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PROJETO - PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO – PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELIENAY DOS SANTOS DE ANDRADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALVADOR – BA 
2020 
ELIENAY DOS SANTOS DE ANDRADE 
MATRICULA: 201802151028 
 
 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL. 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado no curso de Pedagogia EAD 
da Universidades Estácio de Sá da Bahia, como 
requisito para aprovação na disciplina de 
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO – 
PROJETO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professora Orientadora: Joana Darc Venancio 
• LINHA DE PESQUISA 
TEMA: A importância das brincadeiras e dos jogos na educação infantil. 
 
1. INTRODUÇÃO 
O trabalho apresentado no curso de pedagogia da faculdade Estácio de Sá, é uma 
proposta da disciplina Pesquisa e prática em educação - Projeto, na qual tem a 
finalidade de pesquisar e compreender A importância dos jogos e brincadeiras na 
educação infantil. 
Hoje em dia preocupação está em descobrir como a criança aprende. Se o professor usar 
estratégias de ensino excelentes e perceber que nada está acontecendo ele terá que 
utilizar sem dúvida outras soluções para obter resultados positivos. 
Toda criança tem um jeito especial de aprender, e nada melhor como começarmos pelas 
brincadeiras e jogos facilitando aprendizagem de cada aluno na educação infantil e sem 
dúvida é a melhor solução para obter melhores resultados. 
É importante que o professor tenha definido os seus objetivos, quando se trabalha com o 
lúdico. ao brincar a criança estimula aprendizagem a socialização a imaginação a 
coordenação motora entre outros desenvolvimentos cognitivos. 
 
2. APRESENTAÇÃO DO TEMA 
Brincar é uma das atividades fundamentais e importantes para o desenvolvimento social 
emocional e cognitivo da criança, afinal é brincando que se aprende. Através da 
brincadeira a criança tem oportunidade de vivenciar situações e conflitos em sua vida 
familiar & social, permitindo expressões emocionais. 
A infância é uma etapa bastante importante para a evolução da criança, e é composta 
por essas fases Segundo Piaget. 
Sensório-motor (0-2 anos) 
Pré-operatório (2-7) anos; pré-escolar 
Operatório-formal (8-11); escolar 
 
 
3. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA. 
Qual a importância dos jogos e brincadeiras nas séries iniciais da educação infantil 
como atividades lúdicas? 
 
 
4. OBJETIVOS 
 
• Proporcionar a criança um espaço de brincadeira para que ela possa se 
identificar. 
• Desenvolver raciocínio lógico. 
• Criar desenvolvimento inteligente e capaz de identificar as coisas e pessoas 
através das brincadeiras. 
 
5. OBJETIVO GERAL 
Chamar atenção para importância dos jogos e brincadeiras no cotidiano de uma criança, 
e desenvolver uma prática pedagógica totalmente lúdica na educação infantil. 
 
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
• Ressaltar a importância da brincadeira. 
• Analisar a importância das práticas lúdicas. 
• Enfatizar a importância da relação dos jogos com as crianças. 
• Esclarecer a importância da imaginação com relação as brincadeiras e os contos. 
• Apresentar uma prática pedagógica totalmente nova e inspiradora com os jogos 
e brincadeiras. 
 
7. JUSTIFICATIVA 
 
A principal justificativa desse trabalho, é a importância dos jogos e das brincadeiras em 
sala de aula. na qual a construção de desse conhecimento vem favorecendo o 
desenvolvimento e a sensibilidade criativa da criança, Tendo mais censo e 
disponibilidade para jogar jogos de memória, concentração, atenção e também aprender 
a respeitar ao próximo. 
Os jogos e brincadeiras possibilita a criança construir o seu próprio conhecimento, 
como vivenciar uma situação na qual ela mesma pode encontrar a solução. 
Possibilitando experiências e permitindo estimulações e reações afetivas, cognitivas, 
sociais, morais, culturais e linguísticas. 
 
