ___________________________________________________________________ 
b- Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais 
e 0,50 centavos. Quantos reais sobraram? 
R: _____________________________________________________________________ 
c- Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$ 1,00, oito moedas de R$ 0,10 e 
cinco moedas de R$ 0,50. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui? 
R:_____________________________________________________________________d- Ana tem duas cédulas de R$ 10,00 quatro moedas de R$1,00, seis moedas de R$ 0,50 e três 
moedas de R$ 0,25. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Ana possui? 
R: _____________________________________________________________________ 
8- Calcule: 
a) O triplo de 52 mais o dobro de 36 
 
 
 
 
 
 
B- O quádruplo de 87 menos o triplo de 74 
32 
 
c) O dobro de 24 vezes o quíntuplo de 
43 
 
 
 
 
 
 d) O sêxtuplo de 133 mais o quádruplo de 269 
 
9-Multiplicação divertida. Faça as contas no caderno e depois pinte a atividade. 
Faça os cálculos no caderno depois pinte os quadrinhos conforme a legenda 
De 0 a 9 verde claro 
 De 30 até 59 vermelho 
 De 10 a 29 azul claro 
 De 60 a 150 amarelo. 
 
AULA 10 (4ª feira) DATA _____/____/____ 
Português/História: EF15LP03 - EF35LP03 - EF05LP01 - EF05LP01 - EF35LP12 - EF05HI02X 
1-Atenção: Emprega-se o “X” depois de ditongos (encontro de duas vogais na mesma sílaba): 
faixa, baixo, deixa, peixe, trouxa, frouxo. Todas as vezes que uma palavra iniciar com a sílaba 
“me”, usa-se o “X” após essa sílaba: México, mexerica, mexilhão, mexer. 
 
 Ortografia do x e ch: 
33 
 
 
 
 
 
2- 
 
 
 
3- 
 
 
 
 
 
 
34 
 
4- 
 
 
 
 
5- COMPLETE COM X E CH E REESCREVA O TEXTO CORRETAMENTE NO CADERNO DE 
PORTUGUÊS. 
 
35 
 
6- 
 
 
 
CONVIVENDO EM SOCIEDADE 
 Desde os primórdios da humanidade, quando tudo no mundo parecia misterioso e ameaçador, 
o ser humano sentiu a necessidade de conviver e de se relacionar com seus semelhantes. 
Procurar alimentos, enfrentar os perigos, construir habitações eram atos coletivos. 
 E nessa convivência fez com que surgissem costumes, regras de comportamento, rituais, 
enfim maneiras de viver que estivessem de acordo com as necessidades de cada grupo e com as 
características físicas e geográficas do lugar habitado. 
 
Liliana Lacocca e Michele Lacocca.Eu&os outros melhorando as relações. São Paulo: Ática, 2003. 
Responda: 
1- Qual é o assunto abordado no texto? 
______________________________________________________________________________ 
2- No seu dia a dia, você convive com regras? Em que momentos? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
3- Por que as regras são necessárias para o convívio social? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
4- Todas as regras são escritas? 
______________________________________________________________________________ 
5-Como as regras não escritas são comunicadas as pessoas? 
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
6- Imagine e descreva como seria o convívio social sem as regras? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
36 
 
AULA 11 (5ª feira) DATA ____/____/____ 
Matemática: EF05MA19A - EF05MA24 - EF05MA07A - EF05MA08A - EF05MA24 
 
Receita de bolo de laranja 
Ingredientes 
1 laranja (sem pele e sem caroços) 
1 xícara (de chá) de óleo 
4 ovos 
2 e 1/2 xícaras (de chá) de farinha de trigo 
1 colher de fermento 
2 xícaras (de chá) de açúcar. 
Modo de fazer: 
1. Coloque numa vasilha a farinha, o açúcar e o fermento. 
2. Bata no liquidificador os ovos, o óleo, a laranja picada (sem pele e sem caroços) e despeje na 
vasilha. 
3. Mexa devagar até tudo ficar bem misturado. 
4. Espalhe um pouco de óleo e farinha na forma para não grudar. 
5. Coloque na forma a massa, leve ao forno e deixe assar por 35 minutos. 
1) - Após a leitura, responda: 
a) Que tipo de texto é esse?_______________________________________________ 
b) Para que ele serve?___________________________________________________ 
c) Qual é o título dessa receita?____________________________________________ 
d) O que os números usados na primeira parte da receita indicam? 
________________________________________________________________________ 
e) Quais as unidades de medida usadas na receita?____________________________ 
 
