Língua Portuguesa - Aula 06 - Substantivo, Adjetivo e Advérbio

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AS CLASSES GRAMATICAIS E SUAS PARTICULARIDADES
1) Substantivos
Sintaticamente, os substantivos sempre
exercerão função de NÚCLEO de seus sintagmas
Ex:
O tempo passou e não fui feliz... (n. sujeito)
Guardei o sentimento e me sufoquei (n. objeto)
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OPA! Substantivação
Preserve o verde.
Como será o amanhã? Responda se puder. 
Vou festejar o seu sofrer, o seu penar.
OPA2! Posição no sintagma com alteração de sentido
Amigo velho x velho amigo
Bastante comida x comida bastante
Autor defunto x defunto autor
Garçom solícito x solícito garçom. 
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2) Adjetivos e Advérbios
Adjetivo Advérbio
Palavra variável que modifica um 
substantivo, indicando-lhe uma 
qualidade, estado, aparência, relação 
de pertinência. Exercem, numa 
estrutura sintática, função de adjunto 
adnominal e predicativo.
Palavra invariável que se modifica o
verbo e intensifica um adjetivo e outro
advérbio.
O menino alto cantava alto.
(A menina alta cantava alto).
O jogo fácil não ofereceu problemas.
Venceu fácil o jogo.
O trem rápido chegou.
O resultado chegou rápido. 
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Locuções adjetivas Locuções adverbiais
Expressões equivalentes a um 
adjetivo, formadas de preposição 
+ substantivo (ou advérbio). 
Comportam-se como os adjetivos, 
ou seja, modificando um núcleo.
Expressões que equivalem a um 
advérbio.
Cheguei do DF hoje.
A noite de chuva causou estragos.
Terminamos o trabalho à noite. 
Atitudes de anjo são raras. 
Furou o pneu de trás.
Ele se apresentou apesar do medo.
As meninas do Brasil conseguiram uma bela vitória.
O pássaro voou com a mãe.
O avião decolará em minutos. 
Prancha de isopor.
O verde da mata some em agosto. 
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EXERCÍCIOS:
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1. (EPCAr) O termo destacado é um nome 
desempenhando função de adjetivo em: 
a) Às vezes iam com ele alguns companheiros; às vezes, 
ele ia só. 
b) Dentro em pouco uma fumacinha apontava longe. 
c) Ele apanhou a estrada bastante mais movimentada. 
d) Então ganhava rápido a superfície, sabendo que um 
segundo a mais e morreria. 
e) Olhava para aquela ave que mal tocava a superfície do 
lago.
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• Uso
• Exemplos
• Por que
• - Quando aparece implica a expressão motivo (= por que motivo). Preposição por + advérbio interrogativa que
• - Quando for igual a pelo qual. Ou seja, preposição por + pronome relativo que.
• Não sei por que você se foi, quantas saudades eu senti... = Por que motivo (T. Maia)
• Me diz por que o céu é azul. = Por que motivo (L. Urbana)
• Por que você me esquece e some? Por que você não cola em mim? = Por que motivo (C. Veloso/Peninha)
• Só eu sei as esquinas por que passei. = Pelas quais (Djavan)
2. (FCC-SP) Assinale a alternativa em que o 
termo destacado tem valor de advérbio. 
a) Achei-o meio triste, com o ar abatido. 
b) Não há meio mais fácil de estudar. 
c) Só preciso de meio metro dessa renda. 
d) Encarou-nos, esboçando um meio sorriso. 
e) Ela caiu bem no meio do jardim.
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3. (CESGRANRIO) As palavras em destaque em "... 
que, apesar do olhar profissional crítico, analítico," 
(L. 35-36) são classificadas, respectivamente, como: 
a) substantivo e adjetivo.
b) substantivo e substantivo. 
c) adjetivo e substantivo. 
d) verbo e adjetivo. 
e) verbo e substantivo.
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4. (IDR-DF) Leia este trecho extraído de Memórias póstumas de Brás Cubas. “...a 
primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto 
autor, para quem a campa foi outro berço...” (Machado de Assis)
Indique a classificação morfológica de autor e de defunto: 
I – No primeiro caso, autor é substantivo e defunto é adjetivo. 
II – No segundo caso, defunto é substantivo e autor é adjetivo. 
III – Em ambos os casos, temos substantivos compostos. 
Agora, assinale a alternativa correta, marcando: 
a) se I e II estiverem corretas; 
b) se II e III estiverem corretas; 
c) se I e III estiverem corretas; 
d) se todas estiverem corretas; 
e) se todas estiverem corretas.
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5. Prova: NCE-UFRJ - 2010 - UFRJ - Assistente Administrativo
A alternativa em que a posição do adjetivo em relação ao 
substantivo ALTERA o seu signifcado é:
a) “Suas atitudes e ações eram descritas como simples 
respostas instintivas...”;
b) “como outros mamíferos mais desenvolvidos”;
c) “...considerar que grandes primatas como os chimpanzés...”;
d) “Até meados do século passado...”;
e) “...estudos de longo prazo começaram a produzir pistas...”.
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6. CESPE - 2012 - STJ - Técnico Judiciário - Telecomunicações e Eletricidade 
- Conhecimentos Básicos
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do trecho acima,
julgue os itens a seguir.
Na construção do sentido do texto, destaca-se a ambiguidade do vocábulo
“militar”, que, no contexto em que aparece, pode ser classificado ora como
substantivo, ora como verbo.
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7. - (FUNIVERSA) A palavra ―bastante‖, em
―reduzindo bastante a extensão de tubulação
necessária‖, denota intensidade. Fora do
contexto, pode integrar o grupo de adjetivos,
sendo, portanto, passível de flexão de número.
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8. (CESPE, SEAD, SEEC,PROF, 2009) Nas 
orações ―A mídia confunde muito o 
direito do Cidadão com o direito do 
Consumidor‖ e ― muitos têm pouco 
recurso e poucos têm muito dinheiro‖, a 
palavra ―muito‖ tem o mesmo valor 
adverbial.
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