APX 2 Escola Violência e DH questão única 2020 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
AVALIAÇÃO PRESENCIAL (APX2) – 2020.1
 Escola, Violência e Direitos Humanos 
Articulação Acadêmica: Profª.Aura Helena Ramos 
Mediação Pedagógica: Prof.Guilherme Pereira e Profª .Rosana de Assis
	ALUN@: 
	POLO: 
Você pode fazer a prova neste arquivo mesmo. Deve enviá-la a nós única e exclusivamente pela plataforma, no link “ENVIO DA AP2” indicado na nossa sala aula, até no máximo
 19 horas de Domingo: 14/06/20.
	
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
1) Desenvolver a resposta em no máximo 15 linhas ULTRAPASSAR O LIMITE IMPLICARÁ PERDA DE PONTO;
2) Ao avaliar sua resposta, levaremos em consideração:
• CLAREZA na exposição das ideias;
• COERÊNCIA em relação ao que foi proposto na questão;
• CONSISTÊNCIA da argumentação (diálogo com os autores e conceitos trabalhados)
QUESTÕES EMERGENTES SOBRE DIFERENÇA E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
1 BULLYING; 
2 QUESTÕES ÉTNICO RACIAIS; 
3 QUESTÕES RELIGIOSAS; 
4 QUESTÕES DE GÊNERO
5 QUESTÕES DE SEXUALIDADE / ORIENTAÇÃO SEXUAL
CONSIDERANDO O TEMA ESCOLHIDO POR VOCÊ PARA O TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA, DESCREVA UMA SITUAÇÃO ESCOLAR RELACIONADA A UMA DAS QUESTÕES ACIMA, QUE POSSA SER IDENTIFICADA COMO UMA MANIFESTAÇÃO DE VIOLÊNCIA. JUSTIFIQUE COM BASE NO DEBATE SOBRE DIFERENÇA E MULTICULTURALISMO (Tema 2 da disciplina).
A escola é produtora de violência étnico-racial quando trata de maneira diferenciada aos negros, quando opta por livros didáticos que fazem representação de negros de maneira discriminatória, negativa e/ou reduzida e quando não inclui no currículo a história negra.
Os movimentos e lutas de grupos sociais relacionados às questões étnico-raciais compõem a produção de multiculturalismo. Assim, como uma sociedade multicultural, o direito à diferença e à expressão da mesma, deve ser respeitado por todos, inclusive e principalmente, pela escola.
Portanto, é necessário que a escola repense seu currículo e práticas para que sejam multiculturais e não violentas. Assim, é preciso que a instituição entenda que todos os alunos são sujeitos de direitos e invista na educação em/para direitos humanos, através de sua integração com a comunidade e a família, possibilitando a participação ativa e o diálogo com os alunos e através da contextualização dos conteúdos com as vivência, saberes e experiências dos educandos.