37 
 
f) Quais os ingredientes usados nessa receita? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
g) Por que foi preciso escrever xícara de chá ao medir os ingredientes? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
h) Quais são os utensílios utilizados durante a preparação deste bolo? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
i) A parte “Modo de fazer” está numerada. Você acha importante que as instruções apareçam 
em ordem? Explique. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
38 
 
 
3-Transforme para a unidade de medida indicada. 
A-8 g para kg = _______________________________ 
b) 0,577 g para cg = ___________________________ 
c) 436 cg para kg = ____________________________ 
d) 62 mg para g = _____________________________ 
e) 0,07 g para mg = ____________________________ 
f) 95,5 cg para dg = ____________________________ 
g) 38,4 dag para kg = _________________________ 
h) 46,398 hg para g=_____________________________ 
4- Quantos saquinhos de 100 gramas são preciso para formar? 
A- 400 g :_______________________________________________________________ 
B- Meio quilograma:______________________________________________________ 
C- 1 kg :________________________________________________________________ 
D- 1,5 kg :______________________________________________________________ 
5- Resolva os problemas no caderno de matemática e coloque as respostas na apostila: 
A- Um feirante vendeu 1430 laranjas, 1245 limas e 18 tangerinas. Calcule quantas frutas o feirante 
vendeu? 
R___________________________________________________________________ 
B-Marcela nasceu no ano de 1985. Quantos anos ela tem agora? 
R____________________________________________________________________ 
C- Fábio comprou 1340 laranjas, sendo que 147 estavam estragadas. Quantas laranjas estavam 
boas? 
R:___________________________________________________________________ 
D- Em uma escola há 1400 alunos, 56 professores e 35 funcionários. Quantas pessoas há na 
escola? 
R:_____________________________________________________________________ 
E- Márcia nasceu no ano de 1975 e Luciano é 6 anos mais velho que ela. Descubra em que ano 
Luciano nasceu? 
39 
 
R: ____________________________________________________________________ 
F- Mara vendeu 1875 bombons e ainda ficou com 2245 bombons, Calcule quantos bombons tinha 
Mara, antes de vender os 1875. 
R:____________________________________________________________________ 
G- Em um jardim há 2136 margaridas, 1089 rosas e 2436 dálias. Ao todo há quantas flores nesse 
jardim? 
R: _____________________________________________________________________H-O tanque de água do sítio tem capacidade para 40.000 litros. André gastou 574 litros. Quantos 
litros ainda ficaram no tanque? 
R:______________________________________________________________________ 
I-Zezé foi ao mercado e gastou R$ 235,00. Deu R$ 300,00 para pagar suas compras. Calcule o 
troco de Zezé. 
R:______________________________________________________________________ 
J- João nasceu em 1932 e faleceu aos 60 anos de idade. Descubra em que ano João faleceu? 
R:______________________________________________________________________ 
6- Escreva em seu caderno duas multiplicações de dois fatores cujo, produto seja: 
a- 36 b- 100 c- 60 d- 200 e- 90 
7- Resolva no caderno: 
a- 135 x 3 = d- 346 x 5 = g- 409 x 8 = j- 370 x 7 = 
b- 393 x 7 = e- 612 x 8 = h- 234 x 4 = k- 324 x 6 = 
c-1385 x4 = f- 864 x 5 = i- 1437 x 6 = l- 1086 x 2= 
8- Fazer no caderno de matemática uma vez cada tabuada do 2,3,4,5,6,7,8 e 9: 
 
AULA 12 (6ª feira) DATA__/___/___ 
Português/Arte/Ensino Religioso: EF05LP24 - EF15PL03 - EF35LP12 - EF05ER16MG - 
EF15AR02P5. 
 
