exercícios de fixação Didática e Planejamento

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/ Exercício de Fixação 1 (E1)
Didática e Planejamento
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Iniciado em sábado, 26 Mai 2018, 16:48
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 26 Mai 2018, 18:05
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Comenius (1592 - 1670) dedicou-se ao estudo de como 
ensinar, baseando-se na investigação da relação 
professor/aluno. Tinha, também, uma preocupação com os 
problemas educacionais de seu tempo. Para o estudioso a 
Didática é, ao mesmo tempo, processo e tratado, é tanto o ato 
como a arte de ensinar. Sobre a importância da Didática para 
Comenius, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Na educação, a didática torna-se relevante para que não 
haja uma instrução verdadeira, ou seja, uma instrução 
para a formação completa do sujeito.
b. A didática é importante para que se ensine 
superficialmente os alunos.
c. Na educação, a didática é importante para ensinar aos 
alunos de forma solida, mas sem ter a preocupação de 
ensinar aos educandos e a todos envolvidos na dinâmica 
educacional de modo prazeroso e criativo.
d. Na educação, a didática é importante, pois não se deve 
ensinar de forma prazerosa e criativa a todos os 
envolvidos no processo.
Conteúdo:
História da Didática. Na educação a didática é importante para que 
o professor faça uso de um método que estimule os alunos, 
sabendo preparar e atrair seu estudante. Conforme se pode 
averiguar na videoaula 1, para Comenius a didática é importante 
para que o professor possa fazer uso de um método adequado que 
estimule, prepare e atraia seus estudantes. Deve-se ensinar 
solidamente, e não superficialmente. É importante encaminhar os 
e. Na educação, a didática é importante para que o 
professor faça uso de um método que estimule os alunos, 
sabendo preparar e atrair seu estudante.
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A resposta correta é: Na educação, a didática é importante para
que o professor faça uso de um método que estimule os alunos, 
sabendo preparar e atrair seu estudante..
alunos para uma verdadeira instrução. Percebe-se que nas ideias 
de Comenius há uma grande preocupação em ensinar de forma 
prazerosa e criativa a todos os envolvidos nessa dinâmica.
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Questão 2
Correto
Sabe-se que a função do profissional da educação é de 
mediador intelectual do saber elaborado no 
comprometimento com a produção do conhecimento e com a 
construção de uma sociedade dita intelectualizada. Tal prática 
conduz à análise de alguns elementos que fundamentam a 
trajetória de cada profissional que faz parte do processo 
educativo, no sentido de compreender as contradições 
existentes em nossa sociedade. Assim, percebe-se que a 
contemporaneidade, vivenciada pela sociedade brasileira, 
exige dos professores:
Escolha uma:
a. Avaliação constante de sua prática, com base apenas na 
própria prática.
b. Práticas educativas com inovações pedagógicas e 
cientificas e uma atuação do docente na escola pública que 
a faça não cumprir seu verdadeiro papel social.
Conteúdo:
Didática e a formação continuada de professor. Práticas educativas 
com inovações pedagógicas e científicas e atuação na escola 
pública pelo cumprimento do seu verdadeiro papel social. Como se 
observa na aula 1 a sociedade dos dias atuais, contemporânea, 
exige dos profissionais da educação e, consequentemente, dos 
professores, práticas pedagógicas e científicas;
e uma atuação na escola pública que a faça cumprir seu verdadeiro 
papel social, com relação ao processo de ensino e aprendizagem. 
Tais inovações devem ser extraídas no decorrer do trabalho 
docente, o que implica que cada profissional avalie sua prática 
pedagógica a partir da reflexão do seu trabalho, com base na 
teoria. Dessa forma, esse processo de conscientização pode 
c. Práticas educativas com inovações pedagógicas e 
científicas e atuação na escola pública pelo cumprimento 
do seu verdadeiro papel social.
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A resposta correta é: Práticas educativas com inovações
pedagógicas e científicas e atuação na escola pública pelo 
cumprimento do seu verdadeiro papel social..
avançar, rompendo as barreiras culturais que ainda existem em 
relação à aprendizagem.
d. Práticas educativas que desvinculem a escola pública de 
seu verdadeiro papel social.
e. Avaliação constante de sua prática pedagógica, a partir 
da reflexão do trabalho dos outros.
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Questão 3
Correto
A disciplina Didática tem um papel importante na vida 
cotidiana dos cursos de formação de professores em geral. 
Geralmente, quando algo dá errado em sala de aula, ouve-se 
a fatídica expressão: “a culpa é do professor, ele não tem 
didática”.
