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LICENCIATURA EM FILOSOFIA PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA RUY REBELLO DE SANTANA JUNIOR 1982407 SÃO PAULO ANCHIETA - UNIP PP 2020 ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO • Nível de Ensino / Turma: Ensino Médio / 1º ano • Disciplina: Filosofia • Tema da aula: Introdução ao pensamento filosófico • Tempo de duração da aula: 100 minutos 2 CONTEÚDO Nesta atividade de introdução ao estudo da Filosofia os estudantes vão poder distinguir o pensamento filosófico do senso comum, estabelecendo relações com o seu cotidiano. Compreender o conceito de filosofia e sua importância na história da humanidade. Serão realizadas as seguintes problematizações: • Dimensão filosófica: O que é filosofia? Existem várias maneiras de pensar a filosofia? Existe uma classificação para as formas de pensar? • Dimensão histórica: Quando surgiu a filosofia? Qual a importância da filosofia para a humanidade? • Dimensão social: Qual o papel da filosofia na sociedade brasileira, em minha comunidade, na escola? • Dimensão científica: Existe relação entre o pensamento filosófico e a ciência? 3 OBJETIVOS Geral Proporcionar ao aluno um primeiro contato com a filosofia e suas origens sociais e históricas. Compreender os fundamentos do que vem a ser o Humano nas dimensões do fazer e conviver. Específicos • Saber gerar perguntas e respostas propriamente filosóficas; • Compreender a especificidade da disciplina de Filosofia em meia à Ciência, às Artes, às Religiões e ao Senso Comum; • Compreender a dimensão do trabalho enquanto elaboração do mundo humano; • Analisar as diferentes concepções de Felicidade e as inter-relações com a cultura brasileira. 4 RECURSOS Para essa atividade serão necessários os seguintes recursos: • Quadro negro; • Giz; • Computador com acesso à internet; • Projetor com saída de áudio; • Livros didáticos descritos nas referências. 5 ETAPAS DA AULA 5.1. Introdução ao tema Iniciaremos a aula expondo o seguinte pensamento no quadro negro: "Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui duvidoso e incerto, de modo que me era necessário tentar seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até então dera crédito, e começar tudo novamente desde os fundamentos..." (DESCARTES apud COTRIN, 1999, p. 47) 5.2. Desenvolvimento da aula Os alunos farão uma pequena pesquisa no material didático da aula e depois iremos discutir o pensamento de Descartes. • Quem concorda com ele? • O que o levou a concordar ou discordar? • Por que esta angústia nos invade os pensamentos? Essa incerteza sobre o que é ou não certo? • A humanidade sempre teve a mesma forma de pensar? • Como evolui o pensamento? • Qual a relação do pensamento do senso comum com o filosófico? 5.3. Atividades para os estudantes Vamos assistir ao vídeo do Youtube, sobre "O que é Filosofia", apresentado pelo Prof. Paulo Ghiraldelli, disponível em: http://br.youtube.com/watch?v=fGxrFw9RBQk Após a apresentação do vídeo, os alunos deverão refletir, realizar pesquisas no material didático e responder aos seguintes questionamentos: • Diante da apresentação do Filósofo, o que é Filosofia? • Como nos distanciamos do mundo para compreender se nos preocupamos com coisas banais ou não? • Quem pode filosofar? Todos nós ou apenas os filósofos? • Quantas vezes nos espantamos diante de tantos problemas da sociedade? • Como o personagem "Mafalda" nos leva a pensar, será que não estamos esperando algo muito complexo da Filosofia? 6 AVALIAÇÃO Toda a atividade precisa ser acompanhada, no sentido de percebermos o nível de aprendizagem e de elaboração mental diante do tema proposto. Nesta aula, o estudante será orientado a ler atentamente a ficha de autoavaliação abaixo e indicar o nível em que se enquadra. FICHA DE AUTOAVALIAÇÂO Como você, situa-se diante das seguintes questões? • INICIANTE: 4,0 pontos - Apenas leu e pesquisou os temas sugeridos e não apresentou as atividades solicitadas http://br.youtube.com/watch?v=fGxrFw9RBQk • APRENDIZ: 6,0 pontos - Leu, fez as pesquisas solicitadas e apresentou as atividades com alguns argumentos. • PROFISSIONAL: 8,0 pontos - Demonstrou bom domínio do assunto, conhecendo a concepção de vários filósofos e apresentou ótimos argumentos que fundamentam sua opinião sobre o tema. • MESTRE: 10,0 pontos - Demonstrou excelente domínio do assunto, compreendendo a concepção de vários filósofos e apresentou argumentos sensacionais para fundamentar sua opinião sobre o tema. 7 REFERÊNCIAS CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia: ensino médio. São Paulo: Ática, 2010. COTIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Fundamentos de filosofia. 2Ed. São Paulo: Saraiva, 2013. MEIER, Celito. Filosofia: por uma inteligência da complexidade. Belo Horizonte - MG: Pax, 2014. ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO 2 CONTEÚDO 3 OBJETIVOS 4 RECURSOS 5 ETAPAS DA AULA 6 AVALIAÇÃO 7 REFERÊNCIAS
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