PSICOMOTRICIDADE (2)

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1 
 
Avaliação On-Line 1 (AOL 
1) - Desafio Colaborativo 
Tópico da discussão 
Olá, aluno (a)! 
 
Bem-vindo (a) ao Desafio Colaborativo da disciplina de 
Psicomotricidade. Essa é uma excelente oportunidade para 
você pesquisar um pouco sobre os temas que serão 
abordados na nossa disciplina e vivenciar sua aplicação 
prática. Depois de pesquisar, faça sua postagem. Lembrando 
sempre de citar suas fontes. 
Para começar, leia o texto a seguir: 
A avaliação psicomotora consiste na 
aplicação de vários testes com o objetivo de verificar o nível 
de 
desenvolvimento psicomotor, incluindo as habilidades de 
coordenação 
geral, coordenação viso-motora, lateralidade, orientação 
espacial, orientação temporal e noções de esquema corporal. 
Deste modo, para ajudá-lo a responder sua atividade leia o 
artigo: Psicomotricidade: Exame psicomotor na criança, 
disponível em 
http://www.saopauloabpp.com.br/artigo21.pdf. 
Após a leitura, reflita sobre as informações e responda as 
seguintes questões: 
Qual é a principal contribuição dos testes psicomotores 
para a criança em desenvolvimento? 
Quais seriam os testes psicomotores adequados para 
crianças em fase de alfabetização? 
 
Então meu querido(a) estudante, agora é sua vez. Além de 
elaborar sua atividade, comente pelo menos 2 postagens 
principais dos colegas com a sua opinião sobre o que seu 
colega postou. Lembre-se de argumentar nas considerações 
deles. Concordando ou discordando, com argumentos que 
explique seu posicionamento. 
É de bom tom, voltar a sua postagem, para ver se algum 
colega fez algum comentário, e aproveitar o momento de 
tréplica, defendendo seu posicionamento ou retificando a 
partir da contribuição do seu colega, se for o caso. 
Desejo sucesso em sua produção e Bons estudos! 
Avaliação On-Line 6 
(AOL 6) - Atividade 
Contextualizada 
Conteúdo do exercício 
1. 
Olá aluno (a)! 
Seja bem-vindo (a) à Atividade Contextualizada da 
disciplina de “Psicomotricidade”. Nessa atividade é 
necessário que você leia textos, artigos científicos, artigos 
publicados em revista e demais informações que te auxiliem 
em seus argumentos e possíveis questionamentos. 
Para começar, leia o texto a seguir: 
A Psicomotricidade tem sua história marcada pela busca da 
compreensão do funcionamento neurofisiológico da criança 
e, ao longo de um século, graças às contribuições dos 
estudos sobre desenvolvimento humano e à participação da 
psicologia no campo das investigações científicas, assume 
uma outra abordagem. 
Baseado nessas informações, explique qual é a concepção 
da psicomotricidade no campo da prática e da investigação 
científica na atualidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.saopauloabpp.com.br/artigo21.pdf
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Avaliação On-Line 2 
(AOL 2) - Questionário 
Conteúdo do teste 
1. 
Pergunta 1 
1 ponto 
Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às 
capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor 
em crianças menores de quatro anos: 
I.No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é 
capaz de fazer traços verticais. 
II.Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção 
de sua totalidade corporal. 
III.Quanto à organização temporal, a criança já consegue 
executar reproduções rítmicas sem dificuldades. 
IV.Quanto à organização espacial, a criança apresenta 
noções de memória espacial e representa bem o espaço 
geograficamente. 
Está incorreto o que se afirma em: 
1. Somente I, II e III. 
2. Somente III e IV. 
3. Todas. 
4. Somente I e II. 
5. Somente IV. 
2. 
Pergunta 2 
1 ponto 
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo 
CORRETAMENTE: 
As atividades motoras se dividem em três classificações, 
sendo elas _______(responsáveis pelo nosso equilíbrio), 
_______ ( responsáveis por parte dos nosso movimentos) e 
______( relação do corpo com os nossos objetos externos). 
1. Estabilizadoras-locomotoras- manipulativas. 
2. Estabilizadoras- motoras- físicas. 
3. Motoras- físicas-manipulativas. 
4. Dinâmicas- motoras-físicas. 
5. Físicas- motoras- manipulativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
Pergunta 3 
1 ponto 
Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha 
de forma mais permissiva e menos diretiva e atua criando 
uma segurança emocional permitindo uma evolução do 
sujeito. Fazem parte dos objetivos da psicomotricidade 
relacional em relação ao corpo, as atividades que 
pretendem: 
1. Reconhecer em si e no outro os membros inferiores 
e superiores. 
2. Nomear as partes do corpo e aplicá-las no jogo da 
cultura queimada. 
3. Ser capaz de utilizar os diferentes objetos 
atribuindo diferentes significados. 
4. Entrar e pular corda e sair com segurança, fluência 
e habilidade. 
5. Correr para frente e para trás, saltar corda e bater 
a bola com as mãos. 
4. 
Pergunta 4 
1 ponto 
A psicomotricidade aborda o sujeito como um corpo em 
movimento nas relações com o seu mundo externo e interno. 
(...) compreender essa decodificação permitirá mais uma 
porta de acesso facilitadora para a intervenção psicomotora, 
sobretudo nas áreas da estimulação, educação e reeducação 
psicomotoras. 
(Fonte: Psicomotricidade: Teoria e prática: Da escola à 
aquática. Jocian Machado Bueno. São Paulo. Ed. Cortez 
2004) 
Sobre a reversibilidade, assinale a afirmativa correta: 
1. É a capacidade de saber qual é a sua imagem 
corporal. 
2. É a capacidade de dominar um dos seus lados. 
3. É a capacidade de reconhecer sua própria imagem 
no espelho. 
4. É a capacidade de reconhecer o lado direito ou 
esquerdo de outra pessoa. 
5. É a capacidade de se reconhecer no espaço 
estrutural. 
5. 
Pergunta 5 
1 ponto 
A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade 
do indivíduo de distinguir um objeto a sua volta e de 
coordenar este objeto percebido. São exemplos de 
atividades óculo-manual, exceto exercícios de: 
1. Desenho 
3 
 
