Curso Livre Autismo em Perspectiva

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1.
	A atuação do psicólogo no diagnóstico e tratamento do TEA possui uma longa história de contribuições visando aperfeiçoar o conhecimento e auxiliar com cada vez mais precisão o sujeito com TEA.  Sobre as contribuições do psicólogo no Transtorno do Espectro Autista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Desenvolve estratégias de intervenções com uma equipe multidisciplinar.  
 
(    ) Realiza diagnóstico, avaliações e receita medicações.  
 
(    ) Realiza avaliações de problemas comportamentais comuns e avaliações psiquiátricos comórbidos.  
 
(    ) No tratamento, o profissional pode estar menos ou mais envolvido, isso dependerá das demandas atuais do sujeito. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
 
	A)
	V – F – V – V.  (CORRETA)
	B)
	V – V – F – V.  
	C)
	F – F – V – F.  
	D)
	F – V – V – V.  
	2.
	Para fazer a avaliação demandas verbais significativas, o profissional dependerá de instrumentos que o trará resultados mais precisos. Sobre o nome da ferramenta utilizada para este objetivo, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) BFM-3. 
 
(    ) IFP. 
 
(    ) WISC-IV. 
 
(    ) BFM-4. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	A)
	V – V – F – V.  
	B)
	F – V – F – V.  
	C)
	F – F – V – F.  (CORRETA)
	D)
	V – V – V – F.  
	3.
	Para levantar uma hipótese diagnóstica e desenvolver uma intervenção psicológica segura, existem alguns aspectos importantes que devem ser seguidos pela psicologia. Sobre os componentes que devem ser observados pelo profissional para uma atuação diagnóstica precisa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Histórico de desenvolvimento, avaliação do início dos sintomas e histórico psiquiátrico/psicológico.  
 
(    ) Desenvolvimento acadêmico, social e risco para ideação suicida.  
 
(    ) Histórico médico, avaliações com demais profissionais e entrevista com os pais.   
 
(    ) Medicação que o sujeito está tomando no momento. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
 
 
 
	A)
	F – V – F – V.  
	B)
	V – F – V – V.  
	C)
	V – V – V – F.  (CORRETA)
	D)
	V – V – F – F. 
	4.
	Nos últimos anos houve uma crescente literatura para trabalhar problemas comórbidos, comportamentais ou psiquiátricos em indivíduos com TEA. Sobre a abordagem mais utilizada para este tipo de tratamento, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Terapia Comportamental. 
 
(    ) Terapia Cognitivo Comportamental. 
 
(    ) Terapia Centrada na Pessoa. 
 
(    ) Psicanálise.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	A)
	V – F – V – F.  
	B)
	V – V – F – F.  (CORRETA)
	C)
	F – V – V – F.  
	D)
	F – F – V – V.  
 
	5.
	Alguns sintomas do TEA podem afetar a aplicação e avaliação de um teste. Sobre a aplicação do teste WPPSI em crianças, analise quais os interesses que ela pode apresentar ao realizar o teste e classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Números e letras. 
 
(    ) Cores e letras. 
 
(    ) Cores e imagens. 
 
(    ) Imagens e números. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – V – F – F.  
	B)
	V – F – V – F.  
	C)
	F – V – F – F.  (CORRETA)
	D)
	V – V – F – V.  
	6.
	Nos estudos da linguagem, encontramos diversos avanços nas descobertas ao que diz respeito à lateralidade. Ensaios clínicos e neurológicos são os mais utilizados para as constatações. Sobre os estudos da lateralidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Estudos com fMRI e DTI relataram diminuição da lateralidade no hemisfério esquerdo.  
 
(    ) Foi identificado um aumento da lateralidade direita em uma atividade de fluência verbal.  
 
(    ) No processamento de linguagem, o achado de neuroimagem mais significativo relacionado a linguagem é a lateralidade reduzida em comparação aos indivíduos com desenvolvimento típico.  
 
(    ) Evidências apontam que a alteração na lateralidade da linguagem acontecem no final da infância.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – F – V – F.(CORRETA)
	B)
	F – F – V – F.  
	C)
	V – V – F – V.  
	D)
	F – V – F – V.  
 
	7.
	Michael Rutter, o primeiro educador de psiquiatria infantil no Reino Unido e pioneiro nos estudos da psicologia infantil estabeleceu critérios para identificarmos o autismo. Sobre os quatro critérios para definir o autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Necessidade de inalterabilidade que leva a comportamentos estereotipados e resistência a mudanças.  
 
(    ) Desenvolvimento social afetado.  
 
(    ) Linguagem desviante e atrasada. 
 
