PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTE 9º ANO

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PLANEJAMENTO ANUAL 2020 
ARTE EDUCAÇÃO (9º ano) 
DRCC/BNCC 
Professor/Professora: 
_________________________________________ 
 
Escola_____________________________– Endereço 
Secretaria Municipal de Educação de ________– Ce/SEDUC 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM 
ANO/ETAPA: 9º ANO BIMESTRE: 1º COMPONENTE CURRICULAR: ARTES ANO: 2020 
CAMPOS 
OU EIXOS 
CONTEÚDOS OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS 
ESPECÍFICAS 
SITUAÇÃO DIDÁTICA AVALIAÇÃO 
 
A
R
T
E
S
 V
IS
U
A
IS
 
Contextos e 
Práticas 
 
Elementos da 
linguagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Materialidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Exploração dos elementos da 
composição das artes visuais: 
ponto, linha, forma, cor (cor 
luz, cor pigmento, cores 
primárias, cores secundárias, 
cores terciárias, contrastes, 
nuances, cores 
complementares), luz, espaço, 
movimento etc.; - Uso de 
elementos constitutivos da 
composição em artes visuais 
apartir do repertórios 
adquiridon nas obras de 
artistas locais, do Brasil e do 
mundo. 
 
- Elementos constitutivos da 
composição das artes visuais: 
ponto, linha, forma, direção, 
cor, luz, tom, escala, 
dimensão, espaço, movimento 
etc.; - Comparação e 
idendificação dos elementos 
das linguagens visuais na 
apreciação de diferentes 
produções artísticas. 
. 
- Experimento, expressão e 
análise da expressão artística 
em desenho, pintura, colagem, 
(EF69AR02) Pesquisar e analisar 
diferentes estilos 
visuais, contextualizando-os no 
tempo e no espaço. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR04) Analisar os elementos 
constitutivos das 
artes visuais na apreciação de 
diferentes produções 
artísticas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mobilizar recursos 
tecnológicos como formas 
de registro, pesquisa e 
criação artística. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explorar, conhecer, fruir e 
analisar criticamente 
práticas e produções 
artísticas e culturais do seu 
entorno social, dos povos 
indígenas, das 
comunidades tradicionais 
brasileiras e de diversas 
sociedades, em distintos 
tempos e espaços, para 
reconhecer a arte como um 
fenômeno cultural, histórico, 
social e sensível a 
diferentes contextos e 
- Roda de conversa sobre 
a origem e características 
da arte visual. 
- Pesquisas sobre a arte 
digital; 
- Aula expositiva; 
- Debate sobre a arte 
digital 
- produção de trabalhos 
que caracterizem a arte 
digital. 
- Pesquisa em grupos 
- Atividades individuais e 
coletivas; 
- Produção de 
instrumentos musicais e 
exposição dos principais 
compositores modernos. 
- Avaliação bimestral 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Processos de 
criação 
 
 
quadrinhos, dobradura, 
escultura, modelagem, 
instalação, vídeo, fotografia, 
performance, etc. 
 
 
- Criação em artes visuais de 
modo individual, coletivo e 
colaborativo explorando 
suportes de tamanhos variados 
e materias diversos. 
 - Exploração de diferentes 
espaços da escola e da 
comunidade como 
campos potentes para a 
criação e intervenções 
artísticas 
 
 
- Apreciação das criações dos 
estudantes através de 
exposições internas e externas 
a comunidade escolar; - 
Apreciação da criação dos 
própios colegas em caráter de 
diálogos crítico; - Apreciação 
da criação dos artistas locais 
em visitas a atelier dos artistas 
e visitas as mostras de obras 
nos equipamentos culturais 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR05) Experimentar e analisar 
diferentes 
formas de expressão artística 
(desenho, 
pintura, colagem, quadrinhos, 
dobradura, escultura, 
modelagem, instalação, vídeo, 
fotografia, 
performance etc.). 
 
 
 
 
(EF69AR06) Desenvolver processos 
de criação em artes visuais, com 
base em temas ou interesses 
artísticos, de modo individual, 
coletivo e colaborativo, fazendo uso 
de materiais, instrumentos e recursos 
convencionais, alternativos e digitais. 
dialogar com as 
diversidades. 
 
 
 
 
Experienciar a ludicidade, a 
percepção, a 
expressividade e a 
imaginação, ressignificando 
espaços da escola e de fora 
dela no âmbito da Arte. 
 
