Questionarios Fundamentos da Sociologia da Educação

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· Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(ENADE-2008) Uma das características do Brasil é a persistência de elevados níveis de desigualdade social ao longo de sua história recente. Essa desigualdade manifesta-se de várias formas e estrutura boa parte das relações sociais da população brasileira. Em decorrência, o tema da desigualdade social é bastante debatido nas ciências sociais no país. As teses a respeito são várias e controversas. 
Acerca desse tema, assinale a opção incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A partição da sociedade entre ricos e não ricos é sinal da existência de uma estrutura que, ao longo do tempo, vem, de forma rápida, invertendo essa segmentação.
	Respostas:
	a. 
Em que pese o mito da sociedade de iguais na cultura brasileira, o Brasil é uma sociedade extremamente hierarquizada, que estabelece, ora por regras explícitas, ora por normas sutis, papéis bem definidos, que determinam o que as pessoas podem e devem fazer.
	
	b. 
Mesmo com recentes melhoras nos níveis de distribuição de renda, o Brasil ainda se encontra entre os países que apresentam os maiores níveis de desigualdade do mundo.
	
	c. 
A partição da sociedade entre ricos e não ricos é sinal da existência de uma estrutura que, ao longo do tempo, vem, de forma rápida, invertendo essa segmentação.
	
	d. 
A existência de diferenças entre os indivíduos de uma sociedade é um fato óbvio; o que torna relevantes para a pesquisa algumas dessas diferenças são as teorias que estabelecem quais desigualdades podem ser consideradas injustas e que, portanto, devem ser corrigidas.
	
	e. 
Há uma característica peculiar na distribuição de renda no Brasil: um hiato entre uma larga base de famílias de baixos rendimentos e uma reduzida elite de classe média alta e classe alta – segmentação responsável pela especificidade dessa desigualdade.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: como o próprio enunciado da questão coloca, a desigualdade social é algo persistente no Brasil. Não está havendo inversão desta segmentação entre ricos e não ricos, o que torna a alternativa “c” a única incorreta.
	
	
	
· 
· Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEDUC-PA com adaptações) A Sociologia e as outras ciências sociais compartilham:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Estratégias metodológicas e problemas.
	Respostas:
	a. 
Ideologias e fatos sociais.
	
	b. 
Realidades sociais e ostracismo.
	
	c. 
Estratégias metodológicas e problemas.
	
	d. 
Campo de estudo claramente definido e recursos metodológicos delimitados.
	
	e. 
Ideologias e desigualdades sociais.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: a sociologia não é a única ciência a pesquisar o homem em sociedade, outras áreas do conhecimento humano também se voltam para a compreensão do homem entre a história, a psicologia social, a economia e outras. O que essas ciências possuem em comum são as estratégias metodológicas e os problemas.
	
	
	
· 
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEDUC-PA-com adaptações) A história do movimento social no Brasil, no período de 1930 a 1945, registrou a existência do “Movimento dos Pioneiros da Educação”, que propunha a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Criação de um sistema nacional para administrar as políticas educacionais, o ensino público gratuito e de caráter universalizante e a abolição da proibição de estudantes de sexos diferentes frequentarem a mesma escola.
	Respostas:
	a. 
Anistia aos estudantes revolucionários e uma greve geral.
	
	b. 
Queda do Estado Novo e o aumento de vagas nas universidades.
	
	c. 
Criação de bibliotecas e a aliança com o operariado do Centro-Sul do país.
	
	d. 
Criação de um sistema nacional para administrar as políticas educacionais, o ensino público gratuito e de caráter universalizante e a abolição da proibição de estudantes de sexos diferentes frequentarem a mesma escola.
	
	e. 
Criação dos Centros Populares de Cultura para alfabetizar os trabalhadores rurais.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: o movimento dos pioneiros da Educação Nova, dos anos de 1930, visava à criação de um sistema nacional de ensino, que fosse público, gratuito, laico.
	
	
	
· 
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEDUC-PA-com adaptações) Auguste Comte fundamenta a sua concepção de ciência no(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Lei dos três estados.
	Respostas:
	a. 
Religião.
	
	b. 
História.
	
	c. 
Lei dos três estados.
	
	d. 
Equilíbrio do mundo industrial nascente.
	
	e. 
Capitalismo moderno.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: para Augusto Comte, a lei dos três estados fundamenta sua concepção de ciência, pois concebe esta última como evolução dos estados anteriores, marcados pelo pensamento religioso e filosófico.
	
	
	
· 
· Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE-SE) Para Émile Durkheim, a função primordial do sistema educativo nas sociedades complexas é a socialização dos indivíduos, que significa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Inculcar a moral da sociedade nas gerações mais jovens, civilizando seu comportamento.
	Respostas:
	a. 
Torná-los cidadãos altamente politizados, estimulando a agremiação partidária.
	
	b. 
Inculcar a moral da sociedade nas gerações mais jovens, civilizando seu comportamento.
	
	c. 
Transformá-los em agentes autônomos, independente da moral social.
	
	d. 
Estimular o comportamento religioso, responsável pelo estabelecimento das relações sociais.
	
	e. 
Desenvolver a criatividade e levá-los ao autoconhecimento e a autorrealização.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: para Durkheim, a função da educação é inculcar a moral da sociedade de uma determinada época com o intuito de tornar os indivíduos aptos a viver em sociedade. Compreende que o homem não nasce pronto para a vida social, deve adquirir os conhecimentos necessários para partilhar a vida coletiva.
	
	
	
· 
· Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE-SE) Socialização é o processo de aprendizado de padrões, normas, valores, símbolos que os indivíduos sofrem desde que nascem até o fim da vida. Há inúmeros mecanismos de socialização como: 
I – Empresas.
II – Igrejas.
III – Brincadeiras de crianças.
IV – Sindicatos.
V – Televisão. 
São corretas as alternativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II, III, IV e V.
	Respostas:
	a. 
I e IV.
	
	b. 
II e IV.
	
	c. 
I, II, IV e V.
	
	d. 
I, II, III e V.
	
	e. 
I, II, III, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: os processos de socialização são constantes nas relações sociais estabelecidas pelos indivíduos, portanto, todo contato social que visa a inserir o indivíduo em um grupo é socialização. Podem parecer erradas as alternativas III e V, mas através de brincadeiras e da televisão, os indivíduos apreendem as regras para o convívio social.
	