2. Salto 
3. Recorte 
4. Colagem 
5. Escrita 
6. 
Pergunta 6 
1 ponto 
No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na 
correção de alguma debilidade, dificuldade ou deficiência. 
A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a 
distintos e variados campos.Hoje, vai mais longe: a 
psicomotricidade ocupa um lugar importante no 
desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, 
em razão de que se reconhece que existe uma grande 
interdependência entre os desenvolvimentos motores, 
afetivos e intelectuais. 
Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade: 
1. Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e 
suas relações com o corpo e utiliza os conceitos de várias 
ciências como a medicina, o direito e a psicologia. 
2. Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e 
suas relações o corpo e utiliza as aquisições de ciências 
como a biologia, patologia, psicanálise e psicologia. 
3. Tem como objeto de estudo o ser vivo e sua razão de 
ser no tempo e no espaço. 
4. Tem como objeto de estudo a cognição e a razão do 
ser humano baseada nas ciências matemática, lógica e 
psicologia. 
5. Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e 
suas relações o corpo e utiliza as aquisições de ciências 
como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e 
linguística. 
7. 
Pergunta 7 
1 ponto 
Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área 
do conhecimento importantíssima para se compreenderas 
especificidades do desenvolvimento humano. Dentre eles, 
destacamos Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a 
compreender que a psicomotricidade envolve todas as ações 
que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como 
impulso, (cognitivo, afetivo e motor), sendo a evolução das 
reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o 
psiquismo e a motricidade”. 
Tendo em vista as especificidades das abordagens da 
psicomotricidade relacional e da psicomotricidade 
instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de 
abordagem e objetivos: 
1.Psicomotricidade relaciona 
2.Psicomotricidade instrumentalI – ( ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a 
orientação espacial e as noções espaciais sobre o outro. 
II- ( ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo 
diferentes significados. 
III – ( ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal. 
IV – ( )Abranger objetivos específicos ao nível da 
percepção global do corpo, tónus e relaxação, equilíbrio, 
lateralidade e coordenação global e segmentária 
V – ( ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a 
aquisição de noções básicas de velocidade, duração, 
continuidade, irreversibilidade e intervalo. 
1. 1 – 1 – 2 – 2 – 1. 
2. 2 – 1 – 1 – 1 – 2. 
3. 2 – 1 – 2 – 1 – 2. 
4. 2 – 1 – 1 – 2 – 2. 
5. 1 – 2 – 2 – 2 – 1. 
8. 
Pergunta 8 
1 ponto 
O termo tônus significa contração muscular. Ela é leve e 
contínua e age na execução de movimentos como as funções 
motrizes (coordenação, equilíbrio), além de ser uma maneira 
de definir a personalidade, pois varia de acordo com a 
extroversão ou inibição de cada indivíduo. 
Diálogos tônicos é uma expressão comumente usada pela 
psicomotricidade, pois refere-se à forma com o que o nosso 
corpo se apresenta ao mundo exterior. As nossas sensações 
e emoções podem ser expressas pelo nosso corpo, e não 
apenas pela fala. Cada movimento tem o seu nome e 
significado. 
 
