PROVA-Atendimento Educacional Especializado e Sala de Recursos Multifuncionais

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1. 
	  A Sala de Recursos Multifuncionais – SRM Tipo II atende estudantes com:
		
	Deficiência Visual
		
	Deficiência Intelectual
		
	 Deficiência física neuromotora
		
	Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD
		 2. 
	 Termo usado para identificar os Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover Vida Independente e Inclusão.
		
	Tecnologias da Informação
		
	Metodologias e Estratégias
		
	Práticas e Serviços
		
	Tecnologia Assistiva
		 3. 
	 Materiais e produtos para auxílio em tarefas rotineiras tais como comer, cozinhar, vestir-se, tomar banho, escrever e aquelas referentes às necessidades pessoais e manutenção da casa fazem parte dos recursos das Tecnologias Assistivas para:
		
	Auxílio nas Atividades da Vida Diária
		
	 Comunicação Alternativa
		
	 Recursos de Acessibilidade ao Computador
		
	 Sistemas de Controle de Ambiente
		 4. 
	Aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras são estudantes acometidos por:
		
	 Deficiência Intelectual
		
	Transtornos Globais do Desenvolvimento
		
	Transtornos Funcionais Específicos
		
	Deficiência física neuromotora
		 5. 
	 Estudantes que apresentam comprometimento motor acentuado, decorrente de sequelas neurológicas que causam alterações funcionais nos movimentos, na coordenação motora e na fala, requerendo a organização do contexto escolar e o reconhecimento das diferentes formas de linguagem que utiliza para a comunicação, são estudantes com:
		
	Deficiência Física neuromotora
		
	 Deficiência Intelectual
		
	 Transtorno Global do Desenvolvimento
		
	Transtornos Funcionais Específicos
		 6. 
	 Aqueles que possuem incapacidade caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, expressos nas habilidades práticas, sociais e conceituais, originando-se antes dos dezoito anos de idade, fazem parte do grupo de estudantes que apresenta:
		
	Deficiência Física neuromotora
		
	Transtorno Global do Desenvolvimento
		
	 Transtornos Funcionais Específicos
		
	Deficiência Intelectual
		 7. 
	Conforme o DSM V, (.........................................) pertence ao grupo dos Transtornos do Neurodesenvolvimento, uma vez que se apresenta com déficits em funções intelectuais como raciocínio, solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo de valor, aprendizagem acadêmica e aprendizagem pela experiência. Complete o espaço com uma das opções abaixo.
		
	Deficiência Intelectual - DI
		
	Deficiência Auditiva – DA
		
	Deficiência Física – DF
		
	Deficiência Visual – DV
		 8. 
	Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC 2008), onde os estudantes com Deficiência Intelectual devem estar matriculados?
		
	Em classes especiais nas escolas de ensino regular e receber Atendimento Educacional Especializado – AEE
		
	Em escolas de educação especial e receber Atendimento Educacional Especializado – AEE
		
	Em classes comuns do ensino regular e receber Atendimento Educacional Especializado – AEE
		
	Em salas de recursos multifuncionais e receber Atendimento Educacional Especializado – AEE
		 10. 
	 A Organização Mundial da Saúde – OMS não considera Deficiência Visual em pessoas que apresentam:
		
	Baixa visão
		
	Miopia, astigmatismo ou hipermetropia, uma vez que estes podem ser corrigidos com lentes ou com processo cirúrgico.
		
	 Cegueira
		
	 Surdocegueira