	
	
· 
· Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE-SP-2013) Em 1931, durante a “IV Conferência Nacional de Educação”, foi solicitado aos conferencistas que formulassem um plano com princípios orientadores da política educacional.
Assinale a alternativa que indica o nome do documento que representa o desejo de um novo modelo educacional para o Brasil.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
	Respostas:
	a. 
Plano Nacional de Educação.
	
	b. 
Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	c. 
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais de Educação.
	
	d. 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	e. 
Lei de Diretrizes da Educação Nacional.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: os princípios orientadores da política educacional após a revolução de 1930, foram dados por um grupo de intelectuais que redigiram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, que defendia a educação laica, republicana e mista para todos os brasileiros.
	
	
	
· 
· Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(Tucuruí-2006-com adaptações) Para Augusto Comte, “as ideias conduzem e transformam o mundo”e é a evolução da inteligência humana que comanda o desenrolar da história. Nesse sentido, o espírito humano, em seu esforço de explicar o universo, passa sucessivamente por três estados. 
Com relação ao terceiro estado, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Nega a explicação teológica precedente.
	Respostas:
	a. 
É aquele em que o espírito renuncia a procurar fins últimos das coisas, contenta-se com explicações superficiais.
	
	b. 
Explica os fatos por meio das vontades humanas.
	
	c. 
Substitui os deuses por princípios abstratos.
	
	d. 
Nega a explicação teológica precedente.
	
	e. 
Encontra na prática cotidiana o fundamento da explicação dos eventos sociais.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: o terceiro estágio do desenvolvimento da humanidade, concebido por Comte como o científico, conduz a formas mais elaboradas da realidade, que requerem a negação da explicação teológica.
	
	
	
· 
· Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(UFAP) “A sociologia nasce e desenvolve-se com o mundo moderno. Reflete as suas principais épocas e transformações [...]. O mundo moderno depende da Sociologia para ser explicado, para compreender-se. A sociologia não nasce do nada. Surge em um dado momento da história do mundo moderno.”
(IANNI, Octávio. “A sociologia e o mundo moderno”. Tempo Social: USP, 1989) 
Sobre o contexto histórico do surgimento da Sociologia, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As condições que propiciaram o surgimento da sociologia devem ser vistas em um contexto abrangente (surgimento do mundo moderno), em que se destacaram inúmeros fatos históricos importantes. No entanto, foi somente no século XIX, de forma conservadora, através da filosofia positivista e do funcionalismo, que ela conquista o reconhecimento como ciência de fato, com objeto de estudo e método próprio.
	Respostas:
	a. 
A sociologia nasce no século XX, principalmente, devido à Segunda Revolução Industrial, que modificou radicalmente as relações de trabalho na sociedade europeia.
	
	b. 
A sociologia nasce no século XVI motivada pelo surgimento do capitalismo e das contradições entre capital e trabalho.
	
	c. 
A sociologia se consolida como ciência de fato no século XIX, em resposta às graves crises provocadas pelo capitalismo e sua primeira corrente teórica foi o interacionismo simbólico.
	
	d. 
As condições que propiciaram o surgimento da sociologia devem ser vistas em um contexto abrangente (surgimento do mundo moderno), em que se destacaram inúmeros fatos históricos importantes. No entanto, foi somente no século XIX, de forma conservadora, através da filosofia positivista e do funcionalismo, que ela conquista o reconhecimento como ciência de fato, com objeto de estudo e método próprio.
	
	e. 
A sociologia surge a partir da Revolução Industrial e Francesa, no século XVIII, e sua primeira corrente teórica foi o marxismo.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: a sociologia surge em um contexto social específico, no século XIX, e foi fortemente influenciada pelo pensamento positivista da época. São autores positivistas como Augusto Comte e Émile Durkheim que inicialmente definem o campo de estudo e os métodos da pesquisa para essa ciência.
	
	
	
· 
· Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(UFAP) “Durkheim ensinou pedagogia toda a vida, ao mesmo tempo que sociologia. Na Faculdade de Letras de Bourdeux, entre 1887 e 1902, deu sempre pedagogia em aulas de uma hora semanal. Os alunos eram, sobretudo, professores do ensino primário. Fez o mesmo na Sorbonne, na cadeira de Ciências da Educação. Até sua morte, reservou à pedagogia um terço, e frequentemente dois terços, do seu tempo. Dava aulas públicas, conferências para os professores do ensino primário, aulas aos alunos da Escola Normal Superior.”
(FALCONNET, Paul. “A obra pedagógica de Durkheim”. In. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. Lisboa: Edições 70, s/d)
Sobre o fenômeno educacional, como Durkheim o analisava?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A educação servia, antes de mais nada, para reproduzir os valores sociais e não visava a potencializar os talentos individuais.
	Respostas:
	a. 
A educação era vista como um fenômeno desligado da sociedade e servia para potencializar os talentos e dons individuais.
	
	b. 
A educação era considerada como fato social e, em última instância, servia para potencializar os dons individuais.
	
	c. 
A educação servia, antes de mais nada, para reproduzir os valores sociais e não visava a potencializar os talentos individuais.
	
	d. 
De forma coerente com seus estudos teóricos, a educação era vista como fato social e servia para potencializar o talento individual.
	
	e. 
A educação era vista como um fenômeno social ligado à sociedade e objetivava transformá-la.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: para Émile Durkheim, o papel da educação é reproduzir os valores sociais, para que o indivíduo consiga se inserir no meio social. A educação não era vista como meio de potencializar indivíduos, mesmo por que, em sua análise, não há espaço para a questão do indivíduo, este é visto simplesmente como produto do meio social.
	
