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PRÁTICA DE ENSINO_VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO - POSTAGEM_1_PEVAE

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LICENCIATURA EM FILOSOFIA 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO 
(PE: VAE) 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
RUY REBELLO DE SANTANA JUNIOR 
1982407 
 
 
 
SÃO PAULO 
ANCHIETA - UNIP PP 
2020
 
ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA 
 
1 IDENTIFICAÇÃO 
 
• Nível de Ensino / Turma: Ensino Médio / 1º ano 
• Disciplina: Filosofia 
• Tema da aula: Introdução ao pensamento filosófico 
• Tempo de duração da aula: 100 minutos 
 
2 CONTEÚDO 
 
Nesta atividade de introdução ao estudo da Filosofia os estudantes vão poder 
distinguir o pensamento filosófico do senso comum, estabelecendo relações com o 
seu cotidiano. Compreender o conceito de filosofia e sua importância na história da 
humanidade. 
Serão realizadas as seguintes problematizações: 
• Dimensão filosófica: O que é filosofia? Existem várias maneiras de pensar a 
filosofia? Existe uma classificação para as formas de pensar? 
• Dimensão histórica: Quando surgiu a filosofia? Qual a importância da filosofia 
para a humanidade? 
• Dimensão social: Qual o papel da filosofia na sociedade brasileira, em minha 
comunidade, na escola? 
• Dimensão científica: Existe relação entre o pensamento filosófico e a ciência? 
 
3 OBJETIVOS 
 
Geral 
Proporcionar ao aluno um primeiro contato com a filosofia e suas origens sociais e 
históricas. Compreender os fundamentos do que vem a ser o Humano nas dimensões 
do fazer e conviver. 
 
Específicos 
• Saber gerar perguntas e respostas propriamente filosóficas; 
 
• Compreender a especificidade da disciplina de Filosofia em meia à Ciência, às 
Artes, às Religiões e ao Senso Comum; 
• Compreender a dimensão do trabalho enquanto elaboração do mundo humano; 
• Analisar as diferentes concepções de Felicidade e as inter-relações com a 
cultura brasileira. 
 
4 RECURSOS 
 
Para essa atividade serão necessários os seguintes recursos: 
• Quadro negro; 
• Giz; 
• Computador com acesso à internet; 
• Projetor com saída de áudio; 
• Livros didáticos descritos nas referências. 
 
5 ETAPAS DA AULA 
 
5.1. Introdução ao tema 
Iniciaremos a aula expondo o seguinte pensamento no quadro negro: 
 
"Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera 
muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em 
princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui duvidoso e incerto, de modo 
que me era necessário tentar seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de 
todas as opiniões a que até então dera crédito, e começar tudo novamente desde os 
fundamentos..." (DESCARTES apud COTRIN, 1999, p. 47) 
 
5.2. Desenvolvimento da aula 
Os alunos farão uma pequena pesquisa no material didático da aula e depois 
iremos discutir o pensamento de Descartes. 
• Quem concorda com ele? 
• O que o levou a concordar ou discordar? 
 
• Por que esta angústia nos invade os pensamentos? Essa incerteza sobre o que 
é ou não certo? 
• A humanidade sempre teve a mesma forma de pensar? 
• Como evolui o pensamento? 
• Qual a relação do pensamento do senso comum com o filosófico? 
 
5.3. Atividades para os estudantes 
Vamos assistir ao vídeo do Youtube, sobre "O que é Filosofia", apresentado pelo 
Prof. Paulo Ghiraldelli, disponível em: 
http://br.youtube.com/watch?v=fGxrFw9RBQk 
Após a apresentação do vídeo, os alunos deverão refletir, realizar pesquisas no 
material didático e responder aos seguintes questionamentos: 
• Diante da apresentação do Filósofo, o que é Filosofia? 
• Como nos distanciamos do mundo para compreender se nos preocupamos 
com coisas banais ou não? 
• Quem pode filosofar? Todos nós ou apenas os filósofos? 
• Quantas vezes nos espantamos diante de tantos problemas da sociedade? 
• Como o personagem "Mafalda" nos leva a pensar, será que não estamos 
esperando algo muito complexo da Filosofia? 
 
6 AVALIAÇÃO 
 
Toda a atividade precisa ser acompanhada, no sentido de percebermos o nível de 
aprendizagem e de elaboração mental diante do tema proposto. Nesta aula, o 
estudante será orientado a ler atentamente a ficha de autoavaliação abaixo e indicar 
o nível em que se enquadra. 
 
FICHA DE AUTOAVALIAÇÂO 
 
Como você, situa-se diante das seguintes questões? 
 
• INICIANTE: 4,0 pontos - Apenas leu e pesquisou os temas sugeridos e não 
apresentou as atividades solicitadas 
http://br.youtube.com/watch?v=fGxrFw9RBQk
 
 
• APRENDIZ: 6,0 pontos - Leu, fez as pesquisas solicitadas e apresentou as 
atividades com alguns argumentos. 
 
• PROFISSIONAL: 8,0 pontos - Demonstrou bom domínio do assunto, 
conhecendo a concepção de vários filósofos e apresentou ótimos argumentos 
que fundamentam sua opinião sobre o tema. 
 
• MESTRE: 10,0 pontos - Demonstrou excelente domínio do assunto, 
compreendendo a concepção de vários filósofos e apresentou argumentos 
sensacionais para fundamentar sua opinião sobre o tema. 
 
7 REFERÊNCIAS 
 
CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia: ensino médio. São Paulo: Ática, 2010. 
COTIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Fundamentos de filosofia. 2Ed. São Paulo: 
Saraiva, 2013. 
MEIER, Celito. Filosofia: por uma inteligência da complexidade. Belo Horizonte - MG: 
Pax, 2014. 
 
	ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA
	1 IDENTIFICAÇÃO
	2 CONTEÚDO
	3 OBJETIVOS
	4 RECURSOS
	5 ETAPAS DA AULA
	6 AVALIAÇÃO
	7 REFERÊNCIAS

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