Marque a alternativa que NÃO representa um nomes destes 
movimentos, segundo Marinho ( 2012). 
1. Reflexo 
2. Ato motor significativo 
3. Ato motor consciente 
4. Ato vital 
5. Ato motor 
9. 
Pergunta 9 
1 ponto 
A psicomotricidade, segundo a Sociedade Brasileira de 
Psicomotricidade, é a ciência que tem como objeto de 
estudo o homem através do seu corpo em movimento e em 
relação ao seu mundo interno e externo, sendo o termo 
empregado para uma concepção de movimento organizado e 
integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito 
cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem 
e sua socialização. 
De acordo com a descrição acima, referente às funções da 
psicomotricidade, marque a opção CORRETA. 
I.A coordenação motora fina é considerada como a 
capacidade de controlar os pequenos músculos para 
exercícios refinados (ex.: recorte, colagem, encaixe), mas 
não envolve coordenação viso-motora. 
4 
 
II.O equilíbrio é a base de toda a coordenação dinâmica 
global, é a noção de distribuição do peso em relação a um 
espaço e a um tempo e em relação ao eixo da gravidade. 
III.A lateralidade é a capacidade motora de percepção 
integrada dos dois lados do corpo: direito e esquerdo. 
IV.A organização espacial é a capacidade de situar-se em 
função da sucessão dos acontecimentos, da duração dos 
intervalos, renovação cíclica de certos períodos e do caráter 
irreversível do tempo. 
1. Somente a III está correta. 
2. Todas estão corretas. 
3. Somente a I está incorreta. 
4. Somente III e IV estão incorretas. 
5. Somente a IV está incorreta. 
10. 
Pergunta 10 
1 ponto 
Na "aprendizagem", a noção corporal global, é fundamental 
para o processo principalmente da escrita. É através das 
noções matemáticas que desenvolvemos na infância, pelo 
corpo, como em cima e embaixo, dentro e fora, atrás e a 
frente, de um lado e do outro (direita e esquerda), a redor de, 
que conseguimos ao escrevermos, automaticamente após o 
aprendizado, saber adequadamente como devem ser 
colocadas as letras, palavras no papel. Afinal, a cultura tem 
processos de escritas diferentes. 
Ao falarmos da fase do espelho de uma criança esta fase 
contribui diretamente para formação: 
1. Do caráter dessa criança 
2. De seu esquema corporal 
3. De sua estruturação espacial 
4. De sua psicomotricidade 
5. De sua imagem corporal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Avaliação On-Line 3 
(AOL 3) - Questionário 
Conteúdo do teste 
1. 
Pergunta 1 
1 ponto 
Os testes e avaliações psicomotoras podem identificar 
problemas em menor ou maior grau decorrentes de causas 
variadas. Quais desses problemas é possível identificar 
através dos testes e avaliações? 
I.Debilidade intelectual 
II.Problemática emocional 
III.Retardos de maturação 
IV.Desarmonias tônico-motoras 
Marque a alternativa correta: 
1. Apenas II e III. 
2. Apenas I e IV. 
3. Todas. 
4. Nenhuma. 
5. Apenas I e II. 
2. 
Pergunta 2 
1 ponto 
O crescimento tem relação com fatores biológicos. Porém, 
segundo o Ministério da Saúde, em crianças de até 5 anos de 
idade, qual outra influência é mais importante do que o fator 
genético? 
1. Psicomotora e psicológica. 
2. Fatores ambientais. 
3. Psicológica e social. 
4. Biológica e psicológica. 
5. Neurofisiológica. 
3. 
Pergunta 3 
1 ponto 
A respeito do desenvolvimento neuropsicomotor de uma 
criança normal, no primeiro ano de vida, são corretas as 
afirmações abaixo EXCETO: 
1. As funções vitais de andar já estarão formadas. 
2. A função vital da visão já estará formada. 
3. A função vital do tato já estará formada. 
4. A função vital do paladar já estará formada. 
5. A função vital da audição já estará formada. 
4. 
Pergunta 4 
1 ponto 
Uma criança de 5 anos que apresente uma sensação dolorosa 
recorrente e que em exames clínicos e laboratoriais nada foi 
detectado, pode estar apresentando: 
1. Desarmonias tônico-motoras 
2. Sobrecarga da estrutura óssea 
3. Dor do crescimento 
4. Nanismo 
5. Déficit motor 
5. 
Pergunta 5 
1 ponto 
Wallon relata que, no desenvolvimento da criança, utilize-se 
técnicas provenientes da neuropsiquiatria infantil. O 
objetivo de utilização de um conjunto de exercícios 
provenientes dessa técnica é: 
1. Reeducação biológica e psicológica. 
2. Reeducação psicomotora e psicológica. 
3. Reeducação biológica e social. 
4. Reeducação neurofisiológica. 
5. Reeducação motora. 
6. 
Pergunta 6 
1 ponto 
Um bebê aos 5 meses de idade já deverá ser capaz de: 
1. Dar passos com apoio. 
2. Engatinhar. 
3. Sustentar a cabeça. 
4. Manter-se sentado. 
5. Caminhar só. 
7. 
Pergunta 7 
1 ponto 
Analise o caso a seguir: Joana uma criança que acaba de 
completar 4 anos de idade possui apenas 70cm de altura. 
Sua mãe possui 1,53m e seu pai 1,70m. Considerado que é 
considerado uma das causas mais prevalentes da baixa 
estatura grave, é provável tratar-se de um caso: 
1. De falta de exercícios para estimular o crescimento 
da criança. 
6 
 