	
	
· 
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	As principais instituições sociais responsáveis pela socialização de um indivíduo são a família e a escola. A socialização é um processo que diz respeito à:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Inserção da criança na cultura social para que obedeça as regras sociais existentes.
	Respostas:
	a. 
Inserção da criança no meio escolar para obtenção do conhecimento desenvolvido pela humanidade.
	
	b. 
Inserção da criança na cultura social para que obedeça as regras sociais existentes.
	
	c. 
Interiorização de normas, regras, valores, crenças e saberes de uma sociedade.
	
	d. 
Seleção das formas eficazes de conduzir as crianças a posições de prestígio social.
	
	e. 
Integração social da criança através do reconhecimento das hierarquias sociais.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b)
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	No contexto da sociedade brasileira contemporânea, marcada por grandes diferenças sociais, cabe à escola:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Superar a concepção segundo a qual diferenças são deficiências e saber trabalhar com as diferenças.
	Respostas:
	a. 
Reconhecer as diferenças e formar turmas homogêneas.
	
	b. 
Ignorar as diferenças e realizar o trabalho pedagógico em uma perspectiva da homogeneidade.
	
	c. 
Negar as diferenças e buscar a equidade, com vistas a humanização no ambiente de trabalho.
	
	d. 
Superar a concepção segundo a qual diferenças são deficiências e saber trabalhar com as diferenças.
	
	e. 
Valorizar a meritocracia como forma de ascensão.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Para o filósofo Jean Jacques Rousseau, qual a origem da desigualdade entre os homens?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A propriedade privada.
	Respostas:
	a. 
O regime constitucional.
	
	b. 
A propriedade privada.
	
	c. 
Formação da sociedade civil.
	
	d. 
A formação do Estado moderno.
	
	e. 
Formação de mercados competitivos.
	Feedback da resposta:
	
Resposta: b)
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Surgida em um contexto de grandes transformações sociais, qual é o papel da Sociologia como ciência?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Investigar os problemas sociais a partir de pesquisas científicas.
	Respostas:
	a. 
Investigar os problemas sociais a partir de pesquisas científicas.
	
	b. 
Investigar os problemas sociais a partir de explicações religiosas.
	
	c. 
Investigar os problemas sociais a fim de subsidiar o jornalismo investigativo.
	
	d. 
Investigar os problemas sociais a fim de estabelecer contribuição à classe política.
	
	e. 
Investigar e analisar as relações sociais entre os indivíduos, especialmente, os conflitos vivenciados pela classe dominante.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(ENADE-2005)Entre os clássicos das ciências sociais, Émile Durkheim trata da educação em uma perspectiva sociológica. No seu livro “Educação e Sociologia”, ele desenvolve teses que marcaram as reflexões das ciências sociais sobre o tema. Segundo Durkheim: 
I. A educação indica o efeito da ação do indivíduo sobre a sociedade.
II. Cada sociedade, considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo, geralmente, irresistível.
III. Historicamente, os sistemas de educação, dada a maneira pela qual se formaram e se desenvolveram, dependem da religião, da organização política, do grau de desenvolvimento das ciências, do estágio das indústrias.
IV. Todas as sociedades tiveram sempre e para qualquer idade uma educação igualitária e homogênea.
V. Entre os ideais da educação, está o de suscitar nas crianças certos estados físicos e mentais que poderiam ser considerados indispensáveis a todos os membros da sociedade. 
Estão certos apenas os itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, III e V.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I, II e IV.
	
	c. 
I, IV e V.
	
	d. 
II, III e V.
	
	e. 
III, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: para Émile Durkheim, a educação indica o efeito da sociedade sobre o indivíduo, ao contrário do que afirma o item I. O item IV também está errado, pois todas as sociedades tiveram sempre uma educação diferenciada entre os seus membros. A educação varia de acordo com o nível social do indivíduo.
	
	
	
· 
· Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SE-DF-2010) É correto afirmar que, em uma perspectiva marxista:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O Estado é o representante dos interesses da classe dominante, logo, é incapaz de representar os interesses de toda a sociedade.
	Respostas:
	a. 
O Estado é o órgão acima dos interesses individuais e, por isso, é o único capaz de organizar a educação com fins sociais.
	
	b. 
A família é uma instituição acima dos interesses individuais e a única capaz de organizar a educação com fins socais.
	
	c. 
O Estado é o representante dos interesses da classe dominante, logo, é incapaz de representar os interesses de toda a sociedade.
	
	d. 
A família não é uma instituição acima dos interesses individuais, embora seja a única capaz de organizar a educação com fins sociais.
	
	e. 
O Estado é uma instituição incapaz de organizar a educação com fins sociais.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: para Karl Marx, o Estado é mais um agente da dominação burguesa, pois isso não é o órgão adequado para fornecer a educação da classe trabalhadora. A classe trabalhadora deve procurar um sistema que critique a ordem social existente.
	
	
	
· 
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SE-DF-2010) “A sociologia compreensiva volta-se para o estudo de elementos importantes da escola como o exame, a especialização e o diploma. As instituições educacionais [...] são dominadas e influenciadas pela necessidade do tipo de educação que produz um sistema de exames especiais e a especialização que é, cada vez mais, indispensável à burocracia moderna.”
Essas ideias são de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Max Weber.
	Respostas:
	a. 
Karl Marx.
	
	b. 
Émile Durkheim.
	
	c. 
Max Weber.
	
	d. 
Gramsci.
	
	e. 
Pierre Bourdieu.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: de acordo com o que vimos nesta unidade; para Max Weber, a crescente burocratização da sociedade pode atingir o sistema escolar, que passa a atuar mais como agência de emissão de certificações do que em espaço de produção do conhecimento.
	
	
	
· 
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SE-DF-2010) “O problema central da nossa sociedade é a falta de moral. Antigamente não existia isso porque havia moral na sociedade. Sou pobre, mas tenho moral, e por isso minha família foi pra frente. Por exemplo, minha filha estudou muito, e hoje é uma advogada; meus outros quatro filhos trabalham e ganham bem. Por que outras famílias não fazem o mesmo? Hoje tem escola para todos e a escola dá chances iguais a todos que querem estudar.” 
Essas ideias encontram alguns elementos da teoria:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Funcionalista.
	Respostas:
	a. 
Funcionalista.
	
	b. 
Marxista.
	
	c. 
Crítica da sociedade (Escola de Frankfurt).
	
	d. 
Compreensivista.
	
	e. 
Neopositivista.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: a perspectiva funcionalista concebe que cada instituição deve cumprir o seu papel na integralização do social. A função social da escola nesta perspectiva é atuar como equalizador social, que torna todos os indivíduos iguais em termos de conhecimento para competir na vida coletiva.
	
	
	
· 
· Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SE-DF-2010) A sociologia era a ciência que contribuiria para levar a sociedade capitalista à perfeição. Essa é uma ideia de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Émile Durkheim.
	Respostas:
	a. 
Karl Marx.
	
	b. 
Pierre Bourdieu.
	
	c. 
Max Weber.
	
	d. 
Émile Durkheim.
	
	e. 
Gramsci.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: de acordo com o pensamento de Émile Durkheim, o papel da sociologia seria conduzir a sociedade a um modelo de perfeição a partir da compreensão objetiva dos problemas sociais.
	