(SILVA, Rodrigo Barbosa e. Didática e planejamento. Curitiba: 
Fel, 2010)
Assim, percebe-se que a Didática é mediadora entre o polo 
teórico (pedagogia) e o polo prático (educação) da atividade 
educativa. Com base nessas reflexões, pode-se dizer que a 
Didática orienta para:
Escolha uma:
A resposta correta é: Como ensinar, o que ensinar, quando
ensinar e para que ensinar..
a. Apenas como ensinar e para que ensinar.
Conteúdo:
Didática e a formação continuada de professor. Como ensinar, o 
que ensinar, quando ensinar e para que ensinar. Conforme se 
verifica na videoaula 2, a Didática, por ser o polo mediador entre a 
teoria e a prática, orienta para o como ensinar, o que ensinar, 
quando ensinar e para que ensinar. Esses são questionamentos 
importantes para a prática do professor.
b. Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para 
que ensinar.
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c. Como não ensinar e por que não ensinar.
d. As melhores formas de fazer com que os alunos sejam 
passivos no processo de ensino e aprendizagem.
e. O que não deve nunca ser dito aos alunos em sala de 
aula.
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Questão 4
Correto
A história da Didática aponta as crises educacionais e uma 
imagem que constitui um marco dito revolucionário e 
doutrinário no campo da própria educação. O século XVII tem 
como referência a obra clássica Didactica Magna, de 
Comenius. A respeito dessa obra, avalie as seguintes 
assertivas: 
I.O documento apresentou ideias conservadoras como as da
nobreza e do clero, com o princípio do pensamento empírico. 
II.Na obra Didactica Magna, criticava-se o método de ensino
utilizado pelas escolas da Igreja. 
III.Comenius fundamentou o trabalho de sua obra na 
escolástica. 
IV.A obra de Comenius apresentou ideias inovadoras para a 
prática educacional.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
Conteúdo:
História da Didática. Como se pode verificar na videoaula 1. A obra 
de Comenius apresentou ideias inovadoras para a prática 
educacional, contrárias às ideias conservadoras da nobreza e do 
clero. Comenius criticava o método de ensino utilizado pelas 
escolas da Igreja, pois todo ensino era fundamentado na 
escolástica, que surgiu da necessidade de responder às exigências 
da fé ensinada pela Igreja, esse ensino priorizava a forma lógica do 
pensamento do professor. Como se pode perceber as assertivas I e 
III estão incorretas, pois trazem afirmações contrárias ao exposto 
acima.
a. II e IV.
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b. I e III.
c. II e III.
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A resposta correta é: II e IV..
d. II, III e IV.
e. I, II, III e IV.
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Questão 5
Correto
O elemento principal é a organização racional dos meios para 
ensinar: professor e alunos passam a ser executores de um 
processo cuja concepção, planejamento, coordenação e 
controle ficam a cargo de especialistas supostamente 
habilitados, neutros, objetivos e imparciais. A função da escola 
é a formação de indivíduos eficientes para aumento da 
produtividade - é o “aprender a fazer”. Esse conceito se refere 
a:
Escolha uma:
A resposta correta é: Pedagogia Tecnicista..
Conteúdo:
Pedagogias não críticas. Podemos afirmar que o tecnicismo ainda é 
bastante presente, por pressupor modelagem comportamental, 
com conteúdos sistematizados ordenadamente. Um exemplo 
disso, são as aulas de Educação física em que predomina a 
preocupação com a Educação dos movimentos corporaistípicos de 
esportes clássicos. Página 9 e 10.
a. Pedagogia Tecnicista.
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b. Pedagogia Libertadora.
c. Pedagogia Nova ou escolanovismo.
d. Pedagogia do oprimido.
e. Pedagogia Tradicional.
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Questão 6
Correto
A interdisciplinaridade na educação vem sendo estudada 
pelos educadores desde a década de 1970. Todavia a 
mudança provocada pela prática da interdisciplinaridade 
causa, como toda ação a que não se está habituado, uma 
sobrecarga de trabalho e certo medo de errar, ocasionado 
pelo risco de que a mudança metodológica de ensino não dê 
certo, o que gera resistências. De uma forma ou de outra, 
percebemos que os educadores vêm tentando internalizar 
conhecimentos a seus alunos de forma global. Com isso, a 
escola busca uma maneira de desfragmentar seus conteúdos, 
unindo-os em um só tema. O objetivo é levar conhecimento 
para seus alunos de forma globalizada. Analise cada ponto 
apresentado abaixo, referente à prática interdisciplinar e 
assinale a alternativa correta com relação a esta temática.