2. Nenhuma das alternativas. 
3. Familiar, não necessitando de exames 
complementares. 
4. De nanismo uma doença que impede o crescimento 
e o desenvolvimento durante a infância e a adolescência. 
5. Normal, precisando somente tranquilizar os pais 
sobre a prevista evolução da criança. 
8. 
Pergunta 8 
1 ponto 
Considerando as afirmações abaixo: 
I.A puberdade é um período dinâmico do desenvolvimento 
marcado por rápidas alterações no tamanho e na composição 
corporal. 
II.A pré-adolescência compreende o período de 
aproximadamente dos 11 aos 18 anos de idade 
III.Um dos principais fenômenos da puberdade é o pico de 
crescimento em estatura, acompanhado da maturação 
biológica (amadurecimento) dos órgãos sexuais e das 
funções musculares (metabólicas). 
IV.Durante a puberdade, ocorrem importantes alterações na 
composição corporal, as quais apresentam importantes 
diferenças entre os gêneros. 
São verdadeiras apenas: 
1. I, II e III 
2. I e IV 
3. I, III e IV 
4. I e III 
5. I, II e IV 
9. 
Pergunta 9 
1 ponto 
O crescimento é resultado de um complexo mecanismo 
celular que envolve basicamente três fenômenos diferentes. 
Relacione cada fenômeno à sua descrição: 
(I) hiperplasia 
(II) hipertrofia 
(III) agregação 
( ) Aumento da capacidade das substâncias intercelulares de 
agrupar as células. 
( ) Aumento do número de células a partir da divisão 
celular; 
( ) Aumento do tamanho das células a partir de suas 
elevações funcionais, particularmente com relação às 
proteínase seus substratos; 
1. III, I e II 
2. I, II e III 
3. II, III e I 
4. II, III e I 
5. I, III e II 
10. 
Pergunta 10 
1 ponto 
A estimulação do desenvolvimento psicomotor é 
fundamental para que haja consciência dos movimentos 
corporais integrados com sua emoção e expressados por 
esses movimentos. Existe uma a fase mais importante para 
trabalhar todos os aspectos do desenvolvimento, ou seja, 
motor, intelectual e sócio emocional. Qual é? 
1. Da infância até o final da adolescência. 
2. Do momento do início da marcha e da fala até o 
início da fase escolar propriamente dita. 
3. Do nascimento até completar aproximadamente 5 
anos. 
4. Do nascimento até aproximadamente 12 anos. 
5. Do início da fase escolar (maternal) até 10 anos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) 
- Questionário 
Conteúdo do teste 
Pergunta 1 
1 ponto 
Como defende Lapierre as brincadeiras: 
1. São instâncias psíquicas que divergem e provocam 
conflito. 
2. São instrumentos para adaptação eficaz no 
ambiente. 
3. São construções de uma imagem corporal positiva. 
4. São parceiros simbólicos, onde as tensões podem ser 
descarregadas. 
5. Determinam o estabelecimento do corpo-
instrumento. 
2. 
Pergunta 2 
1 ponto 
Na década de 70, com uma corrente psicomotora associada 
à teoria psicanalítica, centrada no indivíduo, em seu 
inconsciente, baseada nos conceitos psicanalíticos, aparece 
na obra de: 
1. Freud. 
2. Melanie Klein. 
3. Kohut. 
4. Winnicott. 
5. Lacan. 
3. 
Pergunta 3 
1 ponto 
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna a 
seguir. 
Fonseca (1998) faz uma analogia ao pensamento de 
Vygotsky de que a psicomotricidade, portanto seria de 
origem _________________ que emerge da motricidade 
que por sua vez é biológica. 
1. Psicossomática 
2. Psicossocial 
3. Sociocultural 
4. Somática 
5. Extracorpórea 
4. 
Pergunta 4 
1 ponto 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 
9394/96 defende que a oferta de educação especial é dever 
do Estado e deve ter início na faixa etária de: 
1. Zero a sete anos 
2. Zero a cinco anos 
3. Zero a quatro anos 
4. Zero a seis anos 
5. Zero a três anos 
5. 
Pergunta 5 
1 ponto 
MASSUE (1998) e BARROS (2001.1) propõem algumas 
aplicações de atividades psicomotoras em idosos, apoiadas 
pela fisioterapia preventiva. A atuação do psicomotricista 
deve visar oferecer ao idoso (portador ou não de patologia): 
I.A melhoria da qualidade de vida através de atividades que 
utilizem os movimentos ainda existentes do idoso, 
trabalhando esquema e imagem corporal. 
II.Reaver e/ou conservar, de forma mais funcional possível 
às condutas psicomotoras, exercitando as funções 
musculares e cárdio-respiratórias e promovendo orientações 
posturais. 
III.Melhoria e aprimoramento da consciência de si por parte 
dos idosos dando ênfase a atividades da vida diária 
(AVD´s), baseando-se no conceito da terapia psicomotora. 
IV.Regressão e inativação de doenças físicas e mentais em 
pacientes acamados ou com dificuldades motoras. 
Das afirmações acima, podemos afirmar que: 
1. Apenas a afirmativa III está correta. 
2. Apenas a afirmativa IV está correta. 
3. Apenas a afirmativa I está correta. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
6. 
Pergunta 6 
1 ponto 
Os exercícios psicomotores em gerontes devem ser feitos 
em ambiente agradável através de tarefas e movimentos de 
forma lúdica. Assinale a alternativa que contenha exemplo 
de exercícios que servem para estimular a circulação e 
aumentar o interesse dos idosos em realizar movimentos. 
1. Alongamentos, exercícios de lateralidade e de 
expressão corporal. 
2. Pular corda, polichinelos e agachamento. 
3. Jogo de futebol, vôlei e mímica. 
4. Jogos de Xadrez, damas e pega varetas. 
8 
 