	
	
· 
· Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE-MA 2009-FCC) A educação na perspectiva funcionalista pretende:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Evitar a contradição existente entre os interesses pessoais e os sociais.
	Respostas:
	a. 
Evitar a contradição existente entre os interesses pessoais e os sociais.
	
	b. 
Questionar os interesses capitalistas.
	
	c. 
Inculcar os valores sociais mais críticos.
	
	d. 
Oferecer conhecimentos iguais às classes sociais.
	
	e. 
Construir um cidadão reflexivo.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: sobre a perspectiva funcionalista de Augusto Comte e Durkheim, a educação deve evitar a contradição entre os interesses pessoais e os sociais, deve formar o indivíduo para atender aos interesses sociais.
	
	
	
· 
· Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE-MA-2009-FCC) A busca de objetividade do conhecimento e a valorização do método adequado de análise da realidade marcaram fortemente o desenvolvimento da ciência na modernidade. A ciência moderna fundamenta-se na: 
I – Distinção entre sujeito e objeto e na independência dos fenômenos em relação ao sujeito do conhecimento.
II – Afirmação de um método compreendido como um conjunto de normas, regras e procedimentos gerais.
III – Busca de estabelecer as leis gerais do fenômeno, isto é, de regularidades e constâncias universais e necessárias. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
II e III.
	
	b. 
I e III.
	
	c. 
I.
	
	d. 
I e II.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: todas as alternativas estão corretas, pois o método científico é o mesmo empregado por todas as áreas do conhecimento.
	
	
	
· 
· Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE-MA-2009-FCC) No final do século XIX surgiu uma nova ciência preocupada em compreender as questões sociais que abalavam a Europa da Revolução Industrial e os fenômenos provocados pela Revolução Francesa. Essa nova ciência, denominada sociologia, fundou, na sua origem, três correntes que se desenvolveram ao longo do século XX, voltadas para a compreensão e a explicação da sociedade.
Levando em conta as três correntes sociológicas, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A questão da objetividade do conhecimento foi abandonada pelos pesquisadores no século XX, devido às contradições e às controvérsias dos clássicos do pensamento social.
	Respostas:
	a. 
Segundo Émile Durkheim, nas ciências sociais, assim como nas ciências da natureza, é necessário separar os julgamentos de fatos dos julgamentos de valor.
	
	b. 
Segundo Max Weber, o sujeito do conhecimento científico tem suas próprias ideias sobre valores culturais.c. 
Segundo Karl Marx, existem diferentes pontos de vista científicos que estão vinculados a diferentes pontos de vista de classe.
	
	d. 
A questão da objetividade do conhecimento foi abandonada pelos pesquisadores no século XX, devido às contradições e às controvérsias dos clássicos do pensamento social.
	
	e. 
Ao seu modo, todos os autores buscam a objetividade do conhecimento.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: é incorreto afirmar que as ciências sociais abandonaram a busca da objetividade do conhecimento, pois a própria complexidade social conduz o pesquisador a buscar o conhecimento objetivo que não reproduza ideologias.
	
	
	
· 
· Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE-MA-2009-FCC) Para Franz Kafka, as “cadeias da humanidade torturada são feitas de papel de escritório”. (KAFKA, Franz. O processo. São Paulo: Cia. das Letras, 2000 p. 13) 
Para Max Weber, a “burocracia é uma jaula de ferro”. 
A partir desses dois autores, é possível afirmar que a burocracia é:
I – Opressora dos indivíduos.
II – Libertadora dos indivíduos.
III – Uma das estruturas sociais mais difíceis de destruir. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
I e III.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
I e II.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: a leitura correta dos textos indica que a burocracia é opressora dos indivíduos. Não possui caráter libertador. Observe que nenhum dos dois autores trata da dificuldade de destruir a burocracia, o que torna o item III incorreto.
	
	
	
· 
· Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A burocracia é uma forma de organização humana que se baseia na racionalidade. Com relação à Teoria da Burocracia, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A profissão de funcionário de tipo burocrático supõe um emprego temporário e uma carreira irregular.
	Respostas:
	a. 
Teve suas origens a partir da necessidade de um modelo racional que envolvesse todas as variáveis da organização.
	
	b. 
A profissão de funcionário de tipo burocrático supõe um emprego temporário e uma carreira irregular.
	
	c. 
É uma organização ligada por normas e regulamentos.
	
	d. 
As comunicações têm um caráter formal.
	
	e. 
Cada cargo inferior deve estar sob supervisão do cargo automaticamente superior.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: a estrutura burocrática das sociedades modernas está calcada no emprego fixo e constante, particularmente no setor público. Nem por isso é possível acreditar que o sistema burocrático existe apenas o serviço público, ele está presente também nas empresas privadas.
	
	
	
Sexta-feira, 29 de Maio de 2020 20h30min04s GMT-03:00
· Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	“O homem que a educação deve realizar em cada um de nós não é o homem que a natureza fez, mas o homem que a sociedade quer que ele seja; e ela o quer conforme o reclame a sua economia interna, o seu equilíbrio.”
(Durkheim, Educação e Sociologia, 1975)
De acordo com o texto acima, o indivíduo deve ser educado para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A manutenção da sociedade.
	Respostas:
	a. 
A liberdade.
	
	b. 
A transformação social.
	
	c. 
A manutenção da sociedade.
	
	d. 
O socialismo.
	
	e. 
O individualismo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)
	
	
	
· 
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir:
“Agora, classe, aprenderão a pensar sozinhos de novo. Aprenderão a saborear as palavras e a linguagem. Não importa o que digam: palavras e ideias podem mudar o mundo.”
(John Keating, no filme Sociedade dos poetas mortos – 1989) 
A interpretação correta da frase acima é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Se opõe aos princípios defendidos por Comte por defender a liberdade.
	Respostas:
	a. 
Defende a educação moral de Auguste Comte.
	
	b. 
Mostra que a sociedade é um organismo social.
	
	c. 
Mostra como transmitir os valores e normas sociais.
	
	d. 
Concilia o positivismo de Comte com a liberdade.
	
	e. 
Se opõe aos princípios defendidos por Comte por defender a liberdade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e)
	
	
	
· 
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O tipo de ação social que conduziu à burocratização da vida social é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ação social racional relacionada a fins.
	Respostas:
	a. 
Ação social tradicional.
	
	b. 
Ação social afetiva.
	
	c. 
Ação social racional relacionada a fins.
	
	d. 
Ação social emocional.
	
	e. 
Ação social integral.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)
	
	
	