 
 
 
 
 
 
Desenvolver a autonomia, a 
crítica, a autoria e o 
trabalho coletivo e 
colaborativo nas artes. 
locais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM 
ANO/ETAPA: 9º ANO BIMESTRE: 2º COMPONENTE CURRICULAR: ARTES ANO: 2020 
CAMPOS 
OU EIXO 
CONTEÚDO OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADE COMPETÊNCIAS 
ESPECÍFICAS 
SITUAÇÃO DIDÁTICA AVALIAÇÃO 
 
M
Ú
S
IC
A
 
Contextos e 
Práticas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elementos da 
Linguagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Diálogo com as mais diversas 
notações 
musicais convencional e não 
convencional e 
a relação com os elementos 
constitutivos do 
som e da música (altura, 
intensidade, 
densidade, timbre, duração, 
nota, escalas, 
melodia, acordes, tonalidades, 
harmonia, 
pulso, andamento, rítmo, 
compasso, entre 
outros). 
 
 
- Manuseio e análise de 
elementos 
constitutivos do som e da 
música (altura, 
intensidade, densidade, timbre, 
duração, 
nota, escalas, melodia, 
acordes, tonalidades, 
harmonia, pulso, andamento, 
rítmo, 
compasso, entre outros) , por 
meio de 
recursos tecnológicos (games e 
(EF69AR19) Identificar e analisar 
diferentes estilos musicais, 
contextualizando-os no tempo e no 
espaço, de modo a aprimorar a 
capacidade de 
apreciação da estética musical. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR20) Explorar e analisar 
elementos 
constitutivos da música (altura, 
intensidade, timbre, 
melodia, ritmo etc.), por meio de 
recursos 
tecnológicos (games e plataformas 
digitais), jogos, 
canções e práticas diversas de 
composição/criação, 
execução e apreciação musicais. 
 
 
Pesquisar e conhecer 
distintas matrizes estéticas 
e culturais – especialmente 
aquelas manifestas na arte 
e nas culturas que 
constituem a identidade 
brasileira –, sua 
tradição e manifestações 
contemporâneas, 
reelaborando-as nas 
criações em Arte. 
 
 
 
 
 
 
Explorar, conhecer, fruir e 
analisar criticamente 
práticas 
e produções artísticas e 
culturais do seu entorno 
social, dos povos 
indígenas, 
das comunidades 
tradicionais 
brasileiras e de diversas 
sociedades, em distintos 
tempos e espaços, para 
reconhecer a arte como um 
- Roda de conversa sobre 
instrumentos que compõem a 
música moderna. 
- Aula expositiva. 
- Pesquisa em grupo sobre as 
músicas modernas e seus 
compositores. 
-Produção individual e 
coletiva de instrumentos e 
ritmos que compõem as 
músicas modernas. 
- Pesquisa em grupos 
- Atividades individuais e 
coletivas; 
- Produção de 
instrumentos musicais e 
exposição dos principais 
compositores modernos. 
- Avaliação bimestral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Processos de 
criação 
plataformas 
digitais), jogos, canções e 
práticas diversas 
de composição/criação, 
execução e 
apreciação musicais, em 
diálogo com as 
mais diversas notações 
musicais 
convencional e não 
convencional. 
 
 
 
- Análise e realização de 
improvisos, 
composições, arranjos, jingles, 
trilhas 
sonoras, entre outros, utilizando 
vozes, sons 
corporais e/ou instrumentos 
acústicos ou 
eletrônicos, convencionais ou 
não convencionais, tendo em 
vista a expressão 
de ideias musicais de maneira 
individual, coletiva e 
colaborativa em diálogo com as 
mais diversas notações 
musicais convencional e não 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR23) Explorar e criar 
improvisações, 
composições, arranjos, jingles, trilhas 
sonoras, 
entre outros, utilizando vozes, sons 
corporais e/ou 
instrumentos acústicos ou 
eletrônicos, 
convencionais ou não convencionais, 
expressando 
ideias musicais de maneira individual, 
coletiva e 
colaborativa. 
fenômeno cultural, histórico, 
social e sensível a 
diferentescontextos e dialogar com as 
diversidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desenvolver a autonomia, a 
crítica, a autoria e o 
trabalho coletivo e 
colaborativo nas artes. 
convencional e sua 
relação com os elementos 
constitutivos do 
som e da música (altura, 
intensidade, densidade, timbre, 
duração, nota, escalas, 
melodia, acordes, tonalidades, 
harmonia, pulso, andamento, 
rítmo, compasso, entre 
outros) bem como o 
reconhecimento da 
importância de cada aspecto na 
realização proposta. 
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM 
ANO/ETAPA: 9º ANO BIMESTRE: 3º COMPONENTE CURRICULAR: ARTES ANO: 2020 
CAMPOS 
OU EIXO 
CONTEÚDO OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADE COMPETÊNCIAS 
ESPECÍFICAS 
SITUAÇÃO DIDÁTICA AVALIAÇÃO 
A
R
T
E
S
 