40 
 
OBS: Faça a produção de texto em seu caderno 
1)- Forme frases no seu caderno: 
Coxinha - chocolate – cachorro - engraxate: 
 CONFIANÇA 
 "Uns confiam em carros; outros, em cavalos; nós, porém, confiamos no Senhor e nos 
gloriaremos em nome do Senhor, nosso Deus." - Salmo 20:7 
 A fé apresenta várias facetas. No entanto, a faceta mais brilhante é a confiança! Todos nós 
temos confiança e decidimos o que vamos fazer com ela. Decidimos em quem e no que 
colocamos nossa confiança. Temos que nos lembrar de quem nos livrou no passado e saber 
quem é que vai nos livrar de problemas no presente. Depois, temos que colocar a nossa confiança 
no lugar certo, que é somente Deus. 
 A confiança apresenta algumas qualidades que a identificam. A confiança não é triste porque 
ela entrou no descanso de Deus. A confiança não é confusa porque não necessita de se inclinar 
em seu próprio entendimento. A confiança não se deixa levar por raciocínios sem propósito, ela 
permite que Deus seja Deus. Em que você tem colocado a sua confiança? A sua confiança está 
em seu trabalho, patrão, talentos naturais ou amigos? 
 Talvez você confie em você mesmo, em seus sucessos passados, educação ou bens. 
 Todas estas coisas são temporais. Estão sujeitas a mudar. "Só o Senhor não muda. 
Somente Ele é a rocha que não pode ser movida". 
 Escolha colocar sua confiança em Deus. Isso requer uma fé maior, mas os benefícios serão 
maiores ainda. Fale assim: "Confio no Senhor de todo meu coração e com toda a minha mente. 
Não me apoiarei em meu próprio entendimento ou em minha introspecção." 
 Deixe Deus agir em sua vida; somente assim veremos com mais clareza tudo o que está ao 
nosso redor e nem sequer olhamos com os olhos do coração! 
Autor desconhecido 
www.padrereginaldomanzotti.org.br- 20 - 
1-Pesquisa no dicionário o significado da palavra “confiança”:_____________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
2-Quem ama confia! 
Deus deu uma grande prova de amor a seus filhos. Criou um mundo inteiro cheio de riquezas para 
nós. Dentre essas riquezas estão as amizades. Essas pessoas são seres enviados por Deus para 
nos ajudar nos momentos mais difíceis. 
Escreva o nome das pessoas que são importantes na sua vida: 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
3-Em quem deve colocar a nossa confiança? 
________________________________________________________________________ 
4-O que é preciso para ter confiança entre as pessoas? 
41 
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
5-- Elabore um acróstico com a palavra confiança. 
Na versificação, um acróstico é qualquer composição poética na qual certas letras de cada verso, 
quando lidas em outra direção e sentido, formam uma palavra ou frase. 
 C________________________________________________________________ 
 O________________________________________________________________ 
 N________________________________________________________________ 
 F________________________________________________________________ 
 I_________________________________________________________________ 
 A________________________________________________________________ 
 N________________________________________________________________ 
 Ç________________________________________________________________ 
 A________________________________________________________________ 
Tarsila do Amaral 
Tarsila do Amaral foi uma das mais importantes artistas plásticas do Brasil, sendo que sua 
obra mais famosa, o quadro Abaporu, é ícone do movimento modernista nacional. Tarsila nasceu 
em 1º de setembro de 1886 em Capivari, interior de São Paulo. Passou a infância nas fazendas 
do pai, herdadas do avô que era milionário. A jovem estudou em boas escolas e concluiu os 
estudos na Europa. Sua ligação com a arte veio ainda na adolescência, em Barcelona, quando 
estudava num colégio interno e produziu a obra Sagrado Coração de Jesus. Ela estudou arte em 
Paris, na Academia Julian e na Émile Renard. Também conheceu Pablo Picasso, aproximando-se 
do artista Fernand Légere, com quem aprendeu várias técnicas de pintura. 
Em 1922, Tarsila do Amaral conheceu o grupo que encabeçaria o movimento modernista 
brasileiro: além dela própria, o grupo era formado por Anita Malfatti, Menotti Del Picchia, Mário de 
Andrade e Oswald de Andrade. Foi em 1924, durante uma viagem a Minas Gerais, que Tarsila 
descobriu as cores vivas, as paisagens brasileiras e, assim, iniciou uma fase de sua pintura 
conhecida como Pau-Brasil. Em outubro de 1926 ela se casou com Oswald de Andrade, e em 
1928 ela pintou o icônico Abaporu, que significa “o homem que come”, dado de presente ao seu 
marido. Tarsila teve a sua primeira exposição individual no Brasil em 1929, no Rio de Janeiro. Foi 
declarada a pintora mais representativa da primeira fase do Modernismo no Brasil [...] 
Por sentir muitas dores na coluna, em 1965, ela passou por uma cirurgia que, por um erro 
médico, a deixou paraplégica. No ano seguinte, Tarsila perdeu sua única filha e se aproximou do 
espiritismo, ficando amiga de Chico Xavier. Tarsila faleceu em São Paulo, em 17 de janeiro de 
1973. Ela deixou diversos trabalhos espalhados pelo mundo e um legado que sempre será 
lembrado. 
Disponível em: <"plenarinho.leg.br - Câmara dos Deputados">. 
www.acessaber.com.br. 
Conheça algumas obras de Tarsila do Amaral. 
● Antropofagia (1929), 
● A Nega (1923), 
● Operários (1933), 
● Morro da Favela (1924), 
● Sol Poente (1929), 
● Estrada de Ferro (1924), 
42 
 
● A Cuca (1924), 
● A boneca (1928), 
● Vendedor de Frutas (1925), 
● O Mamoeiro (1925). 
 