· 
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	O trabalho, que sempre foi o meio pelo qual o homem se relacionou com a natureza e com os outros homens, é individualmente percebido como algo sobre o qual o trabalhador não tem controle. O trabalhador foi separado, pelo capitalismo, do controle autônomo que exercia sobre o seu trabalho e também do fruto desse trabalho. O trabalho é então percebido pelo trabalhador como algo fora de si, que pertence a outros. A isso Marx dá o nome de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Alienação.
	Respostas:
	a. 
Ideologia.
	
	b. 
Mais-valia.
	
	c. 
Forças produtivas.
	
	d. 
Alienação.
	
	e. 
Meios de produção.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
· Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A escola [...] nos ensina determinados ‘savoir-faire’, mas segundo formas que garantam o submissão à ideologia dominante, ou sua ‘prática’”. (ALTHUSSER, L. Sobre a Reprodução. Petrópolis: Vozes. 1999 p.76)
De acordo com o trecho acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A escola é o aparelho social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	Respostas:
	a. 
A escola é o aparelho social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	
	b. 
A escola é a única agência social neutra, cuja única função é ensinar.
	
	c. 
Sem o “savoir-faire”, o saber fazer, não é possível vivermos em sociedade.
	
	d. 
Cabe à escola reproduzir os valores mais nobres de uma sociedade, em benefício de todos.
	
	e. 
A escola é uma instituição responsável pela autonomia do indivíduo.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Justificativa: Louis Althusser, como teórico do reprodutivismo, concebe a escola como uma instituição social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	
	
	
· 
· Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“As crianças oriundas dos meios mais favorecidos não devem ao seu meio somente os hábitos e treinamentos diretamente utilizáveis nas tarefas escolares, e a vantagem mais importante não é aquela que retiram da ajuda direta que seus pais podem lhe dar. Elas herdam também saberes [...] gostos e um ‘bom gosto’, cuja rentabilidade escolar é tanto maior quanto mais frequentemente esses imponderáveis de atitude são atribuídos ao dom.” (BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998 p.45)
Bourdieu explica, no trecho acima, que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As crianças das famílias socialmente privilegiadas herdam um capital cultural que favorece o seu desempenho escolar.
	Respostas:
	a. 
As crianças das famílias socialmente privilegiadas herdam um capital cultural que favorece o seu desempenho escolar.
	
	b. 
Se as crianças não possuírem um “bom gosto” estarão fadadas ao fracasso escolar e profissional.
	
	c. 
O fracasso escolar das crianças não tem nenhuma relação com a posição social ocupada pelas famílias.
	
	d. 
O desempenho escolar elevado dos alunos depende de seus dons inatos, independente da origem social.
	
	e. 
O dom e a inteligência são atributos exclusivos das crianças cujas famílias são economicamente privilegiadas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Justificativa: A posse de um “capital cultural” conduz os estudantes das famílias socialmente privilegiadas a terem um melhor desempenho escolar.
	
	
	
· 
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Entre as teorias que consideram a escola espaço de reprodução das estruturas sociais, ummarco fundamental é o trabalho desenvolvido por Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron na obra A reprodução.
Assinale a alternativa que apresenta as principais ideias desses autores.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista, ao transmitir, por meio das matérias escolares, as ideias que nos fazem ver os arranjos sociais existentes como bons e desejáveis.
	Respostas:
	a. 
A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista, ao transmitir, por meio das matérias escolares, as ideias que nos fazem ver os arranjos sociais existentes como bons e desejáveis.
	
	b. 
A escola funciona essencialmente para o desenvolvimento econômico, como evidencia a sua função primordial, a de preparar mão de obra para o mercado de trabalho.
	
	c. 
A escola desempenha a função de inserir os indivíduos na sociedade, é responsável pela sua formação moral principalmente na atualidade, em que se vivem processos de desestruturação familiar.
	
	d. 
A escola não é constituída para a dominação e controle, ocupa lugar de destaque na oposição e resistência, prepara para a rebelião e não para a subversão.
	
	e. 
A escola é o espaço social para formação da cidadania, prepara os indivíduos para a igualdade social.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Justificativa: Pierre Bourdieu e Claude Passeron expressam as teorias reprodutivistas na área da educação e concebem que a escola é uma instituição que reproduz a desigualdade social, pois o conhecimento que transmite contribui para a manutenção da estrutura social.
	
	
	
· 
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	( SEDUC/PI) A educação como técnica social é discutida na sociologia educacional. Em uma análise sociológica, a continuidade do nosso sistema civilizatório depende, em larga medida, das influências específicas da escola. As funções socializadoras por ela realizadas no presente em conjunção com aquelas que deverá desempenhar na ordem social planificada foram abordadas pelo sociólogo que enfrentou a relação entre educação e planejamento. Ele também focalizou o problema sociológico das gerações e a ligação entre conhecimento e sociedade. O enunciado da questão refere-se corretamente a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Karl Mannheim.
	Respostas:
	a. 
Pierre Bourdieu.
	
	b. 
Edgar Morin.
	
	c. 
Karl Mannheim.
	
	d. 
Émile Durkheim.
	
	e. 
Erving Goffman.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Justificativa: Karl Mannheim considerava a educação como técnica de reprodução social e instituição responsável por socialização que deve contribuir para a formação de uma sociedade democrática.
	
	
	
· 
· Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEDUC/PA com adaptações) Em suas obras, Pierre Bourdieu recebe influência das concepções:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Funcionalista e marxista.
	Respostas:
	a. 
Marxista e weberiana.
	
	b. 
Funcionalista e marxista.
	
	c. 
Funcionalista e kantiana.
	
	d. 
Funcionalista e weberiana.
	
	e. 
Interacionista e fenomenológica.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Justificativa: Pierre Bourdieu foi um dos mais importantes sociólogos do século XX e sua análise foi fortemente influenciada pela obra de Émile Durkheim (funcionalismo) e marxismo.
	
	
	
· 
· Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(VUNESP: 2012) Para entender o papel da escolarização na reprodução da desigualdades sociais, Bourdieu examinou os mecanismos de reprodução cultural, que se manifestam como:
I- Limites estruturais das políticas de universalização da educação básica, que não garantem aos setores mais pobres da população acesso à escola.
II- Facilidades de adaptação ao meio escolar de estudantes que já adquiriam capital cultural prévio em sua família e por meio de redes sociais.
III- Ausência de um capital cultural prévio, que conduz os jovens da classe trabalhadora a se considerarem intelectualmente inferiores e se culparem pelo seu próprio fracasso escolar.
IV- Expansão da educação privada, que tem colocado a educação como bem acessível somente para aqueles que podem pagar.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II e III.
	Respostas:
	a. 
II e III.
	
	b. 
II e IV.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
III e IV.
	
	e. 
I e IV.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Justificativa: De acordo com Bourdieu e Passeron, os mecanismos de reprodução cultural presentes na escola se manifestam na maior facilidade de adaptação ao meio escolar de estudantes, que trazem maior bagagem cultural do seu ambiente familiar e conduz os estudantes que não portam este capital prévio a se considerarem suficientemente competentes.
	