IN
T
E
G
R
A
D
A
S
 
Patrimônio cultura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Arte e tecnologia 
- Investigarção, análise e 
reconhecimento do patrimônio 
cultural, material e imaterial, de 
culturas diversas, em especial a 
cearense e a brasileira 
compoem a cultura de um 
povo; 
- Reconhecimento das matrizes 
culturais 
indígenas, africanas e 
europeias, de 
diferentes épocas na 
construção de vocabulários e 
repertórios relativos às 
diferentes linguagens artísticas. 
- Identificação, manipulação e 
criação de diferentes 
tecnologias (analógicas e 
digitais) para acessar, apreciar, 
produzir, registrar e 
compartilhar práticas e 
repertórios artísticos, 
de modo reflexivo, ético e 
responsável. 
(EF69AR34) Analisar e valorizar o 
patrimônio cultural, material e 
imaterial, de culturas diversas, 
em especial a brasileira, incluindo 
suas matrizes indígenas, africanas e 
europeias, de diferentes épocas, e 
favorecendo a construção de 
vocabulário e repertório relativos às 
diferentes linguagens artísticas. 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR35) Identificar e manipular 
diferentes tecnologias e recursos 
digitais para acessar, apreciar, 
produzir, registrar e compartilhar 
práticas e repertórios artísticos, de 
modo reflexivo, ético e responsável. 
Analisar e valorizar o 
patrimônio artístico nacional 
e internacional, material e 
imaterial, com suas 
histórias e diferentes visões 
de mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mobilizar recursos 
tecnológicos como formas 
de registro, pesquisa e 
criação artística. 
- Roda de conversa sobre 
instrumentos que compõem a 
música moderna. 
- Aula expositiva. 
- Pesquisa em grupo sobre as 
músicas modernas e seus 
compositores. 
-Produção individual e 
coletiva 
de instrumentos e ritmos que 
compõem as músicas 
modernas. 
- Pesquisa em grupos 
- Atividades individuais e 
coletivas; 
- Produção de 
instrumentos musicais e 
exposição dos principais 
compositores modernos. 
- Avaliação bimestral. 
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM 
ANO/ETAPA: 9º ANO BIMESTRE: 4º COMPONENTE CURRICULAR: ARTES ANO: 2020 
CAMPOS 
OU EIXO 
CONTEÚDO OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADE COMPETÊNCIAS 
ESPECÍFICAS 
SITUAÇÃO DIDÁTICA AVALIAÇÃO 
 