5. Pintura, Desenhos livres e artesanato. 
7. 
Pergunta 7 
1 ponto 
A psicomotricidade é dividida em duas vertentes: a 
psicomotricidade relacional e a psicomotricidade funcional. 
Analise as afirmativas a seguir: 
 
I - A psicomotricidade funcional tem foco nos exercícios e 
atividades centrados no indivíduo e trabalha mais 
individualmente as habilidade e limitações de cada um. 
II - A psicomotricidade relacional prioriza os movimentos 
ensaiados e treinados anteriormente. 
III - A psicomotricidade relacional cria novas opções de 
desenvolvimento de habilidades além de proporcionar o 
convívio em grupo, desenvolvendo o respeito e a 
cooperação além da convivência em grupo. 
Assinale a alternativa que reflete a afirmativa correta: 
1. As afirmativas I e III estão corretas 
2. A afirmativa III está correta. 
3. A afirmativa I está correta. 
4. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
5. A afirmativa II está correta. 
8. 
Pergunta 8 
1 ponto 
A Organização Mundial da Saúde (OMS) alerta que em 
2025 o Brasil terá a maior população de idosos da América 
Latina e abrigará a 6ª maior população idosa do mundo. 
Deste modo, a psicomotricidade também é utilizada com 
idosos com o intuito de: 
1. proporcionar aos idosos qualidade de vida 
necessária para melhorar suas funções locomotoras, 
físicas e psicossociais. 
2. permitir ao idos ter sensações de jovialidade mesmo 
que hajam limitações físicas e psicológicas. 
3. proporcionar ao idoso a possibilidade de 
ultrapassar barreiras físicas mesmo quando este for 
incapacitado. 
4. permitir que o idoso volte a fazer as mesmas 
atividades que realizava quando adolescente. 
5. proporcionar ao idos condições de morar sozinho 
sem precisar de nenhum apoio extra dentro de casa. 
9. 
Pergunta 9 
1 ponto 
Alguns teóricos e estudiosos dos movimentos corporais, das 
áreas de psicologia, psicanálise, motricidade e medicina, 
voltaram seus esforços e produziram contribuições 
fabulosas para o campo da psicomotricidade. Relacione 
cada um dos autores às suas contribuições para a 
psicomotricidade: 
 
1.Freud 
2.Lapierre 
3.Levin 
4.Wallon 
5.Vygotsky 
6.Berger 
 
( ) Afirmou que é a partir das vivências corporais primárias 
que se constrói nosso psiquismo e se estrutura nosso 
inconsciente 
( ) Acreditava que a cognição está alicerçada ao que ele deu 
o nome de campos funcionais: o movimento, a afetividade, a 
inteligência e a pessoa. 
( ) em seus estudos, já discutia questões a respeito do corpo. 
“O Ego é, antes de tudo, um ser corpóreo e não apenas um 
ser superficial – inclui a projeção de uma superfície”. 
( ) Para esse autor, as contribuições da teoria psicanalítica 
promoveram mudanças significativas no campo da 
psicomotricidade, o psicomotricista 
( ) Afirmou que muitas vezes essa agressividade faz parte do 
componente afetivo da criança. 
( ) A obra deste autor envolve o cerne da psicomotricidade, 
pois se o sujeito precisa da interação com o meio para se 
desenvolver, é fato que os aspectos psicomotores estão 
incrustados nessa relação dialética entre indivíduo e meio. 
1. 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5 
2. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6 
3. 2 – 5 – 1 – 6 – 3 -4 
4. 5 – 1 – 2 – 3 – 6 – 4 
5. 3 – 1 – 5 – 6 -4 – 2 
10. 
Pergunta 10 
1 ponto 
Alguns exercícios, podem demandar maior esforço do 
geronte, por isso, podem e devem ser feitos com o apoio de 
matérias tais como bolas, bastões, arcos dentre outros 
materiais. A seguir, exemplos de alguns tipos de exercícios 
possíveis com idosos: 
I.Técnicas de auto alongamento e mobilização ativa e ativo-
assistida, onde serão trabalhados os 
______________________ (MMSS) e 
_____________________ (MMII) através de exercícios de 
flexo-extensão e circundução de dedos das mãos, punhos, 
ombro, e tornozelo e joelho; 
II.Rolar – deitado no solo, em decúbito dorsal e rolar com 
braços estendidos no prolongamento dos ombros, estendidos 
acima da _______________; 
III.Engatinhar, atuando na estimulação do tônus muscular, 
através do fortalecimento da musculatura ____________ 
antigravitacional.Assinale a alternativa que contenha as palavras adequadas 
as afirmativas: 
1. pernas, braços, escápula, espinha. 
9 
 