	
	
· 
· Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(VUNESP: 2013) O sociólogo francês Pierre Bourdieu (1930-2002) defendia que os indivíduos se diferenciavam dos outros cada vez mais com base no capital cultural, que é identificado com:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A educação, o tipo de consumo e o estilo de vida
	Respostas:
	a. 
O prestígio decorrente da ocupação social.
	
	b. 
A reputação e a tradição.
	
	c. 
Os bens materiais, a riqueza e a renda.
	
	d. 
A rede de relações sociais.
	
	e. 
A educação, o tipo de consumo e o estilo de vida
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Justificativa: O capital cultural de um indivíduo é formado pelo seu nível educacional, o tipo de consumo e os estilos de vida que possui.
	
	
	
· 
· Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A escola, quando considerada como um dos aparelhos ideológicos do Estado, é responsável pelo(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	Respostas:
	a. 
Manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	
	b. 
Surgimento de uma consciência crítica e revolucionária.
	
	c. 
Movimento de vanguarda da sociedade de tipo capitalista.
	
	d. 
Formação da pedagogia do oprimido e do anarquismo pedagógico.
	
	e. 
Transformação social a partir da mobilização política da juventude.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Justificativa: Para os reprodutivistas, a escola é uma instituição que atua para a manutenção das relações sociais existentes na sociedade e não para a sua transformação.
	
	
	
· 
· Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Louis Althusser, ao discutir a reprodução da ideologia na sociedade, considera a escola como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Responsável pela reprodução da ideologia dominante entre os membros da sociedade capitalista.
	Respostas:
	a. 
Um lugar de reprodução da ideologia e de reflexão crítica.
	
	b. 
Um sistema de valores e significados que expressam os interesses de toda a sociedade.
	
	c. 
Responsável pela reprodução da ideologia dominante entre os membros da sociedade capitalista.
	
	d. 
Uma instituição capaz de gerar símbolos econômicos, políticos e culturais, que levam à transformação da sociedade moderna.
	
	e. 
Uma instituição que atua como equalizador social, pois garante a todos o acesso ao conhecimento produzido pela humanidade.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Justificativa: Louis Althusser, como teórico do reprodutivismo, concebe a escola como uma instituição social responsável pela reprodução ideológica da dominação de classe.
	
	
	
· 
· Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O conceito de ideologia, geralmente, definido como um sistema de ideias peculiares a determinado grupo e ligado aos interesses desse mesmo grupo, está presente no estudo de vários cientistas sociais. Sobre esta afirmação, seria correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Este conceito nasce dos estudos desenvolvidos por Karl Marx no século XIX.
	Respostas:
	a. 
Este conceito nasce dos estudos desenvolvidos por Karl Marx no século XIX.
	
	b. 
Marxistas, como Antonio Gramsci, não dedicaram atenção, em suas obras, à temática.
	
	c. 
Sofreu negação de sua formulação teórica na obra de Karl Mannheim.
	
	d. 
Teve em Émile Durkheim seu primeiro sistematizador epistemológico na obra A Divisão do Trabalho Social.
	
	e. 
Foi negadopor Loius Althusser por considerá-lo típico da sociedade feudal.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Justificativa: O conceito de ideologia foi desenvolvido inicialmente por Karl Marx e, posteriormente, utilizado por outros autores influenciados pelo pensamento de Karl Marx.
	
	
	
· Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	A escola unitária defendida por Antonio Gramsci diz respeito à:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Educação profissionalizante associada à formação humanística.
	Respostas:
	a. 
Educação para a revolução associada à formação moral.
	
	b. 
Educação tradicional com inovação tecnológica.
	
	c. 
Educação humanista sem ciências exatas.
	
	d. 
Educação libertadora com princípios marxistas.
	
	e. 
Educação profissionalizante associada à formação humanística.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e)
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	A escola, quando considerada como um dos aparelhos ideológicos do Estado, é responsável pelo(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	Respostas:
	a. 
Manutenção e pela perpetuação das relações sociais.
	
	b. 
Surgimento de uma consciência crítica e revolucionária.
	
	c. 
Movimento de vanguarda da sociedade de tipo capitalista.
	
	d. 
Formação da pedagogia do oprimido e do anarquismo pedagógico.
	
	e. 
Transformação social a partir da mobilização política da juventude.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· 
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O esquema teórico desenvolvido por Pierre Bourdieu concebe a escola como espaço de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Reprodução das relações sociais.
	Respostas:
	a. 
Reprodução das relações sociais.
	
	b. 
Transformação social.
	
	c. 
Manifestação do senso comum.
	
	d. 
Obtenção do conhecimento científico.
	
	e. 
Valorização do saber humanístico.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Por que a inserção das camadas populares nos sistemas educacionais é vista com otimismo por Mannheim?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Permite o acesso às elites, dos membros talentosos das classes inferiores.
	Respostas:
	a. 
Amplia o mercado consumidor de livros.
	
	b. 
Amplia a oferta de mão de obra especializada.
	
	c. 
Permite o acesso às elites, dos membros talentosos das classes inferiores.
	
	d. 
Reduz as taxas de analfabetismo na sociedade.
	
	e. 
Conduz a sociedade a padrões mais rígidos de controle social.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)
	
	
	
· Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE/SE: 2013) “Sabe-se que as regiões brasileiras têm características culturais bastante diversas e que a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e cultural muitas vezes é marcada pelo preconceito e pela discriminação. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, investindo na superação de qualquer tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade” – Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998. 
Assinale a alternativa em desacordo com a proposta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O acobertamento é a postura mais correta: fazendo de conta que um problema não existe, tem-se a expectativa de que ele deixe, de fato, de existir.
	Respostas:
	a. 
Uma proposta curricular voltada para a cidadania deve preocupar-se necessariamente com as diversidades existentes na sociedade.
	
	b. 
Do ponto de vista psicopedagógico, a compreensão do fracasso e do sucesso como indícios de responsabilidade da escola e não só dos alunos envolve conhecimentos que levam à redefinição de procedimentos em sala de aula.
	
	c. 
Pluralidade vive-se e aprende-se. É trabalho de construção, no qual o envolvimento de todos se dá pelo respeito e pela própria constatação de que, sem o outro, nada de sabe sobre ele.
	
	d. 
Aprender a posicionar-se de forma a compreender a relatividade de opiniões, preferências, gostos, escolhas é aprender a respeitar ao outro. Ensinar suas próprias práticas, histórias, gestos, tradições é fazer-se respeitar ao dar-se a conhecer.
	
	e. 
O acobertamento é a postura mais correta: fazendo de conta que um problema não existe, tem-se a expectativa de que ele deixe, de fato, de existir.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Justificativa: A questão pede para assinalar a resposta que se encontra em desacordo com a proposta dos PCNs. Deste modo, não se deve ignorar as diferenças culturais, e sim estabelecer relação de respeito por estas diferenças.
	