De acordo com Souza (1996, p. 122) 
 
 
 “Os jogos podem ser utilizados na escola ou na clínica com instrumentos que 
proporciona o estudo do pensamento da criança, de sua afetividade e de suas 
possibilidades de estabelecer relações sociais “. O jogo pode ter um papel 
fundamental no processo de desenvolvimento (cognitivo e afetivo) do 
indivíduo. 
 
 
A comunidade escolar tem a missão de transmitir conhecimento. trabalhando de forma 
lúdica, o profissional estimula o raciocínio lógico e a criatividade da criança. para 
proporcionar a construção do conhecimento com jogos e exercícios físicos. Isso é a 
preparação para vida adulta, através dos seus movimentos desenvolvem várias 
habilidades. 
 
Pois segundo Luna (2008, p.57) 
 
(...) quando o sujeito se sente desafiado pela perturbação (no jogo, por 
exemplo, quando se vê diante de uma situação-problema) E tem como valor 
superá-la, ele age com disciplina (atenção, concentração, persistência, 
respeito) com intuito de vencer. Nessa perspectiva o sujeito reage à 
perturbação, com a disciplina, visando a reequilibração do seu sistema 
(regulação). 
 
 
O brinquedo estimula a individualidade da criança realizando expressões e movimentos 
que expressam o sentimento e a realidade do indivíduo. 
 
Segundo (VYGOTSKY 1991, p. 226-227) 
A criança avança socialmente através da atividade lúdica. somente nesse 
sentido pode-se considerar o brinquedo como atividade condutora que 
determina a evolução da criança. 
 
 
 
 
Atividade lúdica compreende meios que cooperam e enriquece o desenvolvimento 
individual da criança, fornecendo a um amparo imprescindível e transformando real em 
função das necessidades múltiplas do eu, De modo que os métodos ativos da educação 
das crianças um material apropriado, afim de que, jogando, elas incorporem as realidades 
intelectuais. É bastante importante processo de ensino e aprendizagem das atividades 
lúdicas, pois amplia o desenvolvimento do aluno. Como afirma Kishimoto (1993) elas 
promovem aprendizagem e o desenvolvimento, sendo consideradas nas práticas 
escolares. 
 
 
8. APRESENTAÇÃO DA METODOLOGIA UTILIZADA 
 
Este trabalho foi realizado através de pesquisas na internet. 
 
9. LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL OU EMBASAMENTO TEÓRICO 
DA PESQUISA 
 
A grande parte dos pedagogos da área de educação infantil, com crianças de 0 a 5 anos 
utilizaram o jogo e as brincadeiras como prática pedagógica diária. Defendendo uso da 
atividade lúdica o que é um excelente recurso para aprendizagem e o desenvolvimento 
das crianças. Essas práticas são elementos facilitador da aprendizagem e exerce extremo 
controle das crianças por meio desses recursos. 
 
Piaget (1971, p. 67) diz que "Quando brinca, a criança assimila o mundo à sua 
maneira, sem compromisso com a realidade, pois a sua interação com o objeto 
não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui” 
 
 
10. REFERÊNCIAS 
 
• https://pt.wikipedia.org/wiki/Brincadeira 
• http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
69542019000100005#:~:text=Em%20diversos%20espa%C3%A7os%2C%20os%20jogos,
l%C3%B3gica%20e%20o%20racioc%C3%ADnio%20e 
• https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/A%20IMPORTANCIA%20DO%20BRIN
CAR.pdf 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brincadeira
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=Em%20diversos%20espa%C3%A7os%2C%20os%20jogos,l%C3%B3gica%20e%20o%20racioc%C3%ADnio%20e
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=Em%20diversos%20espa%C3%A7os%2C%20os%20jogos,l%C3%B3gica%20e%20o%20racioc%C3%ADnio%20e
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542019000100005#:~:text=Em%20diversos%20espa%C3%A7os%2C%20os%20jogos,l%C3%B3gica%20e%20o%20racioc%C3%ADnio%20e
https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/A%20IMPORTANCIA%20DO%20BRINCAR.pdf
https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/A%20IMPORTANCIA%20DO%20BRINCAR.pdf

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