D
A
N
Ç
A
 
Contextos e 
práticas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Pesquisa e vivência das 
histórias da dança 
(macro: mundial e nacional; 
micro: regional, 
estadual e local; inclusive as 
danças de matrizes africanas e 
indígenas) tendo como 
ponto de partida os trabalhos 
de artistas e de 
coletivos/grupos de dança; 
- Apreciação visual das 
composições destes 
artistas e grupos de dança; 
- Apresentação aos estudantes 
de grupos/coletivos de dança 
focados no pensamento 
contemporâneo com destaque 
no cenário cearense e nacional, 
visto que é importante que o 
estudante entenda o corpo 
que o constitui como objeto 
primordial de aprendizagem e 
experimentação artísticas. 
- Conhecimento e fruição de 
criações em 
dança (em seus diferentes 
formatos, incluindo a 
videodança, bem como a dança 
em reconfiguração com outras 
mídias) produzidas no Ceará, 
(EF69AR09) Pesquisar e analisar 
diferentes formas 
de expressão, representação e 
encenação da dança, 
reconhecendo e apreciando 
composições de dança 
de artistas e grupos brasileiros e 
estrangeiros de 
diferentes épocas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explorar, conhecer, fruir e 
analisar criticamente 
práticas e produções 
artísticas e culturais do seu 
entorno social, dos povos 
indígenas, das 
comunidades tradicionais 
brasileiras e de diversas 
sociedades, em distintos 
tempos e espaços, para 
reconhecer a arte como um 
fenômeno cultural, histórico, 
social e sensível a 
diferentes contextos e 
dialogar com as 
diversidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Roda de conversa sobre 
instrumentos que compõem a 
música moderna. 
- Aula expositiva. 
- Pesquisa em grupo sobre as 
músicas modernas e seus 
compositores. 
-Produção individual e coletiva 
de instrumentos e ritmos que 
compõem as músicas 
modernas 
- Pesquisa em grupos 
- Atividades individuais e 
coletivas; 
- Produção de 
instrumentos musicais e 
exposição dos principais 
compositores modernos. 
- Avaliação bimestral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
no Brasil e em outros 
países, traçando paralelos 
entre elas; 
- Estudo dos aspectos sociais, 
históricos, 
culturais, estéticos e políticos 
da dança; 
- Análise de processos de 
pesquisa, criação 
e circulação de produções 
artísticas em dança em 
diferentes espaços e eventos 
culturais do Ceará (centros 
culturais, teatros, 
escolas, projetos sociais, 
festivais, mostras, 
bienais de dança, entre outros), 
bem como de outros estados 
brasileiros e países; 
- Conhecimento de poéticas 
populares com 
ênfase em danças locais; 
- Apresentação da diversidade 
técnica e estética presente na 
cultura da Dança, 
acessando noções de 
diferentes gêneros de 
dança (considerando também 
as referências 
trazidas pelos estudantes), 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elementos da 
linguagem 
possibilitando a 
experimentação de movimentos 
e de diferentes repertórios, de 
modo a problematizar, articular, 
criticar e transformar 
as relações entre corpo, dança 
e mundo. 
 
 
 
- Experimentação do 
movimento por meio 
das diferentes técnicas e 
modos de dançar; 
- Investigação da história da 
Dança por meio do estudo dos 
diferentes períodos que 
marcam a história da Dança 
entendendo-a 
não como transformação de um 
período em 
outro, mas como algo que 
fomenta a 
pesquisa em Dança.; 
- Reconhecimento de 
corporeidades 
acessadas em contextos sócio-
históricos, 
culturais e artísticos nos quais 
modos de dançar e de viver 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR10) Explorar elementos 
constitutivos do movimento cotidiano 
e do movimento dançado, 
abordando, criticamente, o 
desenvolvimento das 
formas da dança em sua história 
tradicional e contemporânea. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explorar, conhecer, fruir e 
analisar criticamente 
práticas 
e produções artísticas e 
culturais do seu entorno 
social, dos povos 
indígenas, 
das comunidades 
tradicionais 
brasileiras e de diversas 
sociedades, em distintos 
tempos e espaços, para 
reconhecer a arte como um 
fenômeno cultural, histórico, 
social e sensível a 
diferentes 
contextos e dialogar com as 
diversidades. 
 
 
atuais e ancestrais indígenas 
(ameríndios) e 
afrorreferenciados 
protagonizem práticas de dança 
a serem experimentadas 
pelos(as) estudantes; 
- Investigação prática e teórica 
de elementos (planos, níveis 
espaciais, eixos, qualidades de 
movimento etc.) envolvidos nas 
composições das mais diversas 
danças, podendo tal estudo se 
dar por meio dediferentes 
abordagens e técnicas de 
dança; 
 
 
 
- Realização de pesquisas 
corporais de 
movimento motivadas por um 
pensamento 
contemporâneo em dança, que 
reverbera de diversos 
movimentos históricos da 
dança no século XX, inclusive 
no Brasil, ganhando, a 
cada dia, novos contornos e 
camadas e que acolhem todos 
os tipos de corpos, com suas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR14) Analisar e experimentar 
diferentes elementos (figurino, 
iluminação, cenário, trilha 
sonora etc.) e espaços 
(convencionais e não 
convencionais) para composição 
cênica e apresentação coreográfica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pesquisar e conhecer 
distintas matrizes estéticas 
e culturais – especialmente 
aquelas manifestas na arte 
e nas culturas que 
constituem a identidade 
brasileira –, sua tradição e 
manifestações 
contemporâneas, 
reelaborando-as nas 
criações em Arte. 
restrições, potências e suas 
possibilidades de se inventar 
em e com dança. 
- Percepção e exploração dos 
elementos constitutivos do som 
e da música (altura, 
intensidade, densidade, timbre, 
duração, nota, escalas, 
melodia, acordes, tonalidades, 
harmonia, pulso, andamento, 
rítmo, compasso, entre outros), 
por meio de jogos, brincadeiras, 
canções e práticas diversas de 
composição/criação, execução 
e apreciação musical dos mais 
diversos gêneros musicais de 
forma crítica e reflexiva. 
 