Escolha uma:
Conteúdo:
Interdisciplinaridade na Educação. A prática interdisciplinar, no 
contexto da sala de aula, implica na vivência do espírito de parceria, 
de integração entre teoria e prática, conteúdo e realidade, 
objetividade e subjetividade, ensino e avaliação. Página 30.
a. A prática interdisciplinar, no contexto da sala de aula, 
implica na vivência do espírito de parceria, de integração 
entre teoria e prática, conteúdo e realidade, objetividade e 
subjetividade, ensino e avaliação.
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b. A prática interdisciplinar, no contexto da sala de aula, 
implica na justaposição de conteúdos com o objetivo de 
integrar as funções da cultura geral.
c. A prática interdisciplinar, no contexto da sala de aula, 
implica na visão comum do trabalho cooperativo pelos 
participantes de uma equipe.
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A resposta correta é: A prática interdisciplinar, no contexto da
sala de aula, implica na vivência do espírito de parceria, de 
integração entre teoria e prática, conteúdo e realidade, 
objetividade e subjetividade, ensino e avaliação..
d. A prática interdisciplinar consiste em trabalho 
cooperativo e conjunto entre as disciplinas, porém sem 
definição de qual delas se está estudando, não uma 
organização fixa nem horários ou sequências de aulas pré-
determinados pela escola.
e. A prática interdisciplinar, no contexto da sala de aula, 
implica na adoção de um único método de trabalho por 
várias disciplinas.
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Questão 7
Correto
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como 
finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a 
construção da aprendizagem por parte do professor. A 
didática baseia-se nas teorias pedagógicas para analisar os 
métodos mais adequados às situações em que são 
proporcionadas as aprendizagens. De acordo com Libâneo 
(1990), podemos identificar três fases na história da didática. 
Diante das fases propostas pelo autor, assinale as alternativas 
verdadeiras com (V) e as falsas com (F) e, a seguir, escolha a 
opção que corresponde à ordem correta de suas respostas. 
( )Primeira fase: Caracteriza-se por buscar uma integração da 
didática geral e das demais metodologias específicas, 
unificando o que é comum a todas. 
( )Segunda fase: aparece como contrária à primeira no que se 
refere às particularidades epistemológicas. Nessa segunda 
fase histórica da didática, consolidaram-se as metodologias 
específicas para cada ciência ensinada. 
( )Terceira fase: considerada por todos como a didática geral, a 
qual podia ser aplicada a todas as matérias, sem considerar as 
especificidades individuais de cada conteúdo, ou seja, sem 
respeitar as particularidades epistemológicas de cada 
conteúdo.
A ordem correta é:
Escolha uma:
a. V, F, F.
b. F, V, V.
Conteúdo:
Didática. Primeira fase:
c. F, V, F.
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A resposta correta é: F, V, F..
considerada por todos como a didática geral, a qual podia ser 
aplicada a todas as matérias, sem considerar as especificidades 
individuais de cada conteúdo, ou seja, sem respeitar as 
particularidades epistemológicas de cada conteúdo. Segunda fase:
aparece como contrária à primeira no que se refere às 
particularidades epistemológicas. Nessa segunda fase histórica da 
didática, consolidaram-se as metodologias específicas para cada 
ciência ensinada. Terceira fase:
traz um pouco das duas anteriores. Caracteriza-se por buscar uma 
integração da didática geral e das demais metodologias específicas, 
unificando o que é comum a todas. Página 11 e 12.
d. V, V, V.
e. V, V, F.
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Questão 8
Correto
Para Vigotsky, a aquisição da linguagem pela criança modifica 
suas funções psicológicas superiores, por isso, a comunicação 
é fundamental nesse processo, ou seja, o contato com o 
social. Essa aquisição por meio das relações sociais é o 
resultado entre o raciocínio e o pensamento em nível 
intelectual, portanto, a linguagem tem um papel importante 
na formação do pensamento e também na organização e 
planejamento da ação. A linguagem, para Vigotsky, adquire 
uma função central no desenvolvimento cognitivo, 
reorganizando os processos que nele estão em andamento. 
Considerando as ideias apresentadas acima, avalie as 
seguintes afirmações: 
I.A concepção de Vigotsky sobre a formação de conceitos leva
às relações entre pensamento e linguagem e à própria 
questão cultural do processo de construção dos significados 
pelos sujeitos. 
II.Considerando a teoria de Vigotsky, para a internalização de 
muitos conceitos é importante a contação de histórias, 
momentos em que os alunos possam apresentar suas 
experiências e relatar situações que estão vivenciando. 