2. membros inferiores, membros superiores, cabeça, 
postural 
3. membros superiores, membros inferiores, cabeça, 
dorsal 
4. braços, pernas, fíbula, dorsal. 
5. membros superiores, membros inferiores, perna, 
femural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
 
Avaliação On-Line 5 
(AOL 5) - Questionário 
Conteúdo do teste 
1. 
Pergunta 1 
1 ponto 
Analise a situação a seguir: 
“Clara é uma menina de 5 anos que iniciou seus estudos na 
educação infantil, mas não consegue realizar todas as tarefas 
que as professoras propõem em sala de aula, em especial, as 
atividades que requerem coordenação motora. 
Sabe-se que a criança relatada chegou com déficits motores 
na escola. Qual é um dos motivos para que as crianças 
tenham déficit motor? 
1. Falta de liberdade da criança para brincar em ruas 
e praças 
2. Falta de brincadeiras com os pais 
3. Falta de educação musical 
4. Falta de amigos 
5. Falta de atenção 
2. 
Pergunta 2 
1 ponto 
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo 
CORRETAMENTE: 
 
Os trabalhos de Wallon, em 1949, demonstraram uma 
relação entre o tônus_____ e o lado ______, além de 
oferecer subsídio para o desenvolvimento de recém-
nascidos e a evolução psicomotora das crianças, assim que a 
psicomotricidade começou a ser estudada e, principalmente, 
começou a ser aplicada na educação. 
1. Físico e psicológico 
2. Muscular e pedagógico 
3. Motor e lúdico 
4. Motor e psíquico 
5. Muscular e emocional 
 
 
 
 
3. 
Pergunta 3 
1 ponto 
Assinale V (VERDADEIRAS) e F (FALSAS) nas 
afirmativas abaixo: 
( ) A idade considerada de “ouro” para a psicomotricidade é 
entre 0 e 8 anos. 
( ) O estabelecimento da relação entre a criança e o adulto 
independe do atendimento de necessidades. 
( ) são linhas de pensamento da psicomotridade: a 
psicomotricidade funcional e a psicomotricidade relacional. 
( ) a psicomotricidade funcional é aquela que tem sua base 
na psicanálise e diz respeito a relação primária entre mãe e 
filho. 
( ) a psicotricidade relacional é baseada em exercícios para a 
reeducação motora. 
1. V – F– V – F –V 
2. V – V – F – V –F 
3. V – V – F – F –V 
4. V – F – V – V –V 
5. F – V – F – F –F 
4. 
Pergunta 4 
1 ponto 
Relacione as perturbações psicomotoras as suas 
características: 
 
1.Paratonias 
2.Sincinésias 
3.Apraxias 
4.Ataxias 
5.Diadococinésias 
6.Assomatognosias 
 
( ) Incapacidade que o indivíduo tem em reconhecer uma 
parte do seu próprio corpo. 
( ) O indivíduo que tinha a capacidade de determinadas 
funções motoras e deixa de realizar porque desaprende. 
( ) Movimento involuntário que acontece num membro 
paralisado, quando se movimenta o membro situado do lado 
contrário. 
( ) Perda da capacidade que uma pessoa tem em realizar 
movimentos rápidos alternadamente. 
( ) Perda do controle muscular durante movimentos 
voluntários, como andar ou pegar objetos. 
( ) Uma forma de hipertonia e com uma resistência variável, 
durante o movimento involuntário passivo. 
1. 2 – 5 – 1 – 6 – 3 -4 
2. 5 – 1 – 2 – 3 – 6 – 4 
3. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6 
4. 3 – 1 – 5 – 6 -4 – 2 
5. 6 – 3 – 2 – 5 – 4 – 1 
5. 
11 
 