(    ) Início do distúrbio antes dos 40 meses.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	F – F – V – F.  
	B)
	V – F – V – V.  
	C)
	V – V – V – F.  (CORRETA)
	D)
	F – V – V – F.  
	8.
	Diversas são as hipóteses de sistemas que podem contribuir para o desenvolvimento do indivíduo com TEA, desde o diagnóstico até ao tratamento. Sobre a hipótese do neurônio-espelho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Uma das características do TEA é o processo comprometido de imitação pelo indivíduo, nisto verificou-se que o sistema de neurônios-espelhos podem ajuda de forma eficácia os indivíduos com TEA.   
 
(    ) Alguns estudos aplicados às rupturas neurais e sociais no TEA acreditam que as disfunções nos neurônios-espelho estejam no centro do transtorno.   
 
(    ) Há evidencias que exista um sistema ampliado de neurônios-espelho implicado no processamento emocional, processamento de comportamento e estímulos somatossensoriais.  
 
(    ) A primeira constatação dos neurônios-espelho foram identificados em macacos e observaram que estes disparam quando o animal executa uma ação.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	F – F – V – F. 
	B)
	V – V – V – F.  
	C)
	V – V – F – V.  (CORRETA)
	D)
	F – V – F – V.  
	9.
	O TEA tem como característica a interrupção nos processos de cognição social e emoção. São aplicados técnicas e ensaios clínicos para avaliar esses comprometimentos nos indivíduos. Sobre as teorias da mente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Tarefas não verbais independem de animações que demandem que os participantes confiram estados mentais a algo não humano, como as formas geométricas.  
 
(    ) Estudos de pesquisadores teorizam que um déficit central no transtorno do Espectro Autista é um comprometimento na teoria da mente.    
 
(    ) Estudos da teoria da mente não apoiam a ideia de conectividade e atividade funcional reduzidos entre áreas do lobo frontal.  
 
(    ) As tarefas verbais aplicados à teoria da mente normalmente rodeiam histórias sobre as crenças e pensamentos dos outros.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	A)
	V – F – V – F. 
	B)
	F – V – F – V.  (CORRETA)
	C)
	F – F – F – V. 
	D)
	V – V – V – V.  
	10.
	Mesmo sendo o sintoma principal no diagnóstico do TEA, as pesquisas direcionadas aos comportamentos repetitivos não possuem o mesmo grau que as pesquisas em comunicação social e linguagem. Sobre os interesses restritos e os comportamentos competitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) No cingulado anterior foi identificado maior ativação comparado a crianças em desenvolvimento atípico.  
 
(    ) Através dos estudos de imagem funcional, um conjunto significativo de redes neurais apontado aos RRBs e à disfunção executiva.   
 
(    ) Cingulado anterior é uma região envolvida no comportamento direcionado a objetivos.  
 
(    ) Os adultos possuem uma maior dificuldade em direcionar o olhar para o estímulo. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – V – F – F.  
	B)
	F – F – V – F.  
	C)
	F – V – V –F.  (CORRETA)
	D)
	F – V – F – V.  
	11.
	Sobre as práticas baseadas em evidências (PBE), assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	São práticas pautadas em evidências científicas, com métodos empíricos criteriosos e bem elaborados apresentados com clareza para que possam ser replicados por outros pesquisadores.(CORRETA)
	B)
	São aquelas práticas que podem ser expostas para que todas as pessoas tenham acesso e as repliquem.
	C)
	São práticas pautadas em evidências psicanalíticas, com métodos indutivos espontâneos e com pouco planejamento para dar margem para outros pesquisadores inovarem.
	D)
	São práticas voltadas para dietas específicas, como alimentação livre de glúten ou alimentação com vitaminas e complementos dietéticos.
	12.
	Sobre a prática terapêutica que envolve animais:
	A)
	É uma das práticas mais recomendadas pelos Guias de Boas Práticas para TEA.
 
	B)
	Não há estudos suficientes que comprovem a eficácia desta prática nos sintomas centrais do TEA.(CORRETA)
	C)
	É uma prática baseada em evidências científicas.
 
	D)
	É aplicável apenas em crianças até 10 (dez) anos de idade.
	13.
	Sobre a interdisciplinaridade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(   ) Era uma importante característica da pesquisa com pessoas com TEA no século XI.
(   ) Diz respeito a duas ou mais áreas ou disciplinas atuando de forma dialógica uma com a outra.
 
(   ) É importante para que se tenha uma visão integral de casos e fenômenos. 
 
(   ) É dispensável no caso de pessoas com transtorno do espectro autista, visto que apenas a Medicina e a Psicologia têm conhecimentos suficientes.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	A)
	V – V – V – F. 
	B)
	F – V – V – V. 
	C)
	F – V – V – F. (CORRETA)
	D)
	V – F – V – F. 
 