III.Com base nessa teoria, pode-se dizer que a mediação do 
professor não é necessária nas discussões que devem ser 
promovidas em sala de aula.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I.
Conteúdo:
Processo ensino aprendizagem. Como se pode verificar na 
videoaula 3, a concepção de Vigotsky sobre a formação de 
b. I e II.
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A resposta correta é: I e II..
conceitos leva às relações entre pensamento e linguagem e à 
própria questão cultural do processo de construção dos 
significados pelos sujeitos. Considerando a teoria de Vigotsky, para 
a internalização de muitos conceitos é importante a contação de 
histórias, momentos em que os alunos possam apresentar suas 
experiências e relatar situações que estão vivenciando, com a 
mediação do professor, que vai conduzindo as discussões e 
trocando experiências para despertar o uso permanente da 
linguagem, por isso a afirmativa III não pode ser considerada 
correta.
c. I, II e III.
d. I e III.
e. II e III.
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Questão 9
Correto
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem por 
finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a 
construção da aprendizagem por parte do professor. A partir 
de uma perspectiva crítica da Educação, assinale a(s) 
alternativa(s) verdadeira(s). 
I-É caracterizada por contextualizar a realidade partindo do
sujeito e estabelecendo relações com os ensinamentos 
cotidianos. 
II-Nesse contexto, podemos citar a teoria de ensino de
Davydov (1987), que tem como princípio que o ensino se 
fundamenta no uso do pensamento empírico, de forma a criar 
possibilidades para a construção do conhecimento. 
III-Na condição de professores, o conhecimento cotidiano, 
local e pessoal deve ser considerado para impulsionar as 
aprendizagens para que se possa criar maior integração entre 
bagagem cultural do aluno e os conhecimentos científicos e 
escolares.
Está CORRETO o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, apenas.
b. I, II e III.
c. III, apenas.
d. Nenhuma das alternativas.
Conteúdo:
Didática. A teoria de ensino de Davydov (1987) tem como princípio 
que o ensino deve ir além do uso do pensamento empírico e 
constata a importância das ações mentais de abstração e 
e. I e III.
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A resposta correta é: I e III..
generalização para o desenvolvimento de um pensamento 
sistematizado. Página 11 e 13.
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Questão 10
Correto
A didática éum ramo da ciência pedagógica que tem como 
finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a 
construção da aprendizagem por parte do professor. A 
didática baseia-se nas teorias pedagógicas para analisar os 
métodos mais adequados às situações em que são 
proporcionadas as aprendizagens. De acordo com Libâneo 
(1990), podemos identificar três fases na história da didática. 
I-Uma das fases é considerada por todos como a didática
geral, a qual podia ser aplicada a todas as matérias, sem 
considerar as especificidades individuais de cada conteúdo, ou 
seja, sem respeitar as particularidades epistemológicas de 
cada conteúdo. 
II-Em uma das fases aparece como contrária à primeira no
que se refere às particularidades epistemológicas. Nessa 
segunda fase histórica da didática, consolidaram-se as 
metodologias específicas para cada ciência ensinada. 
III-E por fim, umas das fases é que traz um pouco das duas
anteriores. Caracteriza-se por buscar uma integração da 
didática geral e das demais metodologias específicas, 
unificando o que é comum a todas. 
IV-Numa das fases não há técnica pedagógica sem uma 
concepção de homem e de sociedade, como não há 
concepção de homem e sociedade sem uma competência 
técnica para realizá-la educacionalmente.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III, apenas.
b. III e IV, apenas.
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A resposta correta é: I, II e III..
c. Nenhuma das afirmativas estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
Conteúdo:
Didática. A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem 
como finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a 
construção da aprendizagem por parte do professor. A didática 
baseia-se nas teorias pedagógicas para analisar os métodos mais 
adequados às situações em que são proporcionadas as 
aprendizagens. Uma das fases é considerada por todos como a 
didática geral, a qual podia ser aplicada a todas as matérias, sem 
considerar as especificidades individuais de cada conteúdo, ou seja, 
sem respeitar as particularidades epistemológicas de cada 
conteúdo. Em uma das fases aparece como contrária à primeira no 
que se refere às particularidades epistemológicas. Nessa segunda 
fase histórica da didática, consolidaram-se as metodologias 
específicas para cada ciência ensinada. E por fim, umas das fases é 
que traz um pouco das duas anteriores. Caracteriza-se por buscar 
uma integração da didática geral e das demais metodologias 
específicas, unificando o que é comum a todas. Página 12.
e. I, II e III.
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