Vamos fazer a releitura dessa obra de Tarsila do Amaral? Veja a obra abaixo e faça a releitura 
pintando como está na figura. (A professora irá te mandar a obra original para que você possa 
copiar.) 
Abaporu. 
 
 
AULA 13 (2ª feira) Data:____/____/____ 
Português/Matemática: EF15LP03 - EF35LP04 - EF35LP12 - EF05MA01X - EF05MA07A - 
EF05MA08A 
Leia o texto abaixo. 
O que é coronavírus? (Covid-19) 
 
 Coronavírus é um tipo de vírus que causam infecções respiratórias. O novo agente viral desta 
família foi descoberto em 31/12/19, após casos registradosna China, sendo este chamado de 
vírus COVID-19. Os primeiros coronavírus humanos foram isolados no ano de 1937. No entanto, 
somente em 1965 foram descritos com o nome pelo qual o conhecemos, em decorrência do perfil 
na microscopia, parecendo uma coroa. A maioria das pessoas se infecta com vírus comuns desse 
grupo ao longo da vida, sendo as crianças pequenas mais propensas a esses tipos. Ressaltando 
que em relação ao recém-descoberto COVID-19, ainda não há tratamento específico conhecido 
ou vacina que previna o contágio, acarretando alto risco à saúde. 
43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 01 
a- Como se dá o contágio do coronavírus(COVID-19) ? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
b- O que você e sua família estão fazendo para se protegerem do coronavírus(COVID-19)? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
c- Você acha o coronavírus(COVID-19) perigoso? Por quê? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
d- Onde foram registrados os primeiros casos deste último vírus descoberto? 
________________________________________________________________________ 
e- Em relação as recomendações expostas no texto, a respeito dos cuidados que devemos ter, 
você acha que as pessoas estão fazendo o necessário para evitar o contágio? EXPLIQUE. 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
f- Escreva uma mensagem para conscientizar as pessoas que ainda não estão seguindo as 
orientações da Organização Mundial da Saúde – OMS. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________ 
Atividade 02 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pessoas infectadas não necessariamente apresentam todos os sintomas. Em alguns casos, 
podem não ter nenhum deles. Caso apresente este sintoma procure um hospital ou serviço de 
saúde. 
a) De acordo com as informações, quais os sintomas mais comuns da doença? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
b- Para estar contaminada, a pessoa precisa apresentar todos os sintomas? 
______________________________________________________________________________ 
c- Um dos cuidados é evitar aglomerações de pessoas, explique o que são essas aglomerações e 
dê dois exemplos. 
44 
 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
d- Qual sintoma, de acordo com o quadro, deve ser avaliado em um serviço de saúde? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
 
Atividade 03: Coloque as palavras em ordem alfabética. 
 
Espirro – boca – sintomas – doença – máscara – hospital – álcool – vírus – lenço – olhos - contato 
– cansaço. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
Atividade 04: Separe as sílabas das palavras: 
 
a- congestão - _____________________b- contaminação - ________________________ 
 
c- aglomeração - __________________d- pandemia - ____________________________ 
 
Atividade 05: Ortografia: Coloque G/J 
 
Vamos fazer do __eito certo para nos prevenir. 
Devemos hi__ienizar as mãos com água, sabão ou deter__ente, e álcool em __el 70%. Nada de 
abraços, apertos de mãos e bei__os. 
Prote__a-Se! Se puder, fique em casa! 
 
Atividade 06:: Encontre as palavras que faltam nas frases abaixo do quadro: 
 
E S Z M A O S O P D 
S U T Y J R A V F K 
P G D X M V B N N V 
I Q F C B H A K A E 
R S B M L Ç O F R N 
R C F H T S B J I T 
A A L C O O L K Z I 
R X Z I S Y T R E L 
X E D C S D G H Y A 
H R H U I V N M L D 
W S Q Y R F J H V O 
O B J E T O S O L S 
 
Lave as ________com água e _________ou use ________ em gel. 
 Cubra o _________e a boca ao ___________ ou___________. 
 Mantenha os ambientes bem ___________________. 
 Não compartilhe____________ pessoais. 
 
 
Atividade 07: Seja criativo (a) ! 
 
Crie imagens para um cartaz de Prevenção contra o Coronavírus. 
 
45 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 08 
Observe as imagens e escreva uma frase para cada uma delas. 
 
