QUESTÃO 1

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1
A toda essa variação da afetividade, Wallon chama de predominância funcional. Na etapa da construção do eu, a afetividade predomina mais do que nos outros estágios. Cada fase internaliza o que a anterior conquistou e isso se dá de forma contínua. Há sempre troca entre as fases. Uma depende da outra, seja afetivamente ou cognitivamente. Assim, as ideias de Wallon são fundamentadas em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo.
Segundo Wallon, quais são esse elementos?
a )
Segundo Wallon elementos básicos são atividade psicológica, a afetividade, o movimento e a formação do eu.
b )
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, desenvolvimento paralelo, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
c )
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação da organização pessoal.
d )
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, a manifestação da vontade, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
 
e )
Segundo Wallon, os elementos básicos são a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como.
QUESTÃO 2
Segundo Henri Wallon, é muito importante no processo de ensino-aprendizagem nunca, em hipótese alguma, rotular o aluno. O professor é parte principal no processo de construção da autoestima do aluno e rótulos só farão retardar e dificultar um processo significativo de construção. Aceitar as diferenças, respeitar e valorizar sem discriminar e comparar ajuda para que se tenha um desenvolvimento afetivo valoroso.
O que se entende como "rotular o aluno" no processos de aprendizado?
 
a )
Rotular o aluno" marcar identificar de forma a identificar com suas qualidades ou defeitos o aluno bom ou o aluno ruim.
b )
"Rotular o aluno" é mostrar que gosta do aluno, mas agir com paciência, dedicação e afeto para que o aprendizado se torne muito mais prazeroso e efetivo.
c )
"Rotular o aluno" significa fazer todas as vontades do aluno, mas agir com paciência, dedicação e afeto para que o aprendizado se torne muito mais prazeroso e efetivo.
d )
"Rotular o aluno" seria analisar e trabalhar de forma diferenciada cada caso com a finalidade de conseguir uma igualdade de valores no resultado final.
e )
"Rotular o aluno" é colocar o aluno como centro em todo o processo de elaboração, fazendo suas vontades.
QUESTÃO 3
Segundo Vygotsky, essa relação do homem com o mundo não é direta, mas mediada por sistemas simbólicos, que são os elementos que levam o sujeito à compreensão do mundo que o cerca e de si mesmo como parte integrante do corpo social. Há dois tipos de elementos mediadores, quais são eles?
 
a )
O instrumento: objeto social que carrega consigo a função para a qual foi criado e o modo de utilização desenvolvido durante a história do trabalho coletivo. O signo: instrumento da atividade psicológica que age da mesma maneira que o instrumento no trabalho.
b )
O instrumento: objeto social que carrega e desenvolve a função para a qual foi criado e o modo de utilização desenvolvido durante a história do trabalho coletivo. O signo: instrumento que desenvolve regras psicológicas e que age da mesma maneira que o instrumento no trabalho.
c )
A família: trabalhar no sentido de desenvolver atenção e respeito. A escola: elevar o respeitar e o interesse mediado pelas regras que vão sendo ensinadas.
d )
Obrigação: pelas atividades formação da sociedade com base no trabalho. Respeito: conquista a ser transmitida a membros do grupo social.
e )
Obediência: é orientado para dentro do próprio sujeito e dirige-se ao controle de ações psicológicas. Aceitação: torna a ação psicológica mais sofisticada e possibilita um controle maior sobre o comportamento e a ação motora.
QUESTÃO 4
Pode-se dizer que a psicologia trouxe, inicialmente, contribuições por meio das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. No caso específico das escolas renovadas, as primeiras fontes consultadas foram as que diziam respeito a um novo método de aprendizagem. Qual seria e como funciona esse novo método?
 
a )
O construtivismo. O lema do Movimento Escolanovista passou, então, a ser "aprender a aprender", uma vez que, com base nas teorias construtivistas, o aluno está sempre construindo o seu conhecimento de maneira ativa.
b )
Memória. Para ser implementado, esse modelo educacional necessita que os ambientes escolares e seus espaços físicos estejam adequados ao processo de prender a atenção, à vida de aprendiz e à inteligência.
c )
Obediência. Faz-se necessário que existam recursos pedagógicos diferenciados para se trabalhar aceitação e disciplina, para o cumprimento das normas.
d )
 O escolanovismo, ao ser um modelo liberal de educação por promover o classicismo, ou seja, a diferença entre as classes, uma vez que só pode ter acesso a uma escola construtivista quem pode pagar por ela.
e )
Projetos futuros. Para que o professor possa trabalhar, suas turmas devem ser pequenas, com poucos alunos.
QUESTÃO 5
Pode-se dizer que a concentração ocorre a partir de estímulos que tanto podem ser internos quanto externos. Geralmente, prestamos atenção nas coisas ou objetos que nos despertam algum tipo de interesse. Esses estímulos internos estão associados à vontade de conhecer mais sobre algo; já os estímulos externos estão associados a quê?
a )
Memória, atenção, vida de aprendiz, inteligência.
b )
Projetos futuros.
 
