aol 4 unid 3 metodologia lingua portuguesa

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota finalEnviado: 19/08/20 15:37 (BRT)
9/10
1. Pergunta 1
/1
Nos PCNs de Língua Portuguesa, verificamos que, desde os anos de 1980, o ensino da língua tem feito parte das discussões acerca da melhora do ensino no país. Segundo este documento, o ensino de língua portuguesa deve proporcionar a expansão das possibilidades do uso da linguagem, a partir de quatro habilidades básicas: falar, escutar, ler e escrever. No que se refere ao nosso objeto de estudo desta unidade letiva.
Sobre a escrita, é possível afirmar:
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1. 
Seu ensino deve acontecer de maneira que permita ao aluno criar textos autorais de acordo com o contexto comunicativo
Resposta correta
2. 
As atividades de produção textual servem para que os alunos expressem sentimentos pessoais
3. 
Não há formas ou métodos específicos a serem seguidos nas atividades de produção textual
4. 
As atividades de produção textual devem ocorrer para que os alunos percebam os erros cometidos na fala
5. 
Seu ensino deve acontecer para que os alunos produzam textos sem redundâncias e erros gramaticais
2. Pergunta 2
/1
O processo de alfabetização da criança deve ser realizado com o máximo de recursos possíveis e considerados de qualidade.
Para isso, ao utilizar jornais, revistas, livros, entre outros recursos, sejam impressos ou não, as crianças, desde o início da escrita, conseguem perceber a diferença entre os textos e, assim, criar hipóteses sobre o uso efetivo da língua. Isso se torna possível porque:
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1. 
Nem sempre é possível que a escola disponha de uma biblioteca e esses recursos se tornam mais acessíveis
2. 
O trabalho com diferentes gêneros textuais favorece o ensino de leitura e produção de textos, tanto orais quanto escritos
Resposta correta
3. 
As crianças devem se informar desde pequenas sobre os acontecimentos da vida cotidiana
4. 
Os professores devem apenas seguir o que dispõem os PCNs e a BNCC
5. 
As crianças precisam ter conhecimento dos textos lidos pelos adultos
3. Pergunta 3
/1
Leia o texto a seguir, que trata sobre o uso das tecnologias de interação e comunicação na escola:
“A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto das mudanças educacionais. As escolas não podem deixar de incorporar as novas transformações, pois estas propiciam a intervenção, sistematização e incorporação de todos os recursos pedagógicos”.
No que diz respeito à comunicação escrita, é possível afirmar que a tecnologia: 
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1. 
Contribuiu apenas para que as pessoas com grau de instrução maior se comunicassem umas com as outras
2. 
Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever ainda menos, considerando que podem utilizar o recuso de videochamada
3. 
Contribuiu para que as pessoas passassem a escrever mais e se comunicar umas com as outras
Resposta correta
4. 
Não proporcionou nenhuma mudança em relação às formas de comunicação entre as pessoas
5. 
Contribui apenas para que as pessoas pudessem utilizar o computador para elaborar seus trabalhos escolares
4. Pergunta 4
/1
Ana Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental, presenciou a seguinte situação: durante um trabalho em grupo, percebeu que alguns dos alunos não colaboraram com a atividade, enquanto outros se esmeraram para ajudar uns aos outros.
Nesse sentido, utilizou como estratégia um projeto de produção textual de fábulas, visto que este gênero apresenta em sua estrutura alguns ensinamentos, conhecidos como a moral da história.
Esta atividade é importante por qual das razões a seguir:
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1. 
Porque cumpre com o que sugere o PPP da escola
2. 
Porque o gênero textual é compatível com a faixa etária dos alunos
3. 
Porque os textos são curtos e de linguagem compreensível
4. 
Porque a professora deve planejar as aulas de acordo com os seus interesses
5. 
Porque parte das práticas sociais dos alunos
Resposta correta
5. Pergunta 5
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Referente à presença da tecnologia no planejamento e nas metodologias de ensino de língua portuguesa, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere que seja realizado um trabalho crítico, significativo, reflexivo e ético nas mais variadas práticas sociais. Sobre esse assunto, considere as seguintes sentenças, analisando se as informações estão de acordo com as ideias apresentadas acerca das produções textuais.
I – Compreender as práticas de linguagem, relacionadas à interação e à autoria.
II – Produzir textos por meio de situações efetivas com gêneros dos diversos campos da atividade humana.
III – Mobilizar as práticas da cultura digital, diferentes linguagens e mídias.