 
_____________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
 
______________________________________________________________ 
______________________________________________________________ 
 
Atividade 09: Produção de texto 
Agora de acordo com as frases acima, crie um texto sobre o coronavírus em seu caderno: 
 
Atividade 01 : Em 24 de março, casos confirmados de coronavírus vão a 386.350 mil no mundo. 
Considerando o número 386.350, determine: 
a) a decomposição do número:_______________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
b) o valor do algarismo 8:___________________________________________________ 
c) o valor do algarismo da casa da unidade de milhar:_____________________________ 
46 
 
d) Quantas classes e quantas ordens: _________________________________________ 
Atividade 02: Bruno comprou na farmácia 3 frascos de álcool gel e 5 máscaras. 
Veja os preços de cada um: Arme as operações no caderno e coloque as resposta na apostila. 
 
Álcool Gel R$ 17,00 
Máscaras R$ 12,00 
 
a) Quanto Bruno gastou com álcool gel? _____________________________________ 
 
b) Quanto ele gastou com as máscaras? _____________________________________ 
 
c) Quanto Bruno gastou ao todo? __________________________________________ 
 
d) Sabendo que ele pagou com 3 notas de R$ 50,00, quanto recebeu de troco? ________ 
 
e) Um hospital vai distribuir, igualmente, 1 976 frascos de álcool gel para 8 bairros de um pequeno 
município. Quantos frascos cada bairro irá receber? ______________________ 
 
f) Denis resolveu fazer 543 máscaras de proteção para vender. Vendeu 125 no fim de semana e 
89 durante a semana. Quantas máscaras restaram? ____________________ 
 
Atividade 03: Mostre que você é muito bom nessas operações, resolvendo-as no caderno e 
colocando o resultado na apostila: 
a- 5.685 + 3. 876 = 
b- 7.302 – 3.876 = 
c- 5.683 x 9 = 
d- 865 x 4 = 
e- 828 ÷ 6 = 
Atividade 04 
Composição e Decomposição 
Confira casos de COVID-19 no 
Brasil, em 28/03/2020, às 9h: 
 
 
 
 
 
 
 
47 
 
Taxa de letalidade da doença causada pela Covid-19 no país é de 2,7% 
[Atualização] O último levantamento, divulgado pelas secretarias estaduais de saúde, informa que 
foram registradas 93 mortes no país até o momento, sendo 68 delas em São Paulo. Além disso, 
subiu para 3.477 o número de casos confirmados. 
Veja também: Fiocruz testará diferentes tratamentos contra a Covid-19 pela OMS, vacina contra o 
coronavírusdeve demorar pelo menos 18 meses, diz OMS Covid-19: FBI promove seu aplicativo 
de exercícios em casa, OMS vai lançar app com informações sobre a Covid-19 para iOS e 
Android. Com 16 anos, francesa é a mais jovem vítima fatal do novo coronavírus 
O Ministério da Saúde informa que, na tarde desta sexta-feira (27), o número de casos 
confirmados do novo coronavírus no Brasil era de 3.417; as mortes subiram para 92 - foram 15 
óbitos nas últimas 24 horas. 
Na quinta-feira (26), o Brasil completou 30 dias desde a confirmação do primeiro caso de infecção 
pelo novo coronavírus no país; até o momento, a situação é pior do que aquela que aconteceu no 
primeiro mês na Itália. 
A maioria dos casos está concentrada na região Sudeste do país, com 1.952 casos confirmados 
da Covid-19. No Brasil, até o momento, a taxa de letalidade da pandemia do novo coronavírus é 
de 2,7%. [ 
Fonte:https://olhardigital.com.br/coronavirus/noticia/covid-19-numero-de-mortes-sobe-para-92-sao-
3-417-casos-no-brasil/98089, Acesso em 28/03/2020, às 9h. 
O texto e mapa apresentam dados da contaminação por Covid19 no Brasil, representados por 
números naturais que podem ser compostos e decompostos, ou seja, representados de diferentes 
maneiras. 
Número na forma composta: 1.952 Número na forma decomposta: 1.000 + 900 + 50 + 2 
Observe que as duas formas não alteram os valores. Ou Veja outro exemplo logo abaixo: 
O Ministério da Saúde informa que, na tarde desta sexta-feira (27), o número de casos 
confirmados do novo coronavírus no Brasil era de 3.417. 
 
 
 
 
 
Centena de 
milhar 
 
Dezena de 
milhar 
Unidade de 
milhar 
Centena Dezena Unidade 
 
 
 3 4 1 7 
 
3.000 + 400 + 10 + 7 = 3.417 
Agora veremos se você entendeu. Faça você! 
A maioria dos casos está concentrada na região Sudeste do país, com 1.952 casos confirmados 
da Covid-19. 
 