c )
Manter atentos àquilo que nos intriga.
d )
Obrigação.
e )
Obediência, aceitação e disciplina, para o cumprimento das normas.
QUESTÃO 6
Diz Bruner que a atuação do professor ou instrutor torna-se fundamental para que se possa alcançar, de fato, o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Para tanto, tal profissional deve se responsabilizar pela criação de técnicas que sejam capazes de auxiliar no desenvolvimento intelectual da criança. O autor também põe nas mãos do professor a responsabilidade pela motivação dos alunos em situação de aprendizagem.
Bruner afirma que existem dois tipos de motivação. Quais são?
 
a )
Motivação intrínseca e motivação extrínseca.
b )
Motivação mental e motivação inventiva.
c )
Motivação de superação e motivação de conquista.
d )
Motivação perceptiva e motivação participativa.
e )
Motivação pessoal e motivação em grupo.
QUESTÃO 7
No que tange ao desenvolvimento da aprendizagem, Freinet aponta para o fato de que esta deve ser realizada em adequação com a realidade concreta dos alunos, incluindo aí a linguagem por eles utilizada. Essa interferência traz qual importância no processos de aprendizado?
Quais são eles?
a )
Confiança, respeito mútuo, cooperação, desenvolvimento, solidariedade, autonomia e trabalho.
b )
Confiança, respeito mútuo, cooperação, sabedoria, solidariedade, autonomia e trabalho.
 
c )
Confiança, respeito mútuo, cooperação, coletividade, solidariedade, autonomia e trabalho.
d )
Confiança, obrigação, cooperação, coletividade, solidariedade, autonomia e trabalho.
e )
A família, respeito mútuo, cooperação, coletividade, solidariedade, autonomia e trabalho.
QUESTÃO 8
As brincadeiras permitem a exploração do potencial criativo numa sequência de ações libertas e naturais em que a imaginação se apresenta como atração principal, o que significa dizer que, por meio do brinquedo, a criança reinventa o mundo e libera as suas fantasias. Ao brincar, como a criança desenvolve o afeto?
a )
O afeto representa a socialização de uma criança pela natureza, o que significa dizer que o afeto contribui para que a criança se sinta atraída para aprender sobre a natureza. A principal ferramenta utilizada pelo homem na demonstração de afeto pela natureza.
b )
O afeto representa a "mola propulsora" de toda e qualquer atividade, o que significa dizer que o afeto contribui para que a criança se sinta atraída pela aprendizagem. A principal ferramenta utilizada pelo homem na demonstração de afeto é a linguagem.
c )
O afeto representa a "mola propulsora" de toda e qualquer atividade, o que significa dizer que o afeto contribui para quea criança se discipline para a aprendizagem. A principal ferramenta utilizada pelo homem na demonstração de afeto é a norma.
d )
O afeto representa a família, e a escola, o conjunto de harmonia para a aprendizagem, o que significa dizer que o afeto contribui para que a criança sinta-se atraída pelo saber. A principal ferramenta utilizada pelo homem na demonstração de afeto é a união.
 
e )
O afeto representa a "mola propulsora" de toda e qualquer atividade para o interesse mediado, o que significa dizer que o afeto ligado ao respeito contribui para que a criança se sinta atraída pela aprendizagem. A principal ferramenta utilizada pelo homem na demonstração de afeto é a linguagem.
QUESTÃO 9
O conceito de competência não é novo. Ele começou a ser discutido mais amplamente na área pedagógica a partir da década de 1990, destinando-se ao ensino de crianças nas séries iniciais. No entanto, o conceito de competência ganhou tamanha amplitude que acabou incorporado pelo meio empresarial e industrial, que encontrou nele um aliado para os modelos recentes de gerenciamento de pessoas, baseados nos ideais da qualidade total.
O modelo de gerenciamento/produção fundamentado na qualidade total baseia-se no aproveitamento máximo dos recursos humanos e materiais na produção.
Falando do aproveitamento das capacidades, qual foi o termo que se incorporou a esse modelo?
a )
CIPA - Comissão Interna de Prevenção de Acidente
b )
PDL - Participação e Divisão dos Lucros
 
c )
PQT - Programa de Qualidade Total
d )
PDV - Programa de Desligamento Voluntário
e )
DRH - Departamento de Recursos Humanos
QUESTÃO 10
Inicialmente, Piaget trabalhou com dois psicólogos franceses, Alfred Binet e Théodore Simon, que por volta de 1905 tentavam elaborar um instrumento para medir a inteligência das crianças que frequentavam as escolas francesas. Piaget concebeu, então, que a criança possui uma lógica de funcionamento mental que difere qualitativamente da lógica do funcionamento mental do adulto. Quais são os fatores básicos responsáveis pela passagem de uma etapa de desenvolvimento mental?
 