	14.
	(Instituto Federal de Educação, ciência e tecnologia de Rondônia - Concurso público 2013 edital nº 010 - técnico administrativo em educação - psicólogo – educação) De acordo com a Declaração de Salamanca, o direito de cada criança à educação é proclamado na Declaração Universal de Direitos Humanos, e foi fortemente reconfirmado pela Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Quanto à pessoa portadora de deficiência, pode-se afirmar que: 
 
I- Ela deve ter um representante legal para expressar os seus desejos. 
 
II- Os pais possuem o direito inerente de serem consultados sobre a forma de educação mais apropriada às necessidades, circunstâncias e aspirações de suas crianças.
 
III- A escola deve seguir a conduta sugerida pelos especialistas da educação, independentemente dos pais aceitarem. 
 
IV- A escola deve acomodar a criança independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. 
 
 
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
	A)
	I e III. 
 
 
	B)
	I, II e IV. 
 
 
	C)
	I e IV. 
 
 
	D)
	II e IV. (CORRETA)
	15.
	(Concurso Fundatec - RESIDÊNCIA COM PRÉ-REQUISITO: PEDIATRIA. EXAME 2017) Autismo é um transtorno global do desenvolvimento marcado por: 
 
I.Inabilidade para interagir socialmente. 
 
II.Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se, associado a interesses e atividades restritas e circunscritas. 
 
III.Múltiplas causas, entre eles, fatores genéticos e biológicos. 
 
IV.Possibilidade de detecção até os 18 meses através de triagem. 
 
 
Estão corretas o que se afirma em:
	A)
	I, II e IV, apenas. 
 
 
	B)
	II e IV, apenas. 
 
 
	C)
	I, II e III, apenas.
 
 
	D)
	I, II, III e IV.(CORRETA)
	16.
	Muitas vezes, crianças com TEA encontram uma série de desafios, desde cedo, como os empecilhos atinentes à comunicação e ao comportamento preconceituoso demonstrado pelas pessoas. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - TEACCH - Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados à Comunicação.
 
II - PECS - Sistema de Comunicação por Troca de Figuras.
 
 
(    ) Envolve o uso de trocas de imagens, figuras, cartões de comunicação, ilustrações, pictogramas, fotos, miniaturas e até objetos concretos, como expressão de comunicação.
 
(    ) Foi formulado de modo a contemplar as esferas de atendimento educacional e clínico, em uma prática com abordagem psicoeducativa. 
 
(    ) Consiste num programa transdisciplinar, cujas bases teóricas são a Teoria Comportamental (Behaviorista) e a Psicolinguística.
 
(    ) É a proposta de intervenção que se pauta na troca, visto que a pessoa com TEA entrega um cartão simbolizando o que deseja, e a outra pode compreender a necessidade que está sendo manifesta, e reagir de acordo com ela. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	II - I - II - I.
	B)
	I - II - II - I.
	C)
	I - II - I - II.
	D)
	II - I - I - II. (CORRETA)
	17.
	Para Lemos, Nunes e Salomão (2020), é ideal que todos os professores reflitam sobre aspectos que se relacionam com o TEA (Transtorno do Espectro Autista). Por exemplo, é necessário que reflitam sobre estratégias de intervenção voltadas ao TEA, metodologias de avaliação, estratégias que propiciem interações entre as crianças com TEA e as demais, bem como sobre a importância da mediação no desenvolvimento de estudantes com TEA. Tendo em vista propostas interventivas para pessoas com TEA, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; NUNES, Laísy de Lima; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro. Transtorno do Espectro Autista e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 26, n. 1, p. 69-84, mar.  2020.  Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382020000100069&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 mar. 2020. 
 
I- ABA.
 
II- Programas de intervenção com base em atividades físicas.
 
 
(    )  Trata-se de uma proposta em que as intervenções podem ser realizadas por uma diversidade de profissionais, num trabalho conjunto. Além do mais, ferramentas tecnológicas podem ser acrescentadas nesse contexto.
 
(    ) Uma pesquisa feita sobre essa proposta interventiva articulada ao uso do ambiente digital mTEA mostrou que a proposta foi eficaz. O mTEA se mostrou útil para personalizar as atividades propostas em cada currículo de ensino de cada estudante. 
 
(    ) Ocasionaram melhoras consideráveis, para a vida das pessoas com TEA, principalmente no que se refere: ao comportamento agressivo e estereotipado, ao funcionamento social, à resistência, à qualidade de vida, à aptidão física e ao estresse.
 