48 
 
 
Centena de 
milhar 
Dezena de 
milhar 
Unidade de 
milhar 
Centena Dezena Unidade 
 
 
 
 
_________+____________+ ___________+___________+ __________+__________ 
Atividade 05 
Observe atentamente o gráfico que mostra a evolução do contágio por Covid19 no estado de SP: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: 
https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/28/casos-de-coronavirus-no-brasil-em-28-de-
marco.ghtml, acesso em 28 de março, 9h e 54 min. 
Segundo o gráfico o número de infectados, em 27 de março, era de 1.223 pessoas. 
49 
 
Centena de 
milhar 
Dezena de 
milhar 
Unidade de 
milhar 
Centena Dezena Unidade 
 
 
___________+____________+___________+___________+___________+__________ 
Atividade 06: Resolva os problemas abaixo e decomponha os resultados. 
a) Em 22 de março, São Paulo registrava 631 casos, já no dia 27 de março, esse número subiu para 
1.223.Quantos casos a mais foram registrados do dia 22 para o dia 27 de março? 
 
 
Resposta:____________________________________________________________________ 
Decomposição: _______+_______+_______=________ 
b- De acordo com o gráfico no dia 16 de março, o estado de São Paulo registrava 152 casos, já no dia 
23 de março, esse número subiu para 745. Quantos casos a menos foram registrados do dia 16 para o 
dia 23 de março? 
 
 
 
 
Resposta:____________________________________________________________________ 
Decomposição: _______+________+________=________ 
c- Qual o menor e o maior número de infectados de Covid-19 no estado de São Paulo, segundo o 
gráfico. 
 
 
 
Resposta (menor) : 
Decomposição: _______+_______+________=_________ 
Resposta (maior) : 
Decomposição: ______+________+________=__________ 
Atividade 07: Decomponha os números abaixo: 
a) 286_______________________________________________________________________ 
b) 152_______________________________________________________________________ 
c) 459_______________________________________________________________________ 
50 
 
d) 1.223_____________________________________________________________________ 
e) 1.052_____________________________________________________________________ 
Atividade 08 
a- Escreva estes numerais em ordem decrescente empregando o símbolo (>) 
396-164-631-459-1.052-286 
_________________________________________________________________________ 
b- Escreva estes numerais em ordem crescente empregando o símbolo (<) 
396-164-631-459-1.052-286 
____________________________________________________________________________ 
Atividade 09: Responda: 
a)- Qual é o sucessor de 164+1? R.----------- b) Qual é o antecessor de 1.052-2? R.--------- 
c) Qual é o sucessor de 452+3? R.----------- d) Qual é o antecessor de 396+4? R.-------- 
Atividade 10: Resolva os cálculos formando palavras e depois descubra a frase: 
76 45 30 3 16 57 13 9 
Ção Quan mais to pre pro te ven 
 
20 +25 10 - 7 14 + 16 35 -19 15 - 6 
 
 
34 + 42 25+5 26+ 31 65 - 52 100 - 24 
 
 
 
OBSERVAÇÃO: ARMAR AS CONTAS NO CADERNO E COLOCAR OS RESULTADOS ACIMA. 
AULA 14 (3ª feira) Data: ____/___/___ 
Matemátic: EF05MA01X - EF05MA24 - EF05MA07A - EF04MA25 
TEXTO 1: 
Países com casos do Coronavírus (COVID 19) 
Nos últimos dias, você teve acesso a vários tipos de gráficos e mapas referentes à pandemia do 
Coronavírus (COVID 19) pelo mundo. Nas atividades de Língua Portuguesa, aprendeu um pouco 
mais sobre essa epidemia, agora você analisará alguns dados nas atividades de matemática. 
Vamos lá! Nessa atividade, você trabalhará com algumas informações apresentadas no mapa e 
responderá as questões, a partir desses dados. 
Você sabia que a Organização Mundial da Saúde criou uma ferramenta online para a população 
visualizar, em tempo real, os números referentes à evolução dos casos do novo Coronavírus 
(COVID 19) pelo mundo. Mas fique atento, os valores se alteram a cada minuto. Caso você tenha 
acesso a internet poderá acompanhar como está a evolução da pandemia no mundo, em tempo 
real, nestes 
 
links: https://www.covidvisualizer.com/ 
51 
 
 
Atividade 01: Observe as informações sobre a evolução dos casos ativos do Coronavírus 
ocorridos no Brasil, até a data representada. 
Informações obtidas no dia 26 de março de 2020 _11h e 42 minutos 
 
Brasil: 2598 total de casos 
Ativo: 2.529 
Mortos: 63 
Recuperados: 6 
Data de hoje 26/03/20 mais 44 casos e mais 4 mortes 
Responda de acordo com os dados acima. 
 