Pergunta 5 
1 ponto 
Brincar é uma atividade lúdica importante na formação da 
criança, os jogos fazem parte destas brincadeiras. Sobre o 
jogo podemos afirmar que: 
1. O jogo leva a criança a desconstruir sua realidade. 
2. O jogo não deve ser considerado no tratamento 
psicomotor. 
3. O jogo não faz parte da educação integral 
4. O jogo não deve ser utilizado com crianças de todas 
as idades. 
5. O jogo é uma atividade lúdica que oferece treino de 
habilidades. 
6. 
Pergunta 6 
1 ponto 
As perturbações psicomotoras são tratadas com técnicas de 
reabilitação. Relacione as características das técnicas de 
reabilitação psicomotoras: 
 
1.Técnica de relaxação 
2.Técnica de conscientização corporal 
3.Técnica de educação postural 
4.Técnica de reeducação gnósico-práxica 
5.Atividades lúdicas 
 
( ) Integram as habilidades humanas, buscando o equilíbrio 
físico, mental e afetivo através do caráter psicomotor 
trabalhado. 
( ) Treina as habilidades dos indivíduos por meio de jogos e 
brincadeiras que podem ser realizadas individualmente ou 
em grupo. 
( ) Prática de mediação corporal com intencionalidade 
psicoterapêutica, que envolve um conjunto de processos que 
permite um estado de reduzida ativação fisiológica, 
proporcionando descanso corporal e tranquilidade mental. 
( ) Reelaboração do esquema e da imagem corporal além da 
consciencialização tónico-emocional. 
( ) Interação e contextualização das suas funções receptivas 
e expressivas. 
1. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
2. 5 – 1 – 2 – 3 – 4 
3. 3 – 2 – 5 – 4 – 1 
4. 3 – 1 – 5 – 4 – 2 
5. 3 – 5 – 1 – 2 – 4 
7. 
 
 
 
 
 
Pergunta 7 
1 ponto 
De acordo com Lapierre, o indivíduo projeta no 
psicomotricista: 
1. O corpo dos irmãos 
2. O corpo dos colegas da escola 
3. O seu próprio comportamento 
4. O corpo da mãe ou do pai 
5. O profissional psicomotricista 
8. 
Pergunta 8 
1 ponto 
Assinale a alternativa que representa o que a 
psicomotricidade relacional possibilita ao indivíduo: 
1. Regulação das suas emoções, da agressividade, dos 
limites, do desejo e do seu relacionamento com seu 
próprio ser e com os demais. 
2. Repressão de comportamentos. 
3. Intervenções em seu próprio corpo. 
4. Resultados nas atividades realizadas. 
5. Expressão espontânea de conteúdos afetivos 
conscientes. 
9. 
Pergunta 9 
1 ponto 
Os tratamentos para reabilitação psicomotora auxiliam na 
melhora da qualidade de vida de crianças, jovens e adultos. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I.Doenças crônicas – São aquelas que põem em risco a vida 
da pessoa. 
II.Sequelas neurológicas ou lesões derivadas da gestação e 
do parto - podem estar ou não relacionadas pelo uso de 
entorpecentes pela mãe durante a gestação e traumas no 
parto. 
III.Acidentes de trânsito e de trabalho – A evolução 
tecnológica e as alterações nos estilos de vida têm levado ao 
surgimento de um elevado número de deficientes, vítimas de 
acidentes de trânsito, de trabalho e de doenças 
cardiovasculares, em idades cada vez mais jovens e 
produtivas. 
Assinale a alternativa que reflete a afirmativa correta: 
1. A afirmativa I está correta. 
2. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
3. As afirmativas II e III estão corretas 
4. A afirmativa III está correta. 
5. A afirmativa II está correta. 
10. 
Pergunta 10 
1 ponto 
12 
 
Sobre a psicomotricidade, um estudioso autor disse a 
seguinte frase: 
“Só podemos atingir a criança de forma autêntica e 
profunda, através de sua própria linguagem”. 
A quem é atribuída essa frase? 
1. Vygotsky 
2. Lapierre 
3. Winnicott 
4. Accouturier 
5. Negrine