T
E
A
T
R
O
 
Contextos e 
Práticas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elementos da 
- Reconhecimento e apreciação 
de artistas e 
grupos de teatro cearenses, 
brasileiros e 
estrangeiros de diferentes 
épocas; 
- Investigação de seus modos 
de criação, 
produção, divulgação, 
circulação e 
organização da atuação 
profissional em 
teatro; 
- Aulas de campo para as 
sedes dos grupos 
teatrais residentes na cidade, 
visitas à 
Centros Culturais, Casas de 
espetáculos, 
bem como a aproximação dos 
artistas na 
escola a fim de propiciar 
experiências 
educativas em teatro, bem 
como a formação 
de plateia para as artes da 
cidade. 
 
 
Explorações práticas e teóricas 
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar 
artistas e 
grupos de teatro brasileiros e 
estrangeiros de 
diferentes épocas, investigando os 
modos de 
criação, produção, divulgação, 
circulação e 
organização da atuação profissional 
em teatro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR26) Explorar diferentes 
Explorar, conhecer, fruir e 
analisar criticamente 
práticas e produções 
artísticas e culturais do seu 
entorno social, dos povos 
indígenas, das 
comunidades tradicionais 
brasileiras e de diversas 
sociedades, em distintos 
tempos e espaços, para 
reconhecer a arte como um 
fenômeno cultural, histórico, 
social e sensível a 
diferentes contextos e 
dialogar com as 
diversidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explorar, conhecer, fruir e 
- Roda de conversa sobre 
instrumentos que compõem a 
música moderna. 
- Aula expositiva. 
- Pesquisa em grupo sobre as 
músicas modernas e seus 
compositores. 
-Produção individual e coletiva 
de instrumentos e ritmos que 
compõem as músicas 
modernas 
- Pesquisa em grupos 
- Atividades individuais e 
coletivas; 
- Produção de 
instrumentos musicais e 
exposição dos principais 
compositores modernos. 
- Avaliação bimestral. 
linguagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Processos de 
criação 
dos diferentes elementos 
envolvidos na composição dos 
acontecimentos cênicos 
(figurinos, adereços, cenário, 
iluminação e sonoplastia), bem 
como o reconhecimento de um 
vocabulário teatral que surge 
do diálogo com vocabulário 
prévio dos estudantes; 
- Observação de "tipos", 
pesquisa de elementos 
corporais, vocais, gestuais, de 
movimento e idiossincrasias 
como "chaves" 
para a criação de personagens. 
 
 
- Pesquisa e criação de 
diferentes formas de 
construções dramatúrgicas 
(individual ou 
colaborativa) criadas a partir de 
textos dramáticos ou de 
disparadores de textos 
diversos (imagens, objetos, 
letras de música 
ou melodias); 
- A utilização de espaços 
cênicos diversos 
para a construção de um 
elementos 
envolvidos na composição dos 
acontecimentos 
cênicos (figurinos, adereços, cenário, 
iluminação e 
sonoplastia) e reconhecer seus 
vocabulários. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas 
de dramaturgias e espaços cênicos 
para o acontecimento teatral, em 
diálogo com o teatro contemporâneo. 
analisar criticamente 
práticas e produções 
artísticas e culturais do seu 
entorno social, dos povos 
indígenas, das 
comunidades tradicionais 
brasileiras e de diversas 
sociedades, em distintos 
tempos e espaços, para 
reconhecer a arte como um 
fenômeno cultural, histórico, 
social e sensível a 
diferentes contextos e 
dialogar com as 
diversidades. 
 
 
Pesquisar e conhecer 
distintas matrizes estéticas 
e culturais – especialmente 
aquelas manifestas na arte 
e nas culturas que 
constituem a identidade 
brasileira –, sua tradição e 
manifestações 
contemporâneas, 
reelaborando-as nas 
criações em Arte. 
acontecimento 
teatral tais como anfiteatros, 
tablados, 
espaços em arena ou 
quaisquer outros 
espaços da escola na 
compreensão de que 
teatro se faz em quaisquer 
espaços - 
inclusive, no espaço da escola; 
- A ressignificação do espaço 
cênico a partir 
de acontecimentos da realidade 
dos 
estudantes e das estudantes; - 
Relação do 
espaço cênico na interrelação 
com a cultura 
digital contemporânea.