a- Qual foi a quantidade de caos ativos no país naquele momento? __________________ 
 
b- Escreva o número representado no item (a) por extenso._________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
c) Observe o número obtido na resposta do item (a) e complete as frases a seguir: 
○ O algarismo _______ ocupa a ordem das centenas e equivale a _______ unidades. 
○ O número _____ ocupa a ordem das dezenas e equivale a _____ unidades. 
Atividade 02: Continue a análise da evolução do COVID 19. Observe o gráfico e responda as 
questões abaixo. 
a) Qual é a diferença entre casos de Coronavírus confirmados do dia 16 para ao dia 26 de março 
de 2020? _____________ 
b) Que operação matemática você utilizou para responder o item (a) dessa questão? Registre os 
cálculos realizados para justificar sua resposta. 
 
 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
52 
 
Fonte: Casos de Coronavirus no Brasil - por UF. Disponível em: 
<https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/26/casos-de-coronavirus-no-brasil-
em-26-de-marco.ghtml>. Acesso em: 26 mar. 2020. 
Atividade 03 
DETALHAMENTO DE CASOS POR UF- REGIÃO CENTRO-OESTE 
DISTRITO FEDERAL- DF 160 
GOIÁS- GO 29 
MATO GROSSO DO SUL- MS 24 
MATO GROSSO- MT 8 
Fonte: Ministério da Saúde. Disponível em: <https://www.saude.gov.br/noticias/agencia-
saude/46600-coronavirus-57-mortes-e-2-433-casos-confirmados>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Com base nas informações retiradasda página do Ministério da Saúde, apresentadas na tabela 
acima, calcule o número de casos de Coronavírus na Região Centro-Oeste até o dia 25 de março 
de 2020. 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
Atividade 04: Real – leitura de moedas. O real R$ é a nossa unidade monetária. Observe as 
moedas em uso no Brasil: 
Responda: 
a) Há quantas moedas de real em uso em nosso país?________________________ 
b) Qual moeda tem valor maior?__________________________________________ 
c) Qual moeda tem valor menor?_________________________________________ 
Atividade 05 
a- Márcia tem uma moeda de 10 centavos e quer trocá-la com Mário por moedas de 5 centavos. 
Quantas dessas moedas ela vai receber?____________________________ 
b- Carlito tem 5 moedas de 10 centavos e quer trocá-las por uma única moeda de maior valor. 
Qual é essa moeda?________________________________________________ 
c-Quantas moedas de 10 centavos é preciso para somar 1 real?__________________ 
Alessandro juntou 3 moedas de 25 centavos para trocá-las por moedas de maior valor. 
a) Ele pode trocá-las por uma única moeda? Por quê? 
____________________________________________________________________ 
53 
 
Atividade 06: Paulo tem 5 moedas de 50 centavos. Quanto ele tem em dinheiro? 
a) Ele tem R$ 2,50 b) Ele tem R$ 1,50 
c) Ele tem R$ 1,00 d) Ele tem R$ 2,00 
Atividade 07: Responda qual é a moeda que corresponde a cada escrita? 
a)R$ 0,01 _________________________________ 
b)R$ 1,00 _________________________________ 
c)R$ 0,05 _________________________________ 
d)R$ 0,25 _________________________________ 
e)R$ 0,10 _________________________________ 
Atividade 08 
a-Responda quantas moedas de 25 centavos são necessárias para formar 2 reais?____________ 
b-Responda qual é a soma de 12 reais com 19 reais?_________________________ 
Atividade 09: Realize os cálculos no caderno: 
 
Calcule quanto ele recebeu pela venda dos seguintes produtos na segunda-feira. 
a- 3 liquidificadores ______________________________ 
b- 4 aparelhos de som ____________________________ 
c- 5 televisões ___________________________________ 
d- 3 faqueiros ___________________________________ 
Atividade 10: Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas 
de 10 reais e 0,50 centavos. Quantos reais sobraram? 
54 
 