(    ) Acarretou a melhora dos quadros de doenças crônicas, como obesidade, osteoporose, doenças cardiovasculares, acidente vascular cerebral, hipertensão, diabetes etc. A atividade física regular também gera a melhora da sensação de bem-estar. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I - II - I - II.
	B)
	I - II - II - I.
	C)
	I - I - II - II. (CORRETA)
	D)
	II - I - II - I.
	18.
	Conforme Chicon et al. (2019), crianças com autismo têm condições de brincar e de interagir com outras crianças se contarem com intervenção pedagógica intencional e sistemática. Portanto, o professor pode potencializar o desenvolvimento dos estudantes. Com as crianças, a atividade lúdica contribui de modo significativo. Perante o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
FONTE: CHICON, José Francisco et al. Brincando e aprendendo: aspectos relacionais da criança com autismo. Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Porto Alegre, v. 41, n. 2, p. 169-175, jun. 2019.   Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892019000200169&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 mar. 2020.  
 
 
I- ABA.
 
II- PECS.
 
 
(    ) A proposta faz uso de pictogramas. Eles são mais vantajosos quando a criança aprende a manifestar seus desejos por meio dos cartões/pictogramas.
 
(    ) Por muito tempo, foi apresentada como a única abordagem terapêutica com resultados cientificamente comprovados para pessoas com TEA.
 
(    ) Denota um sistema de comunicação que sobreleva a relação interpessoal.Os atos comunicativos entre as pessoas são efetivados por meio da troca de figuras.
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I - II - I.
	B)
	I - II - II.
	C)
	II - I - II. (CORRETA)
	D)
	II - II - I.
	19.
	Para Lemos, Nunes e Salomão (2020), a interação social é fundamental para a aquisição de habilidades ao longo do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, a inclusão escolar gera diversas vantagens, tanto para as crianças atípicas quanto para as demais. Afinal, favorece o desenvolvimento de habilidades no que se refere à tolerância, ao respeito e à empatia. Tendo em mente as propostas interventivas que aprendeu nesse curso, associe os itens utilizando o código a seguir:
 
 
FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; NUNES, Laísy de Lima; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro. Transtorno do Espectro Autista e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 26, n. 1, p. 69-84, mar.  2020.  Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382020000100069&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 mar. 2020. 
 
 
I- Dançaterapia.
 
II- Currículo funcional natural.
 
 
(    ) Favorece o desempenho motor, o desempenho gestual, o equilíbrio corporal, as condições de marcha, as qualidade de vida, a capacidade motora (estática e dinâmica) e as habilidades motoras.
 
(    ) Almeja elevar a qualidade de vida do estudante, atingindo as mais diversas áreas da vida dele (família, escola, comunidade etc.). Busca-se ajudar o estudante a realizar com o maior nível de emancipação possível, suas atividades de vida diária. 
 
(    ) Explicita uma metodologia educacional que confere primazia ao desenvolvimento do estudante, de modo que ele consiga ter a máxima independência possível. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I - II – II (CORRETA)
	B)
	II - II - I.
	C)
	I - II - I.
	D)
	II - I - II. 
	20.
	Correa, Simas e Portes (2018) realizaram uma pesquisa sobre quais relações as mães estabeleciam com filhos com TEA. Na pesquisa, averiguaram que as mães almejam que os filhos desenvolvam autonomia e independência com o passar do tempo. Tendo em mente as propostas interventivas que aprendeu nesse curso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
I- Musicalização com bebês.
 
II- Intervenção fonoaudiológica.
 
 
(    ) Essa proposta foi efetiva, tendo em vista a avaliação feita pela terapeuta ocupacional dois meses depois. Então a proposta se mostrou uma benéfica forma de intervenção precoce diferenciada das terapêuticas tradicionais voltadas ao autismo. 
 
(    ) Uma das vantagens dessa proposta é que ela tende a contar com maior aprovação por parte da família. É válido lembrar que as terapêuticas tradicionais geralmente não contam com a adesão dos familiares, e geram resistências por parte deles. 
 
(   ) Seu objetivo consistia no desenvolvimento da compreensão de situações comunicativas, levando em consideração a intencionalidade relacionadas a elas. Para tanto, seriam acionadas habilidades comunicativas não verbais e verbais. 
 
(    ) Essa proposta tem por intenção ajudar a criança a apresentar melhoras em sua inserção em nível familiar, escolar e social. Estimula, portanto a  troca de turnos interacionais, à aquisição da linguagem oral e à compreensão do processo de comunicação.
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I - II - II - I.
	B)
	I - II - I - II.
	C)
	I - I - II - II.(CORRETA)
	D)
	II - I - I- II.