IV – Enfocar na comunicação das redes sociais.
V – Preparar os alunos para utilizarem a linguagem própria da internet.
Agora, escolha a sequência de sentenças corretas:
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1. 
I – II
2. 
I – II – III – IV
3. 
III – IV - V
4. 
Todas as afirmativas
5. 
I – II – III
Resposta correta
6. Pergunta 6
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a função da escrita no processo de ensino-aprendizagem está voltada para o ato de comunicação e um escritor competente é aquele capaz de produzir textos coerentes, coesos e eficazes.
Sobre a importância da escrita no aprendizado dos alunos, considere as seguintes sentenças, verificando se elas são verdadeiras ou falsas:
( ) I – O ato da escrita exige dedicação e trabalho, por isso não é considerado espontâneo.
( ) II – A escrita é uma habilidade que pode ser desenvolvida e, por isso, não é considerada um dom.
( ) III – Escrever é uma competência a ser desenvolvida com a prática.
( ) IV – A escrita não está articulada à habilidade da leitura.
( ) V – Escrever é um ato que deve partir das práticas sociais dos alunos.
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência adequada:
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1. 
F – V – V – F – V
Resposta correta
2. 
 F – F – V – F – V
3. 
F – F – F – F – V
4. 
V – V – V – F – V
5. 
F – F – V – F – F
7. Pergunta 7
/1
Leia o texto a seguir.
Alfabetizar é ensinar a codificar e decodificar o código da língua escrita.
Em suma, é ensinar as características da tecnologia da escrita (letras, números, acentuação, entre outras) e a forma como ela é estruturada.
Já o conceito de letramento é bem mais amplo, pois ele se refere aos sentidos e usos que os textos adquirem na vida social dos falantes de uma língua.
Ensinar o letramento é mostrar aos alunos as diversas formas como a língua escrita pode ser usada no dia a dia.
Sobre este assunto, considere as seguintes sentenças:
I – A primeira capacidade adquirida pelo aluno é a percepção da diferença entre a escrita e a leitura.
II – O aprendizado da leitura e da escrita consiste em apropriar-se de códigos e não de um sistema de representação.
III – A alfabetização não pode ser vista como um pré-requisito para o letramento.
IV – Um indivíduo alfabetizado se torna um ser social por dominar os símbolos e signos da comunicação humana.
V – Uma forma de propor o letramento é demonstrar aos alunos como um texto pode ser escrito e os lugares por onde ele circula.
Agora, escolha a alternativa que contempla as opções adequadas aos processos de alfabetização e letramento:
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1. 
I – III – IV – V
Resposta correta
2. 
Todas as opções
3. 
I – III
4. Incorreta: 
III – IV – V
5. 
 I – III – IV
8. Pergunta 8
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As transformações decorrentes do avanço das tecnologias de informação e comunicação têm cada vez mais exigido a formação de professores capacitados para mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos.
Nesse sentido, no que se refere à mediação, considere as seguintes afirmativas, analisando se são verdadeiras ou falsas:
I – A prática mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação entre as partes.
II – A prática da mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III – A mediação pedagógica não pode ser realizada em situações em que o professor utilizatécnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV – O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
Agora, assinale a opção que apresenta as informações verdadeiras:
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1. 
II e IV
Resposta correta
2. 
III e IV
3. 
I e III
4. 
Todas as alternativas
5. 
I e II
9. Pergunta 9
/1
Leia um trecho da Base Nacional Comum Curricular (2017, p. 63).
“O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).”
Analise atentamente as opções abaixo no que se refere ao que são as TDlCs.
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1. 
Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, de acordo com o seu próprio interesse
2. 
Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por cada leitor
3. 
Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de decodificar o sentido do que se está lendo
4. 
Ocorre em blocos de palavras e seguimentos inteiros, como uma frase, e essa capacidade aumenta com a prática da leitura
Resposta correta
5. 
Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem interferências extratextuais
10. Pergunta 10
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Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consta que no componente de Língua Portuguesa deve-se ampliar o contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e várias disciplinas.
Com relação ao que dispõem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a respeito deste assunto, como deve ser feita a escolha dos gêneros textuais a serem trabalhos em sala de aula?
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1. 
Com base nas atividades de escuta, leitura e produção textual
Resposta correta
2. 
Priorizando os gêneros textuais informativos
3. 
Por meio da sugestão e das preferências dos alunos
4. 
Partindo dos gêneros literários, pois eles estimulam a criatividade dos alunos
5. 
Na observação de gêneros textuais desconhecidos pelos alunos
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