	
	
· 
· Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(ENADE: 2008) Estudos demográficos demonstraram as disparidades raciais quanto às probabilidades de superar o primeiro ano de vida e à esperança de vida ao nascer. As pesquisas sobre educação indicam que crianças não brancas completam menos anos de estudo do que as brancas, mesmo quando se consideram crianças da mesma origem social ou renda familiar per capita. As disparidades de acesso, permanência e finalização do ensino médio e superior são ainda mais acentuadas. A desigualdade educacional entre brancos e não brancos irá se refletir posteriormente em padrões diferenciados de inserção desses grupos de cor na estrutura ocupacional. Pretos e pardos estão expostos a diversas práticas discriminatórias no mercado de trabalho. Esses padrões diferenciados de participação de grupos de cor no mercado de trabalho traduzem-se em uma valorização altamente desigual do trabalho desses grupos: a renda média do trabalho de pretos e pardos é pouco menos da metade da dos brancos.
Entrevista com Carlos Hasenbalg. In: Tempo Social.
n.2, 2006, v.18, p.259-286 (com adaptações).
A partir da análise do texto acima, qual das seguintes afirmativas apresenta uma conclusão correta a respeito do assunto abordado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Os brasileiros não brancos estão expostos a desvantagens cumulativas ao longo das fases dos ciclos de vida
	Respostas:
	a. 
O estrato social de origem é determinante no estabelecimento de desigualdades raciais.
	
	b. 
A desigualdade educacional é o único fator explicativo das disparidades de renda.
	
	c. 
A equidade de acesso, desempenho e permanência de grupos de cor no sistema educacional é verificada nos níveis mais elevados de ensino.
	
	d. 
O sistema de cotas raciais para ingresso no ensino superior visa limitar as possibilidades de ascensão dos pretos e pardos.
	
	e. 
Os brasileiros não brancos estão expostos a desvantagens cumulativas ao longo das fases dos ciclos de vida
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Justificativa: O texto indica que os negros possuem um conjunto de desvantagens na participação social que os conduz aos estratos mais empobrecido s da população do pais.
	
	
	
· 
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(Pref. Municipal São José/SC: 2009 – com adaptações) Assinale a alternativa correta sobre complexidade e diferenciação entre homens e mulheres, negros e brancos, nativos e estrangeiros, citadinos e campesinos, orientais e ocidentais.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Quanto mais a sociedade se massifica, mais os grupos sociais buscam sua originalidade.
	Respostas:
	a. 
As soluções políticas e religiosas que se pretendem globais têm conseguido homogeneizar grupos que buscam ocupar espaço nos centros de poder.
	
	b. 
Os partidos políticos envidam esforços para se aproximarem desses grupos que se sentem excluídos de alguns dos benefícios sociais.
	
	c. 
Quanto mais a sociedade se massifica, mais os grupos sociais buscam sua originalidade.
	
	d. 
As chamadas minorias de opinião ainda são incapazes de se organizar e fazer valer seus direitos como seres humanos livres.
	
	e. 
Quanto mais a sociedade se globaliza e adquire homogeneidade cultural, as formas de diferenciação social desaparecem.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Justificativa: Na medida em que a sociedadeadquire mais complexidade, amplia a reflexão sobre as formas de reprodução das desigualdades, aumenta a tendência dos grupos buscarem a afirmação de suas diferenças. Essa tendência se expressa nos movimentos sociais que reivindicam a afirmação de identidades específicas na sociedade global.
	
	
	
· 
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(Pref. Municipal de Belém/PA: 2012) Analise as alternativas que se referem aos estudos sobre gênero inserido no campo das ciências sociais e assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Os estudos feministas foram os que inicialmente tinham a intenção de naturalizar as condições das mulheres na sociedade, construir a ideia de que tudo aquilo que se refere à mulher está na sua natureza feminina, ou seja, sustentaram a ideia de que determinadas características são da essência feminina.
	Respostas:
	a. 
O termo gênero possui muitos significados de acordo com as diferentes abordagens que existem sobre o fenômeno da construção social do masculino e do feminino pela sociedade e pela cultura.
	
	b. 
Os estudos feministas foram os que inicialmente tinham a intenção de naturalizar as condições das mulheres na sociedade, construir a ideia de que tudo aquilo que se refere à mulher está na sua natureza feminina, ou seja, sustentaram a ideia de que determinadas características são da essência feminina.
	
	c. 
A naturalização das características femininas e masculinas desconsidera que tanto mulheres quanto homens as adquirem e aprendem na vida social por meio das expectativas criadas pelos pais e por todo o meio social.
	
	d. 
Sexo é um dado biológico, enquanto gênero é uma construção social. Diferentemente do sexo, o gênero é uma produção social, aprendido, representado, institucionalizado e transmitido ao longo das gerações.
	
	e. 
É a relação direta entre as desigualdades sociais e a biologia, explicitando as diferenças como uma contingência da natureza, ainda é frequente nas falas e atitudes das pessoas. Atualmente, ainda são comuns matérias de jornais ou revistas enfocando as diferenças biológicas entre homens e mulheres.
	Feedback da resposta:
	Alternativa:B
Justificativa: A questão pede para assinalar a alternativa incorreta. Os estudos feministas não têm intenção de naturalizar as diferenças, e sim mostrar que elas são socialmente constituídas.
	