a) ( ) R$ 139,50 b) ( ) R$ 99,00 
c) ( ) R$ 99,50 d) ( ) R$ 100,00 
AULA 15 (4ª feira) Data: ____/____/____ 
Português/Geografia: EF35LP26 - EF05GE04 
Ortografia M/N: Leia o texto informativo e selecione palavras escritas com M e N. Em seguida, 
copie-o, nas colunas adequadas. 
TAMARINDUS 
 O tamarindo é um fruto originário das savanas africanas, embora o cultivo e a exportação sejam 
explorados principalmente pela Índia. No Brasil, a fruta é bastante consumida no Norte e 
Nordeste. Tipicamente, fazem-se sucos e sobremesas, que são largamente apreciados pelo seu 
caráter agridoce, marcadamente ácido. 
 No Sudeste, encontram-se principalmente polpas congeladas de tamarindo, o que também 
ocorre com outras frutas essencialmente encontradas nas regiões mais quentes do país. É uma 
árvore frutífera e bastante decorativa, sua altura pode chegar aos 25m. Seu tronco divide-se em 
numerosos ramos curvados formando copa densa e ornamental; as folhas são compostas e 
sensitivas (fecham por ação do frio), flores hermafroditas amarelas ou levemente avermelhadas 
(com estrias rosadas ou roxas) que se reúnem em pequenos cachos axilares. Fruto – tamarindo 
ou tamarino – é vagem alongada com 5 a 15 cm de comprimento, com casca parda escura, 
lenhosa e quebradiça as sementes em números de 3 a 8 estão envolvidos por uma polpa parda 
ácida. 
Usos do Tamarindeiro 
 Fruta: a polpa, com sabor agridoce, é usada no preparo de doces, balas, sorvetes, xaropes, 
bebidas, licores, refrescos, sucos concentrados e ainda como tempero para arroz, carne, peixe e 
outros alimentos. 
 Sementes: ao natural servem de forragem para animais domésticos; processadas são utilizadas 
como estabilizantes de sucos, de alimentos industrializados e como goma (cola) para tecidos ou 
papel. O óleo extraído delas é alimentícia e de uso industrial. 
 Folhas: o cerne da madeira é de excelente qualidade e pode ser usado para diversas finalidades; 
forte resistente à ação de cupins, presta-se bem para fabricação de móveis, brinquedos, pilões, e 
preparo de carvão vegetal. 
 
Atividade 01: 
 
M N 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
55 
 
Atividade 02: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 03: 
Itapeva Localização 
Localiza-se a uma latitude 22º46'05" sul e a uma longitude 46º13'15" oeste, estando a uma 
altitude de 989 metros. A cidade está situada na encosta da Serra da Mantiqueira. Possui área de 
56 
 
178,48 km² e mais de 8 mil habitantes, sendo que mais da metade vive na área urbana. A maior 
parte da cidade se desenvolveu na margem direita da Rodovia Fernão Dias, tendo como 
referencial o trajeto São Paulo– Minas Gerais. O Município de Itapeva faz divisas com Cambuí, 
Senador Amaral, Munhoz, Toledo, Extrema e Camanducaia. 
Relevo, vegetação e hidrografia 
Encontra-se em um vale em uma área de topografia montanhosa, o que define o seu traçado 
bastante irregular. O clima que predomina é o tropical de altitude. O Rio Camanducaia percorre a 
cidade, sendo que em determinadas épocas tende a causar enchentes, principalmente no Distrito 
de Areias e no Bairro Divinéia. 
 
Divisão Interna 
Há os distritos: Areias de Itapeva e Tropical Flores 
Economia 
Na economia, a agropecuária foi predominante até os anos 90, mas se iniciou há alguns anos o 
processo de industrialização. A cidade é cortada ao meio pela recém-privatizada BR-381 Rodovia 
Fernão Dias, fator que facilita em partes o acesso à adesão industrial, o que vem ocorrendo de 
modo tímido ainda, devido dilemas com falta de terrenos para instalações de empresas e 
incentivos fiscais. 
Destacam-se as empresas. Acmos do Brasil Ltda, Plascotec Indústria e comércio Ltda, Alemão 
Indústrias e Comércios Ltda, Ortocrem Indústrias e Comércio Ltda, Aleher Química, Hotel 
Fazenda Vale Suíço, Hotel 2000 Ltda, Dental Cremer Produtos Odontológicos, Flora Distribuidora 
de Produtos de Higiene e Limpeza Ltda, Panasonic do Brasil Limitada. 
 No Distrito Tropical Flores, ocorre a produção de flores diversas que são vendidas no país e 
exportadas para países da América do Sul e Europa, principalmente. Neste setor, sobressai-se a 
empresa Reijers. Há algumas empresas de confecções de vestuários na zona urbana da cidade. 
O setor de serviços já é o novo predominante e deste segmento ocorre o emprego de muitos 
cidadãos. 
 
Atividade 04: Sobre Itapeva, responda. 
a) Sua localização: ______________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
b) Sua área: ____________________________________________________________________ 
C- Como se deu o desenvolvimento da cidade? _______________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
d- O município de Itapeva faz divisa com quais municípios? _____________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
Atividade 05: O clima que predomina na cidade de Itapeva é o? 
( ) Tropical úmido ( ) Tropical de altitude 
( ) Tropical ( ) Subtropical 
Atividade 06: Nome do rio que percorre a cidade é: 
57 
 
( ) Rio Jaguari

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