a )
São quatro os fatores básicos responsáveis pela passagem de uma etapa de desenvolvimento mental para a seguinte: a maturidade e o sistema nervoso, a interação social, a experiência física com objetos e, principalmente, a equilibração.
b )
São quatro os fatores básicos responsáveis pela passagem de uma etapa de desenvolvimento mental para a seguinte: a maturidade e o sistema nervoso, a interação social, a experiência física com objetos e, principalmente, projetos futuros.
c )
São quatro os fatores básicos responsáveis pela passagem de uma etapa de desenvolvimento mental para a seguinte: memória, atenção, vida de aprendiz e inteligência.
d )
São quatro os fatores básicos responsáveis pela passagem de uma etapa de desenvolvimento mental para a seguinte: equilíbrio, obediência, aceitação e disciplina para o cumprimento das normas.
e )
São quatro os fatores básicos responsáveis pela passagem de uma etapa de desenvolvimento mental para a seguinte: a maturidade e o sistema nervoso, a interação social, a experiência e aceitação dos objetos e, principalmente, a equilibração.
QUESTÃO 11
Segundo Ferreiro, quando pais e professores diagnosticam erradamente a falta de habilidade da criança para ler e/ou escrever, imediatamente atribuem isso a problemas de ordem psicológica, à falta de atenção e à imaturidade infantil, deixando de lado as análises pedagógicas sobre a forma como o próprio processo de alfabetização está sendo conduzido.
Segundo Ferreiro, o processo de análise da alfabetização de uma criança gira em torno do quê?
a )
Para Ferreiro, o processo de avaliação da alfabetização deve estar intimamente relacionado aos processos de desenvolvimento das organizações institucionais culturais e familiar, levando em conta as funções psicológicas.
 
b )
Segundo Ferreiro, a questão da alfabetização gira em torno da representação que a criança faz do mundo, ou seja, de que maneira cada criança lê o mundo e o traduz em imagens e palavras. Somente a partir dessa representação, ou melhor, da compreensão pelos professores sobre o modo como cada criança lê o mundo é que se pode compreender a forma como cada criança evolui no sentido da construção do seu conhecimento sobre a leitura e a escrita.
c )
Segundo Ferreiro, a questão da alfabetização gira em torno da compreensão, pelos professores e familiares, sobre o modo como cada criança vê o mundo é que se pode compreender a forma como cada criança evolui no sentido da construção do seu conhecimento sobre a leitura e a escrita.
d )
Segundo Ferreiro, a avaliação do processo de alfabetização deve estar diretamente ligada às obrigações pelas atividades de formação da sociedade com base no trabalho.
e )
Segundo Ferreiro, a questão da alfabetização gira em torno da representação que a criança faz do mundo, ou seja, das funções psicológicas, das imagens e palavras. Somente a partir dessa representação, ou melhor, da compreensão pelos professores sobre o modo como cada criança lê o mundo é que se pode compreender os processos na organização pessoal e como cada criança evolui no sentido da construção do seu conhecimento sobre o mundo e a vida.
QUESTÃO 12
A escola está dividida em duas: uma para os ricos e outra para os pobres. Devido a essa dualidade do ensino, em que a escola dos trabalhadores visa ao treinamento para o mundo do trabalho e prolifera a ideologia burguesa, não se cria uma visão crítica da sociedade e do seu papel dentro dela.
Essa interferência traz qual importância no processo de aprendizado?
a )
A escola, atuando com os alunos de maneira neutra sem qualquer equidade social, em seu todo constrói indivíduos com baixo índice de produtividade no mercado de trabalho, além de serem revoltados, críticos e com baixa autoestima.
 
b )
As interferências ficam evidentes: a aparente neutralidade da escola, que trata os desiguais de forma igualitária, não leva em consideração as diferenças da criança com sua cultura, seu meio, suas necessidades e o relacionamento dos pais com a mesma. Ela é um mundo do silêncio e da imobilidade, na qual o aluno cala e escuta, obedece e é julgado. A criança é confinada num mundo sem vida e cheio de regras de submissão.
c )
Essa interferência mostra o aparelho ideológico do Estado, mas é evidente a neutralidade que trata os desiguais de forma igualitária, tornando, assim, o aprendizado mais homogêneo.
d )
O aprendizado está intimamente relacionado aos processos de desenvolvimento do aluno, a distinção das classes não sofrerá interferência, pois o que vale é a força de vontade do aluno.
e )
O aprendizado está diretamente ligado à família, construído no sentido de desenvolver atenção e respeito. Sendo assim, o aluno não sofrerá interferência em seu crescimento cultural.
Ver justificativa da resposta