	
	
· 
· Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(Pref. Municipal de Belém/PA: 2012) Sobre as relações de poder na sociedade capitalista, leia as afirmativas seguintes e assinale a alternativa correta.
I. Para Michel Foucault, todas as instituições procuram disciplinar os indivíduos desde que nascem. Assim acontece na família, na escola, nos quartéis, nos hospitais, nas prisões.
II. Na sociedade disciplinar, a fábrica, por exemplo, é um espaço fixo e confinado no qual se produzem bens. O indivíduo passa de um espaço para outro e não para de recomeçar, pois em cada instituição deve aprender alguma coisa, principalmente a disciplina específica do lugar.
III. Para Weber, o Estado é uma relação de homens dominando homens mediante a violência considerada legítima e, para que essa relação exista, é necessário que os dominados obedeçam à autoridade.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Somente I e III estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Todas as afirmativas estão corretas.
	
	b. 
Somente I e II estão corretas.
	
	c. 
Somente I e III estão corretas.
	
	d. 
Somente II e III estão corretas.
	
	e. 
Todas as afirmativas estão incorretas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Justificativa: Somente a afirmativa II está incorreta, pois, segundo a análise de Foucault, as instituições sociais seguem o mesmo modelo de dominação, pela forma como organizam seus espaços.
	
	
	
· 
· Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEDUC/RJ: 2011) O surgimento da teoria crítica no segundo quarto do século XX representou, de certo modo, uma quebra de paradigma na forma de fazer ciência. Theodor Adorno e Walter Benjamin tiveram participação destacada na construção dessa proposta. Esse movimento ficou conhecido como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Escola de Frankfurt.
	Respostas:
	a. 
Clube de Roma.
	
	b. 
Escola de Frankfurt.
	
	c. 
Escola de Chicago.
	
	d. 
Clube de Paris.
	
	e. 
Escola de Viena.
	Feedback da resposta:
	Alternativa:B
Justificativa: A teoria crítica desenvolvida na Alemanha, no Instituto de Pesquisa Social, por Adorno, Korkheimer, Walter Benjamin e Habermas é conhecida como a Escola de Frankfurt.
	
	
	
· 
· Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SEE/GO: 2009 – com adaptações) O multiculturalismo constitui hoje preocupação significativa dos pesquisadores brasileiros. Há uma pluralidade de interpretações do fenômeno multicultural e inúmeras e diversificadas são as concepções do fenômeno. No âmbito da educação, o multiculturalismo corresponde à:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
À identificação das diferenças e ao estímulo ao respeito, à tolerância e à convivência com estas diferenças.
	Respostas:
	a. 
Discriminação das diferenças e ao estímulo ao tratamento próprio a cada grupo social, em ambientes educativos especializados.
	
	b. 
À natureza da resposta que é dada à inevitável presença das diferenças culturais em ambientes educativos.
	
	c. 
À identificação das diferenças e ao estímulo ao respeito, à tolerância e à convivência com estas diferenças.
	
	d. 
À pressuposição de conhecimentos universais a serem reproduzidos e assimilados pelos estudantes organizados em grupos homogêneos, por gênero, idade, etnia, classe social.
	
	e. 
À necessária prática de xenofobia para que se compreenda a necessidade social de manter cada cultura em seu devido lugar.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Justificativa: A possibilidade de implantação do multiculturalismo na educação se volta para a formação de indivíduos capazes de identificar as diferenças e estimular o respeito e a tolerância com as diferenças.
	
	
	
· 
· Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(SESI/DF: 2012) Sobre a globalização e a questão da diversidade cultural, marque V para verdadeiro e F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que representa a sequência correta.
( ) A chamada globalização tem por principal característica a tolerância entre as culturas de vários territórios do planeta – objetivo atingido na prática.
( ) Conflito envolvendo “limpezas étnicas” e as conflituosas relações entre algumas nações ocidentais e países islâmicos representam alguns dos maiores obstáculos ao multiculturalismo.
( ) A Coreia do Sul é um dos países mais abertos em relação ao multiculturalismo e à pluralidade étnica.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
F, V, F.
	Respostas:
	a. 
V, V, F.
	
	b. 
F, V, F.
	
	c. 
V, V, V.
	
	d. 
F, F, F.
	
	e. 
F, V, V.
	Feedback da resposta:
	Alternativa:B
Justificativa: Somente a segunda afirmativa está correta, pois, no sistema global, os conflitos étnicos continuam existindo e demonstram a dificuldade de implantação de práticas multiculturais.
	
	
	
· 
· Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(UFAP) O movimento multiculturalismo implica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Lutas coletivas (grupos) por reconhecimento das suas diferenças e políticas afirmativas.
	Respostas:
	a. 
Lutas individuais por reconhecimento e políticas afirmativas.
	
	b. 
Lutas individuais por maior liberdade de expressão.
	
	c. 
Lutas coletivas por direito à participação no poder.
	
	d. 
Lutas individuais por um desenvolvimento mais sustentado.
	
	e. 
Lutas coletivas (grupos) por reconhecimento das suas diferenças e políticas afirmativas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Justificativa: O multiculturalismo se fundamenta na luta coletiva pelo reconhecimento social das diferenças de identidade e pela inclusão de políticas afirmativas na pauta política.
	
	
	
· 
· Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	(Vunesp: 2013) A existência de direitos formais para todos os cidadãos e a ausência de discriminação racial institucionalizada ofuscou a percepçãoda desigualdade racial no Brasil. Quais são os indicadores sociais que, atualmente, revelam esse tipo de desigualdade no país?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Desigualdade de acesso e permanecia no sistema escolar entre brancos e negros e a seletividade do mercado de trabalho
	Respostas:
	a. 
Desigualdade de acesso e permanecia no sistema escolar entre brancos e negros e a seletividade do mercado de trabalho
	
	b. 
Aumento da mobilidade ascensional dos mestiços na hierarquia social e crescimento das taxas de analfabetismo.
	
	c. 
Redução da expectativa de vida entre negros e redução das taxas de natalidade.
	
	d. 
Ampliação do desemprego entre afrodescendentes e redução das taxas de analfabetismo.
	
	e. 
Ampliação da participação de afrodescendentes na educação formal e maior inserção no mercado de trabalho formal.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Justificativa: Todos os levantamentos realizados no país, segundo IBGE, IPEA, entre outros, indicam que a população negra possui maior dificuldade de acessar e permanecer no sistema escolar em virtude da própria cultura pautada no eurocentrismo. Além disso, os negros constituem a maior parcela dos cidadãos sem acesso ao emprego formal no país.
	
	
	
Sexta-feira, 29 de Maio de 2020 20h57min04s GMT-03:00